Наука все. Священный грааль рецензирования окончательно пал.
Wiley, один из крупнейших научных издателей в мире, за последние два года «рецензировал» 11300 сфабрикованных статей, даже этого не заметив. Причем это уже не просто фабрикация – мошенничество стало целой индустрией.
Рецензирование прошли даже такие статьи, в которых использовалась сгенерированная подмена терминов на такие слова и сочетания как «сэндвич с абракадаброй»[gobbledygook sandwiches], и рецензенты на это даже не моргнули.
Партии науки захватили и задушили всю науку по всему миру, спонсируя грантами только лояльных ученых и подвергая цензуре всех критиков, и чем больше они вливают денег в поддержку своей «научной» повестки, тем хуже становилось ситуация.
Все уже настолько плохо, что т.н. «ученые» стали платить профессиональным мошенникам для создания статей через ИИ, чтобы создавать «оригинальные» работы. И так, статья о «раке молочной железы» после ИИ-обработки стала статьей об «опасности для груди», а «наивный байесовский классификатор»[официальный термин] стал «доверчивым» байесовским классификатором.
«Колонию муравьев» назвали «подземным жутким ползучим государством», а метод «случайного леса» переименовали в «неправильную лесную глушь» или «произвольный лесной массив».
И самое смешное в этом то, что ни один из рецензентов, видимо, не удосужился даже прочитать предоставленный текст, чтобы обратить на это внимание, ведь даже пьяный студент наверняка поперхнулся бы квасом, когда локальная средняя энергия внезапно стала «территориальной нормальной жизнеспособностью».
Или когда «случайное значение» стало «неправильным уважением».
Позволите проявить к вам неправильное уважение на питоне? Нет?
И так 11300 работ за каких-то 2 года.
В конечном итоге Wiley не только отозвал их, но только что объявил[в этот вторник], что из-за крупномасштабного мошенничества он решил закрыть сразу 19 научных журналов.
Причем в некоторых областях дела обстоят намного хуже – например, в информатике с помощью ИИ, предположительно, написана почти каждая пятая[~18%] статья. https://arxiv.org/abs/2404.01268
Но еще смешнее в этом всем то, что этой ситуацией «обеспокоилась» даже западная государственная пропаганда – та самая, которая все это время этому потворствовала. Но даже в этом контексте они обеспокоены не самим фактом мошенничества, а тем, что из-за этого они «теряют общественное доверие к своим университетам» и своим «экспертам»[цензорам]. https://www.abc.net.au/news/2024-05-21/wiley-hindawi-articles-scandal-broader-crisis-trust-universities/103868662
[…] Это - [Пишет журналист ABC] - иллюстрирует то, что стало лишь еще одним фронтом гораздо более широкого кризиса доверия, с которым сталкиваются университеты и научные учреждения по всему миру.
Вот уже несколько десятилетий стандарты преподавания и академическая честность «находятся под угрозой в университетах», которые, «лишившись государственного финансирования», обратились к очень прибыльному бизнесу по продаже степеней иностранным студентам.[…]
Ах, бедные, бедные университеты, которые теряют к себе доверие из-за фальсификаций в науке...
Ну, да, если вы не поняли, речь про доверие к тем самым университетам, которые наказывают и выгоняют профессоров, которые просто указывали на чужие фальсификации.
Как, например, Питера Ридда, который разоблачил сфальсифицированные исследования по плохому состоянию большого кораллового рифа, просто указав на мошенничество и подделку фото в университетских статьях, за что следом был подвергнут цензуре и уволен за «критику университета». https://t.me/pond_of_Slime/1478
И вся государственная пропаганда ABC была на стороне университета, и она до сих пор продолжает поддерживать мошеннические статьи, мошенническую науку и продвигать мошенническую повестку, ведь научному отделу ABC платят как раз это, за то, чтобы он это поддерживал, чтобы обеспечивать нужную поддержку зеленых инициатив со стороны глупого электората.
