Драки между школьниками — ситуация, к сожалению, частая. Но далеко не все родители готовы закрывать на это глаза. А те, кто лучше разбирается в законе, знают: школа по умолчанию отвечает за любой вред, который был причинён ребенку на ее территории.

Прежде чем начать, приглашаю вас в мой ТГ-канал, где я ежедневно пишу о новинках законодательства, интересных делах, государстве, политике, экономике. Каждый вечер — дайджест важных новостей государственной и правовой сферы.

Что случилось?

На перемене два шестиклассника поссорились, и дело дошло до драки. Одноклассники, как это часто бывает, не вмешивались, а снимали происходящее на телефоны. Когда прозвенел звонок, конфликт на этом закончился, и дети пошли на уроки.

По словам свидетелей, учителя заметили следы драки на лицах детей, но ни о чем не спросили и медицинскую помощь не предложили.

Родители одного из участников после школы отвезли сына в травмпункт, где зафиксировали травмы. Состояние оказалось серьезным — ребенка направили на обследование к нейрохирургу, освободили от уроков на неделю и от физкультуры на месяц. Позже родители перевели сына в другую школу.

Заявление в полицию оказалось бесполезным — уголовное дело возбуждать не стали, но ребенка направили на экспертизу. Собрав медицинские документы, родители пошли в суд: они требовали компенсацию морального вреда и возмещение расходов.

Что ответила школа?

Школа своей вины не признала и выдвинула несколько аргументов:

1. Виноват сам ребенок — он был зачинщиком драки, он конфликтный, вспыльчивый, плохо воспитанный. В этом, по мнению школы, виноваты родители, не справившиеся с воспитанием.

2. Драка была быстрой, учителя просто не успели вмешаться.

3. Медпомощь ребенку и правда не предложили, но его состояние от этого хуже не стало.

4. После драки администрация и психолог провели с детьми в классе беседы о недопустимости драк.

Что решил суд?

Суд аргументы школы не убедили.

Согласно п. 3 ст. 1073 ГК РФ, за вред, причиненный малолетним, несет ответственность образовательная организация, если ребенок находился под её надзором.

Суд установил: школа не приняла мер для предотвращения конфликта. Классный руководитель выполнял обязанности формально, а завуч и психолог не занимались профилактической работой. Учитель английского, которая должна была дежурить в коридоре, пила чай в учительской.

Кроме того, суд не нашел в поведении родителей вины — они не поощряли драк, следили за учебой ребёнка, участвовали в собраниях и контактировали с педагогами.

В итоге суд взыскал со школы 40 тыс. руб. морального вреда, 30 тыс. руб. за услуги представителя и 5 тыс. руб. за экспертизу. Апелляция школу не спасла — областной суд подтвердил решение, которое вступило в силу (Определение Ростовского областного суда по делу N 33-4512/2024).

**********

Приглашаю вас в мой ТГ-канал, где я ежедневно пишу о новинках законодательства, интересных делах, государстве, политике, экономике. Каждый вечер — дайджест важных новостей государственной и правовой сферы.

**********

В рамках кружковой деятельности, родилось новое изделие. Вот такой стульчик! Ребята очень старались и остались довольны результатом.

Продолжаем покорять новые вершины!

Спорт — это не только физическая выносливость, но и умение управлять эмоциями и принимать решения в стрессовых ситуациях. Часто эмоции берут верх, и последствия могут навредить результатам.

🔷 Что такое правило 10-10-10?

Это простой способ, который помогает оценивать решения с точки зрения будущего и сохранять самообладание. Вот как его использовать:

1⃣ Как я буду относиться к своему решению через 10 минут?
2⃣ Как я буду ощущать это через 10 часов?
3⃣ Как это отразится на мне через 10 дней?

Примеры использования для спортсменов:

🔹Реакция на неудачи или ошибки: В случае промаха на соревнованиях или тренировке спортсмен может быть склонен к самокритике, гневу или разочарованию. Применив правило 10-10-10, он сможет остановиться и спросить себя:

• Как я буду относиться к своей реакции через 10 минут?
• Как я буду воспринимать эту ситуацию через 10 часов, когда эмоции улягутся?
• Какое влияние это окажет на меня через 10 дней — поможет ли мне эта реакция или только усугубит мои чувства?

Пример: Спортсмен проиграл поединок на соревнованиях или не смог реализовать свои коронные технические навыки. Сразу же чувствуется злость и разочарование. Через 10 часов он поймет, что излишняя самокритика только усугубила его состояние. Через 10 дней такая реакция может снизить уверенность в себе на будущих соревнованиях.

🔹 Выбор между тренировками и отдыхом: Спортсменам часто приходится решать, стоит ли тренироваться на пределе или взять время для восстановления. Применение правила может помочь найти баланс:

• Как я буду чувствовать себя после тренировки через 10 минут?
• Смогу ли я оценить, что мое решение было правильным через 10 часов, когда организм будет сигнализировать о своей усталости?
• Поможет ли это решение мне через 10 дней достичь моих целей или наоборот навредит из-за перетренированности?

Пример: Спортсмен решил тренироваться на максимум, несмотря на усталость. Через 10 минут он чувствует гордость за себя. Через 10 часов начинает чувствоваться сильная усталость. Через 10 дней перегрузка может привести к снижению результатов или даже к травме.
🔹Питание и привычки: В условиях стресса или перед важными соревнованиями спортсмен может быть склонен к эмоциональному перееданию или принятию неправильных решений относительно диеты.
• Как я буду ощущать последствия этого выбора через 10 минут?
• Буду ли я доволен своим решением через 10 часов, когда почувствую его влияние на тело?
• Как это повлияет на мою форму и подготовку через 10 дней?

Пример: Спортсмен съел нездоровую пищу перед важным стартом. Через 10 минут ощущается удовлетворение. Через 10 часов появляются тяжесть и дискомфорт. Через 10 дней может проявиться снижение формы и настроя на тренировках.

Применение правила 10-10-10 помогает спортсменам смотреть на свои действия с долгосрочной перспективы, что способствует развитию самодисциплины и более устойчивому контролю над эмоциями. Это способствует не только спортивным достижениям, но и общей психологической