Обитают ли в Чёрном море организмы, способные жить без кислорода? Что позволяет им обходиться без него? Как в больших водах формируются зоны экстремальной гипоксии? Что такое метаболический арест? Какое строение имеют клетки организмов, живущих среди сероводорода? Что такое гиперосмотические среды?
Об этом рассказывает Александр Солдатов, доктор биологических наук, главный научный сотрудник, руководитель отдела физиологии животных и биохимии Института биологии южных морей имени А.О. Ковалевского РАН.
Из всех систем организма кишечная экосистема может быть самой сложной и, возможно, самой важной для долголетия и профилактики заболеваний.
Хотя медицина уже давно не рассматривает кишечник как изолированную систему трубок, не имеющую особого значения, за исключением кислотного рефлюкса и проблем с раздраженным кишечником, теперь мы знаем, что дисбаланс в кишечнике неразрывно связан с воспалениями, ускоренным старением и почти всеми хроническими заболеваниями, включая рак, диабет, болезни сердца и деменцию.
Учеными были проведены серии экспериментов в которых удалось эффективно обратить вспять старение и болезни у пожилых мышей, просто модифицировав их кишечный микробиом с помощью фекальных трансплантатов от молодых, здоровых мышей - и наоборот, ускоряя старение и болезни у молодых мышей, нарушая их микробиом с помощью трансплантатов от более старых мышей.
Почему это сработало? Потому что кишечник - это больше, чем «просто трубка», это микробиом, в котором обитает около пяти тысяч видов бактерий и столько же бактериальных клеток (примерно 30 триллионов).
В равновесии (симбиозе) эти бактерии поддерживают здоровье организма. Тем не менее, при нарушении баланса (дисбактериоз) плохие бактерии могут расти, как сорняки, превосходя по численности хорошие бактерии и создавая токсичную среду, которая ослабляет кишечный барьер, позволяя таким отходам, как непереваренные частицы пищи и бактериальные токсины, просачиваться в кровоток, вызывая хроническое воспаление и увеличивая риск практически всего: от ожирения и аутоиммунных заболеваний до болезней сердца, деменции, диабета и рака («четырех всадников» стареющего апокалипсиса).
Полезный кишечный микроб Akkermansia muciniphila, например, стимулирует секрецию глюкагоноподобного пептида-1 (GLP-1), который играет решающую роль в регуляции уровня глюкозы и метаболизма, а многочисленные исследования связывают низкие уровни этого микроба с диабетом, инсулинорезистентностью, ожирением и метаболическим синдромом. Точно так же кишечные микроорганизмы могут синтезировать метаболиты, которые вызывают воспаление и кардиометаболические заболевания, а уровни некоторых кишечных бактерий, таких как Enterobacteriaceae и Streptococcus, тесно связаны с атеросклерозом. В более широком смысле, системное воспаление, вызванное дисбактериозом, может способствовать развитию и прогрессированию рака, а также неврологических расстройств через ось кишечник-мозг.
Неудивительно, что американцы сталкиваются с беспрецедентными и экспоненциальными заболеваниями, учитывая, что 60 процентов наших калорий поступают из ультраобработанных продуктов, которые подпитывают этих «плохих микробов» и разрушают микробиом. Поскольку разнообразие кишечного микробиома также имеет тенденцию уменьшаться с возрастом, создавая благоприятную среду для размножения вредных микроорганизмов, старение часто может ускорить проблемы с кишечником.
К счастью, есть простые стратегии, которые мы можем использовать, чтобы восстановить кишечник, как только поймем, как он функционирует.
Ухаживайте за своим внутренним садом!
Кишечные бактерии разборчивы в еде. Но мы знаем, что им нравится, а что нет. Вредные бактерии размножаются на крахмалах, сахаре и продуктах, подвергшихся глубокой переработке. Полезные бактерии питаются пребиотической клетчаткой (авокадо, артишоки, спаржа, ягоды, семена чиа и орехи), пробиотиками (ферментированные продукты, такие как квашеная капуста, соленые огурцы, темпе, мисо, натто и кимчи) и полифенолами ярких растений (оливковое масло, куркума, гранат, клюква, зеленый чай)
Таким образом, значительное сокращение сахара и крахмала, особенно в составе обработанных пищевых продуктов, а также увеличение потребления продуктов, богатых пребиотиками, пробиотиками и полифенолами, могут помочь привести кишечник в баланс.
Поскольку вы хотите способствовать развитию и разнообразию полезных кишечных бактерий, вы также должны стремиться к разнообразию в своем рационе, например, употребляя в пищу разнообразные полифенолы из красных, желтых, зеленых, фиолетовых и оранжевых овощей.
Подумайте о молозиве (колострум).
Многочисленные исследования показали, что добавление молозива обладает замечательной способностью укреплять и восстанавливать стенки кишечника и предотвращать кишечную проницаемость, поскольку молозиво богато факторами роста и биологически активными соединениями, которые помогают восстанавливать слизистую оболочку кишечника; антитела, защищающие кишечник от болезнетворных микроорганизмов; противовоспалительные компоненты, уменьшающие воспаление; и молочные олигосахариды, которые действуют как пребиотики и поддерживают здоровый микробиом.
