Как вы относитесь к созданию нескольких тысяч микросайтов (для начала), соответствующих конкретным школам в конкретных городах, на каждом из которых будет публиковаться стоимость школьного питания с названиями поставщиков и фотографиями завтраков и обедов?
Алгебра может быть сложной дисциплиной, но нейросеть для решения задач по алгебре делает ее более доступной. Искусственный интеллект не ограничивается простым ответом, а предлагает подробное объяснение каждого шага решения. Некоторые платформы даже помогают выявлять ошибки и объясняют, почему тот или иной метод оказался неверным. Существуют решения, которые адаптируются под уровень знаний пользователя, делая обучение индивидуализированным.
В этой статье я расскажу про 27 нейросетей, которые помогут решать алгебраические задачи, и при необходимости, объяснят каждый шаг решения. Некоторые нейросети предлагают визуализацию решений, другие могут адаптировать сложность задач в зависимости от уровня знаний пользователя. Мы рассмотрим их функциональные возможности, преимущества и особенности, чтобы вы выбрали оптимальный инструмент для учебы.
kampus.ai — самая лучшая нейросеть для задач по алгебре, помогающая выстроить план, аргументацию и стиль текста, сохраняя академические стандарты.
Study AI — многофункциональный ИИ-сервис, где можно быстро получить черновик эссе, доклада и решение задач по алгебре.
Zaochnik — ИИ для решения задач по алгебре от известного образовательного бренда.
Examka.ai — платформа с оперативной помощью в написании студенческих работ с оформлением по ГОСТу.
RoboGPT — многоцелевой ИИ, особенно силен в SEO и маркетинге, но подходит и для быстрой проработки структуры учебных заданий.
AiWriteArt — креативный AI, совмещающий работу над текстами и изображениями, — отличное решение для нестандартного подхода к обучению.
Chatgpttools — набор инструментов на базе GPT для создания черновиков.
WordyBot — простой и понятный ИИ-сервис, помогающий создать план будущей работы.
1. kampus.ai
Топ нейросетей для решения задач по алгебре открывает образовательная экосистема с набором нейросетевых инструментов, включая Text Copilot. Вы задаете тему, например, курсовой или реферата, а она уточняет детали и формирует логичную структуру работы. ИИ выдает результаты примерно за 30 секунд, используя актуальную информацию и надежные ресурсы. При этом сервис только направляет пользователя: подсказывает основные идеи, проверяет ошибки и формирует списки источников по ГОСТу.
Тарифы: от 399 ₽/мес.
Тестовый период: один запрос в день не больше 2000 символов
Регистрация: требуется
Что умеет нейросеть:
помогает структурировать работу, благодаря логичной последовательности разделов;
подбирает актуальные источники и корректно оформляет ссылки по академическим стандартам;
проверяет на ошибки и оптимизирует стиль.
Преимущества:
специализация на учебных текстах по 160+ предметам;
комбинирует ИИ и реальные экспертные доработки;
экономит время и помогает быстрее прийти к структурированному плану.
Недостатки:
бесплатный доступ ограничен одним запросом в день и минимальным числом доработок.
2. Study AI
Этой нейросети для задач по алгебре можно задать условия задачи на русском языке. Он помогает структурировать материал: подготовить план, вступление, тезисы и решение. Сервис экономит ваше время и позволяет быстро получить текст, который потом можно доработать самостоятельно.
Тарифы: План «СТАРТ» — 199 ₽/нед., «ПРО» — 499 ₽/мес., «УЛЬТИМА» — 999 ₽/мес.
Тестовый период: несколько бесплатных запросов каждую неделю в рамках базового пакета
Регистрация: нужна
Что умеет нейросеть:
поддерживает нейросети GPT‑4.5, Claude, Gemini и другие;
перефразирует, проверяет стиль, повышает уникальность;
быстрая верстка презентаций и генерация изображений (Midjourney / DALL·E), полезная при подготовке учебных работ.
Преимущества:
все ИИ-инструменты доступны на русском;
удобная единая платформа для разных задач: от идеи до корректировки текста;
нейросеть служит отличным помощником для решения задач по алгебре, экономя время в напряженные сроки.
Недостатки:
платные тарифы могут быть дороговаты при частом использовании.
3. Zaochnik
Интегрированная нейросеть от одноименной образовательной платформы помогает писать связные тексты по заданной теме: план, тезисы, введение, основные части и вывод — все в течение нескольких минут, ориентируясь на академические требования и стиль работы студента. Благодаря этому ИИ-сервису пользователи быстро получают основу работы. Готовый текст требует осмысления и редактирования.
Тарифы: от 200 ₽
Тестовый период: есть бесплатный тариф
Регистрация: есть
Что умеет нейросеть:
помогает в написании связанного текста по заданной теме;
адаптирует под академические требования и стиль;
проверяет на оригинальность и редактирует;
структурирует материал и создает список литературы по ГОСТу.
Преимущества:
быстрая подготовка чернового варианта;
интуитивный интерфейс, интеграция с платформой Zaochnik;
возможность бесплатной проверки перед оплатой;
высокая оригинальность.
Недостатки:
текст требует тщательной доработки вручную, особенно по сложным темам.
4. Examka.ai
Российская образовательная платформа с интегрированным AI для учебы. Система объединяет сразу несколько умных ассистентов (Mix AI) для повышения качества, обеспечивает автоматическое оформление по ГОСТу и антидетектинг, благодаря чему работа выходит уникальной и структурированной. При этом Examka AI не заменяет автора — пользователь все равно должен дорабатывать и осмысливать предложенные идеи.
