🤼‍♂️О ТРЕНЕРАХ И РОДИТЕЛЯХ🥊

Вам может не понравиться это утверждение, но тренировочный процесс вращается вовсе не вокруг спортсмена, а вокруг тренера.Так же, как съёмочный процесс - вокруг режиссёра, а не актёра. Спортивный результат - тренерский проект. Результат спортсмена будет всегда выше результата, которого когда-то достиг его тренер, - это арифметическая логика прогресса. И если спортсмен хочет достичь этой цели, у тренера должен быть полный карт-бланш и от самого спортсмена, и тем более от его родителей. Мало кто осознаёт, что тренер - не просто дипломированный специалист. Хороший тренер обладает набором уникальных опций, которые недоступны ни родителям спортсмена, ни тем более самому спортсмену.

✅ДОВЕРИЕ К ТРЕНЕРУ СТОИТ ДОРОЖЕ, ЧЕМ ДОВЕРИЕ К РОДИТЕЛЯМ.

Тренер, в отличие от родителей, не обладает врождённой монополией на доверие ребёнка и тем более на его любовь. Он обязан найти пути к тому, чтобы воспитать доверие к себе с отметки "0" до отметки "100".
Это компетенция, недоступная почти никому из родителей по определению: им никогда не приходилось проходить путь длиной в 100 пунктов. Максимальное достижение, доступное родителям, - не скатиться к движению в противоположном направлении.

✅ТРЕНЕР ЗНАЕТ, КАК ДОБИТЬСЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Не нужно рассказывать тренеру о пределах необходимой жёсткости. Тренер отдаёт себе отчёт, где границы эффективного давления на спортсмена и что значит дисциплина, в том числе для безопасности вашего драгоценного ребёнка. Не надо ему мешать устанавливать границы дозволенного.

✅ТОЛЬКО ТРЕНЕР ОСОЗНАЁТ ГРАНИЦЫ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СПОРТСМЕНА
"Вы требуете слишком многого!"
Да ладно? Когда вы научились определять границы возможного? Тренер ежедневно наблюдает и тестирует эти границы, он их расширяет, держит их под контролем. Родители в осознании этих границ всегда отстают - они ориентируются на последнее, что видели своими глазами, оперативные данные о прогрессирующей работоспособности спортсмена им недоступны. Спортсмену всегда кажется, что требования тренера - за пределами этих границ: его организм ежедневно доводится до глубокого утомления - состояния, когда новый установленный тренером барьер на уровне ощущений воспринимается как непреодолимый. Только у тренера есть инструменты, которые позволяют получить объективные данные и дать достоверный ответ на вопрос: что спортсмен может сегодня и что он сможет завтра, если будет следовать установленному плану.

✅ТРЕНЕРУ ИЗВЕСТНЫ ВСЕ "ПОДВОДНЫЕ КАМНИ"
Ни родители, ни спортсмены понятия не имеют о скрытых течениях, связанных с конкретным видом спорта. Традиции, новые разработки, тренды, тонкости отношений и негласные правила, опасности неспортивной борьбы, психологические атаки и другие неочевидные сбивающие факторы - тёмный лес, пройти сквозь который без потерь поможет только один человек - тренер, который однажды уже проделал этот путь.

✅ТРЕНЕР ЗНАЕТ, ЧТО ЧУВСТВУЕТ СПОРТСМЕН
Через всё, что проходит спортсмен, тренер прошёл намного раньше. Он понимает, что чувствует спортсмен - все его физические ощущения и психологические переживания. Но, в отличие от спортсмена, у него было время проанализировать эти ощущения и узнать, к чему они ведут. И потому тренер принимает решения, опираясь не на субъективные ощущения спортсмена, а на анализ, многократно проверенный на других спортсменах. Не спортсмен или родители - только тренер точно знает, что означают эти ощущения и как с ними поступать.

✅ТОЛЬКО ТРЕНЕР ЗНАЕТ, КАКИЕ БАРЬЕРЫ ОЖИДАЮТ СПОРТСМЕНА НА ПУТИ К ПЬЕДЕСТАЛУ
Тренер точно знает, зачем. Правда, некоторым родителям не всегда удаётся это объяснить. Тренеру намного ходов вперёд известны все объективные проблемы, с которыми столкнётся спортсмен: физические изменения тела, связанные с взрослением, и ломка техники, психологические заморочки переходного возраста и то, как они отразятся на отношении к тренировкам, проблемы с совмещением графиков учёбы и спорта, "волны" роста и падения мотивации, предвзятость судейства, травмы и неверие в себя, давление "первого номера" и апатия "аутсайдера". Тренер знает: этого не миновать. Но также он знает и то, что нужно предпринять на дальних подступах, чтобы эти факторы не оказались для спортсмена фатальными.
Позвольте тренеру сделать это, даже если не способны понять, зачем.

✅ТРЕНЕР УМЕЕТ ДЕЛАТЬ ПРОГНОЗЫ
Не гадать или выдавать желаемое за действительное ("Мой ребёнок - будущий чемпион!"), а - строить траекторию, учитывающую множество недоступных родителю данных. Как правило, тренеру совершенно ясен потенциал конкретного спортсмена, даже если этот потенциал скрыт от глаз родителей.

