Интеллект + Философия

Интеллект сущность создающая и анализирующая. Если проще , речь идёт о сознание ( или душе ) которое создаёт информацию и управляет этой информацией. Высшая форма интеллекта - креативность. Или то, что мы называем Богом. Это сознание безгранично. Из ничего Ему удалось создать механизм породивший Вселенную, галактики, планеты, звёзды и людей. То есть, скорее всего, человек на самом деле является сознанием, но в отличие от Бога, это сознание живёт в теле. На самом деле, каждый человек уникален и каждое творение уникально, потому что если бы было что то с повтором, креативность бы рушилась. Схожесть убивает креативность. К сожалению, человек не обладает полными интеллектуальными способностями. У него отсутствует креативность , поскольку всё что мы создаём уже имеет связи с реальным миром и более того , похоже на него. Хотя, может быть и есть люди с такой силой, но о них мы не знаем. Далее, как известно, каждый человек имеет свой уровень интеллекта. Я думаю, всему виной блоки в сознание и отсутствие мотивации и силы воли человека, чтобы их снять. Если снять те блоки, любой человек сможет стать безграничным. Умственно отсталый человек сможет стать интеллектуальным гением, среднестатистический человек сможет возвысить интеллект. Однако , нужно повышать сам интеллект, а не развивать свой интеллект ограниченный . Можно бесконечно улучшать средний интеллект , тем самым, выполняя всё лучше и лучше навык, а можно перейти из низкого к высокому.
Как повысить интеллект ? Прочитать внимательно про интеллект и попробовать обрести навыки которые доступны только конкретному интеллекту.
Средний интеллект: человек обладает мышлением . Он просто мыслит и соединяет элементы. Шоколад имеет чёрный цвет, значит, цвета могут быть в объектах. А как я это узнал ? Потому что я изначально увидел объекты и шоколад и мне кто то что то рассказал . Нужно решить математическую задачу. И я возьму теорему Пифагора, не понимая её, или думая, что я её понимаю ( хотя , неужели вы думаете, что средний интеллект способен понять теорему Пифагора созданная гением ? В таком случае, мы все люди уже стали гениями ). Или чтобы решить проблему я буду пробовать все способы особо не задумываясь над ними чтобы эту проблему решить.
Выше среднего интеллект : человек сам думает . Он умеет анализировать информацию и использовать её для решения проблем. Он своим собственным умом решает задачи, придумывает свои схемы. Но чаще всего, до этих схемах уже додумались другие люди, однако , то что другие где то прочитали , тот человек сам до них дошёл. Этот человек отличный манипулятор и способен воздействовать на сознания людей. Такой человек меняет мир с помощью других людей .

Высокий интеллект : приближен к уровню Бога. Этот человек анализирует вещи и творит вещи, которые ранее не было на земле, ещё он способен влиять на своё собственное тело, на свою генетику и силой мысли себя лечить. Да и многие навыки которые ни мне , ни вам не снились.
Низкий интеллект: ему недоступны навыки которые есть у среднего интеллекта.
Примечание : если человек медленнее нас мыслит , но делает тоже самое что и мы это обозначает что его интеллект такой же, как у нас, но либо у него блоки , которые мешают проявится интеллекту, либо его интеллект менее развит. К примеру , бывает слабо развит средний интеллект , средне развит средний интеллект и высокого развит средний интеллект. Чаще всего, те, кого мы называем гениями , имеют такой же интеллект как и у нас, но он более развит. У детей такой же интеллект как и у взрослых , дети потенциально не глупее взрослых и на самом деле все эти возрастные рамки от части ошибочны. Но об этом потом.
Средние интеллекты обучаются чему то путём имитации и копированию, но всё таки, они могут додуматься до чего то самим, бывают блески повышенного интеллекта, но временно.

