ItsJustEnglish
https://itsjustenglish.ru
10К
рейтинг
99 подписчиков
21 подписка
65 постов
7 в горячем
Профессор на унитазе с "словесным поносом" учит лучше, чем тот с дипломами — для алгоритмов ваши регалии не важны
Профессорам нужно сидеть на толчках, а не демонстрировать свои ученые степени
Коллеги, Я владелец онлайн-школы. Я хочу рассказать вам о сумасшедшем рекламном эксперименте, который я провел для своей онлайн-школы.
Сначала я разместил довольно профессиональное объявление на Avito. Я перечислил свои дипломы, полученные в американских учебных заведениях, свой сертификат преподавателя в Кембридже, лицензию на образование, выданную Министерством образования, и многое другое. Я даже профессионально смонтировал это видео.
На Avito это объявление абсолютно не нашло отклика. Оно почти не набрало просмотров и имело очень низкие показатели.
Затем я разместил еще одно объявление с моей отфотошопленной фотографией в туалете и назвала его "словесный английский понос". Я не указал свое образование, какие-либо степени или что-либо еще. Только эту фотографию и это видео.
Я получил так много просмотров и запросов, что мне пришлось приостановить показ рекламы на Avito, потому что мой рекламный бюджет расходовался слишком быстро (Avito взимает плату за просмотр с поставщиков услуг, таких как репетиторы).
Ну что тут сказать... Если человечество выбирает "словесный английский понос" с фоткой из туалета вместо профессионала с лицензией Кембриджа, то, кажется, в следующей эволюционной ветке вместо Homo sapiens будут Homo Avitus — особи, способные учиться только по мемам и селфи из санузла. Так что, коллеги, запасайтесь туалетной бумагой — впереди только спуск по унитазу рекламы!
Показать полностью
2
Типичный урок - истории о животных - времена повествования, личные прилагательные, басни
План урока и примечания:
На этом уроке учащиеся знакомятся с тем, как животные представлены в традиционной литературе. Сначала они вспоминают знакомых персонажей и истории о животных. Затем они заучивают прилагательные, описывающие личность, и некоторые сравнения с животными (например, "занят, как пчела"). Они прочитают шесть упрощенных басен, в которых познакомятся с прошедшим непрерывным временем. Они используют контекст басен, чтобы попрактиковаться в этом времени в сравнении со знакомым им past simple. Наконец, они придумывают свою собственную историю.
1. Разминка
7-8 мин.
Учащиеся вспоминают истории о животных и их персонажах. Не имеет значения, если они не помнят или не могут пересказать всю историю целиком; нескольких событий из рассказа будет достаточно. В качестве альтернативы, выберите историю, которая знакома вашим ученикам, и вспомните основные события всем классом.
Краткое содержание: Кот в сапогах был умным котом. Он использовал уловки, чтобы помочь своему хозяину-человеку разбогатеть.
Часть А: На иллюстрациях: Кот в сапогах – кот, Винни–Пух – медведь, Гадкий утенок - лебедь/утка
Часть Б: На иллюстрациях: Три медведя и Златовласка, три поросенка
2. "Занят, как пчелка", 8-10 минут.
Учащиеся заучивают прилагательные, описывающие личность, а затем соотносят их с животными в традиционной литературе. В 2б ответы будут зависеть от культурной принадлежности учащихся. Во 2с найдите сравнения с животными, используемые на родном языке учащихся.
3. Истории с уроком
15 минут.
В первом задании учащиеся читают тексты для общего понимания. Обсудите мораль со всем классом и выясните подробности, задавая вопросы.
Часть А. Примеры вопросов:
1.
Who planned for the future? (The ants)
How? What did they do? (They gathered food)
Who didn’t plan for the future? (The grasshopper)
2.
Who kept trying to find a way? (The crow).
What did she do? (She put stones in the water and the water went to the top)
3.
Did the lion think that he might need a mouse’s help? (No)
Why not? (The lion was very strong, and the mouse was weak and small)
How did the mouse manage to help? (She cut the ropes with her sharp teeth)
4.
