День рождения Учителя
Прошу прощения за вертикальную съёмку .
Продажа вейпов в школе
Доброе время суток, пикабутчане! Произошла такая ситуация:
Вышли во двор погулять собачку с мужем и видим толпу несовершеннолетних (лет по 9-12), видим наезжает на пацаненка из нашего подъезда, толпой. Муж подошёл уточнить ситуацию. Оказалось, что "наш" парнишка украл вейп у другого в школе, чтобы тот их не распространял.
Оказывается, это нормально и вообще лёгкие деньги, в школе толкать вейпы!!!
Я ббыла в шоке. Муж тоже.
Мы ппытались, именно, Пытались им объяснить, что это делать нельзя!
Чтобы много букв не было, для ЛЛ: для этих детей закладывать закладки это норма в будущем, это лёгкие деньги, когда за 2 месяца можно нормально подняться (с их слов дословно). Садят только лохов, а нормальные работают.
Суть. Это как нашим детям мозги успели промыть. Обратите внимание на своих детей. Поговорили со своим иии.... Нашли вейпы для продажи.... Пиздец... Был длиииный диалог. А мы даже не замечали.
Будьте ввнимательнее к своим детям и чужим.
В Питере шаверма и мосты, в Казани эчпочмаки и казан. А что в других городах?
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Гузель, или Двойное слово пацана (гл. 1)
Я проводил ревизию старых вещей в гараже с целью выбросить некоторые из них по причине полной ненадобности. Как любопытствующий археолог я увлекся процессом и постепенно добрался до артефактов добрых старых школьных времен. Вот набалдашник для технического водного крана. Удобные дырки для пальцев позволяли сантехнику туго закрыть кран или, наоборот, открыть туго закрытый кран. Но я использовал эту полезную вещь немного в других целях. Вот кожаные перчатки, все изорванные, из некоторых мест предательски торчат металлические пластины, выдавая суть этих перчаток. Тетрадка по биологии за восьмой класс. Одна из страниц покрыта бурыми, как будто ржавыми, пятнами. Эта страница была залита кровью на уроке биологии. Теперь, много лет спустя, мы видим, что со временем кровь меняет красный цвет на коричневый. И в таком виде может храниться очень долго. А вот мой дневник из тех далеких времен с краткими записями типа "теперь мне точно 3,1415". Я полистал этот дневник и постепенно вспомнил все.
*** Бить или терпеть? Вот в чем вопрос! ***
Шел урок математики. Петр Иванович вдохновленно рассказывал нам о предстоящей республиканской математической олимпиаде, о том, как важно выступить достойно, чтобы поддержать честь класса и школы в целом.
Класс слушал внимательно и сочувственно. Петр Иванович был математиком от Бога. Он был очень влюблен в математику, да и в нас, бестолковых учеников тоже. У него была своя система оценки учеников. Если парень или девчонка хоть что-то соображали, он ставил пятерки. Если ученики ничего не поняли, ставил четверки. Система гуманная, но опасная для самого преподавателя. Однажды проверочная комиссия обнаружила, что один из учеников, некий Ильдар, имел в аттестате четверку, а по факту не знал даже таблицу умножения. Крепко досталось тогда доброму Петру Ивановичу! Но своей системе он почти не изменил. Поставил несколько троек совсем уж тупоголовым и только тем, кому четверки были без надобности. Затем, когда скандал утих, математик тихо откатился к своей любимой двухбалльной системе.
Мы все любили Петра Ивановича, даже те, кто не любил математику. Мы заканчивали восьмой класс, предстояли экзамены. Единственным предметом, который ни у кого не вызывал волнений, была математика. Кроме доброты, у Петра Ивановича было еще одно ценное качество. Он был по-настоящему талантливым преподавателем. Его уроки по математики были увлекательными путешествиями в загадочный абстрактный мир. Эти путешествия были интересны даже тем, кто не имел склонности к абстракции.
- Тебе не стыдно? – прошипела моя соседка по парте Гузель и ткнула меня локтем, - позор, я чуть со стыда не сгорела.