Тарифы: от 300 ₽ за помощь с тремя письменными работами до 25 страниц
Тестовый период: безлимитный бесплатный тариф
Регистрация: нужна
Что умеет нейросеть:
помогает с формированием содержания, цели, плана, введения, основного текста, списка литературы по ГОСТу;
антидетектинг для повышения уникальности текста;
Telegram-бот для удобного доступа и уведомлений.
Преимущества:
высокая скорость создания черновика — около 10 минут;
гарантия 90% уникальности и оформление по стандартам;
простота использования и доступ через Telegram-бот;
подходит при критически сжатых сроках — студент получает основу и может доработать вручную.
Недостатки:
по абонементу можно получить помощь только по трем работам.
5. RoboGPT
Нейросеть для решения задач по алгебре, написания статей и рекламных постов. В первую очередь этот сервис разработан для сферы недвижимости и маркетинга, но может подстроиться и под форматы работы: научная статья, курсовая, диплом. Искусственный интеллект использует шаблоны и ключевые слова. Помогает студентам и авторам разработать план, заголовок и черновик, выдерживая заданный стиль и структуру.
Тарифы: пополнить баланс от 315 ₽, подписка 699 ₽/мес., 6240 ₽/год
Тестовый период: бесплатный доступ каждый месяц
Регистрация: требуется
Что умеет нейросеть:
помогает писать оптимизированный текст по ключевым словам;
перефразирует, улучшает грамматику и стиль;
предлагает идеи для заголовков, постов, описаний объектов недвижимости, статей для блогов;
интегрирует несколько шаблонов для текстов разных жанров.
Преимущества:
скорость — контент создается за минуты;
подходит для маркетинга, риэлторов и SEO-менеджеров;
удобные шаблоны;
возможность адаптации текста под ключевые слова и формат;
бесплатный тестовый период — сразу видно результат.
Недостатки:
основная специализация — тексты для недвижимости и маркетинга, формат работы может не подходить идеально.
6. AiWriteArt
Креативный ИИ-помощник нового поколения, объединяющий генерацию текстов и изображений в одном пространстве. Сервис помогает создавать статьи, эссе, посты для соцсетей, SEO-контент и визуалы по текстовому описанию, сохраняя стиль, заложенный пользователем. Алгоритмы платформы подстраиваются под жанр и ключевые слова, что особенно удобно для тех, кто работает в креативных или образовательных направлениях. ИИ для решения задач по алгебре AiWriteArt пригодится, когда нужно подобрать формулировки для объяснений решений или описания методов. Он поможет улучшить стиль текста, особенно если нужно выразить сложные математические шаги доступным и понятным языком.
Тарифы: от 299 ₽/мес.
Тестовый период: пакет символов по промокоду в Telegram-боте
Регистрация: есть
Что умеет нейросеть:
помогает писать тексты под заданную тему и жанр;
предлагает заголовки и формирует структуру;
вводит ключевые слова для SEO и тематической направленности;
создает изображения по описанию.
Преимущества:
уникальное сочетание текста и визуального контента;
прост в освоении — не требует технических навыков;
адаптируется под стилистику и цели пользователя;
пригождается не только студентам, но и маркетологам, авторам и фрилансерам.
Недостатки:
не заточен специально под учебные стандарты и литературный анализ.
7. Chatgpttools
Доступный на русском языке набор онлайн-инструментов на базе GPT (GPT-4o, GPT-4, GPT-3.5) для учебы. ИИ предложит структуру, план, тезисы, возможные аргументы и идеи, а также поддерживает стилистику, оставляя автору право доработки и контроля над финальным текстом. Особенно полезен этот инструмент как быстрый вспомогательный черновик, когда важно сэкономить время, но сохранить авторское «я» в работе.
Тарифы: от 350 ₽/мес.
Тестовый период: 500 приветственных кредитов
Регистрация: не обязательна
Что умеет нейросеть:
имеет быстрый доступ к шаблонам и инструментам для рефератов, эссе, курсовых, дипломов, докладов и других учебных форматов;
предоставляет удобный выбор формата задания, например, эссе, научная статья, реферат через меню Dashboard;
есть интегрированный чат с GPT‑моделями, в том числе ChatGPT‑4o, 3.5, для генерации и обработки учебного контента.
Преимущества:
интуитивно понятный интерфейс на русском, простой даже для новичков;
поддержка многих типов заданий — от математических задач до сочинений и дипломных работ;
удобно использовать текстовые шаблоны и править сразу в редакторе.
Недостатки:
нет встроенной антиплагиат-проверки.
8. WordyBot
Умный помощник, с которым вы превратите разрозненные мысли в логично выстроенный текст всего за несколько шагов. Сервис разработан для тех, кто ценит свое время. По заданным ключевым словам ИИ продумывает план работы. Особенно полезен WordyBot студентам, которым важно получить основу для размышлений. Он не заменяет творческий процесс, но помогает структурировать мысли и преодолеть страх чистого листа. Акцент здесь ставится на последовательное мышление, а не сухую генерацию текста.
Тарифы: от 350 ₽/мес.
Тестовый период: план работы по ключевым словам
Регистрация: нужна, без нее — только план
Что умеет нейросеть:
формирует логичный план по ключевым словам и тематике;
помогает составить текст по предложенному или отредактированному плану;
редактирует, дополняет и форматирует текст;
подходит для различных форматов: от доклада до задач по алгебре.