Но, действительно, доверие к университетам теряется же не из-за этого.
Подумаешь, всего лишь всех критиков повыгоняли.
Но, возвращаясь к теме, как журналы намерены решать эту проблему?
Ну, теперь они разрабатывают свой ИИ, который сможет вычислять работы, написанные другими ИИ. Ведь умные эксперты и рецензенты неспособны банально прочитать текст, за прочтение которого им платят.
Эту историю нам придётся начать с коротенького рассказа, написанного чуть больше ста лет назад.
Которые мальчики очень умные – тем книжки дарят. Мальчик Вовочка был очень умный – и подарили ему книжку: про марсиан.
Лёг Вовочка спать – куда там спать: ушки – горят, щёчки – горят. Марсиане-то ведь, оказывается, давным-давно знаки подают нам на Землю, а мы-то! Всякой ерундой занимаемся: историей Иловайского! Нет, так больше нельзя!
На сеновале – Вовочка и трое второклассников, самых верных. Иловайского – в угол. Четыре головы – над бумажкой: чертят карандашом, шу-шу, шу-шу, ушки горят, щёчки горят...
За ужином большие читали газету: про хлеб, забастовки – и спорят, и спорят – обо всякой ерунде.
– Ты, Вовка, чего ухмыляешься?
– Да уж больно вы чудные: марсиане нам знаки подают, а вы – про всякую ерунду.
– А ну тебя с марсианами... – и про своё опять. Глупые большие!
Заснули наконец. Вовочка – как мышь: сапоги, брюки, куртку. Зуб на зуб не попадает, в окошко прыг! – и на пустой монастырский выгон за лесным складом купца Заголяшкина.
Четверо второклассников, самых верных, натаскали дров купца Заголяшкина. Сложили из дров букву «А» – и заполыхало на выгоне огненное «А» для марсиан, колоссальное огненное «А»: в пять сажён длиной!
– Сейчас... кажется... Нет ещё... Сейчас-сейчас...
Но на Марсе – по-прежнему. Марсиане занимались своим делом и не видели огненного «А» мальчика Вовочки. Ну, стало быть, завтра увидят.
Уж завтра – обязательно.
– Ты чего нынче, Вовочка, чисто именинник?
– Такой нынче день. Особенный.
А какой – не сказал: все одно, не поймут глупые большие, что именно нынче начнется новая, междупланетная, эпоха истории Иловайского: уж нынче марсиане – обязательно...
И вот – великая ночь. Красно-огненное А, четыре багровых тени великих второклассников. И уж наведена и дрожит труба...
Но заголяшкинский сторож Семен – в эту ночь не был пьян. И только за трубу – Семен сзади:
Трое самых верных – через забор. Мальчика Вовочку заголяшкинский сторож изловил и, заголивши, высек.
А с утра великих второклассников глупые большие засадили за историю Иловайского: до экзамена один день.
Евгений Замятин (1884 – 1937). Огненное «А»
Современному читателю этот рассказ может быть не вполне понятен. «История Иловайского» – это знаменитый учебник «Всеобщая и русская история», автором которого был Дмитрий Иловайский. Впервые эта книга была издана в 1860 году и выдержала за 60 лет 150 переизданий. С нею был знаком абсолютно каждый русский человек, учившийся в гимназии, реальном или начальном училище:
Рассказ можно датировать с точностью до года: ремарка про «хлеб и забастовки» в газете отсылает нас в первую половину 1917 года. Но что же за книжку «про марсиан» подарили второкласснику Вовочке? (Кстати, в школу дети в те годы начинали ходить с девяти или даже с десяти лет, а не с семи, как сейчас, так что Вовочке и его «верным второклассникам» было лет по десять-одиннадцать.)
Так мог выглядеть Вовочка
«Книжка про марсиан» – это почти наверняка «Популярная астрономия» французского астронома Камиля Фламмариона, изданная в 1880 году поистине неслыханным для того времени тиражом (100 тысяч экземпляров) и переведённая на все основные языки мира, включая русский:
Камиль Фламмарион был не только астрономом – он был ещё и талантливым писателем, блестящим популяризатором науки. А ещё он истово «верил в инопланетян» – то есть был яростным сторонником обитаемости миров нашей солнечной системы.