Я сразу понял, что она имела в виду. Речь шла вовсе не о математике. На перемене ко мне подошел бывший ученик нашей школы Вовка Воронин. Он был на год старше меня и учился в ПТУ неподалеку. Ему, вероятно, было скучновато в этом своем ПТУ, поэтому Вовка часто посещал свою старую школу, проверяя, как тут дела и не нужна ли кому его помощь. На этот раз он решил почему-то заняться моим воспитанием. Он подошел ко мне и, приветливо улыбаясь, дружелюбно протянул правую руку. Я удивился и попытался ее пожать. Но он вдруг резко отдернул ее назад, а левой рукой неожиданно ударил меня в солнечное сплетение. От неожиданности я прохрипел что-то неразборчивое и согнулся в три погибели.
- Больно? - сочувственно спросил Вовка и ласково похлопал меня по плечу.
- Больно, - честно ответил я, с трудом приходя в себя. Было не только больно, но и обидно. Делом чести было как-то среагировать, но я боялся Воронина, решил стерпеть. Выполнив свою воспитательно-карательную миссию, Вовка вернулся в свое ПТУ.
А я отправился на урок математики. Да, было очень обидно. А хуже всего, как выяснилось, этот мой позор видела Гузель. Что-то надо делать. Но что конкретно? Драться с Ворониным? Это был большой риск испортить свое здоровье. Оставаться робким терпилой тоже плохо. Патовая ситуация, что не делай, все плохо.
- Ребятки, нам нужно назначить в олимпийскую команду от вашего класса, как минимум, трех человек, - продолжал речь математик, - первым номером пойдет Костик Оборотов, тут я думаю, никто не будет против. Еще 2 кандидатуры нужны. Какие будут предложения?
Тут Гузель подняла руку.
- Давай, предлагай, - кивнул ей Петр Иванович.
- А можно, Оборотов подтянет меня по математике? - неожиданно даже для меня спросила Гузель, не вставая с места. - В свободное от учебы время. У меня дома.
Кто-то захихикал. Я засмущался.
- Конечно, конечно, Гулечка, какие вопросы, - замахал руками математик, - это ваша личная жизнь, тут разрешения спрашивать не надо. Только я не понял, ты на Олимпиаде хочешь выступить или просто в рамках школьной программы хочешь подтянуться?
- Буду выступать на Олимпиаде, - твердо заявила Гузель.
- Так, так, так, - задумался Петр Иванович, - честно говоря, как математик, ты так себе. Не очень. С другой стороны, ты, Гузель, девочка-сюрприз. Такие девчонки нужны на олимпиадах. Опять же, лучше тебя все равно никого нет. Разве что Лена Шамина? А может вы втроем будете собираться и готовиться к Олимпиаде? Хорошая команда получается!
Мы с Гузель аж рты открыли от такого предложения. Я почувствовал, что Гузель сборы в таком составе не очень радовали. А возражать и спорить было как-то неудобно. Но чуткая Ленка правильно оценила ситуацию и проблему решила.
- Я не хочу с ними заниматься, - твердо заявила она, - самостоятельно подготовлюсь.
- Ну и ладно, - обрадовался математик, - команда от вашего класса сформирована. Готовьтесь!
...
Первоисточник:
#############
### Конец ###
#############
Что подарить учителю?
Мы знаем, как непросто определиться с подарком школьному учителю или воспитателю в детском саду на любой из праздников. Хочется, чтобы подарок не только понравился, но и был полезен человеку.
Чтобы не ломать лишний раз голову в раздумьях, что же подарить учителю, «Мусора.Больше.Нет» подготовило подборку из 4х подарков. Они точно порадуют педагога и не нанесут лишний вред природе. Об этом тоже важно помнить, если вы стараетесь придерживаться экологичного образа жизни.
Дарите пользу и хорошее настроение! А ещё не забывайте о том, что лучший подарок для учителя — успехи его учеников.
Образовательный сысинг, его вред и борьба с ним
Каждый участник учебного процесса имеет право на равное общение
Привет!
