Это магия не волшебства, а предсказуемости. Когда ребенок знает, что после купания, пижамы и одной сказки мир засыпает, он принимает это как данность. Без борьбы.

А у вас есть свой вечерний якорь, который помогает ребенку замедлиться? Или, может, наоборот - что-то, что точно не работает, сколько ни пробуй?

Угроза первая. Размытие границ реальности

Представьте себе 4-летнего малыша. Его мозг активно формирует нейронные связи. Каждая история создает устойчивые паттерны восприятия. И вот вы рассказываете ему, что курица несет золотые яйца, а мышка может все разрушить одним движением хвоста.

Что фиксирует детский мозг? Ложную причинно-следственную связь. Нереальные законы природы. Искаженную логику событий.

А вот ещё пример. 5-летний мальчик на вопрос: “Почему идет дождь? - отвечает: - Это плачет тучка”.

Вам кажется это милым? А ведь ребенку предстоит жить в реальном мире. Где тучки не плачут. Где куры золотых яиц не несут. Чудес никаких не бывает. А дождь образуется из-за конденсации водяного пара.

Угроза вторая. Инфантилизация мышления

Зачем думать логически, если в сказках всё решается волшебством? Зачем учиться преодолевать трудности, если всегда найдется золотая рыбка?

Инфантилизация мышления - это самая коварная ловушка. Ребенок привыкает к тому, что все проблемы решаются магией. Репу помогла выдернуть полевая мышь. До этого впряглись собака и кошка. Речная жаба превратилась в девушку-красавицу. А из брюха волка вдруг вынули живую бабушку.

Какой урок усваивает детский мозг? Не нужно напрягаться. Не нужно думать. Не нужно действовать. Произойдет чудо, и всё само решится.

Представьте себе подростка, который всё детство слушал сказки про волшебные превращения. Ему нужно сдавать экзамены. А он подсознательно ждёт чуда. Думает, что как-нибудь-то сдам. Звёзды помогут.

Таких детей потом называют ленивыми. А проблема глубже. Вот так сказки про милых зверушек незаметно атрофируют в маленьком человеке механизмы преодоления трудностей.

Угроза третья. Искаженное восприятие природы

Это угроза безопасности. Ребенок, который вырос на сказках про добрых зверей, не понимает реальную природу животных. Лиса в сказках хитрая, но безобидная. В реальности это хищник, который может переносить смертельный вирус бешенства.

Медведь в “Маше и медведе” добрый и терпеливый. Настоящий медведь убьет человека одним ударом лапы.

Приведу пример. Соседский мальчишка 7 лет попытался покормить дворовую кошку, “как в сказке про Кота в сапогах”. Результат - глубокие царапины и курс прививок от столбняка. Кошка просто защищалась, а ребенок не понимал её сигналов агрессии.

Но есть и более глубокая проблема. Дети перестают понимать экосистему. Для них волк это “злодей из сказки”, а не важное звено пищевой цепи. Они не видят красоты и логики природных процессов.

Другой пример. Привели девочку в серпентарий. У неё случился стресс, когда она увидела, как змея проглотила мышь. В её картине мира, сформированной сказками, все звери должны дружить.

Такие дети вырастают с искаженным отношением к природе. Они не понимают её законов. Не чувствуют ответственности за экологию. Для них природа - это декорация для волшебных историй, а не сложная система, требующая защиты.

Чем заменить вредные сказки?

Вы спросите:

- А что тогда читать?

Есть масса альтернатив. Реальные истории про животных. Как устроена жизнь в лесу. Почему медведи впадают в спячку. Как общаются дельфины. Это увлекательно и правдиво.

Биографии великих людей, адаптированные для детей. История изобретений. Рассказы о путешествиях и открытиях.

Выбор за реальным миром

Ребенок - это маленький взрослый. Он готов воспринимать настоящий мира во всей его сложности и красоте.

Можно, конечно, и дальше кормить его сказочной ложью. Можно формировать инфантильное мышление. А потом удивляться, как он не может приспособиться к жизни.

А можно показать ему реальный мир. Объяснить, как всё устроено на самом деле. Поверьте, ребенок способен это воспринять.

А если вы хотите познакомить его с животным миром, то ведите в зоопарк или в национальные парки с биологами. Показывайте настоящую жизнь леса. Но не читайте ему сказки про трех поросят, которые построили домики и спрятались от волка.

