Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Я хочу получать рассылки с лучшими постами за неделю
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
Создавая аккаунт, я соглашаюсь с правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр 2121 год. Технологии шагнули далеко за пределы самых смелых ожиданий, но за большим прогрессом стоит великая жертва...

Far Orion: Новые миры

Ролевые, Мультиплеер, Мидкорные

Играть

Топ прошлой недели

  • AlexKud AlexKud 38 постов
  • Animalrescueed Animalrescueed 36 постов
  • Oskanov Oskanov 7 постов
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая кнопку «Подписаться на рассылку», я соглашаюсь с Правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Моб. приложение
Правила соцсети О рекомендациях О компании
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды МВидео Промокоды Яндекс Директ Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
0 просмотренных постов скрыто
tablepedia
3 дня назад
Лига Педагогов

Ответ Аноним в «Крик души учителя: почему я должна быть укротителем, а не педагогом?»⁠⁠22

Вы согласны с тем, что директор школы должен требовать планы и отчеты не только по образовательной, но и по воспитательной работе?

[моё] Вопрос Спроси Пикабу Мнение Дисциплина Школа Дети Школьники Учитель Истории из жизни Ответственность Бюрократия Психология Педагогика Преподаватель Преподавание Родители Поведение Ситуация Воспитание Воспитание детей Короткопост Ответ на пост Текст Волна постов
9
11
Аноним
Аноним
4 дня назад
Лига Педагогов

Ответ DigitalOverlord в «Крик души учителя: почему я должна быть укротителем, а не педагогом?»⁠⁠22

А меня чат выбесил. Не имею отношения к преподавательской деятельности, у меня нет детей, но просто выбесил чат в телефоне подруги. Вот она учительница, у нее отпуск почти два месяца, в ее отпуск постоянное пиликанье.

Если кто не знал, этих чатов учительница в телефоне носит ДВА, один родители детей, второй коллеги. Оба не может игнорить, иначе будут звонить ей на личный номер, писать в соцсети, также звонить ее родственникам и писать им в срочных поисках труженицы образования. В отпуске.

В отпуске она каждый день с утра просматривала, что ей написали за ночь, потому что "горячее время" - время закупки материалов и выдачи учебников. Спрашиваю у нее, это за лето самое горячее время? Нет, еще летом были горячие времена записи в пришкольный лагерь, горячее время экзаменов, горячее время пересдачи и записи на пересдачу для тех, кто не сдал промежуточную аттестацию. Горячее время ремонта в школе, горячее время летней практики учеников (у нас это называлось отработка).

Вот всего лет 20 назад как-то нам хватало, что в классах с 5го по 9й выдавали в мае маленькие бумажки с датами, когда прийти на отработку. В июле бегали к школе посмотреть, не появилось ли объявление о том, с какого числа прийти получить учебники. В последнюю неделю августа бегали посмотреть на объявление с расписанием уроков на 1 сентября и узнать, будет линейка в спортзале или на улице.

Всего лет 20 назад с 1 по 4 класс общение учительницы с родителями - записи в дневнике и редкие записки о чем-то необычном, например, надо принести сделанную своими руками игрушку на елку, или сдать деньги на экскурсию определенного числа в определенный музей и взять с собой перекус или деньги на поход в кафе. А не выяснения всем стадом о том, когда и куда ехать и по сколько скидываться, и будут ли там аниматоры.

Всё, а если классная звонит домой, значит, ты нарушил закон, а если твои родители звонят в школу, значит, тебя покалечили в школе или ты из дома в реанимацию уехал или сбежал.

А чтобы ЛЕТОМ родители захотели пообщаться с классной, такого не было даже у тех, кого оставляли на летнюю учебу.