Вообще, в те годы в инопланетян верило большинство учёных и просто образованных людей. Рассуждали они вполне научно – если все планеты сделаны из того же вещества, что и наша Земля, отчего же там не зародиться жизни, точно так же, как зародилась она у нас? Употреблялся и другой аргумент: если Бог, творец мира, сумел населить нашу планету растениями, животными и людьми, почему он не населил точно так же и другие миры? Сомневаться в существовании инопланетян означало сомневаться во всесилии Бога...
"Типичный инопланетянин". Гравюра из газеты The Sun
В тогдашних книгах и журнальных статьях с жаром обсуждали проблемы численности инопланетян и возможности их связи с Землёй. Например, шотландский астроном (и, заметим, священник!) Томас Дик утверждал, что в солнечной системе жители есть на всех без исключения планетах. В своей книге «Чудеса, кои показывает нам планетная система» он даже подсчитал «попланетно» население – скажем, на Меркурии, по его мнению, жило 8 миллиардов инопланетян, а на кольцах Сатурна – целых 8 триллионов. Всего же нашу солнечную систему, по его мнению, населяло более 21 триллиона разумных существ – это не считая землян!
Расчёты населения Солнечной системы Томаса Дика
Но как сообщить высокоразвитым марсианам или сатурнианцам что на Земле тоже есть разумная жизнь?
Знаменитый математик Карл Фридрих Гаусс предлагал русскому правительству такой проект: в бескрайних сибирских лесах прорубить гигантской длины и ширины просеки, образующие правильный треугольник, а затем засеять их пшеницей. Тогда марсиане увидели бы в свои телескопы на тёмно-зелёном фоне светло-жёлтый треугольник, и сразу догадались бы, что это – дело рук разумных существ, а не игра природы. Идею Гаусса развили другие учёные – чтобы инопланетяне совсем перестали сомневаться в разумности землян, было предложено прорубить в Сибири не просто треугольник, а прямоугольный треугольник с квадратами на сторонах, то есть чертёж теоремы Пифагора.
Впрочем, были и возражения. Во-первых, в Сибири слишком долгая зима. Во-вторых, жёлтая «теорема Пифагора» будет видна с Марса довольно плохо. Австрийский астроном Йозеф фон Литтров предложил не рубить просеки в Сибири, а прорыть широкие и прямые каналы в пустыне Сахара. Эти каналы должны были образовывать разные фигуры – огромной протяжённости геометрические чертежи (ту же теорему Пифагора) и буквы. Затем эти каналы следовало наполнить водой, затем налить поверх воды нефть – и поджечь! Огненные полосы смогут образовать на ночной стороне планеты рисунки и даже целые слова!
Огненное "А" в Сахаре
Такого «послания» инопланетяне ну никак не смогут проглядеть, не так ли? А французский учёный Шарль Кро предлагал соорудить гигантских размеров зеркало и «светить» в сторону Марса «солнечными зайчиками». Это, ещё раз подчеркнём, предлагали самые настоящие учёные, светила науки!
Понимаете теперь, про какое «огненное А» идёт речь в рассказе Замятина? Второклассники, начитавшись книжек про астрономию и инопланетян, решили ночью выложить из дров (украденных со склада) огромную («в пять саженей», то есть больше 10 метров!) букву «А» и поджечь. А дальше – глядеть на Марс в подзорную трубу и ждать, когда же марсиане откликнутся и «подадут знак»...