В последнее время активность набирает новое подростково-молодёжное движение под названием
«АнтиСысеры»
Для начала давай разберёмся, откуда растут ноги: есть такое явление в обществе, когда собеседник А называет собеседника Б на «ты», а собеседник Б собеседника А — на «Вы», чаще всего по имени-отчеству. А первому вроде как позволено сокращать имя второго как угодно, в том числе используя уменьшительно-ласкательные формы… При этом если между ними нет разницы в возрасте хотя бы 10 лет, то явление называется «сысинг». Это новый молодёжный термин, вошедший в обиход русского языка.
Особенное распространение явление получило в учебных заведениях, причём не только в младшей школе, что было бы ещё более-менее справедливо и простительно в силу значительной разницы в возрасте между обучающими и учащимися, но и у старшеклассников, и даже в средах СПО и «вышки». В этом случае мы имеем дело с частным термином «образовательный сысинг», когда основную роль играет академический статус.
Да, сысинг в школах был практически всегда и везде на просторах СНГ и не только, но стоит ли нам с ним мириться?
Чего хотят добиться АнтиСысеры?
Прежде всего, права отвечать «тыканьем» на «тыканье».
Антисысеры задают обществу следующие злободневные вопросы:
Почему получение образования обязательно должно сопровождаться субординационными ритуалами, поклонами-приседаниями-вставаниями-выканьями? Ведь если меня учит старшая сестра испанскому языку или отец — вождению, я же не «выкаю» им, но всё равно следую советам и приобретаю новые знания и навыки, порою с большим удовольствием и качественнее, нежели в школе/техе. Ладно, опустим семью: но ведь друзья тоже друг дружку многому учат, и вполне успешно, и никакого сысинга между ними не наблюдается.
Почему общение со знакомой учительницей должно быть на сысинговое «Вы», а со знакомой кассиршей или даже молодым начальником банка — на кайфовое «ты»? Те, кто хорошо друг друга знают, общаются обычно обоюдно на «ты» — так почему в каких-то случаях, кроме большой разницы в возрасте, должны быть исключения? Какая разница, где ты работаешь или учишься, приходишься ли собеседнику более высоким по рангу представителем одной с ним организации, если in general являешься таким же человеком, как все, тебя окружающие, с такими же конечностями и головой?
Есть ли морально-культурное право у, скажем, директора школы, требовать от меня называть всех учителей на «Вы», если он сам сысингово «тыкает» не только ученикам, но и вообще всем своим сотрудникам, включая престарелых техничек и пожилого охранника деда Васю, годящегося ему в отцы? Мне кажется, мы уже давным-давно отошли от необходимости поддерживать сословно-ритуальное общество.
Почему поддержание т. н. «субординации» требуется только от нижестоящего, а вышестоящий при этом может общаться как угодно? На него разве правила культуры и вежливости не распространяются? Он живёт вне их действия? Неужели и правда никто в мире не видит очевидную несправедливость сысинга, проявляющегося повсеместно день ото дня?
Почему учителя считают, что в случае перехода на «ты» со стороны учеников резко снизится исполняемость и в целом поведение во время учебных занятий? Всегда ведь можно объяснить, что от того, что ты называешь человека в единственном числе (как и положено с точки зрения формальной логики), не следует «перегибать палку» и стирать дальнейшие границы, а тем более игнорировать обязанности.
Вот такие вопросы ставят перед нами, преподавательским и научным сообществом, Антисысеры-теоретики.
Мне бы хотелось привести два очень интересных аргумента в поддержку этих идей. Признаюсь, я и сам Антисысер, и горжусь этим:
I.
— Что важно для общества? Чтобы оно становилось осознанным, гражданским, понимающим и принимающим свою достойную роль в строительстве современного мира, в развитии планеты Земля, её природного и гуманистического разнообразия.
— Требуется ли осознанному гражданину обязательный сысинг с начальником, чтобы тщательно думать и выполнять добросовестно свои служебные обязанности? Нет.