Что там у нее в чатах творится в учебный год, страшно представить, если в отпуске ее законные выходные дни начинаются перепиской с коллегами и родителями учеников

Показать полностью
Мнение Текст Дисциплина Школа Дети Школьники Учитель Истории из жизни Ответственность Бюрократия Психология Педагогика Преподаватель Преподавание Родители Поведение Ситуация Воспитание Воспитание детей Ответ на пост Волна постов
10
35
DigitalOverlord
4 дня назад
Лига Педагогов

Ответ Аноним в «Крик души учителя: почему я должна быть укротителем, а не педагогом?»⁠⁠22

Чтобы ситуация выправилась нужно начать с этого: закончить родителям булить учителей

Закончить родителям во всем выгораживать своих дитяток, допускать, что они могут быть косячниками и их нужно наказать.

Бегут родители и дома хают учителей, закончить с домашним булингом учителей.

Все. Учитель если есть он авторитет, при ребенке не допускать худого слова об учителе.

А если учитель реально хрен с горы, то разбираться максимально без детей.

А то сначала обсосут до косточек учителей вслух, дети потом уже ни во что не ставят учителей как толковых так и бестолочей. Ведь если что "моя мамка придет порядок наведет"

p.s.

думаю минусов у этого поста будет дохерища и больше. т.к. это противоречит современной идее во главу которой поставлен ребенок. В мое время ребенок был маргинальной частью семьи, где-то болтается. Сейчас на поклон все идут к детям родители, учителя и все кто с ними взаимодействует.

Мнение Текст Дисциплина Школа Дети Школьники Учитель Истории из жизни Ответственность Бюрократия Психология Педагогика Преподаватель Преподавание Родители Поведение Ситуация Воспитание Воспитание детей Ответ на пост Волна постов
12
139
Аноним
Аноним
4 дня назад
Лига Педагогов

Ответ UlianaUlianovna в «Крик души учителя: почему я должна быть укротителем, а не педагогом?»⁠⁠22

Из личного опыта - пофигизм руководства школы по отношению к дисциплине сохраняется до первого серьезного залета. Моя школа как раз была такой. Когда я только пришла, то столкнулась с жестким буллингом. Мнение классного руководителя: «А что я им сделаю, они меня не слушаются». Другие учителя поддакивают -- школа, мол, простая, родители детьми особенно не занимаются, а травят в классе только вашу, так что пускай, мол, приспосабливается. Однажды меня на школьном крыльце пнули ногой в живот так, что я чуть не упала оттуда на землю. Мама написала заявление в полицию, принесла одну из копий в школу. Поведение руководства -- «давайте не будем выносить сор из избы и портить деткам жизнь». Тем не менее, классному руководителю был сделан втык и та провела определенную работу. Бить меня больше не пытались (мелкие тычки с синяками-царапинами не в счет), доводили другими методами.

Пока я там училась (конец нулевых-начало 10-х), дисциплина в школе хромала на обе ноги. Было всякое -- торговля запрещенкой на переменах (провели воспитательную работу, детки стали покупать-продавать за школьной территорией), поимка двух девочек на панели (пошли подрабатывать после уроков), любовный акт в туалете во время урока (мальчик с девочкой решили прогулять занятие и предавались страсти, а техничка пока шел урок решила навести в туалете порядок), драки со стрелками были уже относительно обыденным событием.

Я закончила школу, поступила в ВУЗ, и однажды по пути с занятий увидела на парковке перед ТЦ в нашем районе достаточно большую толпу подростков. Подумала, что проходит мероприятие какое-то. А через пару дней в маршрутке встретила директора школы. Слово за слово, и я поинтересовалась, что она делала в районе моего универа (район не центральный, просто так туда ехать смысла нет). Оказалось, что ее вызвали в какое-то окружное управление по образованию. Причина -- подростки из нашей школы организовали большую стрелку с ребятами из другой школы, участвовало человек 300. Это и было то «мероприятие» которое я заметила, но не стала задерживаться. Оказалось, что минут через 20 туда приехала полиция и повязала самых «активных», часть которых была из моей школы. С собой у «активистов» были ножи, бейсбольные биты из спортивного магазина, самодельные кастеты и пневматика/травматы. Дело в итоге замяли, т к пострадавших все равно не было -- ребята просто поорали, попугали друг друга, кто-то стал стрелять в воздух. Охранники ТЦ решили не лезть и вызвали полицию, которая и передала ситуацию в местное управление образования.

