Российский государственный архив кинофотофонодокументов (РГАКФФД)
Учетный №: 7693
Аннотация:
Новая школа в Зеленогорске (район г. Ленинграда), дети идут
в школу Первого сентября, работают в классах на занятиях.
Начало нового учебного года в Ленинградском государственном университете.
Киностудия: Ленинградская студия кинохроники
Режиссер: Л. Киказ
Операторы: Т. Попова, Г. Симонов
Восемнадцать миллионов российских школьников начали сегодня учебный год, полтора миллиона из них – первоклассники.
В День знаний 1 сентября 2025 года в 30 регионах России учащихся приняли 46 школ-новостроек. За 2019–2025 гг. в нашей стране в рамках реализации национального проекта «Образование» введено в эксплуатацию более 1600 современных зданий общеобразовательных учреждений.
Строительство новых школ в городах, посёлках и в сельской местности, активно развернувшееся в СССР уже в годы первой пятилетки, остановила Великая Отечественная война. В период послевоенного возрождения партийная и государственная политика поддержки просвещения получила своё продолжение. Так, в Ленинграде и области в сентябре 1951 года распахнули свои двери 20 новых школ. Об этом – в архивном кинодокументе, публикуемом РГАКФФД.
В 1935 году было принято Постановление Совета Народных Комиссаров Союза ССР и Центрального Комитета ВКП(б) "Об организации учебной работы и внутреннем распорядке в начальной, неполной средней и средней школе", подписанное В.М. Молотовым и И.В. Сталиным. Именно этим постановлением установлено во всех школах СССР начало учебных занятий с 1 сентября. В выпущенном тут же методическом разъяснении предлагалось 1 сентября отмечать празднично с участием всех школьников, пионерской и комсомольской организации и торжественной линейки. Позже появились и ритуал "Первого звонка" и приветствие первоклашек, и многое другое. А 1 октября 1980 года Указом Президиума Верховного Совета СССР уже за подписью Л.И.Брежнева День знаний вошёл в перечень праздничных дней официально и сохраняет это название и статус поныне.
Так что 1 сентября – это сугубо советский праздник, но не только по дате происхождения, но именно по сути. Без советской власти он не стал бы истинно общенародным, т.к. праздник – это лишь верхушка той громадной работы, что была проделана в нашей стране коммунистами в области образования.
Именно при советской власти появилось в нашей стране ВСЕОБЩЕЕ БЕСПЛАТНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, которое получали все дети, невзирая на их социальное, национальное или любое другое происхождение.
Именно в советское время впервые в истории России, да пожалуй, и мира была достигнута практически всеобщая грамотность, близкая к 100 %.
Широкий доступ к образованию получили не только все национальные меньшинства, но и языковые, чему способствовала так не любимая ныне русскими националистами и антисоветчиками коренизация.
Советская власть смогла поднять уважение к образованию в целом и к учителям в частности на уровень общегосударственной, что не только сделало признанным в обществе труд педагогов, но и мотивировало молодых людей учиться. В выстроенной системе социальных лифтов именно образование было тем движущим механизмом, которое давало возможность продвинуться в жизни.
Советская система среднего и высшего образования готовила одних из самых лучших специалистов в мире и давала наиболее полные и гармоничные знания, неудивительно, что она была дважды признана лучшей в мире на уровне ООН.
Но важно и то, что полученные знания были настоящей путевкой в жизнь. Это обеспечивалось гарантированным первым рабочим местом и грамотно выстроенной политикой распределения кадров.
В Советском Союзе образование, помимо бесплатности, имело и другие социальные гарантии, среди них:
☆ льготный проезд для школьников и студентов; ☆ высокие зарплаты для педагогов; ☆ высокие стипендии для студентов; ☆ бесплатные учебники; ☆ дотации на школьную форму; ☆ бесплатные завтраки и обеды для льготных категорий детей и символическая плата для всех остальных; ☆ бесплатные кружки и группы продленного дня; ☆ и многое другое.
Важно и то, что помимо самой школы советские дети получали и развитое бесплатное внешкольное образование: в СССР действовали тысячи дворцов и домов пионеров, станций юных техников, юных туристов и юных натуралистов, множество других кружков.
