Сочинение-рассуждение... А Вы согласны с мнением 4-х классника?
Побывал и находится в шкуре стрекозы, а в шкуре муравья не бывал еще.
Одно немного радует - у ребенка СВОЙ взгляд. Пусть плохой, но хотя бы не написал "отписку как учитель сказал писать".
раскрыть ветку (14)
Ох уж этот СВОЙ взгляд. Помню, учился классе в 8-9 прочитала нам учительница русского и литературы статью из местной газетенки, где журналист восхваливал НОВЫЙ, СВОЙ, ВЗГЛЯД ЛИЧНОСТИ школьница на персонажа "Грозы" Островского Кабаниху - дескать это вовсе не отрицательный герой пьесы, а модель эффективного менеджера. Ну а по мне, это не новый взгляд, а просто непонимание смысла произведения, так мы видим и здесь в фейковом сочинении 4классника.
раскрыть ветку (10)
раскрыть ветку (1)
О, это как в песне Филигона (Ростислава Чебыкина) "Автор ничего не хотел сказать"
Автор ничего не хотел сказать.
Хватит в подсознанье к нему влезать,
Хватит фантазировать ерунду —
Автор ничего не имел в виду.
Автор — не беспомощный лоботряс:
Всё, чего хотел, он сказал без вас.
Автор и представить себе не мог,
Что вам померещится между строк.
Не пытайтесь автора разъяснить —
Автора от вас норовит стошнить.
Не беритесь автора толковать —
Автор вас хотел бы поубивать.
Не тащите автора на борьбу,
Не мешайте мирно лежать в гробу,
Не давайте повода вылезать:
Автор ничего не хотел сказать.
Автор незатейлив и легкокрыл,
Автора несёт вдохновенный пыл.
Вот он и творит, как его несёт,
Понимая сам далеко не всё.
Выпасайте в дебрях своей ботвы
Буйных тараканов из головы —
Их не выйдет автору навязать.
Автор ничего не хотел сказать.
Сочинение не фейк. Делают выводы из-за того что у ребёнка развита грамотность в 4-м классе? Это надо сказать спасибо его маме.
И уж поверьте, его "мнение" много раз приводило к спорным ситуациям с учителями.
И уж поверьте, его "мнение" много раз приводило к спорным ситуациям с учителями.
ещё комментарии
4ёх классник сам пишет сложноподчиненные предложения, использует художественные обороты "с интересом, но недоумением" но не понимает мораль басни и того, что в басне речь идёт вовсе не о стрекозах и муравьях?
раскрыть ветку (6)
А если посмотреть на муравья и стрекозу не как на работягу и бездельника? Провести немного иные аналогии. Что если представить муравья автомехаником, а стрекозу музыканткой? Первый будет иметь стабильный заработок, явную полезность для общества. В то время как вторая вроде и работает, но полезность такой работы очень субъективна, от того и малооплачиваема. Однако без этих "стрекоз" мир был бы серым и скучным. В общем, мнение из сочинения имеет право на существование.
раскрыть ветку (5)
малооплачиваема работа посредственных музыкантов, ничего они этому миру не добавляют, кроме информационного мусора в виде сотых римейков и тысячных каверов.
раскрыть ветку (3)
Ты только подтверждаешь вышесказанное:
полезность такой работы очень субъективна
То, что ты считаешь мусором, для другого может быть шедевром. Тому же Элвису Пресли говорили, что он не умеет петь и никогда не станет певцом, однако что мы имеем в итоге?)
раскрыть ветку (1)
Талантливый музыкант нормально будет зарабатывать, как и талантливый механик, первый даже больше, а некоторые гораздо больше.
Бездарный механик, как и музыкант будет вынужден влачить жалкое существование, как и стрекоза, да и хуй с ними. Бездарей и лентяев не жалко.
ещё комментарии
Согласна. Что еще приятнее, учитель оказался адекватный и не перечеркал все со словами "по учебному плану вы должны ответить так-то"
раскрыть ветку (2)