Отменяется домашнее задание.

Будет покончено с позорным пережитком старой школы.

Вызывать ученика к доске теперь запрещается.

Из обязательных предметов остаются только пение и физкультура.

Вместо русского языка, математики и физики детям будут показывать мультфильмы, боевики и рассказывать анекдоты.

Работать в школе будут только те учителя, за которых проголосуют ученики!

Государство должно обеспечивать школьников бесплатным мороженным и жевательной резинкой.

В будущем мы планируем выплачивать всем учащимся стипендию.

Пусть небольшую, но каждый месяц и в твердой валюте.

2 - В комнату входит мама мальчика и говорит: "Хватит мечтать! Учи уроки, оболтус".

— Что с лицом? — спросил Горкин, заметив поникшего друга, изучающего учебник химии.

— Да че-то лажа мне какая-то досталась.

Листая страницы, Березин натыкался на странные послания вроде «Не забудь поздравить Льва Сергеевича с Днем учителя» или «Если трудно, смотри на Менделеева и вздыхай». Эти заметки были еще более унылым чтивом, чем задачи и таблицы, напечатанные типографским станком.

«Что ж, видимо придется взять на себя всю редакционную работу!» — решил Березин и подрисовал одному из двумерных ученых несколько похабных татуировок.

Львом Сергеевичем оказался химик по фамилии Глазов, которого раньше никто из класса Березина не встречал. Ну или просто не запомнил его лица. Это был высокий дядька лет пятидесяти в вечно вытянутых водолазках и мятых брюках — принципиальный фанат своего предмета, не выносивший постороннего шума. На первом же уроке он выставил за дверь Горкина и Сухачева за то, что те ржали над понятием «газы» и даже пытались их воспроизвести.

Ромка Березин тоже был на грани депортации, но его спасло то, что у Сухачева имелась привычка спорить и они с Глазовым зацепились языками.

Вскоре Ромка понял, что с химией у них мало общего, а тройка в аттестате — наиболее вероятный итог этих отношений. Списывая у соседки по парте и подгоняя ответы под результаты решебника, Березин кое-как пережил сентябрь, а вот в октябре у него начались реальные проблемы. Кто-то из класса заикнулся, что Глазов каждый год выбирает парочку жертв и принципиально ставит им худший бал в четверти, если те не желают учиться.

Тройки Березину сходили с рук, но вот за двойку в четверти отец мог завести разговор о переводе в вечернюю школу и копке траншей у него на работе. А этого Ромка боялся даже больше, чем ремня. Да он готов был хоть каждый день ходить с красным задом: среди его юных друзей-приматов такое даже было в почете. А вот вечерняя школа — это как штамп или позорный столб. Да и в траншеях Березину не нравилось: грязи больше, чем в его комнате.

Пятого числа Березин пришел в школу с невыученными уроками. Сегодня был День учителя, и преподаватели никого не заваливали. Прощение мог заслужить любой, но, как оказалось, химику эта магия была чужда. В восьмом «В» двое учеников сегодня получили единицы, и весть об этом быстро разошлась по школе. В кабинет Глазова Ромка и его друзья заходили как на эшафот. Химик сидел за столом и размашистыми движениями что-то черкал в журнале. Березин представил, что тот рисует огромные колы, которыми можно буквально заколоть человека.

— С Днем учителя, Лев Сергеевич! — выпалил вдруг Березин, вспомнив послание из своего учебника.

Глазов оторвал взгляд от журнала и уставился на школьника. Повисла гнетущая тишина. Тут за Ромкой, точно стая индеек, закулдыкали остальные:

— С праздником, Лев Сергеевич!

— С днем препода! — брякнул с задних рядов Сухачев.

— Спа-си-бо, ребят, — удивленно кивнул Глазов, а когда все расселись, посмотрел на Березина. — Ну раз ты у нас сегодня такой внимательный, то давай к доске — проверим домашнее задание.

«Спасибо, блин, за помощь, козлина», — Березин проклинал про себя автора послания в учебнике.

Написав условие задачи, Глазов впал в ступор.

— Ну что же ты? Забыл, как дома решал? — спросил химик.

Ромка обреченно кивнул.

— Ну ничего, вспомним вместе. Давай сперва составим уравнение реакции и расставим коэффициенты, а ребята помогут.

Дальше случилось и вовсе невообразимое: Березин вместе со всем классом решил домашнее задание и даже понял суть. Глазов, конечно, не поставил ему оценку, потому что решение было общим. Но зато Ромка спасся, а заодно спас товарищей-оболтусов. А всё из-за обычного поздравления.

