Добрый день 🌚

Провожу исследование на тему «Копинг-стратегии молодежи с разным локусом контроля»

Опрос анонимный, полученные данные будут использованы в обобщенном виде.

В исследовании могут принять участие люди в возрасте от 14 до 35 лет. Буду рада, если поделитесь с заинтересованными)

Исследование интересное, методики не сложные.

Описание, раскрывающее суть опроса:

В наше время стресс не редкость. Ежедневные события, происходящие в нашей жизни приводят к ситуации стресса, которая может неблагоприятно влиять на наше здоровье. Поэтому важно изучать стратегии борьбы с этим состоянием.

Ваши ответы помогут мне исследовать стратегии борьбы со стрессом, которые использует молодежь с разным локусом контроля, то есть с разным свойством личности, при котором человек объясняет свои успехи и провалы влиянием внешних или внутренних факторов.

Нажав на ссылку, вы перейдете на гугл форму, где представлена инструкция и сами методики. Всего два опроса, в одном 29 вопросов, в другом 33.

Первая - Методика на выявление локуса контроля Дж. Роттера

Вторая - Методика «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхана (адаптация Н.А. Сирота и В.М. Ялтонский)

Время выполнения в целом - около 10 минут.

Спасибо каждому за помощь 🌿

Ссылка на исследование:

https://forms.gle/yFpQjfEjrVfeZoQr9

*картинка взята из свободного доступа в интернете

Внимательно еженедельно изучая материалы нашего канала + рекомендованные ссылки, Вы можете пройти спецкурс по Теории творчества, который НЕ читается ни в одном университете мира.

Данная статья относится к Категории: Приёмы, инварианты, эвристики

Жан Пиаже считал, что по мере развития интеллекта, человек неизбежно вырабатывает схемы мышления, которых, как он любил выражаться: «…нет ни в субъекте, ни в объекте, она является результатом активного взаимодействия с объектом».

«…в любой области конституированного мышления (в прямую противоположность неравновесным состояниям, характеризующим его генезис) психологическая реальность состоит из операциональных систем целого, а не из изолированных операций, понимаемых в качестве предшествующих этим системам элементов.

Следовательно, только в качестве действий или интуитивных представлений операции организуются в такие системы, в которых они приобретают - уже в силу одного факта своей организации - природу «операций».

Основная проблема психологии мышления в таком случае состоит в том, чтобы выявить законы равновесия этих систем; точно так же, как центральная проблема логики, если она хочет быть адекватной реальной работе сознания, состоит, по нашему мнению, в том, чтобы формулировать законы этих целостностей как таковых.

Ведь математический анализ уже давно открыл эту взаимную зависимость операций, образующих некоторые строго определённые системы; понятие «группы», которое применяется к последовательности целых чисел, к пространственным, временным структурам, к алгебраическим операциям и т. п., становится в результате этого центральным понятием в самой структуре математического мышления.

В случае же качественных систем, характерных для простейших форм логического мышления (таких, как простые классификации, таблицы с двойным входом, сериации отношений, отношения генеалогического древа и т. п.), мы будем называть соответствующие системы целого «группировками». Психологически «группировка» состоит в определённой форме равновесия операций, т. е. действий, интериоризованных и организованных в структуры целого, и проблема сводится к тому, чтобы охарактеризовать это равновесие одновременно и по отношению к различным генетическим уровням, которые его подготавливают, и в противопоставлении к формам равновесия с иными, нежели у интеллекта, функциями (перцептивные или моторные «структуры» и т.п.).

С логической же точки зрения «группировка» представляет собой структуру, строго определённую (родственную структуре «группы», но отличную от неё в ряде существенных моментов) и выражающую последовательность дихотомических различий. Операциональные правила «группировки» образуют, таким образом, как раз ту логику целостностей, которая выражает в аксиоматической или формальной схеме фактическую работу разума на операциональном уровне его развития, т. е. в конечной форме его равновесия […]