Who was a better runner? (The hare)
Why did he lose the race? (He was sure he would win/He stopped for a rest)
5.
Why did the stork play a trick on the fox? (Because the fox played a trick on the stork first)
6.
Who saved the ant? (The dove)
Who saved the dove? (The ant)
Второе задание проверяет понимание и проясняет значение новой лексики в текстах. При необходимости оказывайте помощь.
Часть В:
1. The ants.
2. The crow couldn’t reach the water at the bottom of the bottle because her beak was too short.
3. She put them in the bottle, they stayed at the bottom and the water went to the top.
4. The hunters (people who shoot animals for food).
5. Because his beak was too long.
6. She was building a nest (to lay her eggs in).
7. He wanted to shoot the dove with his gun.
8. Because the ant bit his leg (An ant’s bite can be very painful).
4. Языковой акцент: время повествования
7 мин.
Учащиеся знакомятся с употреблением (4а) и формой (4б) прошедшего непрерывного времени в текстах рассказов.
5. Практика
8-10 мин.
Учащиеся начинают с отработки нового времени, а затем сравнивают два времени года. В обоих упражнениях используется контекст историй.
6. Расскажите историю
в течение 15 минут.
Это упражнение позволяет учащимся на практике понять разницу между простым и непрерывным рассказом. Поощряйте рассказывание историй и контролируйте свой урок.
7. Домашнее задание: часть 1
Более 20 минут.
Учащиеся записывают свои действия в указанное время суток. Задания могут быть настоящими или выдуманными. Проверьте ответы вместе со всем классом и напишите на доске любую полезную лексику.
8. Домашнее задание: часть 2
Более 15 минут.
Учащиеся резюмируют одно из видео, используя оба прошедших времени, которые были представлены в предыдущих заданиях. Проверьте конспекты вместе со всей группой. В случае повторения грамматических ошибок запишите их на доске.
Показать полностью
1
What are Russian Sanitariums?
What is a Russian Sanitarium?
This CNN report seems totally legit, doesn't it? 🙃 For the first time in two and a half years, I went on vacation recently. 🏖
Lo and behold, I found a sweet deal — Russian sanitariums. But what is a Russian sanitarium? Find out in this video!
Показать полностью
1
У моего годовалого сына словарный запас на Английском уже большой и даже алфавит песню поет со мной. А что мы делали?
Я дамой прихожу и он иногда сам перебегает с книжкой. Мы просыпаемся, читаем. Днем, читаем. Ночью, читаем.
А мы начали этого делать еще с самого маленького возраста. В этой фото, эму здесь 1 месяц.
В этом видео, ему 6 месяцев. Заметили что у него над головой? И у нас музыка или классическая играла или православные песнопение, даже когда жена была в положении.
Добрые слова, гармония, хорошая музыка, и молитва в доме хорошая вещь. Всё делает разницу!
Это уже несколько месяцев перед первым днём рождения. Давай ребенку доступ ко книгам. Пусть берет из коробки сам и наслаждается. Заметь что книги есть на обоих языках. Кстати сейчас больше об этом скажу.
Здесь ему вообще 3 месяца. Замечаете как я читаю книгу тоже самую на двух языков? Очень полезно. У меня маленький Американский акцент когда на Русском читаю. Нечего страшного! Читайте как можете, польза будет. Создавайте классные веселые игры для простых слов как лево и право. И просто общаетесь и говорите с ребенком.
Всем родителям привет. Самое главное наслаждайтесь каждой минутой со своим малышам. 🙂
Показать полностью
2
3
Ответ на пост «Семь грешников, за которых нельзя подавать записки, но ещё можно спасти и откровение из ада»1
У меня на днях было огромное чудо. Мне человек сказал что его друг собирался делать эвтаназиею. Он живёт в западной стране где этот ужасный грех позволяется. Он очень старый был и сильно болел. Я попросил людей о нем помолится. И мы молились чтобы он передумал. И чудо случилась. Его жена сказала что он так и не успел сделать «процедуру» с помощью «медицины». Он ей сказал что он устал и что хотел поспать. Он ляг на её груди с просто заснул и мирно ушел на тот свет натурально. Я не знаю если человек крещен. Можно ли за человека молится в церкви? А дома? Еще 40 дней не прошло, кстати.