Это уже потом он узнал, что Глазова никогда никто не поздравляет, потому что директор не дает ему собственный класс из-за старой вражды, а чужие классы обычно обходят кабинет угрюмого химика стороной.

Это была пусть и маленькая, но победа — и всё благодаря подсказке в учебнике. Но в целом ничего глобально, конечно, не изменилось. Глазов оставался таким же принципиальным и продолжал карать лентяев красной пастой.

На очередной контрольной Ромка погрузился в траур. Вредная соседка ему не помогала и вообще отсела от него на самый край парты, словно двоечники были заразными. Березин напрягал мозги, но мощности не хватало, и задачи не решались. Водя беспокойным взглядом по классу, он наконец зацепился за бороду Менделеева. Вспомнив еще один завет из учебника, Березин уставился на ученого и, подперев подбородок, тяжело вздохнул. Чуда не произошло. Менделеев тоже не дал списать и вообще, судя по взгляду, игнорировал Ромку. Собрав контрольные работы, химик отпустил ребят на перемену, и Ромка, в последний раз взглянув на портрет седовласого предателя, поплелся в коридор.

В конце дня Березин спускался по лестнице, глядя в окна и представляя, что скоро всё свободное время будет посвящать корням, — и речь шла совсем не о математических примерах, а о траншеях — как вдруг навстречу ему попался Глазов.

— Березин. Погоди, — остановил его химик. — Я твою работу уже проверил. Есть парочка вопросов.

Березин готов был провалиться на месте. Он не ожидал, что казнь настанет так скоро.

— Пойдем ко мне в кабинет, обсудим, — предложил Глазов, и они вместе поднялись на третий этаж.

Зайдя в кабинет, Глазов остановился у портрета Менделеева и молча уставился на него. Рома последовал его примеру, впился взглядом в черно-белый рисунок и тяжело вздохнул.

— Я раньше тоже от него помощи ждал, — подал наконец голос химик. — В школе вообще химию не понимал и злился, что Дмитрий Иванович не придумал что-то попроще, чем свою таблицу. Но потом я изучил его биографию и его работы, и он стал моим молчаливым наставником, на которого я равняюсь всю жизнь.

Березин кивнул.

— Почитай о нем, очень интересно. А пока у меня есть немного времени, давай-ка проведем работу над ошибками, — предложил Глазов и достал из ящика стола работу Ромы.

Им потребовалось около часа, чтобы перевести на человеческий язык то, что было зашифровано в химических формулах, но в конце концов до Березина стали доходить скрытые смыслы, и остаток контрольной он добил сам, пока Глазов проверял другие работы.

— Молодец. Видишь, не так сложно. Главное — обращать внимание на мелочи, — похвалил химик Березина и, поставив ему первую за все время четверку, показал на выход.

Домой Березин шел, окрыленный успехом. Достав учебник по химии, он бросился изучать послания бывшего восьмиклассника, который подобрал нужные ключи к сейфу, где хранил свои слабости Глазов. Химик и автор посланий сходились в одном: нужно обращать внимание на мелочи. Например, очередная запись, оставленная карандашом, говорила о том, что химик обожает кофе, но терпеть не может взятки.

Тогда Ромка купил на карманные деньги хорошего зернового кофе и, принеся на урок, попросил Глазова рассказать о химических реакциях этого напитка. У химика загорелись глаза. Это был настоящий открытый урок. Глазов с радостью поведал ребятам о целом ряде химических реакций, связанных с этим продуктом, и, одолжив кофемолку у математика, с удовольствием приготовил вместе с классом слабый, но очень ароматный напиток, который они выпили во имя науки.

Дела Ромки шли на лад. Пока одноклассники давили смешки над очередной низкобюджетной карикатурой, Березин использовал новые ключики к преподавателю и получал его расположение. Но вскоре ключики закончились.

Шло второе полугодие, и на носу была важна контрольная, от которой зависело, вырвется Березин в хорошисты по химии или так и останется среди неизлечимых троечников.

«Карандаш у тебя, что ли, сломался?!» — внимательно листал Ромка злосчастный учебник, надеясь найти в нем хотя бы одну подсказку, но страницы были чисты, как жидкий натрий под слоем керосина, а несколько тем так и остались для Березина белым пятном.