* * * В 1835 году в американской газете «Сан» было опубликовано несколько статей о новейших астрономических открытиях. Открытия эти приписывались знаменитому английскому астроному Джону Гершелю, сыну Уильяма Гершеля (тоже знаменитого, тоже астронома) – личности в те годы исключительно популярной. Статьи были написаны нарочито заумным, «серьёзным» языком, убеждавшим читателя в том, что он имеет дело с самыми настоящими научными сведениями. При этом в статьях автором было нарочно «посеяно» огромное количество нелепостей и откровенных глупостей – которые, по идее, должны были сразу намекнуть грамотному читателю, что он имеет дело с «шуткой», «уткой», как сейчас модно говорить – «фейком».
Астроном Джон Гершель наблюдает за жителями Луны. Немецкая карикатура
Например, в статьях утверждалось, что Джон Гершель построил в Южной Африке гигантский зеркальный телескоп(рефлектор), однако почему-то у этого рефлектора не было зеркала. У него была огромная – «24 фута (то есть 8 метров) диаметром» линза, «изготовленная из сплава флинта и крона», которая якобы весила 7 тонн и давала увеличение в 42000 раз... В общем, любому человеку, хотя бы мало-мальски знакомому с основами стекловарения, механики, оптики и астрономии, было понятно, что вся статья – сплошной «стёб», «фейк»!
Ни одному оптику не придёт в голову сплавлять флинт и крон. Гигантская стеклянная линза, если верить тексту статьи, была отлита и отполирована за 1 месяц. (К-хм... Стеклянное зеркало для российского телескопа БТА-6 (он установлен на горе Пастухова, на северном Кавказе) начали делать в 1964 году, а закончили в 1974 – то есть его делали десять лет. Это в XX веке!) Ну и так далее, и так далее.
В следующих выпусках газета с упоением описывала собственно открытия, сделанные с помощью чудо-телескопа. В телескоп астрономы, оказывается, разглядели на поверхности Луны долины, леса, поля, города, хрустальные острова, бриллиантовые пески, сапфировые горы, а также пальмы, кусты, зелёные луга, фруктовые деревья, золочёные храмы, стада единорогов, медведей с оленьими рогами, птиц, разумных бобров, пользующихся огнём, и даже покрытых мехом людей с крыльями, как у ангелов и летучих мышей...
Жизнь на Луне. Гравюра из газеты The Sun
В общем, автор статьи откровенно издевался. Однако читатели газеты «Сан» приняли эти враки за чистую монету. Статьи вызывали самую настоящую сенсацию. Газету «Сан» раскупали абсолютно все, её тираж всего за неделю вырос в несколько раз, одна стала самой продаваемой в мире ежедневной газетой, обогнав «Лондон Таймс». Редкие голоса сомневающихся и скептиков тонули в этом жутком хоре. Страну охватила «лунная истерика».
Только через несколько недель в газете вышло опровержение – доверчивой публике, наконец, прямым текстом объяснили, что её просто разыграли. Но резко поднявшийся тираж газеты «Сан» после разоблачения не упал! «Дураки остались в дураках», а бизнес остался бизнесом. Впоследствии выяснилось, что журналист Ричард Адамс Локк, автор «сенсации», собственно говоря, и написал цикл «астрономических» статей по заказу владельцев газеты именно с целью поднятия тиража и получения газетой «Сан» быстрой популярности...
Так что, не торопитесь, пожалуйста, смеяться над незадачливым мальчиком Вовочкой. Он-то хотя бы второклассник...
Вы читали журнал "Лучик". Подробнее познакомиться с ним – бесплатно скачать и полистать номера журнала можно здесь: https://www.lychik-school.ru/archive/
Всем доброго времени суток, пикабушники. Сам с высшим образованием, курсами повышения квалификации и краснодипломный профессиональный переподготовлист, поэтому не подумайте, что мне доставляет удовольствие защищать мошенников и шарлатанов, особенно в сфере здравоохранения. Но, после того как прочёл пост о том, что нутрициологи – шарлатаны, исключительно потому что не имеют за плечами 6 лет специализированного, медицинского образования, у меня назрел вопросик.
Действительно ли большинство считают, что все люди, имеющие диплом с подтвержденной в России квалификацией – профессионалы, и наоборот?