Принимайте ежедневные пробиотики и пребиотики.
Даже если вы едите все правильно и исключаете неправильное, вам может потребоваться посторонняя помощь для поддержания большого количества и разнообразия кишечных бактерий и восстановления слизистой оболочки кишечника.
Пробиотики помогают заселить кишечник полезными штаммами бактерий и имеют решающее значение для защиты и восстановления кишечника. Они также модулируют функцию кишечника, улучшают иммунную функцию, обладают противовоспалительным действием и помогают нам расщеплять пищу на усваиваемые питательные вещества. Между тем, пребиотики представляют собой форму растворимой клетчатки, которая питает полезные бактерии в кишечнике. Избегайте лекарств, разрушающих кишечник.
По иронии судьбы, многие лекарства, обычно назначаемые для облегчения проблем с кишечником, также вызывают проблемы с кишечником, особенно препараты, блокирующие кислоту, такие как Prilosec, Prevacid и Nexium, которые препятствуют всасыванию необходимых питательных веществ и могут привести к дисбактериозу в кишечнике.
Другие лекарства, которые могут повредить кишечник, включают антибиотики, стероиды, противозачаточные средства и противовоспалительные средства, такие как ибупрофен и аспирин.
(Для облегчения воспаления и боли рассмотрите куркумин, противовоспалительное соединение, обнаруженное в куркуме, которое, как было доказано в исследованиях, сравнимо с НПВП, такими как ибупрофен, и, в качестве бонуса, также поддерживает здоровье кишечника.)
Откажитесь от глютена, повреждающего кишечник.
Даже если у вас нет чувствительности к глютену, глютен может вызвать воспаление в кишечнике, которое увеличивает его проницаемость (дырявый кишечник). Современная пшеничная клейковина особенно воспалительна, поскольку в ней гораздо больше воспалительных белков, чем в древней пшенице, и ее часто опрыскивают глифосатом (канцерогенным гербицидом, который разрушает микробиом, а также нашу почву и воду).
Означает ли это, что вам следует перейти на продукты без глютена? Не только. Многие промышленные добавки, загустители, эмульгаторы и жевательные резинки, добавляемые в безглютеновые продукты (например, микробная трансглутаминаза и каррагинан), также могут вызывать повреждение кишечника и повышенную кишечную проницаемость. Так что изучайте этикетки на продуктах и стремитесь избегать подобных добавок. Старайтесь получать как можно больше питательных веществ из цельных источников пищи.
Если вы хотите прожить долгую и здоровую жизнь, важно заботиться о своем внутреннем саду: микробиоме.
«Люди, которые знают много языков (ну, скажем, 8+), на каком уровне они их знают? Необходимо ли им постоянно практиковать все эти языки ,чтобы не забывать и сколько времени у них уходит на изучение языка с условного нуля до, скажем, уровня B2/C1? Мои личный опыт - говорю на 2 языках на уровне родного и ещё на 3 на хорошем уровне, но при этом необходимо постоянно практиковать, иначе забывается - один язык почти совсем забыл» - спрашивает наш друг и подписчик Рон Фишман из Израиля.
Отвечает научный журналист и автор телеграм-канала "Ну как сказать" Яна Хлюстова (недавно Яна оппонировала Светлане Бурлак на форуме "Ученые против мифов"):
«Безусловно, люди — любые — владеют языками на очень разном уровне (кстати, я избегаю использования выражений «знать язык» и «выучить язык» — язык это не стихотворение, его невозможно знать и выучить от начала до конца:)
Яна Хлюстова на нашем форуме
На моем примере: я в той или иной степени владею 6 иностранными языками. На хорошем, то есть практически свободном, уровне говорю на английском, французском и испанском. Могу читать несложные тексты и поддерживать базовую беседу на немецком, то же самое с китайским. Карельский изучаю чуть больше года, и в моем арсенале пока нет даже всех падежей этого прекрасного языка.
Чтобы не забывать языки, практика необходима, потому что неиспользуемая информация со временем стирается из памяти — это естественный и абсолютно нормальный процесс, часть механизма формирования памяти. Забыть (не полностью, конечно) можно даже родной язык, если не использовать его много лет.
Сколько времени уходит на изучение иностранного языка с нуля до определенного уровня — это вопрос, на который можно дать только усредненный ответ. Есть методические рекомендации, которые говорят нам, например, что при изучении русского как иностранного с нуля до уровня А1 потребуется 100-120 часов, с нуля до А2 — 180-200 часов, с А2 до В1 — 160-180 часов и так далее. В реальности же все зависит от качества этих часов, от количества самостоятельной работы студента, от того, какими языками он уже владеет, от его способностей и так далее».
В Сети можно встретить публикации о том, что создатель мультфильма «Шрэк» срисовал своего героя с рождённого в России профессионального борца. Нередко в таких публикациях приводят их совместное фото. Мы проверили достоверность этой истории.
