Добрый вечер.
Все школьные годы я училась с тройками. И не потому что я откровенно забивала на учебу или родилась тугодумом. Мне не совсем понятно в чем смысл учиться по совести. Дело в том, что сейчас информация доступнее и для школьника не проблема списать задачу с ГДЗ или контрольную прямо на уроке. И много школьников могут позволить себе отдыхать и получать хорошие оценки, будучи вообще не понимая материал. А перед ЕГЭ их заранее готовят у репетиторов или на курсах за денежку. Я же, как баран, всегда старалась учиться сама, поэтому училась не идеально. Да, были дисциплины по типу биологии, где я была круглой отличницей. Но, я ей просто увлекалась с раннего детства через книги и передачи. Поэтому, даже в самых сложных заданиях в которых была информация не по учебнику и её сложно найти в интернете - я была лучшей.
В остальных случаях мне было тяжело и обидно, так как я понимала и видела что они списывают или выпрашивают у более умных ответы. А потом учителя сами держали их на плаву. У нас не раз бывало, что с одним и тем же количеством ошибок, у более успешного в глазах учителя ученика была оценка выше, чем у того с задней парты. Я же была очень закомплексованным подростком, поэтому со мной не церемонились.
И я не могу сказать, что у людей которые списывали плохо жизнь сложилась. Совсем нет, они хорошо живут. Хотя, и у меня тоже все не плохо. Я могу быть, откровенно, худшей в глазах общества и своих глазах, но упорно продолжать делать то что считаю нужным. Только есть одно но. Я не вижу преподавателей и учителей авторитетами. Есть исключения, но это по типу тех кто учит лепить из глины или сварке. Те кто учит на практике, а не на бумаге.
Поэтому, могу сказать что оценки в школе или институте - это не главное. Как на них вообще сейчас можно опираться при приеме человека на работу? Или я чего-то главного не понимаю, что влияет на хорошие оценки со стороны учителей и преподавателей?

Разберем интересное и довольно редкое дело — о нарушении педагогической этики и психологическом насилии в образовательной среде.

Прежде чем начать, приглашаю вас в мой ТГ-канал, где я ежедневно пишу о новинках законодательства, интересных делах, государстве, политике, экономике. Каждый вечер — дайджест важных новостей государственной и правовой сферы.

Что случилось?

Преподаватель гитары Б. с 2009 года работала в детской школе искусств. Все шло своим чередом, пока в марте 2023 года в адрес директора не поступила жалоба от матери одного из учеников.

Мать писала, что из-за поведения преподавателя у ребенка начались серьезные проблемы: он перестал хотеть в школу, чувствовал себя подавленным, у него появилась тревожность. Руководство школы провело служебную проверку. И вот что выяснилось.

Во-первых, в табеле были выставлены оценки «1», «2» и «3». Причем «1» — вообще не предусмотрена программой для учеников его возраста.

Во-вторых, сам ребенок рассказал:
— что педагог часто говорила ему, что он плохо играет и что ему лучше уйти из музыкальной школы;
— что в присутствии других детей его сравнивали и называли слабее остальных;
— что он не понимал, что от него требуют, а объяснений не было;
— что из-за этого он расстраивался, плакал, чувствовал себя хуже всех.

В-третьих, школьный психолог провел обследование: ребенок испытывает депрессию, заниженную самооценку, у него появились ночные кошмары и состояние беспомощности. Причина — постоянное обесценивание и эмоциональное давление со стороны педагога.

После перевода к другому преподавателю ситуация начала меняться: и оценки, и состояние ребенка улучшились.

Руководство школы решило уволить Б. по п. 2 ст. 336 ТК РФ — за применение методов воспитания, связанных с психическим насилием.

Что решили суды?

Б. подала в суд, заявив, что не хотела сделать ребенку ничего плохого. По ее версии, она просто пыталась мотивировать ученика: показать ему и родителям его реальный уровень, чтобы тот начал больше заниматься.

Но суд ее доводы не принял. Было установлено, что речь идет не о методах педагогики, а о систематическом психологическом давлении, приведшем к ухудшению состояния ребенка. То, что называлось «мотивацией», по факту оказалось унижением и обесцениванием.

Иск Б. был отклонен. Апелляция тоже поддержала решение: уволили — законно (Определение Санкт-Петербургского городского суда по делу № 33-10540/2024).

**********

Приглашаю вас в мой ТГ-канал, где я ежедневно пишу о новинках законодательства, интересных делах, государстве, политике, экономике. Каждый вечер — дайджест важных новостей государственной и правовой сферы.

**********

Вчера в очередной раз проводил в лагере гитарный вечер с рефлексией.

Я давно заметил, какими бы отчужденными дети не выглядели в начале, после двух-трех рассуждений о чувствах, которые появляются от песен, дети меняются на глазах.

Я не делаю ничего особенного, никого не заставляю петь или молча слушать других, если не хочешь петь сам.

Я каждый раз привожу один и тот же пример:

Мы все с вами настолько разные и наше мировоззрение отличается кардинальным образом, что если мы поставим один и тот же предмет в центр круга, каждый увидит свое, ведь жизненный опыт с этим предметом у каждого уникальный. Узнать друг друга возможно только в том случае, если мы будем делиться своим взглядом на вещи с другими. Только так можно найти лучших друзей, только так можно встретить свою любовь, только так можно показать себя настоящим и дать возможность открыться человеку напротив.

Как только первые несколько смельчаков после песни поднимают руки и говорят какая строчка их тронула и что она для них значит…

При этом я вообще не поправляю их относительно правильности смысла, ведь правильности во взгляде нет, хвалю за желание поделиться и предлагаю всем остальным тереть ладошки, если этот взгляд им близок.

… остальные замечают, что ситуация безопасна, в ней поощряется высказываться и любого высказавшегося поддержат, рук становится все больше и больше. Некоторых становится даже сложно остановить.

Особенно приятно подмечать ребят, которых редко просят поделиться своим мнением и они жадно врываются в обсуждение, не всегда умело формулирую фразы, начинают хвататься за возможность быть услышанным хотя бы тут.

*мне вот строчка понравилась, вот она такая, что мне прям напомнило, вот когда я, а еще мне песня понравилась, вообще хорошая, было приятно слушать, почувствовал радость*

Вчера один мальчик во время песни залез на свободный пенек и начал подпевать песню, которую он не знал. Всегда говорю ребятам, чтобы они пели даже в том случае, если не знают слов. Некоторые фразы он угадывал, а в остальном, это было просто желание показать всем свою смелость. Было видно, что ему не легко дается, но общая атмосфера и азарт сделали свое дело. Я, кончено же, его похвалил за такой смелый шаг.

Не смотрите фильмы со своими близкими просто так, не наслаждайтесь впечатлениями одиноко, не позволяйте красоте, которую видите вы, остаться неуслышанной.

Делитесь своим взглядом, рефлексируйте, поддерживайте тех, кто сказал свое мнение о книге или песне, не спорьте, а делитесь в ответ своим.

Не осуждайте чужие чувства и видение (если нужно, осуждайте поступки), но ни в коем случае не гасите в близких желание поделиться своим миром с вами. Надеюсь, я вам доказал на сколько это бывает сложно и как сильно нужно всем нам.