Такую задачу поставил Little.Bit пикабушникам. И на его призыв откликнулись PILOTMISHA, MorGott и Lei Radna. Поэтому теперь вы знаете, как сделать игру, скрафтить косплей, написать историю и посадить самолет. А если еще не знаете, то смотрите и учитесь.
Если вы хотите учить английский (на самом деле, любой другой предмет), то высока вероятность, что вы обратитесь в онлайн-школу. Онлайн-школа – организация, которая может предоставить вам преподавателя, который будет учить вас по программе школы.
Почему они так популярны? И есть ли какие-то недостатки, или стоит учить английский язык в других местах? Я делюсь мыслями, исходя из собственного опыта:
1) У них есть финансовые ресурсы на маркетинг;
2) Люди (не говоря уже об организациях) готовы платить организации охотнее, чем независимому преподавателю, слово «школа» для многих означает, что есть некие стандарты качества.
Кроме того, есть преимущества для студента:
1) Разговорные клубы (онлайн) часто включены в стоимость занятий;
2) Можно быстро начать занятия;
3) График можно выбрать самостоятельно;
4) Если с преподавателем что-то случится, то быстро найдут нового, который продолжит занятия по учебной программе
5) Никаких дополнительных материалов не нужно, все есть на онлайн-платформе, включая автоматическую проверку домашнего задания;
Из явных недостатков:
1) Оплата всегда вперед, часто за несколько уроков;
2) Отмена уроков, за небольшое время до начала часто подразумевает потерю денег;
3) Преподаватель часто на первом уроке один – а с вами будет заниматься уже другой;
Но я бы сказал, что если отбросить внешние составляющие, единственный по-настоящему важный элемент для студента – это преподаватель. Время на посещение разговорных клубов есть далеко не у всех, при есть бесплатные альтернативы онлайн (и вживую в в любом городе-миллионнике). Платформа – в большинстве случаев это переведенный в электронный формат учебник. При этом, некоторые школы не имеют своей платформы, а загружают материалы на сайт Edvibe (бывший Progress.me), что может сделать и любой желающий. Что касается «тренажеров грамматики», то бесплатные аналоги из гугла ничем не хуже.
По поводу качества:
Из переводимой вами суммы преподавателю идет лишь около 30%. Понятно, что особой гибкости со стороны преподавателя не будет, если он получает 300 р. за урок. А текущие ставки онлайн-школ для преподавателей именно такие, 300-600 р. за урок, при этом вы можете платить школе и 1000 и 1600 р за 45 мин (часовые уроки еще дороже). Есть скидки, но вам придется покупать большие пакеты. Хотя это может быть и плюсом – когда уже совершена покупка, есть больше мотивации дойти до конца. Немногие отважатся заплатить крупную сумму независимому преподавателю, чтобы заниматься год, а у школы есть, по крайней мере, видимые гарантии, что уроки будут проведены.
Требования к отбору преподавателей отличаются (везде, конечно, просят провести пробный урок), но за такие ставки работать с вами будут в основном люди без большого опыта – часто студенты и люди, просто знающие английский (тот же студент, если вы будете заниматься с ним напрямую, будет брать с вам 500 р/час, а в школе вы можете заплатить 1500).
Интересно, что сами школы зазывают преподавателей очень активно, при этом указываются плюсы: «не надо готовиться к уроку», «домашние задания не надо проверять», «занятия по готовым материалам на онлайн-платформе». Понятно, что при таких условиях уроки получаются достаточно шаблонными.
При найме в школу обычно просят записать видео на английском языке, а потом провести демо-урок со методистом. В дальнейшем качество занятий контролируется на вводных уроках (наверное, еще и опрашивают студентов).
Преподаватель получает скромное вознаграждение, но, конечно, есть плюсы – не нужно искать студентов, если какой-то студент не хочет заниматься – то найдут нового. Естественно, мотивация в таких условиях страдает, приходится проводить и много уроков чтобы как-то выжить, нет особых возможностей для творчества.