Например, в январе 2024 года с пометкой «небольшой экскурс в историю» об этом в своём Telegram-канале написал блогер Дмитрий Василец (237 000 просмотров на момент написания этого разбора). В публикации также была приведена фотография двух мужчин, пожимающих руки. В некоторых постах отдельно отмечается, что на этом снимке запечатлены рестлер Морис Тийе по прозвищу Французский Ангел и «создатель мультфильма "Шрэк"» Уильям Стейг. Подобные записи в последние годы появлялись и в других Telegram-каналах, среди которых «Фотоаппарат» (223 000 просмотров), «Молодость» (128 000), «Фотоплёнка» (64 000) и «История человечества» (32 000). История о том, что Тийе послужил прообразом Шрэка, популярна и во «ВКонтакте». Например, в паблике «5 интересных фактов» с 2019 года эту историю с вирусной фотографией размещали не менее девяти раз (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) — в общей сложности эти посты набрали 2,3 млн просмотров. Аналогичные публикации есть, например, в сообществах World of History (176 000 просмотров) и Trash (130 000).
Утверждения, что Тийе был прототипом зелёного великана, встречаются и вне соцсетей. Например, об этом писали сайты Sport24 и «Чемпионат», а также снимали ролики YouTube-каналы «Острый угол» (960 000 просмотров) и «Открытый мир» (14 000). Ту же фотографию со схожими подписями распространяли иноязычные пользователи соцсетей (Instagram*, Facebook*, X).
Фото: скриншоты постов с сайта vk.com и из сервиса TGStat
Кто такой Тийе?
Морис Тийе родился в 1903 году во французской семье, жившей в Российской империи. Во многих источниках говорится, что место его рождения — Урал, однако автор тематического сайта, посвящённого Тийе, утверждает, что в официальных документах был указан Санкт-Петербург. Отец Мориса умер, когда тот был ещё маленьким, а с началом революции 1917 года мать с сыном переехали во Францию. Вероятно, благодаря влиянию матери, преподававшей языки, Тийе стал полиглотом. Хотя во многих упомянутых выше постах говорится, что он знал 14 языков, автор тематического сайта приводит более скромные данные: «К середине 1942 года Морис говорил как минимум на пяти языках: французском, русском, литовском, болгарском и английском». По некоторым данным, он также был знаком с итальянским и испанским.
Сообщается, что в возрасте 17 лет голова, грудная клетка, руки и ноги Тийе начали увеличиваться, а в 19 лет ему поставили диагноз акромегалия — это заболевание, связанное с нарушением функции передней доли гипофиза, в результате чего вырабатывается избыточное количество гормона роста. Впоследствии юноша некоторое время играл в регби (после одного матча он даже якобы встретился с королём Великобритании Георгом V) и обучался праву в Тулузском университете, но оставил юридический факультет и поступил на службу инженером во французский флот, где также занимался борьбой. По окончании службы он снялся в нескольких фильмах.
Согласно самой распространённой версии его биографии, когда Тийе работал на киностудии в конце 1930-х годов, его заметил Карл Поджелло — литовский, а затем американский борец и промоутер. Он убедил Мориса профессионально заняться борьбой, а впоследствии стал его тренером, менеджером и близким другом. За несколько лет Тийе стал очень популярным рестлером, а после начала Второй мировой войны эмигрировал в США, где из-за своей необычной внешности и недюжинной силы обрёл большую популярность и выиграл ряд титулов. Отметим, что в начале своей карьеры спортсмен выступал под прозвищем Ангел, а слово «французский» добавилось позднее, когда промоутер Джек Пфефер стал продвигать многочисленных борцов из других стран под похожими псевдонимами.
4 сентября 1954 года Поджелло скончался от рака лёгких, а вечером того же дня Тийе умер от сердечного приступа. Их похоронили на Литовском национальном кладбище в Джастисе, штат Иллинойс, а на совместном надгробном камне написано: «Друзья, которых не смогла разлучить даже смерть».
Правда ли, что на вирусном фото с Тийе показан создатель Шрэка?
В большинстве приведённых в начале этого разбора постов утверждается, что на вирусном снимке запечатлены жмущие друг другу руку Тийе и Уильям Стейг. При помощи обратного поиска по изображению «Проверено» установило, что оригинальная фотография опубликована на сайте, посвящённом жизни борца. Согласно подписи, на фото запечатлены сам Французский Ангел (справа) и Дикий Билл Зим (слева). Зим также был популярным американским рестлером, который выступал на ринге в 1930–1950-х годах.
В статье говорится, что эту фотокарточку автору сайта прислал сын Дикого Билла Зима Майк Зим, найдя её в коллекции своего отца. Снимок приводился в качестве иллюстрации того, как Тийе отличался от мужчин одного с ним роста. «Майк отметил, что, по словам его отца, Морис был очень добрым и порядочным человеком, который отдавал большую часть своих денег нуждающимся детям», — сообщалось в том же материале.
Таким образом, на вирусном фото рядом с Тийе показан не создатель Шрэка, а другой рестлер.
Наш вердикт: неправда
Правда ли, что Стейг — автор мультфильма «Шрэк»?