Преимущества:
удобно начать работу: план — без регистрации, быстро, интуитивно;
структура выстраивается до текста — нет ощущения хаоса;
возможность тонко настраивать результат в редакторе;
хорошо подходит для студентов, которым нужен толчок, а не готовая работа.
Недостатки:
нет встроенной проверки уникальности и соответствия учебным стандартам.
Если вы уже знакомы с популярными ИИ-сервисами, но хотите расширить свой инструментарий, этот список для вас. Ниже — еще восемь нейросетей на русском языке, которые помогут с решением задач по алгебре.
Gerwin AI — универсальный AI-копирайтер, помогающий создавать текст и изображения с учетом SEO и маркетинговых целей. Он ускоряет работу при создании контента, сохраняя нужный стиль и персонализацию.
Бегемот — ИИ для учебы с расширенными возможностями для студентов. Помогает генерировать текст, редактировать его и проверять на оригинальность.
НейроТекстер — русскоязычный сервис для помощи в написании статей и SEO-текстов. Включает рерайт, расширение, сокращение и подбор синонимов.
MaxТекст — простой помощник для создания текстов на русском языке. По короткому запросу эта нейросеть поможет структурировать любой проект, экономя ваше время и силы.
AI txt — эта нейросеть поддержит вас при написании основных разделов исследовательской работы: введения, теоретической части, практической главы и заключения. Гарантирует высокое качество и соответствие академическим требованиям.
CopyMonkey — AI-инструмент для помощи в работе над уникальными описаниями товаров, оптимизированных под цифровые торговые площадки. Пригодится и для учебы, если вы изучаете маркетинг.
ChatInfo — платформа для генерации текстов, коррекции орфографии, улучшения и сокращения материалов, а также для решения задач и написания кода. Первые запросы можно сделать бесплатно, затем стоимость 100 запросов в день составит 190 рублей.
Mitup AI — сервис на базе русскоязычного AI (Mitup), ориентированный на помощь с академическими текстами. Благодаря ему можно быстро сформировать структуру и выстроить аргументацию.
Помимо русскоязычных сервисов, существуют зарубежные нейросети, которые также отлично помогают с учебой.
Jasper — мощный AI‑копирайтер с интуитивно понятным интерфейсом и множеством шаблонов. Подходит для маркетингового контента, но требует доработки для академических задач.
Rytr — сервис, помогающий справляться с учебными заданиями. Проверяет уникальность и меняет язык написания в зависимости от выбранного тарифа. Бесплатная версия ограничена, но позволяет попробовать сервис, а платная версия дает больше возможностей для создания научных проектов.
Tutor AI — этот ИИ-репетитор создает персональные программы для обучения. Пользователи могут выбирать темы и уровни сложности, а также отслеживать свой прогресс.
Если вы ищете ИИ-помощника, но не готовы тратиться на подписки — хорошая новость: есть нейросеть для задач по алгебре бесплатно. Ниже — подборка таких сервисов, доступных без оплаты и регистрации. Они помогут с идеями и черновиком.
1. ruGPT
Русскоязычная GPT-модель с онлайн‑ботом, которая помогает продолжать начатые тексты, отвечает на вопросы и даже генерирует код. Все это без подписки.
Основные фичи:
можно задать тему, чтобы получить план и наброски для опоры при написании текста;
рерайт, преобразование аудио в текст и наоборот.
2. Davinchi
Эта бесплатная ИИ для решения задач по алгебре на русском языке, а также для генерации изображений. Сервис отлично подходит для креативных задач и экспериментов, но требует проверки и доработки результата.
Основные фичи:
быстрый онлайн-доступ без регистрации;
поддержка русского языка.
3. Neural
Бесплатная нейросеть на русском языке, которая помогает сочинять тексты разных жанров. Полезна для экспериментов и простых текстов.
Основные фичи:
поддержка множества учебных дисциплин: география, история, философия и политология;
не требует авторизации.
4. YaGPT2
Простой и доступный AI-бот на базе GPT‑2 от Яндекса, интегрированный в голосового помощника Алису. Отлично справляется с короткими ответами и бытовыми диалогами.
Основные фичи:
русскоязычный бот с живым стилем общения;
интеграция с мобильными приложениями Яндекса.
5. GigaChat
Официальный русскоязычный чат-бот от Сбера с открытым доступом. Умеет вести диалог, писать тексты и давать справочные ответы.
Основные фичи:
модель на базе ruGPT и SberCloud;
помощь с учебой;
доступ через браузер.
6. АйБро
Минималистичный онлайн-помощник для решения задач по алегбре с простой подачей. Подходит школьникам и студентам для черновиков.
Основные фичи:
возможность задать тему и объем;
результат можно редактировать сразу.
7. Шедеврум
Интерактивная AI-площадка от Яндекса для помощи с созданием текстов, картинок и видео с элементами творчества. Пригодится, когда надо поймать вдохновение для творческих или визуальных проектов.
Основные фичи:
модель YandexGPT для русскоязычных запросов;
поддержка художественного и креативного стиля.
8. Порфирьевич
Один из первых русских генераторов текстов на основе GPT‑подобной модели. Создает короткие рассказы, стихи и диалоги.
Основные фичи:
творческий стиль письма;
возможность задать первую фразу и получить ее продолжение;
без регистрации и рекламы.