Быть русским — НЕ преступление: обращение профессора Ильи Дмитриевича Новикова1
Здравствуйте, соотечественники! Меня зовут Илья Дмитриевич Новиков. В 1980-х годах моя семья эмигрировала из Советского Союза в Соединённые Штаты, где я прожил почти всю свою жизнь. В США мы жили в разных местах, в том числе в сообществе, где мы были единственными советскими эмигрантами. Конечно, мы почти исключительно использовали английский язык, но отец всегда настаивал на том, чтобы мы не забывали наш родной язык. Он приводил в пример трагические события с японцами во времена Второй мировой войны: даже те японцы, которые прожили всю жизнь в Америке, были сосланы в концентрационные лагеря. Отец напоминал нам, что правительство США может сделать с нами то же самое, и что мы всегда должны быть готовы покинуть Америку. Он постоянно напоминал нам, где наша истинная Родина.
Отец привил нам любовь к Родине, улучшал наше чувство патриотизма, и даже читал нам Библию на русском языке. В 2014 году я переехал в Россию, обрел здесь новую жизнь и полюбил эту страну всей душой. Прежде чем начать урок, я прошу благословения у Бога. В моей молитвенной книге есть великая молитва за образование детей, которую я стараюсь сказать перед началом каждого занятия. Каждый мой ученик для меня — целый мир. Как педагог, я осознаю огромную ответственность за воспитание будущего нашей Родины, и эту ответственность я принимаю с честью и достоинством.
Помимо работы в университете, я веду частные уроки. Меня потрясло объявление для частного репетитора на сайте Profi.ru, в котором говорилось:
«НОСИТЕЛЬ ЯЗЫКА/ ПОЖАЛУЙСТА
ПРЕПОДАВАТЕЛИ С РУССКИМИ
ФАМИЛИЯМИ И ИМЕНАМИ НЕ ПИШИТЕ,
ТОЛЬКО АМЕРИКАНЦЫ ИЛИ БРИТАНЦЫ.»
У меня за плечами 12 лет педагогического опыта, два высших образования, полученных в аккредитованных учебных заведениях, и сертификат преподавателя от Кембриджа. Я перечитывал книги по восемь часов в день, проливал кровь, пот и слёзы ради своего дела, вкладывая бесчисленные часы в изучение методики преподавания и профессионального мастерства. Я — носитель английского языка, но происходю из семьи русских эмигрантов. Проведя почти всю жизнь на Западе, сегодня я выбрал Россию, потому что это моя Родина, здесь я хочу растить свою семью. Я горжусь тем, что я русский, и люблю всё, что связано с Россией. Мои деды сражались с фашизмом в Великой Отечественной войне. Несмотря на все мои квалификации, дипломы и статус носителя английского языка, я был бы отвергнут только лишь потому, что я русский и имею русскую фамилию!
Такое отношение можно ожидать только от Запада, который уже успел совершить преступления против наших детей. В моем видео я упомянул два примера:
В одной западной стране запретили русским детям играть в хоккей.
Некоторые НКО отказались предоставлять лечение от рака русским детям.
Я могу продолжить этот список, и он был бы очень длинным. Будь то убийства наших детей в Донбассе, торговля детьми в Украине или привитие нашим детям идей разврата, наркотиков и отвратительных ЛГБТ-идеологий — преступлений, совершенных Вашингтоном, предостаточно. Такие меры можно ожидать от Запада. Однако то, что я не могу переварить, так это тот факт, что этот абсурдный запрос на Profi.ru был сделан русским соотечественником. Мы обязаны просветить подобных людей, чтобы они поняли: быть русским — это не преступление, и такое отношение недопустимо!
Спасибо за внимание.
Показать полностью
1
2