— Разве ученики — это не такие же граждане, чья работа/служба состоит в получении базового образования, профессиональных знаний и навыков? Да, такие же. Мало того, они — фундамент нашего будущего. Будет он шатким — завалится всё здание.
— Таким образом, изначально нам следует воспринимать ученика как полноценного субъекта образовательных отношений. А с полноценным субъектом общение ведётся на равных, как будто он (а) — твой (я) коллега.
II.
— Школа — это модель, в которой человек впервые учится взаимодействию, в том числе общению с начальством. От того, какой образец будет показан, зависит во многом то, как он или она поведёт себя в дальнейшем на работе во взрослой жизни, и какой психологический климат в коллективе создаст для коллег.
— Наученный, что начальник обязательно подвергает подчинённых сысингу, поступивший на работу студент или выпускник моментально согласится «выкать» руководителю, даже если он/она равны ему по возрасту или, что ужасно, младше.
— Однако не это самое страшное. Самое страшное (хотя по большей части противное) то, что если такой человек, подвергнутый в своё время образовательному сысингу, сам станет начальником, то немедленно подвергнет такому же сысингу своих подчинённых, не взирая на их возраст, способности и значимость для производственного процесса. Благо, если подчинённые храбрые и достойные и не согласятся на подобное. Но, как показывает практика, таких меньшинство… В основном люди — конформисты, привыкшие плыть по течению и выполнять правила без раздумий.
— Таким образом, если приучить ребёнка/подростка общаться на равных с учителями, то он понесёт эту гражданскую модель поведения дальше и поспособствует развитию справедливости в обществе, а не только в образовательной сфере.
Каким образом Антисысеры предлагают бороться за своё право на равное общение?
В первую очередь, Антисысеры ни в коей мере не продвигают грубые и опасные методы, нарушающие законодательство в частности. Они, прежде всего, сторонники культурного диалога с демократическим обменом мнениями. Но свою позицию знают и отстаивают твёрдо, с обидчиками действуют зеркально.
В случае, если человек хочет подвергать тебя сысингу, ты вправе вежливо, но чётко сказать:
— Пожалуйста, не сысь меня.
— Я не хочу подвергаться сысингу.
— Не надо сысить. Я не переношу сысинг.
Делать это надо без ругательств, оскорблений, спокойно и деликатно. Объяснить собеседнику, что такое сысинг, и чем он плох, рассказать о принципах работы гражданского общества. Но никогда не соглашаться и не поддаваться, ведь нет ни одного закона, по которому ты обязан (а) кого-то называть на «Вы», особенно если этот кто-то первым тебе «тычет».
Если ты интроверт, и тебе сложно общаться, можно поступить и проще, и ярче — например, надеть футболку с надписью «Не сысь меня!» Думаю, в этом случае собеседник поймёт, что с тобой лучше не связываться ;)
Тут, правда, стоило бы отметить, что зачастую подростки-антисысеры сталкиваются с давлением как со стороны учителей и администрации учреждений, так и со позиции родителей и других родственников.
Благо, если ты отличник — тебя будет сложно наказать в рамках учебного процесса. Но если ты перебиваешься с тройки на двойку — здесь и исключить смогут — к сожалению, всегда найдут к чему придраться.
Поэтому сначала учись и только потом антисысь))
Подростки-антисысеры выступили с предложением к магазину одежды, но были посланы
В последнее время силу набирает молодёжное движение "АнтиСысинг". Это ребятки, которые хотят обращаться к учителям и начальникам на ТЫ, если те первыми начинают ТЫкать согласно статусу.
Соответственно, неравное ВЫканье по должности они называют "сысинг" и борются с ним.
Вчера их лидер, студент по кличке Попсикл, предложил своему знакомому владельцу магазина одежды следующее: "Давай выпустим линейку футболок и рубашек с принтами, где изображены Вокалоиды (Лен, Рин, Мику...), и есть такие подписи: "Я против сысинга", "Я - Антисысер", "Не сысь меня!" и "Я не переношу сысинг!" Думаю, подобные товары будут раскупать быстро, и мы сможем намутить баблишка".