Люди с низким интеллектом на самом деле повторяют вещи , учатся по памяти, но совершенно ничего не осознают , кроме того, что они не понимают ( это низкий интеллект ).
Повышенный интеллект не копирует и сам думает как обрести навык, что то сделать. Может быть поэтому он быстрее обучается. Быстрее обучаются либо за счёт мышления либо за счёт памяти. Нет, память не связана с интеллектом. Она всего лишь позволяет хранить мысли полученные мышлением или же прочитанные вещи . Не факт что человек сумеем ими воспользоваться.
Теперь вы знаете как повысить ваш интеллект и помочь человеку с низким интеллектом повысить его интеллект.
Что касается детей . Ребёнок со средним интеллектом равен взрослому человеку со средним интеллектом, но у детей, из за отсутствия мотивации и силы воли , показатели ниже. Допустим, все люди не нашли себя и им скучно в мире, сидят и ничего не делают . Единственный шанс к развитию - принуждения с окружающей среды. А окружающая среда требует разного в зависимости от возраста, пола или чего нибудь другого .
Таким образом, у людей больше или меньше навыков. А вы попробуйте заинтересовать ребёнка и дать ему взрослый тест на интеллект , порассуждать силлогизмами , прочитать что нибудь и сыграть в шахматы. Ребёнок, со временем научиться этому. Он будет уметь тоже самое что взрослый человек и иногда будет его побеждать. Однако, вы заметите, что этот ребёнок либо сам мыслит , либо копирует . Если сам мыслит, интеллект выше среднего , если копирует то средний. И его мышление ничем не отличается от мышления взрослого человека . Будь возраст фактором интеллекта, ребёнок не смог бы достичь такие навыки раньше положенного возраста.
А ещё были случаи когда дети мудрели раньше положенного срока, из за того , что пережили сложные ситуации в жизни .
Это как раз доказывает, что возраст не фактор интеллекта и мозг тоже не фактор интеллекта. Ребёнок всегда будет иметь мозг меньше чем у взрослого, а в маленьком мозге , даже наполненным всеми нейронами всегда будет тех нейронов меньше чем в большом мозге . А раз интеллект не в мозгу, значит , он находится в сознание , но это сознание прицеплено к телу.
Попробуйте изменить ваше отношение к детям и общаться с ними на равных. Вы сможете понять что ребёнок обладает мировоззрением о котором вы могли даже не догадывается. Да, ребёнок пишет хуже взрослого и говорит хуже, но это не обозначает что он лишён своего личного мнения.
Единственное что может меняться с возрастом - личное самоощущение и колличество знаний.
Татьяна Лабат , будущий логик и философ, студент университета.( Я).

Здравствуйте. Я считаю, возраст не фактор интеллекта. То есть, интеллектуальное развитие зависит не от возраста, а скорее , от энергии которая исходит от человека, от его целеустремлённости и действий . Если интеллект средний, то он средний как и в пять лет, так и в двадцать пять лет. Среднестатистический ребёнок со средним интеллектом равен среднестатическому взрослому интеллекту со средним интеллектом. Норма же не обозначает обязательно средний интеллект. Рассуждать нам поможет фильм Идеократия . Может быть, многие дети обладают средним интеллектом, но пользуются этим средним интеллектом не также как взрослые ( показатели интеллекта взрослых людей выше, точнее, навыки) или же, многие дети имеют интеллект ниже среднего а взрослые средний. Также во внимание следует брать блоки. Когда в сознание блок то сила не может вырваться снаружу. Во многих фильмах это нечто похожее на печать. Мои аргументы в пользу равенства детей и взрослых
1. Дети могли повзрослеть раньше положенного время. Чаще всего, во время войны, дети - сироты, дети программы раннего развития. Значит, всё таки, возрастные рамки нам внушены властями свыше . Вспомните как ребёнок в 10 лет рассуждал на равных со взрослыми или же побеждал в притчах и шахматах взрослых. Не только детей своего возраста.
2. Дети способны делать тоже самое что и мы . Я убеждена что каждому уровню интеллекта дан свой навык. Человек который делает тоже самое что и мы но быстрее нас обладает средним интеллектом. Тот у кого выше среднего или высокий обладает теми навыками которые нам не снились и которые мы не можем себе вообразить.
3. Навык который развит до совершенства раньше положенного навыка. Алиса Теплякова учиться программировать. И честно говоря, я в свои 21 год не умею так. Может быть, при желании, можно было научиться.
Так от чего всё таки зависит интеллект? От усердия, упорства .
Кто то скажет что Алиса в 19 лет была бы отличницей и развивалась бы по возрасту - а не факт, я отвечу . Не факт .
Что я предлагаю? Убрать возрастные рамки . Поддерживаю тех кто не ограничивает детей в рассуждениях и книгах и фильмах .
Сломается психика? Увы, у многих, даже у взрослых она ломается.
Также следует заменить одну вещь : человек может умереть рассуждать и мыслить логически, но не уметь ни писать, ни считать .
То есть, логика сохранена, а вот нужные навыки - нет .
У детей скорее проблемы с навыками.
С какой позиции я смотрю на мир ?
С позиции человека не животного . Просто учусь здесь во Франции и рассуждаю на разные темы, с раннего возраста.
Я имела дедукцию, но в остальном, имела крайне низкие навыки .
Но понимала я и мыслила я " вре времени"( шучу ).