Также в значительной части публикаций утверждается, что Стейг якобы был автором мультфильма, выпущенного в 2001 году кинокомпанией DreamWorks. На самом же деле он был художником и автором детских книжек, а непосредственного участия в создании анимационной ленты не принимал. В 1990 году писатель выпустил рассказ «Шрэк!», который сам проиллюстрировал. Сюжет и детали оригинального текста отличались от экранизации: например, в первоисточнике зелёный монстр мог дышать огнём и обладал тепловым зрением, с болота его прогнали собственные родители, а принцесса была «уродливой» сама по себе, а не из-за наложенного на неё проклятия.
В 1991 году права на экранизацию рассказа купил Стивен Спилберг, планировавший создать мультфильм с классической 2D-анимацией. Однако в 1995 году они отошли к недавно открытой студии DreamWorks, сооснователем которой был режиссёр. В конечном итоге лента была создана с применением трёхмерной графики и вышла на экраны в 2001 году. В титрах отмечено, что сюжет основан на книге Стейга — подобным образом он указан и в остальных проектах этой франшизы. Писатель умер в 2003 году, поэтому ему посвятили сиквел мультфильма, вышедший годом позже.
Кадр из мультфильма «Шрэк-2», а также снимки Стейга в молодости и старости. Фото: коллаж «Проверено» / DreamWorks / скриншоты страниц сайтов wikipedia.org и macmillan.com
Таким образом, называть Стейга создателем мультфильма некорректно, он был автором литературного первоисточника.
Наш вердикт: большей частью неправда
Правда ли, что Тийе был прототипом Шрэка?
Слух о том, что прообразом зелёного огра стал французский рестлер, ходит по Сети ещё с нулевых годов. При этом в интернете нет никаких достоверных свидетельств того, что Стейг был знаком или хотя бы знал о Тийе. Поэтому, судя по всему, речь идёт только о мультипликационном персонаже.
В публикациях о связи Тийе со Шрэком часто сравнивают их внешность: у обоих непропорционально большие головы, выступающие подбородки и уши необычной формы. Некоторые пользователи также отмечают, что и рестлера, и огра люди боялись из-за их грозного внешнего вида, хотя на самом деле и Тийе (судя по рассказам современников), и Шрэк были дружелюбны и милы. Кроме того, в мультфильме герой боролся с рыцарями на ринге и применял рестлерские приёмы, что также связывает его с Французским Ангелом.
Однако в Сети нет никаких достоверных источников, подтверждающих слух о Тийе как прототипе Шрэка. Например, на момент написания этого разбора на странице о рестлере в русскоязычной «Википедии» говорится, что его необычный внешний вид «вдохновил иллюстратора Уильяма Стейга на создание образа Шрэка». В качестве доказательства приводится ссылка на статью 2017 года на сайте The Huffington Post, где писатель Стейг вовсе не упоминается. «Несмотря на необъяснимое физическое сходство Тийе и Шрэка, DreamWorks — студия, выпустившая картину, — никогда официально не реагировала на давний слух о том, что внешность Тийе послужила основой для анимационного персонажа. Представитель компании не ответил на запрос нашего издания о комментарии», — говорилось в материале. При этом сайт ScreenRant, по ошибке назвавший Тийе боксёром, предположил: продюсеры и аниматоры никогда не подтверждали, что Французский Ангел был источником их вдохновения, по юридическим причинам.
В 2016 году выяснить, правдив ли слух, попытался портал Yahoo Movies UK. Автор статьи, как и его американские коллеги, отметил, что DreamWorks публично не раскрывала, был ли образ огра основан на прототипе, но добавил, что работавшие над мультфильмом аниматоры изучали внешность реальных людей. Далее приведён комментарий, оставленный анонимным пользователем в июле 2008 года под постом о Тийе: «Я работал в художественном отделе студии PDI / Dreamworks во время разработки "Шрэка". У меня на стене висели фотографии необычных рестлеров — Шведского Ангела, Ирландского Ангела и Французского Ангела. Возможно, они вполне могли вдохновить авторов, создававших модель Шрэка». Вики Дженсон, одна из режиссёров мультфильма, не смогла ни подтвердить, ни опровергнуть эту информацию — в комментарии Yahoo она сказала, что не исключает подобной связи: «Вау, никогда не видела этого раньше, но это не значит, что этого не видели художники, которые помогали создавать дизайн Шрэка. Я знаю, что мы много работали над его обликом!»
Образ Шрэка мог быть основан и на другом человеке. Когда Спилберг купил права на экранизацию книжки, планировалось, что в двухмерном мультфильме свой голос герою подарит актёр Билл Мюррей. Позднее главную роль в первой трёхмерной версии «Шрэка» получил комик Крис Фарли, который умер от передозировки наркотиками в 1997 году. По словам его брата, артист успел озвучить почти все диалоги своего персонажа, и в Сети даже есть несколько роликов с примерами работы Фарли, где Шрэк выглядит совсем не так, как в финальной версии мультфильма. «Изначально персонаж Шрэка был немного больше похож на Криса — скромный, неуклюжий, невинный парень», — рассказал Кевин Фарли. Это подтвердил и дизайнер Барри Джексон, работавший над той версией. В итоге огра озвучил Майк Майерс, после прихода которого в проект сценарий переписали, а внешность героев сильно изменили.