Больше тот владелец магазина с Попсиклом не общался и даже в ЧС занёс.
Как думаете, почему не согласился на предложение?
Не сысь меня!
Перестань сысить!
Антисысер
А ты бы купил себе такую футболку?
Про зависть и сравнение себя с другими
Напишу-ка я о зависти или о чем-то на неё похожем. Сам я редко завидовал и редко завидовали мне. Бывали такие случае в детстве. Возможно мне могли завидовать некоторые одноклассники из-за того, что у меня могло быть что-то чего не было у них. Возможно мне могли завидовать старший брат и две сестры старшие. Я уже не вспомню. Также в последней школе мне могли завидовать некоторые одноклассники из-за дорогих иномарок моих родителей. А им могли завидовать учителя, но тут я не знаю это чисто мое предположение.
И вот когда шли 15-17 годы. Мне тогда было 16-19 лет. И вот те кто мне когда0то завидовал, Могли жить лучше чем я. В чем? Они могли поехать учиться в Москву или Питер. У них была юность и развлекуха, а у меня всего этого не было. Отца не стало, мать не работала и в семье не было денег. Другая родня помогать ничем не хотела. А дома были постоянные скандалы и выяснения отношений. Естественно мать не могла себе позволить этого. И это было причиной скандалов и ссор. Сейчас я бы скорей всего не стал этого делать, но тогда мне было обидно. Я бы не назвал это завистью. Просто мне было обидно от того, что у меня нет возможностей, а у других они есть. В то время я думал, что люди, с которыми ты учился в одних школах, ходил по одним и тем же улицам, живут как-то лучше, чем ты. и чувствовал несправедливость, что ли. Да и забавно было, что ещё в 13-14 году никто и не помышлял о поступлении, об учебе, о переездах в мегаполис, а тут все толпой ломанулись.
Стоит сказать, что лично я завидовал прям по настоящему, пару раз всего. Когда например одногруппница поехала в Москву со своим парнем, а потом когда я сам спустя несколько месяцев ехал в Мск на поезде и понял,что глупо было завидовать. Был ещё один случай, когда мой интернет-знакомый сказал, что вот на днях посидел со своим отцом пообщался, посмотрел какие-то клипы, послушал музыку. И мне стало реально обидно, ведь мой батя мертв уже 4 года на тот момент.
Потом я порой следил за своими одноклассниками, какими-то знакомыми ребятами по вк и инсте. Да и просто за успешными сверстниками. Аж лет 8. Естественно не всегда, но мог иногда поискать и посмотреть как и что. И наверное года до 20-21-го меня могло это бесить. Потом когда я жил в Москве,а жил я прям возле Бауманки. Я видел толпы студентов, различной молодежи. Сам жил в общаге и работал за ккопейки. И понимал, что мы по разные стороны баррикад со всеми этими успешными студентами. И порой мне тоже могло быть грустно, от того, что у меня нет возможности учиться в этих вузах, что моя юность прошла хер пойми как. Я не привлекаю красавиц. А я люблю красавиц! Все мои знакомые они в основном по интернету и друзей нет.
Читатель задаст вопрос. Почему ты сам не пытался поступить? Что-то делать и т.д. Не все же богачи. Однако, изначально мне хотелось играть в баскетбол, ибо я им серьезно занимался и о ином пути я не задумывался. Да и если меня спросить: Илья,а чего ты хочешь? Кроме баскетбола и рдости в жизни, я бы вряд ли ответил. Даже если бы была возможность куда-то посутпить. Я не знал бы, что, куда и почему. Не говоря о том, довел бы я до конца начатое, что со мной было и устраивал бы меня собственный выбор.. Да, возможно влияла лень. Ведь надо самому готовиться к вступительным, если бы я сам захотел поступать в крупный город, надо было бы где-то работать, и т.д. но о таком в силу своего возраста я не очень заудмывался, а лишь переживал и часто скандалил с матерью. За что теперь считаю, что зря скандалил. Пока вот писал это, то подумал, что лучше бы я силы свои направил на определние места в жизни или на изучение чего-то полезного, но сделанного не воротишь.