Ладно.
А теперь, на что всё же влияет возраст
1. Колличество прожитых дней.
2. Рост тела .
И кажется, всё.
Пример есть один, в игре шахмат, где мальчик 6 лет ( гений шахмат) победил Роберта Фишера и других гроссмейстеров . Учился тот мальчик средне в школе, ничем не выделяясь, но в шахматах - весьма не плохо.
Его интеллект выбрал своё направление в шахматы. И развил навык до уровня взрослого гения. Будь возраст фактором, он бы смог побеждать только самых выдающихся детей.
Да и по идеи, гений должен достичь пика во взрослом возрасте и перевернуть весь мир.
Кто то скажет, шахматы для средних умов . Но тогда это подтверждает мою идею : навык не от возраста зависит.
Есть другие факторы.
Ссылки могут дать , если надо. Я не против.

Причина по которой человек развивается своему возрасту:
1). Сознание. Сознание внушает и ассоцирует себя с мозгом : то как растёт мозг, так и будет. Однако это неправильно. У женщин и мужчин разная физиология ( тело ), но по интеллекту и личности( характеру) мужчины и женщины равны. В итоге происходят эти гендерные роли. Также и с возрастом : с рождения мы внушаем себе что зависим от возраста. А это блок, психологический, который снижает успеваемость в учёбе, в труде.
2. Детям не дают такой же нагрузки как взрослым, отсюда дети менее зрелее взрослых. И это можно подтвердить: дети, которые расли в ужасных условиях взрослели раньше положенного срока и вели себя на равных со взрослым. Потенциально среднестатистический ребёнок равен среднестатисескому взрослому человеку. Ребёнок ведь может победить взрослого в интеллектуальной игре, схитрит, обмануть, развить какой нибудь навык ( шахматы, счёт, продавать , манипулировать ) на взрослом уровне. Он может. Сейчас проблема в другом: дети и взрослые часто леняться, развиваются не в нужное направление. Представьте, ленивый человек который никогда не работал, в 18 лет вдруг выпустили на свободу, и он принужден развиваться раньше своего времени. Некоторым удаётся, некоторым нет. Тоже самое касается детей. Все эти рамки ложные.

Смотрите, у Алисы Тепляковы средний интеллект. Так решила экспертиза. Однако она способна 1. Программировать ( её канал Ютюба нам об этом показал )2. Осваивать программу университета. Кто то скажет, она сдала нечёт. Но нечет сдают многие умные и глупые студенты, просто либо 1. Не имея достаточно знаний.2. Не нравлясь профессору и не входя в его рамки требований. У Алисы же есть знания, ей известно немного о зоне ближайшего развития. Да, она учится по памяти имитируя всё своё окружение. Вряд ли у неё есть самостоятельное мышление. Но в целом, она мыслит как многие взрослые люди со средним интеллектом. Если бы возраст был фактором интеллекта, то был бы такой умтрой
5 лет : логика . 8 лет навыки манипулирования 15 лет база программирования.
2. Ни один, даже самый умный ребёнок планеты не смог бы победить взрослого человека, пускай даже глупого или умного, ведь разница в размере мозга и нейронов, которые кстати, не проверили на всех нас. Мы не знаем до конца, есть ли вообще ген интеллекта. Учёные в замешательстве и до сих пор спорят.
Как показывает практика, ребёнок способен хоть в 6 лет учиться программированию, при желании.
Если желание нет и развития нет, и единственный фактор который развивает это принуждения окружающей среды, об этом я ранее в видео объяснила . Развивается только по принуждению. И то, у некоторых в следствие этого возникают проблемы. Принуждение это социальные нормы, правила и навыки которые заставляют выработать по мере взросления.
Не будь их, сейчас многие взрослые, может быть, выросли бы " младенцами ". Может быть. Это если совсем ничем в жизни не заниматься.
Как мы видим, развитие интеллекта зависит на самом деле от нас самих.

