1. Что такое музыка?

Волны?

2. Ноты

3. О музыке в сказках

4.Современная сказка

1. Когда-то придет такое время, когда у всех людей на земле будет один язык - это МУЗЫКА! Каждый будет слышать  другого как музыку.

А что такое музыка? Это звук, ритмичные удары, шум природы... 

Мы можем это услышать  в природе -это шум и гул леса,моря, ветра,  ритмичные звуки в жизни насекомых, птиц, животных.

Кто знает еще какие примеры?

У насекомых кузнечики стрекочут это что?..

- Ритм!

А пчелы и шмели что делают:..ж-ж.?

-Жужжат!

А кто стучит в лесу?..

- Дятел!

А есть птицы которые поют - щелкая клювом... 

А кто,что у нас шумит? ..Помните строчки: "Идет, гудет зеленый шум.."

А кто знает отчего море  шумит?..

Там ветер с  волнами играет и они звучат.

Ребята, а вы знаете, где еще бывают волны?

В море, а еще?..А в воздухе? Невидимые, но мы можем увидеть на примере флага, когда он развивается на ветру, делает как бы -волну. Взмах руки- тоже делает в воздухе волну.

Мы можем через губы подуть-тоже будет в воздухе невидимая волна. Когда разговариваем, из нас быстро и коротко выходят  волны звука..

А когда мы поем, мы тя-а-а-нем звуки и волны длинные..

Везде вокруг  волны кругом, вся природа из волн.. И мы тоже из волн. Мы дышим,  разговариваем, по-ем, сочиняем музыку.. 

2. А волны или звуки бывают - ни-зкие и высокие, высокие.. (пример голосом).

В музыке называются - нотами, это низкие и высокие ноты (пример на инструменте).

Знаете Пифагора? Он описал  эти ноты, как наш инструмент внутри нас. А композиторы изнутри себя с ними пишут нам музыку! Создают  нам возвышенное настроение, какое захотите.

Какую вы музыку больше любите?...

Мы послушаем с вами, как вокруг звучат- природа, люди и даже Космос..?

Давайте отгадывать, какие это звуки?

Где лес, а где море? Как вы определите различие?

Где музыка рассказывает о зиме, а где о весне?......

(есть в интернете)

Какие вы знаете загадки, стихи, песни, сказки и игры на природе? (примеры игр из народных сборников)

(Можно сделать 15-минутную разгрузку - изучить игру)

.................................

3.  Ребята, а какие сказки вы знаете, в которых рассказывается  о музыке?

Вы знаете о чем сказка "Волк и семеро козлят"?  (наводящие вопросы). Вы помните этот фильм-сказку про козлят?

Там козлятки были нотками, да? А кто тогда в сказке волк?  Он тот, который фальшиво поет? Кто он?

Волк - это фальш,которая съедает чистые ноты!

Почему не съедает "фальш" -волк седьмую нотку?

- Он не может ее вытянуть т.к. она поется очень высоко - в доброй душе, как сама чистота в нас, истина и что даже не обязательно ее пропевать вслух..

Она очень высокая и он не может ее взять, подделать, пропеть  даже  своим утонченно-подделанным голосом.

Надо стать самой чистотой, чисто звучащей нотой, тогда сможешь. А волк был с подделанным, фальшивым голосом...

Берегите свою чистую душу дети!

Обычно высокую ноту могут взять лишь высоко духовные люди, слышать ее внутри себя, как сострадание.

Мог ли волк сострадать?

- Нет..!

До этой ноты ему было не подняться тем более...

А из вас кто может спеть высокую ноту? А про себя (под сопровождением музыки)..... Потренируемся!

Есть еще одна сказка о нотах.

Это "Репка". В сказке  у деда голос низкий, у бабки повыше, у внучки еще выше, у Жучки - тоньше, у мурки "мяу"-еще тоньше. А мышка вообще -пищит.  

Вот тебе и ноты..

Давайте-ка дойдём до мышки и попищим как она - "до.. , ре.. , ми.. , фа.. , соль.. , ля.. , си... - пи.. - ..и..и.."!

И какой у сказки смысл?

Надо тянуть нотки вверх все выше и выше и тогда мы получим "пищу" для души - Радость!

4. А современную сказку нашего времени  про нотки, вы знаете?... Мы каждый год ее играем эту сказку..?

В ней радость зажигается светящейся звездой на самой макушке.

По ноткам снизу вверх, если подниматься, то поднимаешься в эту радость!

Если вниз опуститься духом и не подниматься - уйдешь в мрачное, печальное настроение..

Поэтому Дед Мороз нам зажигает... Радость - Елочку!

Посмотрите, чем выше ствол у Елочки, тем он тоньше, как нотки,чем они выше, тем тоньше звук.

Звезда на макушке это самая высокая, звучащая нота, когда она загорается, зажигается радость и в нас!

А Радость это что?

Это спасение от зла, злого "волка" Седьмой козленочек спасся еще и потому, что находился в безопасности - в РАДОСТИ (какой?)- чисто звучащей высокой ноте.

Не все слышат эту ноту, не все находятся в безопасности..

Давайте потренируемся допеть до этой ноты:

ДО,..РЕ..МИ..ФА..СОЛЬ..ЛЯ..СИ..-И..-И....