Я побывала в той школе спустя три года, пришла туда по работе с образовательным проектом. Ситуация поменялась -- на уроках дети вели себя достаточно тихо, на переменах народ тоже в основном спокойно сидел, бегали и толкались только младшеклассники (когда училась я, «догонялки» старшаков с киданием тяжелыми предметами были нормой). Многие учителя поменялись -- одних после того случая отправили на заслуженную пенсию, другие ушли, т к директор стала требовать планы и отчеты не только по образовательной, но и по воспитательной работе, а тех, кто не справлялся, имела в хвост и в гриву.

Происшествия с участием школьников в стране хватает и сегодня. Вопрос - что еще должно произойти, чтобы во всех школах, наконец, начали нормально работать с детьми, а не закрывали глаза на дисциплину, пока ученики не вляпаются во что-то по-настоящему серьезное?

Показать полностью
Мнение Текст Дисциплина Школа Дети Школьники Учитель Истории из жизни Ответственность Бюрократия Психология Педагогика Преподаватель Преподавание Родители Поведение Ситуация Воспитание Воспитание детей Ответ на пост Волна постов
33
852
UlianaUlianovna
UlianaUlianovna
5 дней назад
Лига Педагогов

Ответ Tertiusfilius в «Крик души учителя: почему я должна быть укротителем, а не педагогом?»⁠⁠22

На волне постов от педагогов.

Учителя жалуются, что нет рычагов воздействия. А они есть, просто ими должно пользоваться руководство школы, а оно этого не делает из-за страха испортить репутацию, бюрократии и желания спихнуть ответственность на подчинённого. Дисциплина начинается с директора и спускается вниз, через завучей учителям и классрукам.

Я вот в одной школе работаю - там детей прям держат в ежовых рукавицах. Материшься при учителях? К директору на ковер. Рецидив - родителей на ковёр. С родителями тоже не цацкались. И это исесно не только по нецензурной лексике. В случае чего - грозили пдн, детской комнатой милиции, занесением характеристики в личное дело, что испортит в дальнейшем поступление. Ну, короче, нагоняли жути. Работало безотказно. Завучи, кстати, тоже в случае чего могли ребенку строго раскидать по фактам, почему ему лучше так вот не вести себя.

Ну а после применения пневмата ребёнок уже бы либо ушёл в другое место, либо по струнке ходил, вместе с родителями.

С хулиганами должны работать не только учителя, но в первую очередь школьные психологи, завучи, директор. Родители должны ходить в школу, как на работу. Вода камень точит.

Короче, у вас прям распространённая проблема, о которой я читаю и слышу повсеместно: руководство спускает на тормозах хулиганство, сваливает ответственность на молодых спецов, нифига им не помогает. Основная дисциплина зависит от администрации школы, потому что дисциплина - это система. А поддерживать эту дисциплину там, на уроке, при наличии систематизированного подхода в школе - это уже дело техники.

[моё] Мнение Текст Дисциплина Школа Дети Школьники Учитель Истории из жизни Ответственность Бюрократия Психология Педагогика Преподаватель Преподавание Родители Поведение Ситуация Воспитание Воспитание детей Ответ на пост Волна постов
109
28
Hanoan
Hanoan
7 дней назад
Кожевенное ремесло

Изготавливаем деревянный галстук часть 2. Результат⁠⁠

1/2

Результат двух дней работы

Этот пост, продолжение урока в двух частях.

Сегодня я распишу для вас окончательную инструкцию по созданию подобных изделий.

Поехали!

Вчера мы с вами оставили на ночь наше изделие под прессом. Давайте посмотрим что получилось.

Изготавливаем деревянный галстук часть 2. Результат Своими руками, Изделия из кожи, Рукоделие с процессом, Столярка, Педагогика, Длиннопост

Намочите малярную ленту. Так вы ее снимите, минимально повредив волокна древесины.