Самостоятельное изучение алгебры может быть сложным, особенно когда возникает необходимость разобраться с трудными концепциями или решить задачи, которые не удается решить привычными методами. В этом контексте нейросети предоставляют учащимся мощные инструменты для углубленного понимания материала и эффективного освоения тем.
1. Объяснение и пошаговый разбор решений
Одной из главных проблем при самостоятельном обучении является отсутствие четких объяснений. Нейросети могут не только предоставить правильный ответ, но и предоставить подробный пошаговый разбор решения задачи. Это позволяет учащимся увидеть, как решается задача, и понять логику каждого шага. Такой подход помогает не просто запомнить формулы, но и научиться применять их в разных контекстах.
2. Постоянная доступность помощи
В отличие от репетиторов или преподавателей, нейросети доступны круглосуточно. Это позволяет учащимся работать над задачами в любое время, когда у них возникает необходимость. Важно, что нейросети могут отвечать на вопросы по мере их возникновения, создавая ощущение наличия постоянного помощника. Это особенно полезно для студентов, которые занимаются в свободное время или по ночам, когда не могут обратиться за помощью к учителю.
3. Автоматическая проверка решений и анализ ошибок
В процессе самостоятельной работы часто возникают сомнения, правильно ли решена задача. Нейросети могут проверять правильность решения и анализировать ошибки, предлагая возможные пути их исправления. Например, если студент неправильно применил формулу, система может указать на ошибку и объяснить, как правильно ее использовать. Это способствует развитию навыков самоконтроля и повышению уверенности в своих знаниях.
4. Индивидуальный подход и адаптация
Многие платформы на базе нейросетей предлагают адаптивные учебные планы, которые подстраиваются под уровень знаний ученика. Это означает, что если студент испытывает трудности с какой-то темой, нейросеть предложит дополнительные упражнения или разъяснения, чтобы укрепить понимание. Такой подход позволяет делать обучение более эффективным и избегать перегрузки, когда материалы слишком сложные или, наоборот, недостаточно сложные.
5. Интерактивное обучение и визуализация
Многие нейросети предлагают визуализацию решений и графиков, что особенно важно в алгебре, где визуальное восприятие решений (например, графики функций или системы уравнений) помогает лучше понять материал. Взаимодействие с графиками и схемами позволяет учащимся не только решать задачи, но и видеть, как меняются значения при изменении параметров. Это значительно улучшает понимание абстрактных математических понятий.
6. Доступ к широкому набору задач и материалов
Самостоятельное изучение алгебры часто ограничено доступом к учебникам или примерам задач. Нейросети предоставляют доступ к огромным базам данных с заданиями разной сложности, что позволяет учащимся практиковаться на множестве различных примеров. Также, многие системы предлагают помощь с задачами, которые невозможно найти в стандартных учебниках, или дают доступ к темам, которые могут выйти за рамки школьной программы, но быть полезными для более глубокого понимания.
7. Мотивация и интерес к учебе
Нейросети также могут стимулировать интерес к учебе за счет геймификации процессов. Например, ученик может получать бонусы или баллы за верные ответы, что создает элемент игры и мотивации. Это делает процесс обучения менее скучным и более увлекательным, что особенно важно при длительном самостоятельном изучении.
Благодаря передовым технологиям искусственного интеллекта, перечисленные в статье платформы не только дают точные ответы, но и объясняют их логику, что позволяет глубже понять материал. Независимо от уровня знаний, учащиеся могут выбрать подходящие инструменты для решения задач, анализа ошибок и улучшения своих математических навыков. Обучение становится более цифровым и персонализированным, нейросети для решения задач по алгебре поддерживают самостоятельное обучение и повышают эффективность образовательного процесса. Применяя эти технологии, каждый может значительно ускорить освоение алгебры и сделать обучение более интересным и продуктивным.
"Как приручить дракона" - почему работает мультик, но не фильм?
https://oper.ru/news/read.php?t=1051627630
Аудиоверсия: https://oper.ru/video/getaudio/dragonfilm.mp3
Как я понимаю, поковырявшись в тырнетах, это урок музыки, или "Разговоры о важном", то есть в один ряд с Шостаковичем, Чайковским, Моцартом и пр. ставят пропиханного любовника директора Лиги Безопасного интернета, Ярика Дронова с его исполнениями и максимально отвратительной подачей патриотизма.
Или же, если это "Разговоры о Важном", (язык не поворачивается назвать это предметом, скорее внеклассные занятия) тогда это вообще дно.... опять же вместо, советских патриотических песен которые пелись в окопах во время войны, детей учат понимать вот это второсортное, наигранное говно.
Прекрасно....
Столкнувшись в очередной раз с «вы всё врёти, история – это лженаука» решила накатать мини-серию постов, посвящённых методам датирования, применяемым в исторической науке (о некоторых методах у меня уже было). Так как летом я ездила на пару неделек на юга, то и большинство методов смогла освежить в памяти, поскольку в своей непосредственной научной работе я ни разу не сталкивалась с датированием источников ни одним из хардкорных способов. Что касается самих методов, что я опишу, то их историки изучают на первом курсе во время изучения непосредственно археологии.
Лето, ах лето
Начать, пожалуй, следует с классики. Итак – его величество, радиоуглеродный анализ.