В целом, я не думаю, что уровень преподавателей в онлайн-школах ниже, напротив, он, может быть в среднем выше, чем у тех преподавателей, которых вы можете найти на Profi.ru, Avito, Italki, Preply и т.д. – потому что там никакого отбора вообще нет и за очень высокую цену иногда можно найти очень сомнительное качество. Условно можно сказать, что в онлайн-школах люди знают английском на уровне не ниже B1 (они учат начинающих), у кого-то есть сертификат, у кого-то есть профильное образование. Вам может попасться как начинающий (но мотивированный), так и опытный, но без «огня в глазах», это чистая лотерея. Но преподавателя можно поменять при необходимости.
Учтите, что какого-то персонализированного подхода в онлайн-школах нет, каких-то особенных гарантий поднятия уровня (что иногда они обещают на сайтах) тоже нет. Курсы вроде «английский для путешествий», «английский для интервью» будут вести те же самые преподаватели, просто по другим материалам – книгам вроде «Business Result», но в электронной форме.
При этом, цена за уроки – не ниже рыночной, хотя, казалось бы, процесс поставлен на поток и программа шаблонная. Но траты на сервис, менеджеров, программистов, маркетинг не позволяют опустить цены.
Подводя итог, выучить язык в онлайн школах, конечно же, можно. При этом, стоимость их услуг (особенно за за короткий 45 минутный урок) относительно опыта преподавателя и материалов для обучения будет завышенной. Что бы ни писали по поводу «премиум услуг», «персонализированного подхода», «легко и с удовольствием», все это – лишь красивые слова, придуманные маркетологами, в сухом остатке, чтобы выучить язык, нужен лишь преподаватель, вы, и ваше время и желание. В то же время, если вас не смущает переплата, то покупка пакета занятий может быть способом ввести английский язык в вашу рутину, и вы будете продвигаться вперед. Чтобы начать заниматься в онлайн-школах, достаточно оставить заявку, и вам точно перезвонят и вы начнете заниматься в ближайшее время по удобному вам графику (если вы не сразу примете решение, вам будут периодически звонить и напоминать). Это нередко очень важно, потому что вдохновение учить может уйти иностранный язык может уйти, вместе с желанием тратить на это деньги.
Но я все-таки полагаю, что «школа», это прежде всего групповые занятия вживую, а «онлайн-школа» - скорее агрегатор образовательных услуг с некой минимальной гарантированной планкой качества. Поэтому в любой сфере, будь-то английский язык, курсы вокала, программирования, вождения, всегда есть возможность найти альтернативные (часто-более доступные) варианты, которые не будут ниже по качеству.
Причем удивительно обманывают эти мошенники. Звонят и говорят, что из полиции, а какие-то жулики ХОТЯТ на их утекшие данные кредитов набрать. Говорят, что нужно защитить деньги от жуликов, и, чтобы они не успели взять кредиты, взять их самостоятельно, и... ПОЛОЖИТЬ НА СПЕЦИАЛЬНЫЙ ЗАЩИЩЕННЫЙ СЧЕТ! Там они будут в сохранности.
Жертва радуясь, что жулики не успели её обмануть, делает всё как они говорят, по их строгой инструкции отбиваются от всех, кто пытается предостеречь, верит только своим "спасителям", которые напевают что кругом жулики и никому нельзя верить. Им можно.
В итоге жертва очнётся с кучей кредитов и отправленными на не весть чей счет деньгами. Денег там, конечно же, уже и след простыл на том счёте. Всё?
Нет, не всё.
Потом полиция, заявления в банк, жалобы на то, что ограбили обманули...
И вдруг жулики находят еще один способ взять ей кредит. Звонят жертве и говорят, что всё в порядке, деньги в сохранности, жуликов арестовали, только один сбежал, но уже ищем, сейчас будем пересылать вам на счета деньги с защищенного счета, и вам нужно, значит, вернуть деньги, чтобы закрыть взятые кредиты. Давайте номер из смс, сейчас придёт. Само собой жертва верит. Потому что если это правда, то у неё нет проблем, её никто не обманул, она всё сделала правильно и сейчас весь этот кошмар и страхи закончатся!
