0 просмотренных постов скрыто
«Я же отправил»: почему у домашки не должно быть одной галочки
Представьте: ученик отправил фотографии решения. Преподаватель увидел ошибку и написал, что нужно исправить. Ученик добавил ещё одну фотографию. Домашка готова?
Если в журнале есть только галочка «сделано», ответ зависит от того, кто на неё смотрит.
Я разрабатываю интерфейсы для занятий и хочу разобрать этот небольшой случай. На скриншотах — демонстрационный кабинет из моей разработки, с вымышленными данными. Речь пойдёт о принципах, которые можно использовать и в обычном чате.
1. Отправить работу — отдельное действие
Словом «готово» легко назвать сразу три события: ученик закончил решать, отправил ответ, преподаватель принял работу. Но между ними может пройти день и несколько исправлений.
Для такого процесса я бы оставил четыре понятных состояния: «Выдано», «Отправлено на проверку», «Нужно исправить», «Принято». У каждого есть следующий шаг и человек, который его делает.
На первом скриншоте статус «Сдано» означает, что решение отправлено. Сам по себе он ничего не говорит о правильности ответа.
Демонстрационные данные: задание, срок и факт отправки видны отдельно.
В чате тот же смысл можно передать коротким ответом: «Работу получил. Проверю до завтра, 18:00». Срок здесь — пример договорённости, а не универсальная норма.
2. Комментарий должен указывать на конкретное место
«Исправь график» — неудобное замечание, если ученик прислал четыре фотографии, а потом ещё две. Через несколько дней придётся вспоминать, какой именно график обсуждали.
На втором скриншоте замечание «Подпиши оси на графике» находится рядом с файлом graph.png. В мессенджере похожий результат даёт ответ именно на нужную фотографию: «На этом графике подпиши оси и единицы измерения».
Демонстрационные данные: комментарий привязан к файлу, дополнение отправляется отдельно.
3. Забытый файл и новая попытка — разные случаи
Если ученик забыл приложить вторую страницу, это дополнение к той же работе. Если он пересчитал задачу после замечания, это уже исправленный вариант. Мне кажется полезным различать их, чтобы не терять ход решения.
Для чата достаточно подписей: «Дополнение к работе от 12 сентября: вторая страница» и «Исправление задачи № 3 после комментария». Старое сообщение лучше сохранить: по нему видно, что именно изменилось.
4. Возврат на доработку должен объяснять следующий шаг
Статус «Нужно исправить» полезен вместе с конкретным действием. Например: «В задаче № 3 проверь перевод сантиметров в метры, пересчитай ответ и пришли исправленную страницу». Само слово «неверно» такой инструкции не даёт.
Я проверяю подобные интерфейсы простым мысленным тестом: если открыть задание через неделю, можно ли без переписки понять, что отправлено, к чему относится замечание и кто сейчас должен действовать?
Это можно устроить в приложении, таблице или чате. Для начала хватит трёх привычек: отдельно подтверждать получение работы, отвечать на конкретный файл и явно писать, принята работа или ждёт исправления.
Показать полностью
2
Ответ на пост «Домашнее задание»2
В домашке было уравнение со скобками.
Учительница и сама не знала как его решить.
Когда проверяла, оценки поставила по домашке , задачу в которой решил папа одноклассницы Наташи.
Одноклассник Миша сам решил задачу и знал, что решил правильно. Когда увидел оценку за домашнее задание, сначала тихонечко учительнице сказал - у меня правильно.
Она - правильно у Наташи.
Миша, используя только обсценную лексику высказал и учительнице и Наташе и про её Папу и пошел к директору с тетрадкой.
Директор посмотрела тетрадку, пришла в класс и тоже используя только обсценную лексику высказала учительнице. С итогом, учительнице - пиши по собственному.
А Наташа потом домашку в школьной библиотеке делала, самостоятельно..
Ответ на пост «Домашнее задание»2
В школе когда учился, имел по черчению твердую 5, даже ездил на городскую олимпиаду. Чертежи понимал, чертить умел. Пришел в шарагу и больше 3 я никогда там не получал.
Домашнее задание2
Показать полностью
2
Домашка
Делает мой ребёнок домашку: окружающий мир. У нас с ним (с окружайкой), мягко говоря, не то, чтобы напряжённые отношения, но немного разноплановые.
Так вот, решила я взглянуть, проконтролировать, всё ли хорошо.
Вижу.
Вопрос: узнай, кто такие волонтеры и какую работу они выполняют.
Моё предложение погуглить, чтобы самому узнать ответ, ребёнок воспринял буквально, т.е. он не стал спрашивать у Алисы, кто такие волонтеры, а просто вбил номер листа и номер задания.
И всё бы ничего, но Алиса не смогла свести кредит с дебетом, потому что ребёнок ошибся и вбил не тот лист.
Как все нормальные ИИ, Алиса не распознала точное задание и смогла проанализировать только класс учебника и решила взять самую первую тему: растения и животные.
Читаю ответ.
Волонтеры это те, кто
1. дышат,
2. питаются,
3. растут,
4. развиваются,
5. размножаются,
6. умирают.
Занавес.
Бедное дитё, я высказала ему всё, что я думаю и о волонтёрах, и о бездумном списывании, и о том, что надо хотя бы номера листов писать верно, если не можешь нормально спросить.
Конечно, я научила правильно ставить вопрос, и домашку ребёнок переделал...
Мораль.
Быть волонтёром нелегко, особенно когда в твои обязанности входит дышать, размножаться и умирать.
Ахах.
Показать полностью
2
Математика второй класс
Знакомая попросила решить задачу для второго класса....
Показать полностью
1
*звуки рыдания*
Показать полностью
1