Источник: Сергей Грачевский

Раз пошла она в лес без спросу – и тут же заблудилась, ведь в тайге маленькие девочки теряются за пять минут. Села она под дерево, стала плакать. Плакала-плакала и уснула.

Бежала мимо Лисичка, смотрит: девочка спит. Думает: «Вот же глупенькая девочка! Нашла где спать! Сейчас её Волк голодный найдёт – беда будет. Нужно спрятать девочку!» Посадила Лисичка спящую девочку на спину и понесла. Несла-несла... Устала. Думает: «Ну, я и так постаралась! Никто не найдёт!» Утёрла пушистым хвостом пот со лба и дальше по своим делам побежала.

Бежал мимо Волк. Увидел девочку и думает: «Ой, какая маленькая. Тут и есть-то нечего, на один зубок, даже за бочок не укусишь. Надо бы её спрятать, а то Медведь сослепу на неё сядет». Подумал Волк, усадил девочку себе на спину и понёс куда-то ещё дальше в лес. Нёс-нёс... Устал. Думает: «Наверное, уж и не найти её тут никому. Я и так постарался, с медвежьей тропы её убрал. Ну, пока! Расти большая... Бока отращивай». И ускользнул Волк в чащу леса.

Напевая себе под нос, появился из кустов большой Медведь. Обошёл он спящую девочку, обнюхал. Достал очки, чтобы лучше разглядеть. «Ну и ну, – думает. – Что за подкидыш? Эта кроха одна из лесу не выйдет. Нужно помогать». Забросил Медведь девочку на спину и понёс потихоньку, вразвалочку. Долго шёл лесной великан, чувствует: на спине кто-то копошится и сладко так зевает. А впереди просвет – вот уже и выход из леса. Помог Медведь девочке спуститься на землю, подтолкнул легонько в спину, мол, иди домой! И девочка, сонно потягиваясь, вышла из леса...

– И вся сказка?
– Вся, Кариночка. Конец.
– А правда, бабушка, что меня тоже медведь домой принёс, как эту девочку?
– Да, мой птенчик. Только в лес ты больше без спросу не ходи. Медведь больно недовольный был. Говорит, где это видано, чтобы трёхлетние дети гуляли сами по себе и малину мою объедали? Страшно сердился Медведь и наказывал следить за тобой получше...
– И Лисичка сердилась?
– И Лисичка с Волком сказали, что сильно переживали за тебя, к тому же ты их от важных дел отвлекла. Но больше всего сердились комары и мошки. Выгоняли тебя, как могли. Посмотри на свои ручки, посмотри на свои ножки. Долго теперь не заживёт...
– Не пойду больше, бабушка. Не плачь, не ругайся. Хоть я их всех проспала и никого не разглядела, а больше не пойду...

Бабушка не ругалась. Она чуть с ума не сошла от радости, когда через 12 дней трёхлетнюю Карину, заблудившуюся в лесу, нашли спасатели.

Каждую ночь бабушка видела страшные сны: как гонятся за малышкой дикие звери, как хлещет её мокрая безжалостная трава и царапают ветки, как кусают без устали комары... Кариночка вернулась из леса ещё меньше, чем была, и теперь бабушка, как котёнка, качала её на руках.
Сопел носик пуговкой, закрывались любопытные чёрные глазки, одна косичка торчала вверх, вторая вбок...»

Как вы понимаете, сказка основана на реальных событиях: в 2014 году в Якутии 3-летняя девочка Карина заблудилась в тайге и едва не погибла. Через 12 дней её отыскали спасатели. Выживание малышки в условиях дикой природы стало настоящим чудом – таким же, как и её стойкий характер.

Эту сказку я написала в 2022 году для книги «Волшебные сказки о детях-героях». В книге есть не только сказочные истории, но и полезные советы о том, как избежать опасности и что делать, если опасная ситуация всё-таки случилась.

По сказке недавно сделали мультфильм с помощью нейросети. Ролик прошёл по нескольким международным кинофестивалям и 16 марта получил первое место на фестивале UUCP Film Fest на Филиппинах в номинации «Лучший короткометражный ролик, созданный искусственным интеллектом».

Получилось довольно мило, хотя я не привыкла к такому формату анимации – кажется слишком статичной. Но вспоминаю себя в детстве – очень уж я любила диафильмы, а в них картинка, сами понимаете, статичнее некуда. В любом случае, этот тот самый момент, когда я вдруг поняла, что ИИ – больше не будущее. А самое настоящее настоящее…