Огромное внимание уделялось спортивной жизни, когда спорт стал массовым, всеобщим и бесплатным. От дворовых команд до школ олимпийского резерва. Именно по этому СССР за всю свою историю не опустился ниже 2 строчки в медальном олимпийском зачете, а большую часть Олимпиад был первым.
Увы, многое из этого при капитализме утрачено, но главное – возможность учиться пока ещё осталась.
Так что поздравляю всех прошлых и нынешних учеников с Днём знаний!
Есть что-то особенное в школьном сентябре: утро пахнет букетами, тетрадями и влажной листвой, а звонок звучит как сигнал к новой жизни. Нам кажется, что так устроено везде - но это иллюзия.
В разных странах школьный год начинается по-разному:
— в Австралии и Новой Зеландии - в феврале, сразу после самых жарких дней;
— в Латинской Америке - в марте, чтобы не мешать сельхозсезону.
Каждая дата отражает заботу о своём укладе и культуре...
Cегодня мы разберёмся, почему в России и странах СНГ школьный год начинается именно 1 сентября.
📍 СССР, середина 1930-х. Долгое время каждая школа жила по своему расписанию: деревня ждала, пока соберут урожай, в городе учёба могла начинаться и в августе, и в ноябре. Но страна стремительно менялась: строились заводы, появлялись новые города, росла система образования. Чтобы всё это заработало в унисон, нужен был единый ритм.
Наркомпрос предложил закрепить общую точку отсчёта, и обсуждались разные варианты:
— конец августа - чтобы раньше включить детей в занятия;
— середина сентября - чтобы дать деревням больше времени после жатвы;
— середина октября - как удобный срок для северных регионов, где лето короткое и сбор урожая смещён позже.
В итоге остановились на 1 сентября: эта дата приходилась уже после уборки урожая, не пересекалась с государственными праздниками и символично открывала осенний цикл. Лето завершалось - начиналась учёба. Решение оказалось настолько удобным, что дожило до наших дней.
В 1984 году, по указу Президиума Верховного Совета, появилось привычное нам название «День знаний» - чтобы подчеркнуть не только календарь, но и смысл.
Так что, когда зазвенит первый звонок, помните: 1 сентября - не просто начало осени, а точка, где школьный ритм соединился с ритмом всей страны.
Движение пионеров и скаутов сегодня воспринимается как нечто привычное и почти обыденное — подобные организации существовали и существуют во множестве стран, а у многих взрослых сохранились ностальгические воспоминания о кострах, палатках и девизе «Будь готов!». Историки СССР и культурологи рассматривают это явление как важный элемент XX в., оказавший влияние на воспитание целых поколений. Однако мало кто задумывается о том, что история пионерии начиналась вовсе не с романтики революции, костров или идиллических походов на природу. Её корни уходят в суровый военный опыт Британской империи конца XIX в., а идеи, положенные в основу движения, напрямую связаны с разведкой, дисциплиной и колониальными войнами. Да-да, именно из этих практических и зачастую опасных реалий выросла концепция, которая со временем превратилась в международное воспитательное движение для молодежи, которое в СССР трансформировалось в одну из ступеней советского воспитания (у меня в тг-канале есть пост о культе физкультуры в СССР).
Однако для начала нужно познакомившись с биографией человека, стоявшего у истоков скаутинга, из чьих офицерских заметок и военных тренировок возникла педагогическая система, распространившаяся по всему миру. Речь идёт о Роберте Стефенсоне Смите Баден-Пауэлле, более известном как «Би-Пи» — будущем бароне Гиллвилском (англ. Robert Stephenson Smyth Baden-Powell, 1st Baron Baden-Powell, 1857–1941). В современной исторической памяти он закрепился как отец-основатель скаутского движения.
Этот добрый дедуля - лорд Роберт Стефенсон Смит Баден-Пауэлл, он же барон Гиллвилский (англ. Robert Stephenson Smyth Baden-Powell, 1st Baron Baden-Powell, 1857-1941). Отчаянный британский разведчик и крёстный отец пионерского движения в СССР.