Как очистили от бумажек, прикидываем бушующую форму и вырезаем.

Шлифуем

Изготавливаем деревянный галстук часть 2. Результат Своими руками, Изделия из кожи, Рукоделие с процессом, Столярка, Педагогика, Длиннопост

Прикинули, отрезали, отшлифовали.

Паралельно собираем платок.

Технология проста.

В перехлест друг на друга клеим по слойно остатки набранной ранее рубашки.

Все прикатываем утюгом. Нижний слой, кожа.

1/4

Последовательные кадры

Вырезаем узел. Из инструмента - стамеска, карандаш, лобзик.

1/4

Крутим, смотрим

Изготавливаем ремешок на шею.

Отрез натуральной кожи, хольитены, специальный пресс.

Клёпки можно поставить и молотком.

1/6

Отрезали, пробили пробойником, установили фурнитуру. Ремешок врезали в паз узла.

Теперь самый классный этап! Покрываем маслом.

1/5

Обратите внимание как преобразилась древесина

Под рукой оказалось обычное минеральное масло.

Все готово. Радуемся результату

1/3

Получился функциональный галстук из ценных пород древесины и натуральной кожи. Результатом я доволен.

Надеюсь для вас данная инструкция была полезна. Она охватывает базовые, простые операции по работе со шпоном, опираясь на которые, можно в краткие сроки добиться замечательных результатов.

До новых встреч.

Показать полностью 26
[моё] Своими руками Изделия из кожи Рукоделие с процессом Столярка Педагогика Длиннопост
4
COBCEMHUKT0
7 дней назад

Ответ на пост «Крик души учителя: почему я должна быть укротителем, а не педагогом?»⁠⁠22

Я - не педагог, но в сравнительно далёком прошлом я - ученик общеобразовательной школы у дома, и родитель, которому доводится ходить на родительские собрания и общаться с педагогами.

И в без копеек ста процентах случаев проблемы с дисциплиной идут от того, что учителя, имеющие проблемы с дисциплиной, мало что из себя представляют как личности, не авторитетны для учеников и не желают ни понять, чем эти ученики живут, ни создать для них мотивацию к учебе.

Для начала - процентов 80 молодых учителей эт бездетные девушки без опыта не то что работы учителем, а работы вообще. Без детей и не планирующие их обретать.

Это как если бы человек, ни разу не видевший пчёл и не державший в руках банку с мёдом становился бы директором колхозной пасеки.

Дети - такие же люди, как и вы сами, только а) маленькие телосложением и б) не имеющие знаний о том, как мир устроен.

Они хотят эти знания получить, но если с вами, как с учителем, им неинтересно, а вашему мнению они определили околонулевую ценность - к вам они не обратятся, а будут искать ответов на улице, в тик токе, в источниках всяких нехороших с очень недобрыми идеями.

Для того, чтобы ученики вас слушали, соответственно, это должно измениться. У вашего мнения, у ваших слов должна появиться ценность.

Словосочетание "лидеры мнений" вам говорит о чем-нибудь? А ведь это социальная роль, которую вам в школе как бы предстоит отыгрывать.

В качестве положительных примеров я приведу двух учителей, одну учительницу из школы, в которой я учился сам (хоть и довольно давно), и учителя из школы, где учится мой ребенок.

***

Учительница, о которой пойдет речь, была на тот момент молодым специалистом и моим классным руководителем - не стеснявшаяся ни скромного макияжа, ни обычных скромных платьев, ни разнообразных причёсок (не то, чтобы прям какие-то "Вавилоны" - но разные).

Для девочек она была образом, которому они хотели бы сами соответствовать - красивая стильная, самостоятельная с чувством юмора (иногда, кстати, довольно обидным - но никогда не незаслуженным).

Для мальчиков она была авторитетом по своему предмету и вне его, никогда не оказывавшейся неправой в своих суждениях. Сказала - как в книге написала, так и складывалось всё.