Представьте, что вы нашли на чердаке старую фотографию. На ней нет даты, но по прическам и одежде людей вы примерно понимаете, где и когда она сделана в 1960-е или в начале 2000-х. Археологи и историки решают похожую задачу, но с объектами, которым тысячи лет. Их главный помощник в этом – удивительный природный «часовой механизм», спрятанный в каждом живом существе. Эти невидимые часы тикали миллионы лет, устроены они самой природой и останавливаются только в момент гибели. Задача учёных просто считать с показания с этих «часов». Этот процесс считывания называется радиоуглеродный анализ, и является самым мощным и точным инструментом для датирования всего, что когда-то было живым.
Коротко об истории появления этого метода. В 1949 году группа американских ученых из Чикаго во главе с Уиллардом Либби совершила настоящую революцию. Они доказали, что могут точно определить возраст предметов, которым десятки тысяч лет. До этого археологи и геологи часто спорили о датах, опираясь на косвенные признаки (стиль артефактов, слои земли). Метод Либби дал им абсолютный и независимый хронометр. Важность этого открытия была так высока, что в 1960 году Либби получил за него Нобелевскую премию по химии. С тех пор радиоуглеродный метод распространился по всему миру, и сегодня его используют около 140 лабораторий, в том числе и в России (в Москве, Санкт-Петербурге и Новосибирске).
Как это работает?
В основе метода лежит простой и гениальный природный механизм, состоящий всего из 4 этапов.
Высоко в атмосфере космические лучи постоянно бомбардируют атомы азота, превращая их в особый, нестабильный тип углерода – радиоуглерод (углерод-14).
Всё живое (растения, животные, люди) постоянно поглощает углерод из атмосферы: через дыхание и пищу. Пока организм жив, доля радиоуглерода в нем остается постоянной и равной его доле в атмосфере.
«Часики-то тикают…» – в момент смерти организм перестает обмениваться углеродом с окружающим миром. Поступление нового радиоуглерода прекращается, а тот, что уже был внутри, начинает медленно, но верно распадаться.
Период полураспада углерода-14 известен и неизменен – 5730 лет. Это значит, что через 5730 лет от исходного количества останется ровно половина. Учёные, анализируя образец, измеряют, сколько радиоуглерода в нём осталось. Чем его меньше, тем древнее объект.
Ну, или ещё понятнее. Представьте, что вы открыли газ оставили в комнате горящую свечку и ушли. Вернувшись, вы по размеру свечи и количеству оставшегося воска плюс минус точно моежете определить, сколько времени прошло. Особенно, если вам известно скорость горения свечи, которую вы зачем-то замерили ранее.
Что можно датировать? Да в принципе всю органику
Древесину
Уголь
Кости и зубы
Ткань
Папирус
Зёрна и семена (особенно обугленные!)
Остатки пищи на керамике
Органические вкрапления в самой керамике
Следы крови
Органическую краску
Донные отложения
Пыльцу
Следы супружеской измены
К сожалению, у этого метода есть ограничения. После 50–60 тысяч лет радиоуглерода остается так мало, что его невозможно точно измерить. Поэтому метод не подходит для датирования динозавров (увы и ах), которые вымерли миллионы лет назад. Современные технологии, такие как ускорительная масс-спектрометрия (УМС), позволяют проводить анализ на микроскопических образцах (весом меньше миллиграмма)! Это значит, что можно датировать ценнейшие артефакты, практически не повреждая их.
Благодаря радиоуглеродному анализу история обрела точные даты, а многие мифы были развеяны. Давайте пробежимся коротко по самым известным.
Туринская плащаница
Этот кусок ткани – один из самых загадочных и почитаемых религиозных артефактов. Льняное полотно размером 4,37 на 1,11 метра, на котором, как верят многие, отпечатался лик и тело самого Иисуса Христа после распятия. История ее появления документально фиксируется с 1353 года во Франции, но ее подлинность веками вызывала споры. И вот, в 1988 году три независимые лаборатории в Оксфорде, Цюрихе и Аризоне провели датирование. Результаты показали, что ткань была создана между 1260 и 1390 годами с вероятностью 95%. Это указывало на средневековое происхождение, а не на древнюю святыню.
Последние мамонты
Другим громким открытием с помощью радиоуглеродного датирования стало переопределение времени вымирания шерстистых мамонтов. Долгое время считалось, что эти гиганты исчезли с лица Земли около 10–12 тысяч лет назад, в конце последнего ледникового периода. Однако массовый анализ костей и бивней мамонтов с острова Врангеля в Северном Ледовитом океане показал ошеломляющие результаты. Последние мамонты жили там всего 3700 лет назад! Это значит, что они сосуществовали с человеческими цивилизациями – современниками строителей Стоунхенджа и первых династий Древнего Египта (про это было у меня в тг-канале).
Пилтдаунский человек
Этот пример показывает, что независимая проверка, вернее – проверка независимыми методами нужна как раз для железобетонных уверенностей в правоте умозрительных заключений. В начале XX века пилтдаунский человек (Eoanthropus dawsoni) был провозглашен недостающим звеном в эволюции человека. Находка, сделанная Чарльзом Доусоном в Англии в 1912 году, представляла собой череп с человеческой мозговой коробкой и обезьяньей челюстью. С самого начала находка вызывала сомнения у части научного сообщества из-за анатомических несоответствий. Однако окончательную точку в споре удалось поставить лишь в 1949 году с помощью тогда ещё нового радиоуглеродного метода (и более ранних методов фторного анализа). Датирование показало, что возраст «ископаемых» останков составляет всего 500–600 лет (вероятно – с древнего кладбища). Череп принадлежал современному человеку, а челюсть – орангутану, причём оба образца были искусно подкрашены и обработаны для имитации древности. Разоблачение пилтдаунского человека стало одним из самых громких научных скандалов XX века. Он продемонстрировал необходимость строгих независимых методов проверки и навсегда закрепил за радиоуглеродным анализом роль главного детектива в археологии и палеонтологии.
