Сольфеджио
В продолжение моего предыдущего поста (не тот, что про котов, а тот, который называется "фортепиано") расскажу теперь об этом предмете, который многие не любят в муз. учебных заведениях.
Тот пользователь, преимущественно ради которого я все это пишу, утверждал, что в профессии дирижеров-хоровиков не нужны мозги, и что задействована только память. Что ж, отчасти он прав. Данный предмет несет за собой главную цель — развитие музыкального слуха, развитие музыкальной памяти, музыкальных рефлексов, ритма и пр.
Сам по себе предмет очень многогранный, в отличие от других предметов (фортепиано, вокал и пр.)
Обычно в состав урока входит прослушивание аккордов на слух (ну это в средне-специальных и высших учебных заведениях), запоминание последовательности аккордов, диктант (3-4-х голосный) и чтения с листа. Почти всё здесь напрямую зависит от музыкальной памяти, кроме чтения с листа. Предоставляется какой-то музыкальный материал, который мы видим впервые. Нужно, чтобы мозги максимально хорошо работали, чтобы спеть сходу хорошо. Для этого даже есть предмет в высших и средне-специальных учреждениях — Чтение Хоровых Партитур. Зачастую музыкальные фрагменты бывают очень тяжелые. С большим количеством знаков (диезы, бемоли) и тяжелым ритмом. Так что нам — гуманитариям, над которыми, как он сам выразился, "ржет" тот пользователь-технарь, нужно напрягать извилины.
Расскажу информацию про абсолютников, т.к. сама являюсь в числе них. Люди с абсолютным музыкальным слухом безупречно слышат любую ноту, интервал, аккорд и пр. Всегда очень хорошо слышат малейшие отклонения во время пения в хоре. Как многие считают, нам жить намного легче, потому что на сольфеджио можно особо не напрягаться (сходу же все слышим). Но есть одно но. И называется оно Транспонирование.
Суть этого приема заключается в том, что какой-то музыкальный фрагмент необходимо спеть в другой тональности (не в исходной), соответственно в партитуре будут одни ноты, а петь мы будем другие. То есть та же мелодия переносится на другую тональность. Если выучить, то для нас это терпимо, но если читать с листа (что по долгу службы мне часто приходится делать), то это вынос мозга, особенно если партитура очень сложная.
Примерно так это выглядит. Попробуйте читать нужные цвета очень быстро. Но тем не менее, у нас это еще тяжелее.
Людям не с абсолютным слухом выполнить данную задачу намного легче, т.к. им без разницы в какой тональности петь, главное, что мелодия одна.
В заключение хочу отметить то, что этот предмет не сразу выдает видимые результаты, в отличие от других предметов в муз. заведениях. За счет того, что перед нами стоит много задач, этот предмет является помощником в освоении других предметов. Чем больше уделять ему времени, тем больше мы будем хорошими, знающими и грамотными музыкантами.
Следующий пост будет про гармонию.
Спасибо всем за внимание. Прошу прощения, если что-то было не так.
Всем прекрасной недели!