Поднимаемся все выше нотами

и выше...

Ручками помогаем: выше,выше.., где ручки там ведь и внимание? (можно сделать несколько попыток..).

Так мы сделаем шаг к открытию вибрационного мира, что мы вибрирующие, музыкальные инструменты Бога

Семейный фонд миллиардера Игоря Рыбакова F 78 вручил первую образовательную премию Rybakov Prize за «самый вдохновляющий пример реализованного проекта, утверждающего школу в роли центра социума».
Обладателем гран-при Rybakov Prize в $1 млн стал предприниматель из Дагестана Абдулжелил Абдулкеримов, создавший просветительский центр Luminary в высокогорном селе Хрюг в Ахтынском районе.
Luminary открылся в селе Хрюг Ахтынского района Дагестана 15 мая 2018 года и позиционируется как «хаб для доступа к передовым знаниям, технологиям, опыту лучших практик в познании мира, образовании, просвещении» для детей в отдаленных горных поселениях. Его ключевая цель — вдохновлять детей к получению знаний и дать возможность расти в выбранной области, а также обеспечить детей необходимой инфраструктурой и обеспечить их гармоничное развитие и интеграцию в общество.
Центр работает бесплатно для всех детей района от 10 до 17 лет, это около 1000 ребят. Сейчас в программах центра участвуют порядка 100 детей, половина из них живёт в селе Хрюг, еще половина — из соседних сел и районного центра.

По мотивам поста: Прям себя вспомнил

Я в детстве был очень активным и коммуникабельным ребенком. С учидчивостью было так себе, но так как я любил читать, то в плане знаний проблем особо не было. Но замечения за активность на уроке я получал периодически.

Однажды, когда я был в классе шестом, мою маму вызвали в школу, поговорить о моем поведении, мол оно хуже некуда. Мама отправилась в школу, а у меня от волнения даже температура поднялась. Вдруг, раздается звонок на домашний, звонит моя мама, просит подойти в школу (а жили мы в соседнем доме).

За это время моя мама пообщалась с учительницей по биологии, та рассказала ей, что я неадекватный, неуправляемый, ругаюсь матом на уроках, совершенно не усваиваю материал, двоешник, и вообще по мне детская школа милиции / психушка / тюрьма плачет. Мама в шоке, рассказывает, да он в музыкальную школу ходит, в театре занимался 6 лет, книги взрослые читает. Учительница не поверила, сказала "что вы тут мне рассказывате?". И тут мама сообразила, что что-то здесь не то. Она позвонила домой и решила устроить очную ставку.

И когда я поднимался по лестнице, на этаж где находился класс, я услышал крик учительницы "ДА ЭТО ЖЕ НЕ ОН". Она говорила про парня который сидел наискосок от меня, и не сказать что мы были похожи внешне или по фамилиям.

Вот так прекрасная учительница, будучи лет 35-40, без признаков деменции, полила говном совершенно другого ученика, не удосужившись даже запомнить нас по фамилиям. А я перенервичал так, что лежал с температурой еще неделю.

На днях рассказали такую историю.

Девочка, назовём Ира, 11 лет, учится в  6-м классе. После окончания начальной школы, класс, в котором она училась, объединили с другим классом. И тут начались её проблемы. Другая девочка, неформальный лидер настроила детей так, что с Ирой никто не общается. Подружка Иры из прежнего класса по старой дружбе объяснила ей, что с ней не общаются потому, что сами боятся попасть в подобное положение.

Мама девочки особенно возмущалась тем, что школьный психолог ничего с этим не может поделать: "неужели нет в психологии никаких наработок в отношении данных случаев?" Еще мама не может понять, что же сделала такого её дочка, что к ней так относятся?

Классный руководитель знает о проблеме, но решить её не может. Даже сказала, что подобная история в этой школе случается каждый год.

Девочка со способностями, занималась успешно, кружки, секции, в других коллективах таких проблем, якобы, нет.

Понятно, что желание у нее идти в школу отсутствует.

Какие будут соображения?

А мне поставили 3/5 за выпускное сочинение в школе. Потому что я схватил свободную тему и написал 4 листа про выбор жизненного пути. И этот жизненный путь не понравился учителю.

Писал я про людей, которые продают свою жизнь, выбирая денежные профессии (на тот момент имелись в виду бухгалтеры и юристы). Зачем продавать свою жизнь, если есть столько возможностей? Если можно создавать компьютерные программы, лечить людей, искать металлы в тайге, раскапывать старые города?

Зоя Петровна поставила 3. Зачитала отрывок про то, что мои одноклассники продают себя за 30 сребреников, тем самым одноклассникам. Со мной половина класса потом не разговаривала.

С тех пор прошло 20 лет, а я, кажется, начал понимать.

Зоя Петровна тоже когда-то была молодой, очень любила Пушкина и Лермонтова, не пошла на жизненную панель и вышла за свою профессию по любви. А потом сидела дома с пятью котами, которым учительской зарплаты не хватало на корм, и проверяла сочинения. А тут мальчик Петя со своим дурацким юношеским максимализмом.

Кстати, в итоге я сам через 20 лет из журналиста, фотографа и писателя превратился в маркетолога. Права  была Зоя Петровна. Заслужил "тройку".