Эти примеры (а их на самом деле намного больше) наглядно демонстрируют, как радиоуглеродный анализ произвел революцию в наших знаниях о прошлом. Он служит мощным инструментом для проверки подлинности артефактов и ископаемых, отделяя правду от вымысла и намеренных фальсификаций. Метод позволяет строить точные хронологии событий, будь то история человечества, изменения климата или вымирание видов.
Несмотря на то что ни один метод не является абсолютно непогрешимым (что и показывают дебаты вокруг плащаницы), радиоуглеродный анализ остается одним из самых надежных и мощных инструментов в арсенале историков, археологов и геологов, позволяя нам буквально прикоснуться ко времени и узнать его настоящий возраст. Однако этот же метод позволяет нам и заглянуть в будущее. Например, анализируя древние льды и донные отложения, ученые восстанавливают картину климата Земли за последние 50000 лет. Это критически важно для прогнозирования будущих изменений.
На доске нарисованы 10 крестиков и 15 ноликов. Разрешено стереть любые два значка и нарисовать вместо них крестик, если значки были одинаковы, и нолик, если разные. Какой знак окажется на доске после 24 таких операций?
Ну вот, когда прошёл первый сентябрьский ажиотаж, и даже третьесентябрьский прошёл, можно поговорить на тему, которую не очень любят поднимать, когда говорят про учёбу.
Про обучение в принципе, не важно чему, математике или волейболу.
В общем, я хочу поговорить о методах того самого образования и обучения.
В этом коротком видео – отрывок из большого интервью Екатерины Гамовой – мировой знаменитости, легенды отечественного волейбола. Интервью можно найти в ютубе.
Прежде чем отдать ребёнка в престижную школу, профессиональный спорт, заоблачно крутой лицей, подумайте, какую цель вы преследуете?
Не будет ли это просто тешить родительское самолюбие, и какой ценой добываются грамоты, медали и рейтинги этих учебных заведений (не важно каких, спортивных или образовательных)?
Послушайте, что сказала Екатерина в конце.
Пусть это будет поводом задуматься.
Мой тг канал
Чтобы читать книги в колледже, полезно было читать их в старших классах.
Николас Дэймс преподает гуманитарные дисциплины, в том числе обязательный курс по великим книгам Колумбийского университета, с 1998 года. Ему нравится его работа, но она изменилась. За последнее десятилетие студенты стали меньше читать. Конечно, студенты никогда не читают все, что им задают, но сейчас все по-другому. Студенты Дэймса, похоже, приходят в замешательство при мысли о том, чтобы прочитать несколько книг за семестр. Его коллеги заметили ту же проблему. Многие студенты, даже в самых престижных и элитных колледжах, больше не готовы читать книги.
Такое развитие событий озадачивало Дэймса до тех пор, пока однажды в осеннем семестре 2022 года к нему в кабинет не пришла первокурсница, чтобы рассказать, насколько сложными для неё оказались первые задания. На курсе литературы студентам часто приходится читать книгу, иногда очень длинную и насыщенную, всего за неделю или две. Но студентка сказала Дэймсу, что в её государственной школе от неё никогда не требовали читать книгу целиком. Ей давали отрывки, стихи и новостные статьи, но ни разу не давали книгу от корки до корки.
Читайте: почему дети не любят читать
«У меня отвисла челюсть», — сказал мне Дэймс. Этот случай помог ему понять, что изменилось в его учениках: дело не в том, что они не хотят читать. Дело в том, что они не знают, как это делать. В средних и старших классах их перестали об этом просить.
В1979 году Марта Максвелл, влиятельный специалист по грамотности, написала: «Каждое поколение в какой-то момент обнаруживает, что студенты читают не так хорошо, как им хотелось бы, или не так хорошо, как ожидают преподаватели». Дэймс, изучающий историю романа, признал, что эта проблема существует уже давно. «Меня всегда одолевали сомнения по поводу того, что это что-то новое», — сказал он.
Дэниел Шор, заведующий кафедрой английского языка в Джорджтаунском университете, рассказал мне, что его студентам сложно сосредоточиться даже на сонете.
И всё же, «я думаю, мы наблюдаем явление, которое я тоже не решаюсь игнорировать». Двадцать лет назад на занятиях Дэймса студенты без труда вели сложные дискуссии о «Гордости и предубеждении» на одной неделе и о «Преступлении и наказании» на следующей. Теперь его студенты сразу говорят ему, что объём прочитанного кажется им непосильным. Дело не только в бешенном темпе чтения: им сложно улавливать мелкие детали, не теряя при этом общего сюжета.
Полных данных об этой тенденции нет, но большинство из 33 преподавателей, с которыми я беседовал, рассказали о похожем опыте. Многие обсуждали эти изменения на собраниях преподавателей и в разговорах с коллегами. Энтони Графтон, историк из Принстона, сказал, что его студенты приезжают в кампус с более узким словарным запасом и меньшим пониманием языка, чем раньше. Всегда есть студенты, которые «легко и вдумчиво читают и красиво пишут, — сказал он, — но теперь они скорее исключение». Джек Чен, профессор китайской литературы в Университете Вирджинии, заметил, что его студенты «закрываются», когда сталкиваются с идеями, которые им непонятны. Они уже не так способны вдумчиво читать сложные тексты, как раньше. Дэниел Шор, заведующий кафедрой английского языка в Джорджтаунском университете, рассказал мне, что его студенты с трудом могут сосредоточиться даже на сонете.