Любопытно, что скаутинг, появившийся в Англии как «заморское» новшество, сравнительно быстро нашёл отклик и в дореволюционной России. Молодёжные организации на основе скаутской модели возникли уже в 1909 году, и хотя Октябрьская революция перевернула общественные устои, сама идея «юных разведчиков» не исчезла. Более того, она обрела «красную» версию — пионеров, первых последователей которых даже называли «юкистами» (от аббревиатуры ЮКС — «юные коммунисты-скауты»). Таким образом, советское государство, поначалу отрицавшее западные формы воспитания, в итоге позаимствовало и переработало их, придав им собственную идеологическую окраску. В современной же России скаутское движение тоже не кануло в небытие — оно продолжает существовать под новой оболочкой (см. https://orur.ru/).
Сам Баден-Пауэлл пришёл к своим идеям не из пустоты. Он начал службу в британской армии в 1876 г., едва достигнув 19-летия, и уже через несколько лет сумел выделиться на фоне сослуживцев. В возрасте всего 26 лет он получил чин капитана. Тогда же он завоевал редкий и весьма престижный индийский трофей — за участие в охоте на диких кабанов верхом на лошади, вооружённым лишь коротким копьём. Подобные ритуализированные охоты считались испытанием не только мужества, но и умения управлять конём, проявлять выдержку и точность.
Ещё одна иллюстрация из его книги
Служба Баден-Пауэлла проходила преимущественно в разведке, и до начала XX в. он успел побывать практически во всех горячих точках интересов Британской короны — от Афганистана до Южной Африки. Этот опыт обогатил его наблюдательность и военную смекалку, что впоследствии стало фундаментом его «гражданской» педагогики.
Любопытно, что его путь к разведке начался не только с военных уставов. До армии он учился в престижной школе Чартерхауз в Лондоне, где проявил интерес к искусствам. Он играл на скрипке и пианино, а также неплохо рисовал. Последний навык оказался для будущего генерала не просто хобби, а инструментом выживания: во время экспедиций на Балканах он, представившись коллекционером бабочек, изучал крепости и оборонительные сооружения потенциальных врагов, замаскировав военные карты под рисунки насекомых. Этот опыт он позднее описал в книге воспоминаний «Мои шпионские авантюры» (1915), которую сопроводил собственными иллюстрациями.
Ещё одна иллюстрация из его книги
К началу XX в. Баден-Пауэлл уже достиг генеральского чина и, отойдя от активной разведывательной деятельности, решил сосредоточиться на просвещении и воспитании молодежи. В 1907 г. он организовал первый лагерь скаутов на острове Браунси в Великобритании. Идея прижилась стремительно: уже через два года в Санкт-Петербурге зажгли первый скаутский костёр — 30 апреля 1909 г. в Павловском парке. Интересно, что сам атрибут костра, который мы привыкли связывать исключительно с пионерами, был заимствован именно у скаутов.
Между тем и за океаном скаутинг развивался не менее активно: американские бойскауты оформились как организация всего через год после появления первых русских скаутов. Таким образом, Россия в известном смысле опередила США, что выглядит парадоксально на фоне дальнейшего доминирования американской модели в мире.
«Будь готов оказать помощь слабому». Открытка, 1915
С началом Первой мировой войны российское движение было переименовано в «юных разведчиков». Возглавил его Эраст Петрович Платонович Цытович, человек, сыгравший ключевую роль в адаптации английской модели к российским условиям. Именно он в 1915 г. произнёс слова, ставшие своеобразным пророчеством: «Будем же надеяться на то, … что зажёгшаяся звезда скаутизма над русской молодёжью разгорится ярким светом на всем обширном пространстве нашей дорогой родины и что сотни тысяч русских мальчиков и девочек на призыв: «Будьте готовы!» будут стройно, бодро и весело отвечать: «Всегда готовы!»».