В 2001 году в статье журнала Computer Graphics World сообщалось, что художники начали создавать цифровых персонажей, используя отсканированные скульптурные макеты. При этом 3D-модель Шрэка прошла через 50 редакций, и в итоге огра сделали более худым, чтобы он выглядел моложе и его было легче анимировать. Не приводя доказательств, автор тематического сайта о Тийе утверждает, что, согласно многочисленным слухам, аниматоры видели посмертную маску рестлера в Йоркском музее штанги, где они якобы почерпнули идею для образа Шрэка. При этом далее он подчёркивает: «Только поговорив с теми, кто лепил исходные макеты Шрэка и рисовал эскизы, мы сможем на 100% доказать, что Морис был источником вдохновения». В свою очередь, автор фанатского ресурса Shrek History, посвящённого вселенной мультфильма, заявил, что связь с рестлером не подтверждает ни один достоверный источник: «Это всего лишь интернет-слух, который теперь принят за факт».
Таким образом, на момент публикации этого разбора нельзя доподлинно ни подтвердить, ни опровергнуть утверждения о том, что образ Шрэка был основан на внешности Мориса Тийе. Подобные публикации строятся на косвенных сведениях, слухах и сообщении анонимного пользователя, согласно которому рестлер мог быть лишь одним из источников вдохновения. За прошедшие с премьеры мультфильма годы в интернете появилось множество концепт-артов, раскадровок и других рабочих материалов с производства, однако никакой связи с Тийе в них не прослеживается.
Наш вердикт: легенда
*Российские власти считают компанию Meta Platforms Inc., которой принадлежат социальные сети Instagram и Facebook, экстремистской организацией, её деятельность на территории России запрещена.
Крестовые походы для всей Европы имели важные последствия. Неблагоприятными результатами стали ослабление Византийской Империи, приведшее ее впоследствии к Турецкому завоеванию, а также гибель огромного количества людей. Но значительными были и благотворные последствия. Если для мусульманского Востока Крестовые Походы были, как чума, то для самих Европейцев они несомненно имели огромное влияние на политический, культурный и общественный строи Западной Европы, содействуя падению в ней средневековых форм отношений, развитию науки и медицины.
Политические и социальные последствия.
Вследствие непрерывно продолжавшегося в течение двух столетий оттока рыцарей на Восток численно ослабился рыцарский класс, что облегчило борьбу королевской власти с оставшимися представителями феодальной аристократии. Невиданное ранее развитие торговых отношений способствовало обогащению и неминуемому усилению городского класса, который был в Средние века опорой королевской власти в еë борьбе против феодалов. В некоторых странах крестовые походы ускорили и облегчили процесс освобождения крестьян от крепостной зависимости.
Теперь зависимые крестьяне могли освободиться не только вследствие ухода в Святую Землю, но и путем выкупа своей свободы у баронов, нуждавшихся в деньгах для отправления в крестовый поход и поэтому охотно вступавших в сделки такого рода. В крестовых походах участвовали представители всех групп, на которые делилось население Западной Европы, начиная от баронов и кончая массами простых крестьян.
Также из-за падения могущественной Византийской империи произошёл рост европейской торговли: в Средиземном море начали господствовать итальянские купцы.
Экономические последствия.
Пришедшие в соприкосновение в ходе крестовых походов народы Западной Европы уясняли свои национальные особенности. Близкое соприкосновение западных христиан с мусульманами и христианами Востока содействовало ослаблению религиозных предрассудков. Отсталая во многом и «немытая» средневековая Европа, стенающая от нищеты и болезней, прельстилась богатством и культурой Востока. Во время крестовых походов небывалого развития достигло мореплавание, так как большей частью крестоносцы отправлялись в Святую Землю морем; морскими же маршрутами велась и почти вся торговля между Западной Европой и Востоком. Главными участниками этой торговли являлись итальянские купцы из Генуи, Венеции, Амальфи, Пизы и других городов.
Оживление торговых отношений приносило в Западную Европу много денег, а вместе с развитием торговли это приводило к упадку форм натурального хозяйства и способствовало экономическому перевороту, который произошел в конце Средних веков.
Культурные заимствования.
Отношения с Востоком принесли на Запад множество полезных предметов, которые подешевели и стали входить во всеобщее употребление. С Востока были перенесены: шафран, рожковое дерево, лимон, абрикос (дамасская слива), фисташки и т.д. Слова, обозначающие эти растения, - арабского происхождения. В больших количествах стал ввозиться сахар, вошёл в употребление рис.
Ввозилось значительное количество произведений высокоразвитого восточного ремесла: дорогие шёлковые ткани (бархат, атлас), ситец, бумажные материи, кисея, ковры, краски, ювелирные изделия и тому подобное. Знакомство с ними и со способами их изготовления повели к развитию на Западе подобных отраслей ремесла (тех, кто изготовлял ковры по восточным образцам во Франции называли «сарацинами»). На Востоке были заимствованы много предметов домашнего комфорта и одеяния, которые в самих названиях носят доказательства своего арабского происхождения (юбка, альков, бурнус, софа и т.д.), предметы вооружения (арбалет и др.) и многое другое.
Развитие науки.