Была она при этом ещё и хорошим родителем - ее дочь училась в младшей школе - и ее муж, который дочь из школы забирал, был натуральным образом правильного бати (широкий, серьезный дядя без повышений голоса и уж тем более истерик).

У нее на уроках никогда не было скандалов, пререканий, и уж тем более диких выходок в духе закурить на задней парте или заниматься чем-то своим - потому как это бы её расстроило, а расстраивать настолько хорошего человека просто никому не хотелось.

Даже списывать ее домашние задания давали из-за того, чтобы ничто не портило атмосферу - атмосферу тихого уюта.

***

Учитель, которого я упомянул раньше, был бородатым студентом-практикантом, который несколько лет назад проходил практику в школе, где учится мой ребенок.

Толстый такой, крупный парень высокого роста в свитере, очках, самых обычных неприметных брюках и ботинках (в 2023 году вроде), с тихим, немного вкрадчивым и задумчивым голосом - ему бы аудиокниги рассказывать, ей-Богу :)

Он хорошо знал свои предметы - историю и обществознание - и виртуозно создавал свои задания, к которым не было и не могло быть ответов (как я понимаю, большая часть учителей берет готовые задания откуда-то, а он свои составлял сам). Отвечал на любые вопросы влёт на открытом уроке, куда нас приглашали, какие-то соревнования провёл, КВН, на игры какие-то сводил по местному краеведению.

Как я понимаю, в его случае ключевым моментом в уважении, которое получал, была воистину титаническая компетентность и - что, думаю ещё важнее - грамотная работа с удаляемым школьникам вниманием.

Дело в том, что попасть на КВН можно было только не имея задолженностей по всем предметам, на эти соревнования и игры - только победив в отдельной контрольной работе, сверх необходимого.

Помню ещё, что этот товарищ с отличниками по своему предмету в компьютерные игры играл и команду для какого-то киберспорта собрал в итоге.

Обобщая - внимание этого учителя само по себе было ценностью, и ученики хотели этого внимания получить (поскольку оно представлялось им ценным).

Подводя итог - школьники пойдут за тем учителем, которого они уважают; если вас не уважают ваши ученики - значит, так себе вы учитель.

Показать полностью
Мышление Идеал Саморазвитие Мнение Чувства Совершенство Педагогика Ответ на пост Текст Волна постов
26
user9530829
user9530829
8 дней назад
Лига образования

Прикольную девочку-подростка из 10 класса не допустили к олимпиаде за самостоятельную позицию. Что скажете?⁠⁠

Несколько лет назад, примерно три года тому, в одной обычной школе училась замечательная девочка по имени Инна. Ей было около шестнадцати, она заканчивала десятый класс и слыла настоящей оригиналкой — с душой поэта и внешностью, что балансировала на грани готического шарма и эмоциональной меланхолии. Черные волосы с яркими прядями, пирсинг в брови, темная одежда с элементами кружева и цепей — она казалась вышедшей из страниц фантастического романа. Но за этой экстравагантной оболочкой скрывался острый ум: Инна писала проникновенные стихи, где переплетались темы одиночества и бунта, и регулярно блистала на школьных олимпиадах, принося своей альма-матер медали и славу.

В старших классах появилась новая учительница — молодая женщина по имени Ирина, лет двадцати пяти, специалистка по истории, обществознанию и праву. Она была полна энтузиазма, с аккуратной прической и строгим костюмом, явно стремилась установить авторитет с первых минут. На первом же уроке, когда класс расселся по партам, Ирина приветствовала учеников теплой улыбкой.

— Здравствуйте, — произнесла она, обращаясь к Инне, которая как раз входила в кабинет с рюкзаком, увешанным значками.

— Здравствуй-здравствуй, — ответила Инна с лукавой усмешкой, жуя жвачку и поправляя наушники, из которых доносились отголоски альтернативной музыки.

Ирина нахмурилась, ее глаза сузились.

— С учителями принято здороваться на "здравствуйте", — подчеркнула она, выделяя окончание, как будто это было правило из древнего кодекса.