Эта фраза как будто предвосхитила советскую трансформацию скаутинга. В первые послереволюционные годы большевики резко отрицали всё, что ассоциировалось с «буржуазным» Западом. Скаутские организации распускались или подвергались репрессиям, а их лидеры нередко оказывались под подозрением как «агенты чуждого влияния». Однако сам метод воспитания, основанный на дисциплине, коллективизме, занятиях на свежем воздухе и подготовке к труду и обороне, оказался слишком удобным, чтобы от него отказаться. Уже в начале 1920-х годов при прямом участии Н.К. Крупской и А.В. Луначарского началась разработка советского аналога — пионерии.
Значки советской пионерии
Официально Всесоюзная пионерская организация имени В.И. Ленина оформилась в 1922 г., и с этого момента она стала неотъемлемой частью советской системы воспитания. Пионеры переняли у скаутов многие внешние формы: костры, лагеря, символику, систему отрядов и даже главный девиз. Английское «Be prepared» («Будь готов!») в России трансформировалось в «Будьте готовы! — Всегда готовы!», что полностью совпадало с высказыванием Цытовича семью годами ранее. При этом содержание движения было наполнено идеологией: пионеры клялись быть верными делу Ленина, бороться за коммунизм, помогать старшим и быть готовыми к труду и защите социалистической родины.
В отличие от скаутов, где важнейшую роль играло самоуправление и акцент на личную инициативу, советская пионерия была встроена в вертикаль партийного и комсомольского контроля. Это делало её не только воспитательной организацией, но и политическим инструментом. Тем не менее миллионы детей участвовали в пионерском движении искренне, воспринимая его как пространство дружбы, игр, лагерных смен и романтики костров.
Плакат, посвящённый пионерии, 1925 год
Таким образом, в СССР пионерская организация стала прямой наследницей и в то же время идеологическим антиподом скаутинга. С одной стороны, большевики заимствовали всю методическую и практическую основу, а с другой — подчинили её коммунистической идеологии. На протяжении десятилетий пионеры составляли массовый фундамент воспитания советской молодёжи, а их ритуалы, песенные сборы, горны и галстуки стали неотъемлемой частью культурного кода Страны Советов.
Современный исследователь, сопоставляя два движения — скаутское и пионерское, видит не просто разные молодежные организации, а своеобразный диалог культурных и политических моделей. Скаутинг был продуктом Британской империи, он вобрал в себя военную дисциплину и практику разведки, но был переосмыслен как гуманистическое воспитание. Пионерия же родилась в условиях революции и социалистического строительства: она вобрала те же формы, но превратила их в инструмент политического воспитания миллионов детей.
Сегодня скаутское и пионерское движение продолжают параллельно существовать в России, сохраняя связь с теми организациями. Но обе эти формы, несмотря на идеологические различия, отражают одну и ту же потребность общества — воспитать молодое поколение в духе дисциплины, коллективизма и готовности к будущим испытаниям. А если сюда добавить ещё "Юнармию" и кадетские классы в школах...
Подписывайтесь на тг и бусти, там ещё больше материалов!
27 августа 1959 года в Союзе было принято постановление о награждении выпускников школ медалями "За отличные успехи в учении, труде и за примерное поведение". Однозначно негативному персонажу в русской истории 20 века по фамилии Хрущев дело было до всего, куда могла дотянуться его шаловливая крестьянская рука или пытливый сельский ум. Казалось бы - где Никита Сергеевич, а где золотые школьные медали? Но именно он выступил инициатором этого постановления: выстроенную государственную систему надо было рушить во всех составляющих.
Вообще-то школьная медальная система ведет свою историю с 1828 года, но ее современная история началась в 1945-м. Именно тогда постановлением Совнаркома были введены школьные медали, причем натурально из золота 583 пробы и серебра 925 пробы. Обладатели таких наград имели право поступать в высшие учебные заведения без экзаменов, но в первую очередь принимались награждённые золотой медалью.
Золотая школьная медаль РСФСР 583 пробы образца 1945 года
Но уже в 1954 году, при Никите Хрущеве, который шибко образованных не любил,, проба золотой медали была понижена до 375. Для обладателей школьных наград по-прежнему сохранились льготы, однако совсем без экзаменов поступить в вуз было уже нельзя: требовалось сдать на "отлично" один профильный вступительный экзамен. А с 1959 золотые награды стали штамповать из медно-цинкового сплава, а серебряные - из мельхиора.
Это Горбачев в год окончания юрфака МГУ в 1955 году. Работал помощником комбайнера, школу окончил с серебряной медалью, что позволило ему поступить в МГУ без экзаменов.
Но это бы ладно. Была выхолощена и сама суть медалей, устранялись все льготы медалистов, а значит, и стимул их получить. Теперь медалисты не освобождались от вступительных экзаменов и не сдавали всего один, по профильному предмету - все на общих основаниях.
Да и вообще, лучше медалисту поработать пару годиков на производстве. Тогда при попытке поступить в ВУЗ в льготной категории стажников, его медаль даст ему преимущество при равенстве баллов с не-медалистами. То есть сначала надо будет поработать на заводе или, еще лучше, в сельском хозяйстве. А спустя два года, когда выветрятся из головы большинство полученных в школе знаний, - можно думать, как их преумножить на студенческой скамье.
Все образование после 8 класса - полное среднее, среднетехническое и высшее — молодежь должна была получать без отрыва от производства. Это была еще одна инициатива Хрущева. Все - на производство!
Но и от службы в армии никто не освобождает. Надо еще помнить, что тогда образование было 11-классным, а служба в армии 3 года. Да и в школу шли не с 6 лет, а с 8-ми, После армии льгот появлялось для стажников еще больше, но вот только дембель наступал в 22-24 года, а если еще учеба 5-6 лет? Жить на стипендию в этом возрасте и сидеть на шее родителей желающих находилось мало, тем более уже взрослые мужчины хотели завести свой дом и семью.
Дембеля-65: уволенные в запас срочники, 1965 год. Фото - Мариус Баранаускас
Единственной альтернативой многолетней задержки с началом получения высшего образования для выпускников школ была лишь возможность попытать счастья, поступая в вуз на общих основаниях. А с учетом того, что в вузах на абитуриентов после школы выделялось не более 20 % мест, остальные 80 % предназначались для льготников. То есть конкурс среди школьников был сумасшедший - при официальном, например, в 3,5 человека на место, мог реально быть на порядок выше.
Так была выхолощена сама природа школьных медалей, А хрущевские "2 года стажа для поступления в вуз" стало настоящей пародией на "прививание вчерашним школьникам традиций рабочего класса и колхозного крестьянства".
Настоящий рабочий класс — это квалифицированные и грамотные рабочие. Но чтобы хотя бы начать достижение такого статуса — надо для начала профтехучилище закончить, получив начальные навыки токаря, слесаря или, предположим, электрика. А сразу после школьной парты можно работать лишь на самых низкоквалифицированных работах. Что куда ближе не к пролетариату, а к "люмпенам". То есть "деклассированным элементам", лишенным классового сознания и солидарности, к которым классики марксизма относились с опаской, пожалуй, всего лишь чуть меньшей, чем к крупной и мелкой буржуазии. Какой коммунизм хотел построить этот персонаж?
Сталин сознательно принял решение перенести акцент при выборе наиболее желательных кандидатов в студенты с происхождения на их личные таланты и знания. Хрущев же еще раз проявил себя уже не скрытым, а явным троцкистом даже в деле образования.
Первые послевоенные студенты
Брежнев пытался, конечно, реформировать школьную медальную систему, но как-то неуклюже (, в 1968-м упразднили серебряные медали), в основном она сохранила черты хрущевской реформы. Разве что был введен средний балл аттестата - это стимулировало школьников получать высокие оценки по всем предметам и, соответственно, снижало вероятность ранней ненужной профориентации.
КСТАТИ. Я поступал в университет сразу после школы в олимпийском 80-м. Факультет условно творческий (перед поступлением три этапа конкурса, включая публикации в прессе). Решил для начала отнести документы в местный университет - для интереса. Попросили золотую медаль. Нет? Трудовая книжка, военный билет? Нет стажа, не служил в СА? До свидания.
На журфаке ЛГУ Алексей Автономович Дубровин, председатель приемной комиссии в тот год, долго смеялся над этим. Так что действовала эта хрущевская норма, к счастью, не везде. Ну,, или не всегда.