Большое количество арабских и тюркских слов, вошедших в западные языки в эпоху крестовых походов, указывает на заимствование того, что этими словами обозначается. Кроме указанных выше таковы таможня, адмирал, талисман и др. Благодаря крестовым походам западные учёные открыли для себя арабскую и греческую науку. Особенно значительные приобретения сделала география.
Европейцы близко познакомились с рядом стран, почти не известных ранее. Широкое развитие торговых отношений с Востоком подарило европейцам возможность проникать в такие отдаленные земли, как Центральная Азия и Китай (путешествия Марко Поло, Плано Карпини, Вильгельма из Рубрука и пр.). Значительных успехов добились также математика, естественные науки, астрономия, языкознание, медицина, история и т.д. С эпохи крестовых походов начинается влияние византийского и мусульманского искусств на европейское.
Заимствования прослеживаются в архитектуре (сложные подковообразные арки, остроконечные и плоские крыши), в скульптуре (арабески), в художественных ремеслах. Поэзия, духовная и светская, получила от крестовых походов богатый материал.
Таким образом, знакомство Западной Европы с новыми странами, с иными общественными и политическими формами, со множеством новых продуктов и явлений, с новыми формами в искусстве, и другими научными и религиозными взглядами, чрезвычайно расширило умственный кругозор западных народов, сообщая ему небывалую дотоле широту. Западная научная и философская мысль стала выбиваться из тех тисков, в которых их держала католическая церковь. Авторитет католической церкви был подорван неудачей стремлений и крушением надежд, с которыми она начала крестовые походы.
Широкое развитие ремесла и торговли способствовало экономическому процветанию европейских стран и давало простор мирским интересам, что ещё более подрывало аскетические идеалы средневековой церкви. Познакомив Запад с новой культурой, развив мирские взгляды, Крестовые Походы подготовили, так называемую, эпоху Возрождения, которая хронологически непосредственно примыкает к ним и является их непосредственным следствием.
Дальтон - это название города в США, в школе которого впервые была опробована данная методика. Сейчас технологию Дальтон используют в школах США и некоторых европейских стран.
Дальтон-план представляет собой метод обучения используемый в школе. Современная педагогика, к сожалению, в условиях классно-урочной системы не дает возможности для реализации личностно-ориентированного образования.
Американский педагог народного образования - Хелен Паркерхерст, - пришла к выводу, что в школах детей учат насильно, практически не учитывая их собственных желаний, дети не имеют возможности свободно высказывать свои мысли, задавать интересующие вопросы. С тех самых пор целью её работы стало найти метод, который позволит по-новому организовать жизнедеятельность детей в условиях учебного учреждения. Паркерхерст разработала план, который помог бы ученикам жить в обществе, развивать ум, тело и дух.
В основе ее разработки лежала идея о том, что педагог и ученик должны вместе ставить и достигать индивидуализированные цели обучения. К целям технологии Дальтон-плана относятся: 1) Создать план индивидуального развития ученика; 2) Дать возможность приобретать ученику необходимый социальный опыт, навыки сотрудничества, ответственности, самостоятельности в учебной деятельности.
Технология Дальтон Включает в себя три основных принципа: 1) Принцип свободы; 2) Принцип самостоятельности; 3) Принцип сотрудничества.
Принцип свободы реализуется в том, что ученик может сам выбрать предмет, тему, партнера, источник информации, темп, способ и форму работы. Но учебный предмет определятся учебным паном. При этом ученик несет ответственность за свое учение, он сам осуществляет самоконтроль и взаимоконтроль, но окончательные результаты оценивает педагог. Ученик докладывает учителю о своей проделанной работе индивидуально.
Принцип самостоятельности заключается в том, что ученик сам выбирает какому уровню будет соответствовать его самостоятельная познавательная деятельность, какие самостоятельные действия и решения он будет принимать во время своей работы.
Принцип сотрудничества заключается в том, какую форму учебно-познавательной деятельности он выберет, например, индивидуальную, парную или в малой группе. При этом ученику предоставлена возможность обращаться за помощью к учителю, родителям и другим ученикам. Ребёнок не долен стеснятся своего незнания и всегда с уверенностью обращаться за помощью. Это поможет научить детей уважать друг руга, помогать друг другу, принимать совместные решения.
Технология Дальтон-план включает в себя три основных компонента: 1) Задание; 2) «Лаборатория»; 3) Дом.
Содержательная основа технологии Дальтон находится в задании. Задания должны иметь в себе элемент творчества, так же должна быть обозначена проблема, сами задания должны быть сформулированы на уровневой основе. Примером задания может быть разработка проекта или исследовательское задание с экспериментом. Задние может даже выходить за рамки основной учебной программы. Задание проверяется у каждого ученика лично учителем, а затем даётся проверочная работа по теме исследования для всех учеников.
Задание технологии Дальтон-план должно соответствовать следующему набору требований: 1) Уровневый характер; 2) Достаточный охват материала; 3) Имеет четко поставленную цель и результат; 4) Понятно, интересно ученику; 5) Посильно для ученика; 6) Имеются указания, источники, срок выполнения; 7) Имеется возможность для самоконтроля и контроля; 8) Имеет предварительное и последующее обсуждение.