Обратимся теперь к ряду конкретных проблем, которые ставит мышление. Что это такое? Это больше или меньше, тяжелее или легче, дальше или ближе? И т. п. Где? Когда? По какой причине? С какой целью? Сколько? И т. д. и т. п. Мы констатируем, что каждый из этих вопросов обязательно является функцией предварительных «группировок» или «групп»: для каждой из этих индивид обладает классификациями, сериациями, системами объяснений, субъективным пространством и хронологией, шкалой ценностей и т. п., точно так же, как и математизированными пространством и временем, числовыми рядами и т. д. И эти «группировки» и «группы» возникают не в связи с тем или иным частным вопросом, а сохраняются на протяжении всей жизни; с детства мы классифицируем, сравниваем (различия или эквивалентности), упорядочиваем в пространстве и во времени, объясняем, оцениваем наши цели и наши средства, считаем и т. п. По отношению ко всем этим системам целого проблемы ставятся только в той мере, в какой появляются новые факты, которые ещё не классифицированы, не подверглись сериации и т. д. Вопрос, который направляет антиципирующую схему, вытекает, таким образом, из предварительной «группировки», и сама антиципирующая схема есть не что иное, как направление, предписанное для поиска самой структуры этой «группировки». Каждая проблема, как и в отношении антиципирующей гипотезы решения, так и в отношении детальной проверки этого решения, состоит, следовательно, в особой системе операций, которые должны быть осуществлены в рамках соответствующей целостной «группировки».

Жан Пиаже, Психология интеллекта / Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология, М., «Просвещение», 1969 г., с. 95-96 и c. 97.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

Плейлист из 9-ти видео:

ТЕХНОЛОГИИ БУДУЩЕГО

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию № 279 20 марта 2022 года (Воскресенье) в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

Жан Пиаже — швейцарский психолог. Написал более 60 книг и несколько сотен статей. Является одним из самых цитируемых психологов мира, хотя психологического образования не имел / ЖЖ & Изображение chenspec с сайта Pixabay

Созерцание природных ландшафтов заставило людей замедлить шаг, а восприятие городских пейзажей — наоборот, ускорить темп.

Окружающая среда повлияла на походку человека / ©Getty images

Принято считать, что созерцание природы положительно влияет на многие аспекты физического и психического здоровья человека. Исследования показывают, что восприятие естественных ландшафтов требует более низкой когнитивной активности, чем городской среды. Даже созерцание обычных изображений, например приятных ландшафтов сельской местности, влияет на улучшение мыслительных процессов. Наш вид в течение миллионов лет развивался в естественных условиях, поэтому, вероятно, мы инстинктивно тянемся к созерцанию природы.

Ученые из Бристолького университета (Великобритания) решили узнать, как восприятие комфортной для человека среды влияет на ритм его походки. Результаты своего исследования они опубликовали в журнале PLOS One. В нем участвовали 57 человек в возрасте от 18 до 61 года, которым демонстрировали картины природных и городских ландшафтов, а затем просили оценить каждое изображение с точки зрения зрительного комфорта. После этого они бродили среди изображений в течение часа.

В результате исследователи показали, что созерцание городских пейзажей приносило зрителям больше дискомфорта, чем природных. Симптомы такого дискомфорта могут включать головную боль, искажение зрения, иллюзии, тошноту и нечеткость изображения.

Специалисты выяснили, что шаги людей замедлялись, когда они видели природу, и убыстрялись в окружении объектов городской инфраструктуры. Исходя из полученных результатов, по мнению ученых, можно делать выводы о том, как лучше организовать более комфортную городскую среду.

Источник: Naked Science

Читайте также:

– Научные парадоксы;

– Битва селедок, бобровые войны и ананасный манифест

– Воспоминания о будущем: поезда, которым было не суждено увидеть мир.

Это пост специально для Пикабу, вы угарная, конечно, тусовка. А я нейрохакер, давайте знакомиться?) Вот, например, я умею хладнокровно и рационально излагать мысли, писать грамотно, расставлять знаки препинания, а также знаю, как биологически связаны тревожность и прокрастинация. Я имею 2 нейрохака, как с помощью Мозга можно снизить тревогу и прекратить прокрастинировать.

Пикабушки, у кого есть тревожность? Тогда для начала давайте разбираться, какая взаимосвязь между тревожностью и прокрастинацией?

В том и дело, что тревога и прокрастинация тесно связаны через суету.

И вот два нейрохака от доктора Ионкинберга, как убрать тревожность плюс прекратить прокрастинацию. Это специальная версия для Пикабу, новые мысли пришли.