Неспособность закончить стихотворение из 14 строк, не отвлекаясь, указывает на одно из распространённых объяснений снижения способности к чтению: смартфоны. Подростки постоянно отвлекаются на свои устройства, что мешает им готовиться к напряжённой учёбе в колледже. «Это изменило представления о том, что достойно внимания, — сказал мне Дэниел Уиллингем, психолог из Университета Вирджинии. — Скучать стало неестественно». Чтение книг, даже ради удовольствия, не может конкурировать с TikTok, Instagram и YouTube. В 1976 году около 40 % старшеклассников сказали, что за последний год прочитали хотя бы шесть книг ради удовольствия, в то время как 11,5 % не прочитали ни одной. К 2022 году эти показатели изменились.
Но дети среднего и старшего школьного возраста, похоже, все реже и реже сталкиваются с книгами в классе. На протяжении более чем двух десятилетий новые образовательные инициативы, такие как «Ни одного отстающего ребенка» и «Общее ядро» делали упор на информационные тексты и стандартизированные тесты. Учителя во многих школах перешли от книг к коротким информационным отрывкам, за которыми следуют вопросы об основной идее автора — формат, имитирующий стандартизированные тесты на понимание прочитанного. Антеро Гарсия, профессор педагогики из Стэнфорда, завершает свой срок на посту вице-президента Национального совета преподавателей английского языка. Ранее он преподавал в государственной школе в Лос-Анджелесе. Он рассказал мне, что новые рекомендации призваны помочь учащимся выстраивать чёткие аргументы и обобщать тексты. Но «при этом мы пожертвовали способностью молодых людей работать с объёмными текстами в целом».
Майк Школка, учитель и администратор, проработавший почти два десятилетия в школах Бостона и Нью-Йорка, рассказал мне, что отрывки из книг заменили собой полноценные произведения на всех уровнях обучения. «Нет такого навыка, который можно было бы проверить и который был бы связан с… Можете ли вы сесть и прочитать Толстого? » — сказал он. А если навык сложно измерить, у преподавателей и руководителей округов мало стимулов его развивать. Кэрол Джаго, эксперт по грамотности, которая объездила всю страну, помогая учителям составлять учебные программы, говорит, что, по словам преподавателей, они перестали учить такие романы, как «Моя Антония» и «Большие надежды». Пандемия, из-за которой пришлось менять учебные планы и переводить занятия в онлайн-формат, ускорила отказ от изучения произведений целиком.
В недавнем опросе Исследовательского центра EdWeek, в котором приняли участие около 300 преподавателей с третьего по восьмой класс, только 17 % респондентов заявили, что в основном преподают по целостным текстам. Ещё 49 % сочетают целостные тексты с антологиями и отрывками. Но почти четверть опрошенных заявили, что книги больше не являются основой их учебных программ. Одна учительница старших классов в Иллинойсе рассказала мне, что раньше строила свои занятия вокруг книг, но теперь уделяет больше внимания навыкам, например умению принимать правильные решения. В рамках курса по лидерству студенты читают отрывки из «Одиссеи» Гомера и дополняют их музыкой, статьями и выступлениями на TED. (Она заверила меня, что её студенты читают как минимум два полных текста в семестр.) Преподавательница английской литературы в старшей школе в Атланте рассказала мне, что раньше её ученики читали по 14 книг в год. Теперь их количество сократилось до шести или семи.
«Я не могу сказать: «Хорошо, в течение следующих трёх недель я ожидаю, что вы прочитаете «Илиаду»», потому что они этого не сделают».
Частные школы, которые выпускают непропорционально большое количество абитуриентов элитных колледжей, похоже, медленнее других переходят от чтения целых томов к чтению отрывков, что, по словам Дэймс, приводит к обескураживающему разрыву в навыках чтения у первокурсников. Но частные школы не застрахованы от этой тенденции. В подготовительной школе, которую я окончил пять лет назад, на последнем году обучения я посещал курс по Джейн Остин. Я прочитал только один роман Остин.
Проблема, которую Дэймс и другие профессора выявили, отличается от проблемы в муниципальных колледжах и университетах, не прошедших конкурсный отбор, где у некоторых студентов наблюдаются проблемы с грамотностью и пониманием прочитанного, из-за чего они не могут пройти университетские курсы. Успевающие студенты в таких престижных учебных заведениях, как Колумбийский университет, могут расшифровывать слова и предложения. Но им сложно сосредоточиться или проявить достаточно амбиций, чтобы погрузиться в серьёзный текст.
Столкнувшись с этой проблемой, многие преподаватели колледжей считают, что у них нет другого выбора, кроме как давать меньше заданий на чтение и снижать свои ожидания. Виктория Кан, которая преподаёт литературу в Калифорнийском университете в Беркли с 1997 года, раньше давала задания на 200 страниц в неделю. Теперь она даёт меньше половины этого объёма. «Я не даю всю „Илиаду“. Я даю отрывки из „Илиады“. Я надеюсь, что некоторые из них прочтут её целиком», — сказала мне Кан. «Я не могу сказать: «Хорошо, в течение следующих трёх недель я ожидаю, что вы прочитаете «Илиаду»», потому что они этого не сделают».