Инна, не растерявшись, склонила голову набок и с любопытством спросила:

— Эй, а тебе годиков сколько? Выглядишь как ровесница, а не как строгий педагог.

Класс замер в ожидании. Ирина вспыхнула румянцем — смесью возмущения и смущения.

— Что ты себе позволяешь? Ко всем учителям обращайся на "вы"! Выйди из класса и приведи классную руководительницу!

Инна только хмыкнула, надувая огромный розовый пузырь жвачки, который лопнул с громким хлопком, вызвав сдавленные смешки одноклассников.

— Блин, да я сама классненькая, — парировала она. — Считай, я себя и привела. А если нужно, сама зови — я вечно живая, как Ленин в мавзолее.

С этими словами она грациозно прошла к задней парте, усевшись с видом королевы в изгнании, и достала тетрадь, украшенную собственными рисунками.

Ирина, кипя от негодования, сама отправилась к классной руководительнице. Та, опытная женщина средних лет, выслушала жалобу и лишь пожала плечами.

— Понимаете, Инна у нас — особенная, — объяснила она мягко. — Умница редкая, с творческой жилкой, но с этими ее "загонами" — чистый бунтарский дух. Не обращайте внимания: главное, что она везде участвует, побеждает и школу прославляет. Просто игнорируйте эксцентричность, и все уладится.

После этого инцидента между Инной и Ириной воцарилось холодное перемирие. Инна не упускала случая в коридоре крикнуть: "Ир, привет!", с теплой, но ироничной интонацией, но учительница демонстративно отводила взгляд, пропуская слова мимо ушей, словно они были ветром в осенних листьях. На уроках общение свелось к минимуму: Ирина больше не вызывала Инну к доске, ограничиваясь письменными заданиями и контрольными, где ученица неизменно показывала блестящие результаты.

Но конфликт достиг апогея, когда подошло время городской олимпиады по истории, обществознанию и праву — предметам, которые вела Ирина. Инна готовилась к ней усердно: ночами штудировала источники, анализировала исторические документы, даже писала эссе, где ее оригинальный взгляд на события мог бы впечатлить жюри. Она была уверена в своих силах и вполне могла принести школе не одну победу, укрепив репутацию учебного заведения.

Однако в школе существовала строгая процедура: для участия в олимпиаде требовалась подпись предметного учителя, и администрация не могла обойти это правило. Ирина, затаив обиду, отказалась подписать документы для Инны, мотивируя это "несоответствием дисциплине". Девочка осталась за бортом, а ее место заняли другие, менее подготовленные ученики.

Последствия не заставили себя ждать. Администрация школы была в ярости от упущенной возможности — ведь Инна могла бы стать звездой олимпиады, принеся престиж и, возможно, даже гранты. После разбирательства Ирине пришлось уволиться: ее решение сочли не только мелочным, но и вредным для коллективных интересов. Инна же, пережив разочарование, продолжила свой путь — с еще большим упорством в творчестве и учебе, доказывая, что настоящая самостоятельность всегда найдет дорогу.

Что скажете об этом случае? С одной стороны, бунтарство Инны могло показаться дерзким, но разве оно заслуживало такой мести? А учительница — права ли она в своем стремлении к строгой иерархии, или это была всего лишь уязвленная гордость?

Показать полностью
[моё] Общество Конфликт Истории из жизни Школа Образование Подростки Воспитание Учеба Предметная олимпиада Воспитание детей Этикет Культура Преподаватель Социология Учитель Ученики Спор Девушки Педагогика Старшеклассники Текст
20
Посты не найдены
О нас
О Пикабу Контакты Реклама Сообщить об ошибке Сообщить о нарушении законодательства Отзывы и предложения Новости Пикабу Мобильное приложение RSS
Информация
Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Конфиденциальность Правила соцсети О рекомендациях О компании
Наши проекты
Блоги Работа Промокоды Игры Курсы
Партнёры
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды Мвидео Промокоды Яндекс Директ Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии