Эта история произошла в те далёкие годы, когда я была студенткой. На четвёртом курсе нас с тремя одногруппниками направили в одну из школ города проходить педагогическую практику. Дело было в феврале, в самый разгар очередной эпидемии гриппа. Успели мы поработать учителями всего два дня, а дальше был объявлен карантин.
Если кто не знает, то учителя во время карантина на работу ходят, положено было приходить и студентам. В те годы не было ещё онлайн-уроков и дневника.ру, поэтому дети просто гоняли балду дома, а учителя в школе занимались теми вещами, до которых руки обычно ну никак не доходят. В тот год было принято решение разобраться с залежами документов в кладовке, выполнявшей функцию архивного отдела школы.
Нам, студентам, дали "интереснейшее" задание: отрывать корочки и незаполненные листы от школьных журналов за последние десять лет и с помощью дырокола и верёвок подшивать заполненные листы в единый архив по годам. Занятие не самое весёлое, ещё и руки устают от постоянного вырывания, отколупывания, прокалывания и затягивания, так что развлекались как могли.
В качестве развлечения выступало чтение последних страниц в журналах. Смеялись над забавными фамилиями, обсуждали количество отличников и двоечников, и тут мой глаз зацепился за "неправильную" дату. Это был журнал выпускного класса за 2001 год. Я сама закончила школу в этот год, поэтому и обратила внимание. Все выпускники родились в 1983-1984 годах, а напротив одной фамилии стоял 1978 год рождения. Странно-то как. Это же не вечерняя школа.
Как раз когда мы бурно обсуждали обнаруженное несоответствие с одногруппниками, в кладовку зашла завуч проверить как мы работаем. Заметив, что мы ничего не делаем и дружно смотрим в один из журналов, она поинтересовалась, что не так.
Ну я и спросила про эту девочку, Марину Маркину, что родилась в 1978 и почему-то закончила обычную общеобразовательную школу в 2001 году в возрасте двадцати трёх лет. Завуч грустно улыбнулась, подтянула стул и присела рядом с нами.
- Ну что ж, - сказала она, - вопрос вы задали как раз по адресу. Я была классным руководителем Марины. До аварии.
- Аварии? - мы побросали все свои дела и подсели рядом. Куда интереснее слушать истории о жизни незнакомых людей, чем выполнять какую-либо работу. Тем более, такую нудную.
- Марина готовилась стать врачом. Педиатром. Она из врачебной семьи: папа - сосудистый хирург, мама - терапевт в стационаре, но Марина мечтала быть педиатром. Кажется, класса с седьмого, если не раньше. К одиннадцатому классу она знала по биологии и химии раза в два больше, чем её одноклассники, и ни у кого не было сомнений, что вскоре она без проблем поступит в медицинский университет. Но жизнь - непредсказуемая штука...
- И что случилось? - мы, кажется, даже рты приоткрыли. Было ощущение, что завуч делится с нами какой-то сокровенной тайной, о которой не знает никто. Видно было, что она сама как будто снова переживает события прошлого.
- Авария. На мотоцикле. Марина встречалась с мальчиком, лет двадцать ему было, что ли. В марте, когда до выпуска из школы Марине оставалось три месяца, на её день рождения он повёз её кататься по ночному городу. Марина тайно из дома ночью вышла, родители даже не знали, спали в своей комнате. И они попали в аварию. Он погиб на месте, Марина была в коме больше недели. Потом пришла в себя, но всё было плохо. Действительно плохо. Было кровоизлияние в мозг от удара по голове, пострадала координация движений, одна нога почти не работала, была нарушена речь и память. Когда она очнулась, то сразу узнала родителей и бабушку, но не помнила лучшую подругу и двоюродного брата. Не помнила, в каком она классе, и естественно не помнила, что она там учила по биологии и химии, при этом очень хорошо помнила, что хочет стать врачом.
- И как же? - мой одногруппник растерянно ткнул пальцем в страницу журнала, где стояла отметка о получении Мариной аттестата.
- Труд, - ответила завуч. - Неустанный труд и колоссальная сила духа. Я поддерживала связь с семьёй все эти годы. Она восстанавалась очень медленно. Училась ходить, говорить, вспоминала людей... А когда справилась с этим, то стала заново восстанавливать забытую школьную программу. То, что раньше давалось ей играючи, теперь требовало чудовищных усилий. Учителя из нашей школы по возможности ходили к ним домой - помочь, чем могут. На восстановление ушло пять лет, но она справилась и в 2000 году была снова зачислена в 11 класс нашей школы.
- И что? - мы затаили дыхание, мысленно молясь, чтобы у этой истории был хороший конец. Видимо, это отлично отражалось на наших лицах.
Завуч посмотрела на нас и улыбнулась.
- Всё хорошо, ребята. Марина учится в меде, на педиатрическом, как и хотела. На четвертом курсе сейчас - прямо как вы. Часто в школу забегает порадовать нас своими успехами.
Она встала, отряхнула невидимую пыль с юбки и вышла. Походка у неё стала какая-то лёгкая - не такая, как была полчаса назад.
Мы долго молчали. Думали о том, что зря ноем о том, что нам сложно учиться. Вот это, про что нам только что рассказали, - вот это настоящее преодоление себя. Не дай бог кому-то с таким столкнуться. Но как же хорошо, что некоторые истории хорошо заканчиваются.
Я никогда не встречала Марину Маркину и не знаю, как сложилась её дальнейшая судьба. Но этот рассказ завуча из чужой школы засел в памяти на всю жизнь, и когда я сталкиваюсь с какими-то трудностями, то часто напоминаю себе о силе воли этой незнакомой мне девочки. Человек может почти всё, было бы желание.
Статьи, истории и картинки выкладываю также в тгк Записки учителя биологии