Так вот сейчас я вряд ли завидую и переживаю. Ну,хотя бы потому, что Москва не столь приятный город, каким казался мне в 15 лет. В вузе, в который я поступил в 23 года, была слабая программа и ты мог купить любой экзамен. Да и мне как-то все равно на это все. Может повзрослел. Может понимаю, что в жизни не все так однозначно и не факт, что это может помочь. Может, потому что видел людей, которые перегорали профессией и не работали по специальности. Может потому что получив образование ты пойдешь работать в какую-то сферу, где будет происходить что-то плохое. Вроде развода и обмана людей. А может потому что профессию с возрастом не будет также впечатлять например. Или вот вчера мой знакомый, который учится на архитектора. После моего вопроса про то, как лучше заиметь себе жилье. Начал рассказать, как жк могут обманывать клиентов, максимально задирая ценник за квадратный метр, так и тот же архитектор может начать спорить с кампанией на которую работает, дабы продвинуть свою идею ил не сделать комплекс более дорогим. И вот будешь ли ты рад такому отучившись пять лет? Я не знаю.
Лично мне с возрастом как-то уже все равно. Уже после возвращение из Мск в 21 году, мне как-то уже с возрастом плевать. Ведь ладе по началу учебы в вузе, я грустил чего-то из-за того, что одногруппники как-то поуспешней меня, а уже через год мне на это было плевать. и кол-во скандалов с мамой уменьшилось. Да и свертсникам я уже не сильно завидую. Несмотря на то, что живут они получге меня, работают. у некоторых есть образование. Однако меня это не печалит. Я сижу в комнатке 180 на 350,пишу текст на старом ноуте, у которого половина портов не работают и батарея. Живу на 5-6к в месяц. Хожу в дешевом рваном шмотье. Но мне все равно.
На днях вот общался со своей первой учительницей. И она пишет, что кто-то женился из пацанов, у кого-то есть дети. Одна одноклассница родила даже двоих детей. Кто-то уехал в Питер, кто с успехом окончил военное училище и живет в Москве. Кто-то стал электриком, кто-то врачом. Кто-то стал тренером хоккейным. У кого-то умер родителей. Кто-то принял принял мусульманство, ради коммерческой выгоды. Кто-то вышел замуж за цыгана.
И вот мне может чуть-чуть грустно, что люди чего-то добились. Они не безработные, зашкеренные затворники, которым хреново. но как-то пофиг уже. Да, может если я бы и пошел на вечер встреч выпускников или с кем-то пересекся, то мне было нечего там сказать и стало бы грустно, возможно поэтому я бы не пошел и вряд ли стал с кем-то пересекаться. Хотя вот смелости набрался и пообщался с учительницей. не сказал бы, что хорошо. В том числе по причине проблем. Но все-таки какой-никакой опыт.
Так стоит ли завидовать? Я не знаю. Я бы лично завидовать не стал. Да и все это плохо и бессмысленно. Но поучать я вас тут не буду. Сами разберетесь, не маленькие.
Конкурс для мемоделов: с вас мем — с нас приз
Конкурс мемов объявляется открытым!
Выкручивайте остроумие на максимум и придумайте надпись для стикера из шаблонов ниже. Лучшие идеи войдут в стикерпак, а их авторы получат полугодовую подписку на сервис «Пакет».
Кто сделал и отправил мемас на конкурс — молодец! Результаты конкурса мы объявим уже 3 мая, поделимся лучшими шутками по мнению жюри и ссылкой на стикерпак в телеграме. Полные правила конкурса.
А пока предлагаем посмотреть видео, из которых мы сделали шаблоны для мемов. В главной роли Валентин Выгодный и «Пакет» от Х5 — сервис для выгодных покупок в «Пятёрочке» и «Перекрёстке».
Реклама ООО «Корпоративный центр ИКС 5», ИНН: 7728632689