За три дня до контрольной Березин попытался зайти с разных флангов: он приносил химику шоколад, но тот его не брал и даже ругался, что Березин хочет его подкупить. Затем Ромка попытался завести на уроке разговор о химических опытах в кино, но Глазов попросил не отвлекаться и не мешать остальным. Отказывался Глазов и от кофе, и от дополнительных занятий с Ромкой после уроков, ссылаясь на занятость…

И тогда Березин понял, что дело дрянь. Химик снова превращался в прежнего роботизированного преподавателя, который никого не выделял и никому не делал поблажек. Он перестал шутить и обращать внимание на проблемы учеников. Что-то изменилось, и дело было не только в том, что пропали подсказки. Березин это чувствовал.

За день до контрольной он осмелился зайти в кабинет химика после уроков. Тот сидел за своим столом и проверял контрольные другого класса.

— Лев Сергеевич, можно?

— Чего тебе, Березин? — не отрываясь от работы, спросил химик.

— Я хотел спросить… — Березин осторожно прикрыл дверь.

— Ну спрашивай. Только быстрее, я занят.

Рома некоторое время не решался. Просто стоял, заламывая пальцы на руках, и периодически смотрел на Мендлеева, но тот, как всегда, не мог сказать нужных слов.

— У вас все хорошо? — подал наконец голос Березин.

— А почему ты спрашиваешь? — черкая красной ручкой в тетради, вопросом на вопрос ответил Глазов.

— Мне просто кажется, что у вас какие-то проблемы. Ну… по вам это видно. Может, я как-то могу помочь?

Ромка и сам понимал, насколько это всё глупо, но решил пойти ва-банк.

— Помочь? — химик отложил в сторону ручку и, потерев глаза, повернулся к Роме: — За контрольную переживаешь?

— Да нет, я…

— Да ладно, Березин, я знаю, что за нее. Не переживай, ты справишься. А если и не справишься, то ничего страшного в этом нет. Есть вещи куда хуже тройки за контрольную. Такие вещи, которые не исправит работа над ошибками, потому что ошибиться в таких случаях можно только раз. В этих случаях можно лишь ждать и надеяться на лучшее, потому что от тебя мало что зависит. Главное, что ты сделал все что мог, а дальше пусть решает Господь или какие-то другие высшие силы… — он замолчал и, кусая губы, задумался о чем-то на минуту. Ромка терпеливо ждал. — Спасибо тебе, Березин, — внезапно сказал химик.

— За что это? — удивился Рома.

— За то, что выслушал. Остальное неважно. Приходи завтра за сорок минут до первого урока, разберем с тобой твои проблемные места. Сдашь на четверку, я в тебе уверен, — сказал химик и вернулся к работе.

В тот момент Ромка ничего не понял, но чем больше времени проходило, тем яснее становилось, что Глазов открыл ему душу и понял что-то очень важное для самого себя, так и не посвятив в детали школьника. Казалось бы, Ромка просто задал вопрос. Но этого вопроса как раз и не хватало преподавателю.

***

Ромка сдал ту контрольную на четыре с минусом, но это было не главное. Главное, что в конце года он взял карандаш и оставил собственное послание для будущего восьмиклассника: «Запомни, он такой же человек, как и все».

Березину так понравилась эта идея с поиском ключиков к сердцам учителей, что он решил продолжить работу неизвестного автора и передать свои наблюдения следующим поколениям. Возможно, кому-то это поможет не меньше чем ему. Проанализировав всех остальных преподавателей, Рома оставил в каждом учебнике небольшие послания карандашом: «У Людмилы Олеговны день рождения первого апреля, и это не шутка», «Математичка любит, когда перед началом урока ей говорят комплименты», «Артур Степанович ненавидит врунов и видит их насквозь. Лучше сразу признаться, и тогда, скорее всего, пронесет».

Будет ли от этого польза, Березин не знал, но он четко понял одно: как только ты перестаешь видеть в учителе робота, найти общий язык и решить любые проблемы намного проще. И речь тут не только об учебе. А может, и с остальными людьми это тоже работает. Как знать.

Александр Райн

Друзья, приходите на мои литературные концерты. Вот тут список городов и вся информация

А тут можно подписаться на мой телеграм-канал, где я выкладываю еще больше рассказов и личных историй

Выбрать гуманитарный или юридический колледж в Москве — задача непростая: программ много, обещаний еще больше, а реальные отличия заметны только тем, кто уже прошел путь поступления. Многие уверены, что колледж — это просто «переждать до вуза», но на самом деле именно здесь закладывается профессия и первые шаги к карьере. В статье рассказываем, какие направления бывают, как устроено обучение и чем отличаются лучшие колледжи Москвы с гуманитарным уклоном.

⏺️Выбираем гуманитарную специальность

Гуманитарные программы в колледжах чаще всего делятся на три направления: право, педагогика и психология. Все они дают возможность быстро выйти на рынок труда и параллельно определиться с дальнейшим обучением.

➡️Юридическая подготовка в колледже

Юридические колледжи дают базовую правовую компетенцию без длительного обучения в вузе. За два-три года студенты осваивают гражданское, административное и трудовое право, учатся работать с документами и нормативными базами.

Что дает юридическая подготовка:

• возможность трудоустройства помощником юриста, секретарем суда, специалистом МФЦ;

• понимание, стоит ли продолжать обучение в юридическом вузе;

• полезные знания для повседневной жизни.

Что важно при выборе: наличие юридической практики, участие в правовых клиниках, опыт преподавателей.

➡️Что изучают на педагогических программах

Педагогические специальности — это методики преподавания, педагогическая психология, работа с документами и образовательными программами.

Вы получите:

• быстрый вход в профессию: воспитатель, педагог дополнительного образования, ассистент учителя;

• возможность совмещать работу с обучением в вузе для получения полноценной педагогической квалификации.

Что важно: объем практики в школах и детских садах, наличие наставников, современная материальная база.

➡️Профессия психолога: перспективы после колледжа

Колледжи по направлению «Психология» дают фундамент: возрастная психология, основы консультирования, социальная работа, методы диагностики.

Что дает учеба:

• старт в социальных службах, образовательных организациях, центрах поддержки;

• понимание, в каком направлении развиваться дальше — клиническом, социальном или организационном.

Что важно: наличие реальной практики, супервизий, сотрудничество с социальными учреждениями.

🏅Лучшие гуманитарные колледжи Москвы

1. Колледж Президентской академии (Колледж РАНХиГС)

Колледж известен сильной практико-ориентированной подготовкой и возможностью получить диплом РАНХиГС, фактически учась в единой экосистеме «Колледж — Академия». Студенты регулярно участвуют в чемпионатах «Московские мастера», проходят практику у крупных российских работодателей и пользуются одной из самых развитых материальных баз среди колледжей города.

Поступить можно после 9 или 11 класса без экзаменов: прием ведется по среднему баллу аттестата. На популярных направлениях конкурс выше, поэтому важно подать документы заранее.

2. Московский педагогический колледж (МПК)

Один из старейших педагогических колледжей Москвы, выросший из педагогического училища 1981 года и давно известный сильной подготовкой будущих учителей и воспитателей. В МПК работает собственная психологическая служба, открыт музей Федора Полетаева. Среди выпускников — кандидаты педагогических наук и руководители образовательных центров.

В колледже есть вступительное испытание. Оно проходит в письменной форме и включает тест из 10 вопросов и мини-эссе на одну из предложенных тем. Экзамен длится 90 минут, оценивается по 100-балльной шкале, успешным считается результат от 50 баллов.

3. Колледж Университета «Синергия»

Этот педагогический колледж объединяет гуманитарные специальности с современной цифровой подготовкой: здесь обучают будущих юристов, педагогов и тех, кто ищет, где учиться на психолога после 9 или 11 класса. Колледж входит в экосистему Университета «Синергия» — лидера по трудоустройству выпускников и одного из крупнейших игроков российского EdTech-рынка.

Университет стабильно занимает топовые позиции: №1 по числу студентов и по трудоустроенным выпускникам, входит в топ-3 по уровню зарплат и востребованности специалистов, отмечен в национальных и международных рейтингах («Интерфакс», HeadHunter). Это усиливает практическую ценность образования: выпускники приходят в профессию с хорошей базой, востребованными навыками и реальными карьерными перспективами.

Оцените свои шансы по среднему баллу аттестата — именно он чаще всего определяет, сможете ли пройти на выбранную специальность.

4. Колледж экономики, права и информационных технологий (КЭПиИТ)

Колледж известен совместной программой с Институтом экспериментальной экономики и финансов МГУ — студенты обучаются сразу в двух организациях и получают два диплома. Здесь делают ставку на современные направления: IT, беспилотные системы, рекламу и дизайн, а поступающие получают доступ к цифровым ресурсам и широкой материальной базе партнеров.

Поступить можно после 9 или 11 класса: достаточно подать документы и выбрать программу, конкурс проходит по среднему баллу аттестата. Вступительных испытаний в колледже нет.