Вот неполный перечень самых очевидных причин, которые приводят к единственному логичному выводу:

✅НЕ НАДО СПОРИТЬ С ТРЕНЕРОМ.
©Эцио Гамба. О тренерах и родителях

Обсудив с родителями и будущим чемпионом ряд типичных тренировочных ситуаций, где определены реальные стороны тренировочного процесса, приступаем к тренировочным занятиям.

☝️Первые тренировки приносят ребенку первое впечатление. Эмоциональный фон, умение общаться, подбор упражнений, дисциплина, знакомство. Процесс пошел. Но в процессе возникает очередная проблема. Проблема связана с физическими возможностями ребенка. Какой бы ребенок не был развитой и восприимчивый, у него есть свои возможности. Они называются ресурсом двигательной активности. У каждого свой уровень физической подготовленности, но на начальном этапе навыки восприятия нагрузки приблизительно одинаковые. Продолжительность занятий в течение первого месяца не более сорока минут. После сорока минут занятий организм ребенка утомляется, и на уровне подсознания вступают рефлекторные механизмы защиты.

☝️ Положительный эмоциональный фон переключает внимание ребенка, и он может увлечься тренировкой и прозаниматься большее время. В процессе тренировки более сорока минут, на первых занятиях ребенок получает негативный рефлекс на возникшую ситуацию. Не понимая происходящего, ребенку просто не комфортно и он не хочет продолжать занятия. Причем не может объяснить причины. Не нравится занятия и всё. Хотя по физическим показателям и выполнения заданий тренера у него все получается. Родители могут прислушаться к мнению ребенка и уйти из секции. При предварительном обсуждении в первой беседе с родителями рассматривается такая возможная ситуация ресурса двигательной активностью сразу ставится задача перед родителями, на ограничение времени тренировки в первый месяц.

Зная причины недовольства ребенка, обычно настаивают на продолжении занятий, и спортсмен продолжает тренироваться. Из практики работы: прекратившие через месяц занятия дети в одной секции, по настоянию родителей переходят в другую секцию. Где и остаются заниматься. Так как через месяц занятий двигательный ресурс увеличился, и организм стал готов к более длительным нагрузкам. Стоит внимательно отнестись к своим воспитанникам, и на первых тренировках и не увлекаться. Через месяц коротких по времени тренировок, спортсмен адаптируется к нагрузкам и может продолжить занятия в необходимом двигательном режиме.

Проходит неделя, другая, и ребенок начинает осваиваться в новом коллективе. Знакомиться с требованиями тренера, условиями поведения в спортивном зале и сравнивать на начальном этапе отношение к себе дома и на занятиях. Каждая семья имеет свои традиции и подходы к воспитанию. Но в целом в семьё к детям отношение особое и отличное от отношения в секции.

☝️ Тренер сразу должен учесть и оценить внимание к ребенку дома и в секции. Понятно, что ответственность за жизнь и здоровье тренер несет в полном объеме. Но иногда не придает значению сравнения отношений к ребенку в семье и в новом коллективе. Не меньше двух месяцев уходит на адаптацию в новом коллективе, и при негативной разнице отношений в сравнении ребенком, может возникнуть стресс и как следствие прекращение занятий. Приучайте к дисциплине, к порядку, но в соответствующей форме отношений и последовательно. Поступайте справедливо.

В моей практике был такой пример. Я проводил учебный тренировочный сбор в летнем спортивном оздоровительном лагере. В лагере были представители различных видов спорта. Мои воспитанники отличались от других дисциплиной и усидчивостью. Конечно, в поведении были отклонения от требований и следовали наказания. Но об этих мерах воздействия было заранее обговорено с родителями детей и с самими детьми.

Основной принцип для нарушителей дисциплины — не попадаться. А уж если попался, отвечай. Наказания были разные, уборка территории, вынос мусора, отжимания. Со стороны смотрелось жестко. Рядом работали другие специалисты. Один из них мог в любое время обозвать или оскорбить ребенка, вроде за дело. Но ему и доставалось. Ночью могли подрезать палатку, спрятать его вещи и он всегда обижался на детей и говорил мне: «ты их постоянно наказываешь, а они все рядом с тобой и во всем помогают тебе. А я слежу за порядком, и мне наносят только ущерб». А ведь всё просто, договорись с детьми о нормах и требованиях, а потом и спрашивай. Поступайте справедливо. Любите своих воспитанников. Детей никогда не обманешь. Они гораздо чувствительнее взрослых. Потом вырастают, становятся умнее и не редко перед тренером ставят такие вопросы и проблемы, что становится не по себе.

Вы им делали всё что могли, учебу в школе, в ВУЗе, службу в Армии, искали возможность финансовой и административной поддержки, а в итоге, где же благодарность? У меня были разные воспитанники и ситуации. Я вывозил за свой счет на соревнования, оплачивал питание, проживание и один спортсмен мне потом заявил, что я наживаюсь на них, так как им положено суточные. Решал вопрос с армией, учебой, занятиями, выездами, стипендиями и потом они мне предъявляли что этого мало. Оставайтесь выше тех спортсменов, которые не благодарные. Было и наоборот. От кого не ждал помощи и поддержки, те приходили и начинали помогать. Будьте готовы к жизни, не переживайте. Жизнь продолжается.

Спортсменов много, а тренер один. Спортсмены уходят, а тренер остается.