Я все не успокоюсь с нервной системой детей, подбирая нужные слова и формулировки. Разные дети хорошо воспитываются разными подходами и в таблицы возрастных норм тоже укладываются по-разному. Я смотрю на своих двух и вижу какие они и понимаю, что делать с их отличиями, чтобы был мир и интерес к делам у всех участников процесса.
Давайте ещё раз. Есть врождённая нервная система, в ней есть процессы возбуждения и торможения, как реакция на окружающий мир. По тому, как именно проходят эти процессы сформулированы типы по ак. Павлову. Может быть один преобладающий тип, могут быть выражены все типы в равной мере. Есть неисчислимое количество промежуточных состояний — человек не автомобиль, на каждого инструкцию не выпишешь. Всё воспитывается и корректируется, но принципиально динамика нервной системы не меняется, с возрастом меняется умение достигать цели — использовать то, что дала природа себе во благо.
По Павлову в контексте исследований высшей нервной деятельности, и Красногорскому в контексте детской психологии можно, чем младше, тем отчётливей проследить следующие типы:
Сильный уравновешенный инертный тип. "Медленный". Медленно втягивается, медленно останавливается. Он не тугодум, не тормоз, не аутист. Он учится долго, но навсегда. Это эти дети психуют, когда нарушается привычный порядок.
Главное: научить думать своей головой и не залипать в стереотипы. Спорт без быстрой реакции.
Ключевой недостаток: стереотипность, медлительность.
Что подтянуть: понимать и принимать, то что отличается от него.
Проблемы от жёсткого воспитания: неуверенность в себе и страх.
Сильный уравновешенный подвижный тип. "Быстрый". Быстро втягивается, быстро останавливается.
Лучшие для воспитания дети - легко учатся, послушные. Улыбаются, контактные, веселые. "Сын маминой подруги".
Главное: поощрять настойчивость, повышать планку. Спорт, где важен процесс.
Ключевой недостаток: Поверхностность, небрежность.
Что подтянуть: доводить детали дел, не бросать увлечения (особенно неазлолго до левелапа).
Проблемы жёсткого воспитания: демотивация депрессия.
Сильный неуравновешенный тип. "Безудержный". Быстро втягиваются в деятельность, медленно останавливаются. Часто путают с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность). Хотят везде быть первыми, во всем участвовать.
Главное: направить энергию в нужное русло. Например спорт на результат или конкуренцию, много прогулок.
Ключевой недостаток: имульсивность, торопливость.
Что подтянуть: процессы торможения, например через конструкторы, рисование, доведение дел до конца.
Проблемы от жёсткого воспитания: неврозность.
Слабый тип. Медленно втягиваются, быстро прекращают. Их часто путают с ВЧР (высокочувствительным ребеноком), ребенком с ПП (повышенными потребностями) и аутизмом. Но действительно у них чаще других бывают проблемы с эмоциями и чувствительностью.
Главное: ему нужно много поддержки, участия и похвалы.
Ключевой недостаток: неуверенность.
Подтянуть: процесс включения в коллективные дела, принимать любой результат.
Проблемы жёсткого воспитания: психосоматика, комплекс неполноценности.
Жёсткое воспитание — это воспитание, где преобладают методы наказания, страх, стыд, угрозы, отсутствие эмпатии.
Описание проблемы — это характерные проблемы. До депрессии, неврозность, бунтов можно довести любого ребенка, просто в разном порядке.
В общем, это всё, что надо знать родителям детей до 2-3 лет о темпераментах детей и том, как их там потом дальше учить и развивать.