5. Институт среднего профессионального образования имени К. Д. Ушинского (ИСПО им. К. Д. Ушинского)

Один из сильнейших центров подготовки педагогов и психологов: здесь совмещают классическую методическую школу с современной практикой и регулярной стажировкой в образовательных организациях Москвы. Учебные корпуса подходят под современные стандарты СПО, а среди выпускников — педагоги, руководители школ и специалисты городских образовательных проектов.

Поступить в колледж можно после 9 или 11 класса — достаточно подать документы и пройти конкурс аттестатов. Для некоторых специальностей предусмотрены дополнительные экзамены — эссе, тестирование, творческое испытание.

6. Московский колледж деловой карьеры (МКДК)

Колледж известен практической подготовкой специалистов в IT, экономике, медицине, рекламе и юриспруденции, а также партнерствами с крупными российскими компаниями, где студенты проходят стажировки. Учебный процесс сочетает очный формат и дистанционные технологии, а выпускники часто находят работу еще во время обучения благодаря поддержке карьерного центра.

На большинство специальностей принимают по среднему баллу аттестата. На направлениях рекламы и педагогики есть творческое или психологическое испытание. Формат простой — письменное тестирование или эссе, результат оценивают по системе «зачёт/незачёт».

7. Колледж Международного института бизнеса и управления (Колледж МИБиУ)

Колледж работает с 1994 года и готовит специалистов в экономике, праве, рекламе и туризме, делая ставку на практическую подготовку и прямую связь с головным вузом МИБиУ. У колледжа современный корпус рядом с метро, тысячи трудоустроенных выпускников и возможность продолжить обучение по сокращенной программе в университете.

Прием ведется по конкурсу аттестатов — достаточно подать документы и дождаться результатов. На самые популярные специальности проходной балл выше, поэтому лучше подавать заявление как можно раньше.

8. Колледж Московского педагогического государственного университета (Колледж МГПУ)

Колледж МПГУ — структурное подразделение университета, в котором акцент делают на универсальные навыки, самостоятельность и непрерывное образование. Студенты активно вовлечены в жизнь вуза, участвуют в мероприятиях и проектах, а после выпуска могут продолжить обучение в МПГУ по сокращенной программе.

Прием ведется по конкурсу аттестатов. На педагогические специальности дополнительно проводят психологическое тестирование, а сроки подачи отличаются в зависимости от направления, поэтому важно следить за датами.

9. Колледж Всероссийского государственного университета юстиции (Колледж ВГУЮ)

Колледж с 1970 года готовит специалистов для юридической сферы и считается одной из самых признанных «точек входа» в профессию без обязательного высшего образования. Выпускники быстро находят работу в госструктурах и коммерческих организациях, обучение проходит в связке с университетом.

Прием в Колледж ВГУЮ ведется после 9 и 11 класса по конкурсу аттестатов — дополнительных экзаменов нет, решение принимают по среднему баллу.

10. Колледж Московского университета имени С. Ю. Витте (Колледж МУИВ)

Колледж известен высоким уровнем подготовки и входит в топ столичных образовательных организаций по версии «Интерфакс». Здесь сочетают современные форматы обучения, государственную аккредитацию и развитую университетскую инфраструктуру, а выпускники получают диплом, признанный работодателями и возможность продолжить образование в МУИВ.

Зачисление в колледж МУИВ происходит по конкурсу аттестатов. Дополнительные баллы можно получить за индивидуальные достижения — участие в олимпиадах, конкурсах, чемпионатах профессионального мастерства или спортивные результаты.

🏄‍♀️Маршрут к гуманитарной карьере

Гуманитарный колледж — это не «временный вариант вместо вуза», а нормальный рабочий маршрут: за два–три года вы получаете профессию, пробуете себя в деле и понимаете, куда двигаться дальше — в бакалавриат, магистратуру или сразу в работу. В подборку вошли учебные заведения с аккредитацией, понятной практикой и живыми отзывами, но окончательный выбор все равно за вами.

Обратите внимание на четыре критерия:

• программы и профиль: право, педагогика, психология или смежные направления;

• формат и цена обучения: бюджет, платное обучение, очное или заочное;

• практика и партнеры — где работают студенты и выпускники;

• перспективы после колледжа — есть ли понятный переход в вуз и точки роста.

Сохраните статью, выпишите несколько подходящих вариантов и сравните их по этим пунктам. А дальше — дело за вами: чем раньше определитесь с траекторией, тем проще будет строить гуманитарную карьеру.