1) Понять взаимную связь между тревогой и прокрастинированием. И начать их устранять. Как устранять тревожность после осознания ее связи с прократинацией? А вот так, второй нейрохак:

2) Вся ваша продуктивность и перспективы в жизни связаны с вашей когнитивной активностью. Если же ваш головной мозг будет тревожиться о чем-то нереальном, если организм будет в перманентном стрессе, если вы будете тратить энергию на тревоги и страхи, тогда у вашего мозга, у вашего организма, у ваших митохондрий не хватит энергии для того, чтобы увидеть новые возможности, не хватит времени, чтобы воплотить свои мечты в реальность, не хватит ресурсов, чтобы достигнуть поставленных целей. И вот мы начинаем прокрастинировать, чтобы сэкономить энергию.

Так давайте же научимся красиво и хладнокровно расписывать свои цели, в реальности, а не в вырезках из чужих журналов, навязанного контента, а давайте жить своей реальной настоящей жизнью. Жизнедеятельность "простого" работника зачастую более ценная, чем жизнедеятельность простого клерка. Потому что именно хорошие строители, учителя, мастера, работяги, труженики - именно они строят дома дороги, автомобили, корабли.

От счастья и спокойствия рабочего человека и зависит будущее Планеты, когда физический  НЕпростой труд будет больше цениться, будет лучше оплачиваться, чем труд управляющих клерков. Тогда и товары, и услуги от НЕпростых и уставших рабочих рук будут более качественные, потому что люди полюбят свою работу.

Когда рабочему человеку нравятся результаты его простого труда, тогда жизнь вокруг становится приятнее и ярче. Ярко покрашенные дома, красиво построенные парки, чисто убранные улицы, качественно произведенные двигатели для безопасных полетов в космос.

Буду учить своих студентов ставить цели и достигать их. И здесь же научимся, как хладнокровно и рационально отделять тревожность от стресса, как убирать прокрастинацию.

Ладно, пикабушки, тогда вам поможет нейрохак №3:

3) С помощью логики и рациональности нужно научиться отличать рациональную тревожность от иррациональной. А для этого надо подключать науку Нейропозитива и прокачивать свой неокортекс. Неокортекс моложе, чем ретикулярная формация. Именно из-за этой ретикулярной формации и существуют и тревожность, и стрессы, и страхи. У меня про это много информации на видео.

Пикабушки!))) Давайте устроим нейро тусу, музыка, обмен опытом, угарный движ! Может у кого-то есть большой дом, коттедж где-то ближе к Москве, чтобы там прокачаться?)

Всем поменьше стрессов и побольше пазика!

БУДУ РАД ВАШИМ СОВЕТАМ И ПОДСКАЗКАМ!) Ваш нейрохакер №1

https://www.youtube.com/watch?v=r8a3cZ6BJ7Q

Данная статья относится к Категории: Отдых и релакс

«При решении сверхзадач в мозгу даже немолодого человека могут формироваться новые связи, и образуются (теперь это уже экспериментально доказано) новые нейроны - нервные клетки!

Формирующиеся нейронные сети начинают работать и не только поддерживают хорошую интеллектуальную форму, но и влияют на многие процессы в организме. Работающий мозг лучше справится даже с последствиями инсульта. Полагаю, что именно вовлечение человека в творческий процесс со всеми сопровождающими его перестройками в мозге и организме и приводит к статистически оправданной, пожалуй, удивительной ситуации, когда «умные живут дольше».

Оживает мозг, оживает организм.

Сама я пытаюсь следовать нескольким собственным правилам. Одно из них когда-то усвоила от своего начальника, директора Института экспериментальной медицины Дмитрия Андреевича Бирюкова, у которого день был чётко поделен на две половины - первую он занимался наукой, а вторую - директорскими обязанностями. И во время работы в лаборатории никто и ничто (если только не пожар) не могли заставить его прерваться.

Став директором, я поступала так же и смогла долго полноценно заниматься наукой. Сейчас больше половины времени работаю дома, и это требует довольно строгой дисциплины.

Пока я не напишу «дневную норму страниц» или не прочту того, что нужно для текущей работы, - не занимаюсь так называемыми мелочами, которые могут съесть время и силы».

Горелов О., Наталья Бехтерева, журнал «Chief», 2012 г., N 10, с. 30.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

Как работать с проектом VIKENT.RU ? — плейлист из 50-ти видео

Изображения в статье

Наталья Петровна Бехтерева — русский нейрофизиолог, занималась нейрофизиологией патологических состояний сознания и мозга / РИА Рустим