Под «лабораторией» понимается время в расписании учащегося, отведенное для выполнения задания и участия в учебных занятиях. Под «домом» понимают условия, в которых ученик будет выполнять свое задание. Эти условия предполагают место, где ученик будет работать, ученик может самостоятельно выбрать, с кем он будет работать и с кем будет консультироваться в ходе выполнения задания.
Основная цель классного учебного занятия - это усвоение теоретического материала и отработка умений и навыков. Классное учебное занятие может включать в себя лекции, контрольные работы и т.д. Такая форма является составной частью классно-урочной системы обучения.
Следующая форма Дальтон-плана - это коллективный урок. Этот урок имеет ряд основных черт: Во-первых, имеется некая проблема, которая возникает у большей части учеников во время практики; Во-вторых, учитель является организатором и участником обсуждения этой проблемы, а ученик, в свою очередь, является учеником и субъектом организационной деятельности; В-третьих, результат урока - это решение проблемы и последующая деятельность. При проведении урока, учитель не прибегает к лекциям, не дает оценок и не представляет ученикам законченные выводы.
Еще одной формой Дальтон-плана является лабораторное занятие. Оно так же имеет ряд отличительных черт. При такой форме работы у ученика должно быть место, которое обеспечено необходимыми источниками информации. «Лаборатория» должна предоставлять длительный промежуток времени для работы ученика. В лаборатории присутствует хотя бы один консультант. Во время этой формы работы учащийся работает индивидуально, он использует свой темп в работе, может осуществлять работу в паре или мини-группе. Так же он может прибегнуть к консультации с учителем в случае необходимости.
При этой форме в обязанности самого учителя входит следующее: 1) Консультировать учеников; 2) Проводить беседы с учениками по результатам их деятельности; 3) Принимать зачеты; 4) Выдавать новые задания.
Последней формой работы в технологии Дальтон-плана является конференция. Во время конференции происходит обсуждение теоретического материала. Конференция так же имеет ряд отличительных черт: Во-первых, для конференции является необходимым этап подготовки; Во-вторых, выступая, учащиеся должны выразить свою личную позицию; В-третьих, при обсуждениях особое значение уделяется человеческим ценностям.
Руководитель: граф Энрико Дандоло - дож (правитель) Венеции. Изначальной его целью было освобождение Иерусалима, но что-то пошло не так... Предводитель крестоносцев - Бонифаций Манфирадский - решил отправится в Святую Землю не через Византию (сухопутным путём), а по морю. Для этого нужны были корабли, которые могла предоставить самая могущественная на море на тот момент держава Южной Европы - Торговая Республика Венеция.
Венецианский дож - Энрико Дандоло - пообещал предоставить крестоносцам корабли в нужном количестве и отвести их в Палестину, в Святую Землю за, немного-немало, 85 тыс. марок - 200 тонн серебра. Разумеется, у Бонифация Манфирадского таких денег не было, и крестоносцы оказались в сложном положении: они уже приехали в Венецию, но тут их кормить и возить никто не хотел, а денег не было.
И тут Бенефацию Манфирадскому делают предложение, от которого он не смог отказаться: правитель Венеции предлагает осуществить операцию в пользу Венеции. Венецианцы бесплатно перевезут крестоносцев туда, куда им нужно, и даже будут кормить и поить их за свой счет в ходе этого путешествия, но за это крестоносцы помогут Венецианцам избавиться от их торговых конкурентов. И вместо Святой Земли Четвертый крестовый поход изначально отправляется под Константинополь.
Сначала крестоносцы в 1202 г. разграбили христианский город Задар, расположенный на побережье Адриатического моря, который являлся торговым конкурентом Венеции. Далее крестоносцы приходят к Константинополю. Был отличный повод - незадолго до этого в Константинополе произошел переворот, там свергли императора Иссака II Ангела, а его сын разъезжал по Европе и просил помощи: от имени своего папы он обещал, что в обязательном порядке оплатит все расходы и выдаст богатейшие награды тем, кто поможет вернуть его на престол.
Крестоносцы приехали сажать на трон законного наследника и посадили его, но наследник не торопился выплачивать обещанные гонорары, а жители Константинополя были страшно разгневаны бесчинствами крестоносцев, которые не получили жалования. В Константинополе началось восстание, в результате которого крестоносцы взяли город штурмом, атаковав его и с моря, и с суши. Город был взят, а христианское крестоносное войско устроило страшные погромы, они убивали людей даже в церквях.
Византийская Империя даже перестала существовать, крестоносцы создали своё католическое государство - Латинскую Империю (1204 - 1261 гг.)
Причины второго крестового похода: 1) Захват мусульманами Эдессы и Эдесского княжества в 1147 г.; 2) Угроза другим христианским государствам; 3) Необходимость монархам Западной Европы отвлечь общество от внутренних проблем и распрей.
Участники похода: 1) Франция; 2) Священная Римская Империя; 3) Сицилийское королевство; 4) Государства христиан на Святой Земле; 5) Рыцарские ордена.
Предпосылки и начало похода. В 1144 г. эмир Мосула - Имад ад-Дин Занги - взял Эдессу и захватил Эдесское княжество, что стало ощутимым ударом для христиан, которые павший город считали своим передовым форпостом. Остальные государства крестоносцев не помогли Эдессе, так как были заняты своими проблемами. В Западной Европе тоже не было условий для начала нового крестового похода.
Авторитету церкви угрожало новое течение, возглавляемое Арнольдом Брешианским, которое боролось со светской властью Пап. Германский Император Конрад III также был поглощен борьбой с вельфами. Нельзя было рассчитывать, что Папа Римский или император возьмут в свои руки инициативу Второго крестового похода.
Идея Второго Крестового похода сама собой распространилась в германских землях, вызвав волну антисемитских настроений. Бернард Клервосский лично явился за Рейн, чтобы порицать справиться с ними. Во время этого визита в Германию император Конрад III пригласил Бернарда на празднование Нового года. После торжественной мессы посланник Папы Римского произнес речь, убедившую германского императора участвовать в Крестовом походе. В 1147 г. в Германии началось такое же всеобщее воодушевление, как и во Франции.
Цель похода была строго определена — ослабить эмира Занги и отнять у него Эдессу. С этой задачей справилось бы и одно французское войско, которое могло направиться более коротким и безопасным путем, чем тот, который был избран под влиянием германцев. Для французского короля естественнее всего было направиться через Италию, откуда, воспользовавшись флотом торговых городов, скоро прибыть в Сирию. Кроме того, в пути через южную Италию к крестоносцам мог присоединиться дружественный Людовику VII сицилийский король Рожер II.
Однако германский король предложил путь первых германских крестоносцев: через Венгрию, Болгарию, Фракию и Македонию. Он настаивал, чтобы и французский король воспользовался этим путём, чтобы избежать разделения сил. Летом 1147 г. началось движение крестоносцев через Венгрию; впереди шел Конрад III, месяцем позже шёл Людовик. Рожер II Сицилийский понял, что его положение может стать изолированным. Он начал действовать в соответствии со стандартами норманнской политики относительно Востока: сицилийские корабли стали грабить принадлежащие Византии берега Далмации, Иллирии и южной Греции Мануил удовлетворил требование Конрада перевезти немцев на противоположный берег Босфора.
Пятнадцатитысячный отряд рыцарей отделился от войска и направился к Палестине приморским путём. Конрад с оставшимся войском избрал путь первого крестоносного похода - через Дорилей, Иконий и Гераклею. 26 октября 1147 г. в битве близ Дорилея застигнутое врасплох немецкое войско было разбито наголову, большая часть воинов погибли или были взяты в плен, лишь немногие вернулись с Конрадом в Никею и стали дожидаться французов.
В это время Людовик VII приблизился к Константинополю. Чтобы скорее отделаться от французов, Мануил пустил слух, что немцы быстро подвигаются вперед в Азии, одерживая блистательные победы. Французы потребовали переправить их через Босфор. Уже на азиатском берегу они узнали о печальной судьбе немецкого войска. В Никее оба короля, Людовик и Конрад, решили продолжать путь вместе. Путь до Дорилея был покрыт трупами христиан и оба короля, желая избавить войско от этого зрелища, направились обходным путём на Смирну. Трудности дороги замедляли войско, турецкие всадники держали крестоносцев в постоянном напряжении, грабя, отбивая людей и обозы. Недостаток припасов и фуража заставил Людовика бросить вьючных животных и багаж.
В начале 1148 г. короли прибыли в Эфес с остатками войска. Там они получили от византийского императора письмо с приглашением в Константинополь отдохнуть. Конрад морским путём отправился в Константинополь, а Людовик выпросил у византийского правительства корабли и с остатком войска в марте 1148 г. прибыл в Антиохию. Так громадные армии растаяли в дороге; а французский и немецкий короли, соединившиеся для одной цели, стали преследовать противоположные задачи.
Весной 1148 г. Конрад из Константинополя отправился прямо в Иерусалим, оставив задачи крестового похода и предавшись интересам Иерусалимского королевства. Король Иерусалима Балдуин III побудил Конрада во главе войска Иерусалимского королевства предпринять поход против Дамаска. Немецкий император встал во главе пятидесятитысячной армии. Однако это мероприятие завершилось совершенно безуспешно: после продолжительной осады города христиане отступили.
Энтузиазм Конрада ослаб, и он решил возвращаться на родину. В начале 1149 г. он возвратился в Германию, ничего не сделав для христиан на Востоке. Людовик VII не решился так скоро бросить начатого дела. В его свите нашлись лица, которые советовали ему ждать подкрепления в Антиохии. Но он не решился на энергичные меры. Вскоре вверх одержали те, кто уговаривал короля вернуться на родину. В начале 1149 г. Людовик переправился в Италию, а осенью 1149 г. прибыл во Францию. В битве при Инабе 29 июня 1149 г. Нур ад-Дин Занги уничтожил армию антиохийцев и асассинов под командованием Раймунда де Пуатье и Али ибн-Вафы, и занял восточные земли христианского Антиохийского княжества.
Итог: Второй крестовый поход закончился ничтожными результатами. Мусульмане не были ослаблены, а, напротив, получили уверенность в собственных силах. Немецкое войско было принижено своими неудачами. Второй поход показал, что совместные действия немцев и французов в будущем невозможны.