От интеллекта зависит степень развития навыка: совершенство и владение. То есть, чем лучше работает навык, тем выше интеллект. Если человек не умеет считать, писать, анализировать статьи, но играет прекрасно в шахматы - интеллект этого человека будет средний. Если проще, есть три стадии интеллекта, низкий, средний и высокий. Каждому интеллекту доступен свой навык, и если низкий интеллект смог постичь навык доступный среднему интеллекту, то его интеллект никак не может быть средним. Но чтобы повысить интеллект необходимы сверхчеловеческие усилия. В целом, низкий интеллект не сможет постичь шахматы, счёт, понимание текстов - его максимальный предел понимание своего имени и имитирование людей - это низкий интеллект. Способность к адаптации низшая степень интеллекта. Заметьте, глупый человек вливается в коллектив, а умный человек становится душой компании и манипулирует всеми. Сериал Великолепный Век. Возьмите пример Хюррем Хатун и других наложниц султана . Хюррем смогла изменить свою жизнь ( она не полностью манипулятор, так как ей приходилось ценить Валиде Султан,но она умнее других). Другие наложницы даже в мечтах не могли додуматься о способах Хюррем. ( сериал так себе, можно смотреть, но немного не мой жанр. Кстати, он основан на реальных событиях). Так вот, низкий интеллект он живёт в буре эмоций и понимает только свои эмоции. Ему недоступны навыки средних умов.
Я уже писала ранее об Андреи и о Пабло Пинеда : Андрей сделал то чего не могут сделать люди со средним интеллектом. Он нашёл подход к тем детям, с его диагнозом.
Его работой заинтересовались учёные.
По вашему, человек с низким интеллектом способен на такое? То что не смогут постичь средние умы? Мой ответ : Вообще то, можно. Если человек делает тоже самое что и человек со средним интеллектом значит его интеллект тоже средний. Если же он не может делать тоже самое что и средний интеллект, значит, его интеллект ниже среднего.
Теперь о детях.
Смотрите, дети тратят много хрени на прогулки и на собирание улиток, я так всегда думала. И всё же, даже взрослые таким занимаются, строят сараи с тараканами , со шмелями и нормально себе живут.
Вместо того чтобы стремиться стать равным взрослым и превзойти их, или же, сделать открытие те дети будут тратить время на игры. Не только дети, но и взрослые.
То, что ребёнок по развитию уступает взрослому человеку виновато не мозговая активность ( кстати, по такой идеи , самыми умными людьми должны быть те, кто без нарушения мозга, но это не всегда так ) а именно отсутствие мотивации, желание и труда.
Доказательства: ребёнок 6 лет победил Фишера в игре шахматах. Оба считаются гениями . Глупец никогда не сможет победить умного. Никогда.
Или же, ребёнок долго работая смог выработать в себе навык взрослого человека, пускай и в одной сфере, это не важно. Может быть, не каждый взрослый со средним интеллектом на это способен. Мало ли.
Значит, как бы, его средний интеллект равен среднему интеллекту взрослого человека.
Но поскольку тот навык относится к среднему интеллекту, и только ко среднему интеллекту, то получается тот средний интеллект ребёнка работает лучше среднего интеллекта взрослого человека. Отсюда и имеется в виду показатели интеллекта, а не сам интеллект.
Проблема в том что все мы предпочитаем играть и отдыхать, чем напрягать мозг. Поэтому дети кажутся глупее взрослых. Но будь они глупее, дети не смогли бы взрослеть раньше положенного времени, побеждать взрослых итак далее. Мы "умнеем" потому что жизнь заставляет.
И то не всегда. Мы просто адаптируемся. Мышление у нас осталось таким же, как в детстве, увеличилось колличество навыков и восприятие. Но интеллект так и не повысился. Если бы он повысился, вы бы умели делать то, что не умеют другие люди. По сути, по настоящему высокий интеллект способен на то, на что не способен средний интеллект.
Вот.
Касательно детей кстати вопрос серьёзный. Это такие люди, как и мы, просто, как правило, интересы разные.
А вы пообщайтесь с ними на равных. Ребёнок чувствует как родитель считает его глупее себя. Поиграйте с ним на равных.
Дайте материал из взрослого мира.
Сделайте методику раннего развития, но не принимая в счёт возраст. И рано или поздно, через год или три месяца - будут успехи. Если ребёнок освоит тоже самое что и взрослый, в таком случае, моя теория подтвердиться, и развития зависит не от возраста, а от усердия и энергии человека.
Не ждём 20 лет что может сделать за 1 месяц или прямо сейчас.
Вот.