Шочитль Гонсалес: школы, в которых детей больше не учат читать
Эндрю Делбанко, давний преподаватель американистики в Колумбийском университете, теперь ведёт семинар по малой прозе американской литературы вместо обзорного курса по литературе. Раньше в курс по Мелвиллу входил «Моби Дик»; теперь его студенты довольствуются «Билли Баддом», «Бенито Серено» и «Письмовником Бартлби». В этом есть свои преимущества: малая проза позволяет больше времени уделить «сложностям и тонкостям языка», как сказал мне Делбанко, и он смирился с этими изменениями. «Нужно соответствовать времени», — сказал он.
Преподаватели Колумбийского университета, определяющие учебную программу по литературе и гуманитарным наукам, решили сократить список литературы для чтения в текущем учебном году. (В последние годы он расширялся, даже несмотря на то, что студентам было сложно читать новые книги, написанные авторами с другим цветом кожи.) Как и Дельбанко, некоторые преподаватели видят преимущества в том, чтобы изучать меньше книг. Даже самые подготовленные студенты, вероятно, уже много лет бегло просматривают некоторые из предложенных книг. Джозеф Хоули, руководитель программы, сказал, что предпочёл бы, чтобы студенты пропустили некоторые классические произведения — «Преступление и наказание» теперь исключено из списка, — но прочитали оставшиеся тексты более внимательно. И, что особенно важно, это изменение даст преподавателям больше времени, чтобы научить студентов тому, как они должны читать.
Но неясно, могут ли преподаватели привить любовь к чтению, сократив учебную программу. Некоторые эксперты, с которыми я беседовал, объясняли снижение интереса к чтению книг изменением ценностей, а не набора навыков. Студенты могут по-прежнему читать книги, утверждают они, — просто они предпочитают этого не делать. Сегодня студенты гораздо больше озабочены перспективами трудоустройства, чем в прошлом. Каждый год они говорят Хаули, что, несмотря на удовольствие, которое они получили от изучения литературы, они планируют получить диплом по более полезному для их карьеры направлению.
Те же факторы, которые привели к снижению числа студентов, изучающих гуманитарные науки, могут привести к тому, что студенты будут тратить меньше времени на чтение в рамках тех курсов, которые они изучают. Опрос выпускников Гарварда 2023 года показал, что они тратят почти столько же времени на работу и внеклассные занятия, сколько на учёбу. А благодаря многолетнему завышению оценок (в недавнем отчёте 79 % оценок в Гарварде были в диапазоне от A до A+) студенты могут обойтись без выполнения всех заданий.
Из-за атрофии или апатии нынешнее поколение студентов читает меньше книг. Возможно, с возрастом они будут читать больше — пожилые люди самые заядлые читатели, — но данные неутешительны. Исследование американского института времени показывает, что за последние два десятилетия общее число людей, читающих книги ради удовольствия, сократилось. Несколько преподавателей рассказали мне, что их студенты относятся к чтению книг как к прослушиванию виниловых пластинок — занятию, которое может нравиться небольшой субкультуре, но в основном это пережиток прошлого.
Для экономического выживания издательской индустрии необходима аудитория, которая хочет и может тратить время на чтение объёмных произведений. Но, как наверняка оценят читатели литературного журнала, на кону стоит нечто большее, чем почтенная индустрия. Книги могут развивать сложную форму эмпатии, перенося читателя в сознание человека, жившего сотни лет назад, или человека, живущего в радикально отличающемся от читателя контексте. «Многие современные представления об эмпатии основаны на идентификации, политике идентичности», — говорит Кан, профессор из Беркли. «Чтение — это нечто более сложное, поэтому оно расширяет ваш кругозор».
Однако для получения таких преимуществ необходимо следить за развитием персонажа на протяжении всего его пути. Их нельзя получить, прочитав отрывок на пять или даже на 30 страниц. По словам нейробиолога Мэриэнн Вулф, так называемое глубокое чтение — длительное погружение в текст — стимулирует ряд ценных умственных способностей, в том числе критическое мышление и самоанализ, в отличие от беглого чтения или коротких отрывков.
Профессора, с которыми я беседовал, снова и снова рисовали мрачную картину читательских привычек молодёжи. (Историк Адриан Джонс был единственным, кто не согласился с этим, но признал: «Мой опыт немного необычен, потому что Чикагский университет — это, можно сказать, последний оплот людей, которые читают».) В течение многих лет Дэймс спрашивал первокурсников, какая книга им нравится больше всего. Раньше они называли такие книги, как «Грозовой перевал» и «Джейн Эйр». Теперь, по его словам, почти половина из них называет книги для подростков. Серия Рика Риордана «Перси Джексон» пользуется особой популярностью.
Я могу представить себе худшую подготовку к испытаниям и приключениям в Lit Hum. Серия Риордана, хоть и полна легкомысленных действий и порой примитивного юмора, также искусно обращается к литературному приёму, столь же древнему, как и западный канон: придумывает новые приключения для вспыльчивых богов и скомпрометировавших себя героев греческой мифологии. Но, конечно, есть причина, по которой, несмотря на тысячелетия переосмыслений, мы никогда не забывали об оригинале. Чтобы понять природу человека и оценить величайшие достижения человечества, вам всё равно нужно прочитать «Илиаду» — целиком.
Rose Horowitch
