Моим личным открытием стало то, что с детьми нужно разговаривать на равных, в спокойной обстановке. Любой их поступок оказался случайностью либо имел предысторию и у каждого из них была своя собственная логика которая привела к нему.
Не надо ругать за поступки в которых он не в состоянии понять причинно-следственную связь. Это не значит что надо разговаривать "на равных". Нет ничего плохого в том чтобы быть ребёнку учителем.
Не надо ругать за поступки в которых он не в состоянии понять причинно-следственную связь. Это не значит что надо разговаривать "на равных". Нет ничего плохого в том чтобы быть ребёнку учителем.