То есть, если человек с диагнозом умственно отсталость сделал то чего не смог сделать человек со средним интеллектом, это обозначает, что тот человек с умственно отсталостью поборол свой диагноз и больше не умственно отсталый. Ведь он смог например стать лучшим шахматистом или лучшим детективом мира, изобрести что нибудь. Да , ему понадобилось больше времени чем гению - изобретателю, да, он мыслит немного медленнее средних умов, и всё же, средние умы не добились таких же результатов, как он. Это значит, тот человек теперь имеет интеллект средний, или даже выше среднего. Выше среднего потому что думает сам, сам придумал свои стратегии благодаря которым победил, высокий интеллект потому что создал новый мир, а средний интеллект потому что его навыки ничем не отличаются от наших. Ничем.
По настоящему низкий интеллект не способен никак обрести навыки среднего интеллекта. Честно говоря, если ему их не показать на практике, он до них вообще не додумается ( также как если средним интеллектам показать навыки высших. Они сами до них не долумаются . Может быть, даже если их показать на практике то возьмут и примут за шарлотанство).
Повысить интеллект можно только если есть человек с более высоким интеллектом чем у вас.
Максимум чего можно добиться самому так это из низкого интеллекта перейти к среднему, от среднего к выше среднего, поскольку человек который мыслит самостоятельно, критически - это человек с интеллектом повышенным .
Средний интеллект похож на ученика который перед всем классом читает стихи : он просто рассказывает вслух и даёт своё мнение. И всё.
Он даже не знает, правильную ли он использует формулу для решения проблемы.
Вот о чём я.
Выше среднего же сам мыслит, сам анализирует и выдаёт. Да, он может быть не уверен в той формуле и тоже её проверять, но мыслит своими же мыслями.
То есть, человек который слаб в математике возьмёт чужие теоремы и будет их использовать до тех пор пока не найдётся ответ, а человек умный , слаб в математике или силён, он откроет книгу и начнёт думать над проблемой, чтобы её решить, своим же способом. Не важно, гениальный ли способ или обычный или тупой, но он сам её решит.
Это умение я предлагаю в Методика повышения интеллекта.
Сами найдите нужную себе методику и станете умнее.
Как говорится, каждый человек индивидуален) ладно, брошу эту софистику .
На данный момент, я нашла таких людей, как
Пабло Пинеда - профессор с синдром дауна.
Андрей - педагог без диплома, который окончил 8 классов, но он способен найти подход к детям с его же диагнозом ( средние умы, нет ) но та информация не совсем проверенная, и может быть, нами манипулируют чтобы принять этого человека в общество. Однако, это не важно, поскольку есть проверенный факт с Пабло Пинеда. Да и в целом, если честно, не думаю я, что это ложь.
Эксперимент с Джеймсом Уильямом Сайдисом - его интеллект скорее всего средний или выше среднего ( изобрёл свой язык) но в остальном он делал тоже самое что и мы, но намного быстрее. То есть, его интеллект выше среднего он развил до бесконечности, но ни смотря на это, до высокого интеллекта ему не хватило.
Как правило, мы развиваем только навыки доступные среднему интеллекту, но до такой степени, что кажется, будто мы умнее. Знаете, идеально развить средний ум, идеально развить свой дар... Вот что я замечаю. И дети глупее взрослых потому что мы серьёзно не развиваем их навыки, предпочитая отдать детство.
Соглашусь, все эти папки, и прочее административа - скукота . Скучно и тоскливо, да.

Делаем всем МРТ тест что даст нам размер мозга, колличество нейронов. Берём среднестатистического ребёнка и среднестатического взрослого человека , то есть, взрослый у которого мозг больше мозга ребёнка. И даём им задания. Айкью тесты. Как взрослые, так и детские. Это важно. Если ребенок смог решить хотя бы одну задачу из взрослого айкью теста, значит, его интеллект не ниже взрослого человека, так как потенциально, он на это способен. Далее, даём им стратегические игры, логические игры и шахматы. Если ребёнок смог победить взрослого человека - значит, он не глупее. Просто как я уже ранее писала, именно интеллект даёт навык. Если ребёнок выработал навык как у взрослого и его мозг при этом меньше...
Как видите, это подтверждает мою теорию.
Потому что, если развитие зависит от возраста и этапов взросления, ребёнок не сможет победить того взрослого или обрести навыки взрослых людей. Он сможет иметь только детские навыки и проигрывать в тех навыках взрослым .
Но нужно брать : заинтересованного ребёнка. Не лентяя.
И взрослого заинтересованного .
Если ребенок не хочет, ему не интересно и скучно то никаких результатов он не покажет.
Вот.

Ну, или смотрите, у двух людей с одинаковыми результатами МРТ мозга разный интеллект: один гений, второй обычный . Как это объяснить? И нейроны одинаковые, и размер мозга . Можно конечно же предположить что второй человек лентяй, поэтому и не развил те же самые навыки . Но почему тогда ребёнок, у которого объем мозга и нейронов меньше чем у взрослого - тот всё равно умнее и успешнее взрослого? Если подумать то это нелогично.
Поэтому я и говорю, интеллект не от мозга зависит, а от нас самих, от уровня нашей близи с сознанием .