А если её и сейчас обманывают? Да кто об этом вообще думать будет? Во-первых, можно сглазить, вдруг и правда обманут! Нужно не накаркать. Во-вторых... ну не может же быть, что всё так плохо!
Воистину лучше, чем мы сами себя никто нас никогда обмануть не сможет.
Называть можно как угодно:
Магическое мышление, отсутствие критического мышления, наивность... Это не важно. Важно, что этому можно и нужно учить в школах. Основам логики и критического мышления. Мне кажется это лучшая инициатива, что могло бы предложить любое правительство для укрепления своего государства. Увы, пока этого предмета не вводится в систему образования, можно делать выводы, что правительству важнее религиоведение, а значит интересы у него не совпадают с нашими.
Что за аргументы такие, что не пост на этой волне, то стоят $ука с рулеткой и меряют у кого же "49.5" на долю микрометра больше. Про угол там спорят, толщину, температуру в комнате, принижают друг друга кто во что горазд. Как дети малые, ей богу. Тема такая, которая, казалось бы, сближать должна, чтобы вместе противостоять, плечом к плечу, так сказать, так нет, они срутся.
Великое поколение, потерянное поколение... Да вы πзду с розеткой сравниваете, господа!
Во-первых, всегда был и будет некоторый процент клинических идиотов, так во всех поколениях было и будет, просто тогда идиоты так в глаза не бросались и так сильно не борзели, так скажем, не гордились своим идиотизмом, более того, в свое время некоторые даже естественным отбором отбракованы были, но да и бог с ними, идиотизм к нашей теме за уши притянут, далее объясню почему.
Во-вторых, методы социальной инженерии не стоят на месте, они эволюционируют вместе с мошенническими схемами, которые очень далеко шагнули с развитием интернета, ИИ, и т.д., и они продолжат развиваться и подстраиваться под социум, более того, не только под социум, но и под отдельные слои населения, да что там, под конкретный тип людей. И так было ВСЕГДА, просто сейчас мошенникам очень сильно упростили игру и в разы расширили для неё поле.
В-третьих, существует такая штука, как воронка продаж, если сильно упростить её суть, то можно описать её принцип так: из 100 человек 10 тебя выслушают и заинтересуются и лишь 1 купит. Не устаю повторять, колл-центры не просто так называются колл-центрами. По сути, там работают продаваны, сук, да они сами себя называют менеджерами. Отличие только одно, "честные" менеджеры продают товары и услуги, а мошенники продают мамонтам о×уенные истории. При этом, эта же воронка продаж работает точно также: из 100 человек 10 поведутся, и лишь один переведет деньги.
А отсюда следует вывод, что вы сравниваете теплое с мягким. Потому что сейчас, благодаря интернету и всеобъемлющим базам данных, которые, фактически, можно купить на каждом шагу(да это целый бизнес, который никак не хуже мошенничества поставлен на поток), благодаря социальной инженерии, скриптам и методам, которые могут подстраиваться под конкретного человека, благодаря сотням новых методов мошенничества, путям овладения персональными данными, возможностью взломать любые почты и аккаунты, а главное, благодаря полнейшей безнаказанности мошенников и лиц, торгующих персональными данными, никто не защищен, никто, ни "великое", ни "потерянное" поколение, мы все с вами в одной лодке, в которой никто не в безопасности, никто не застрахован!
Итак, мы разобрались, что, чтобы развести лоха, его сначала нужно найти, отсеяв 99 "умных" людей, а на любого особо умного, рано или поздно найдется "скрипт с винтом". Разобрались, что, используя современные технологии, найти жертву стало в разы проще, да и "поля для творчества" технологии тоже предоставили нехилые. И, если у вас до сих пор остались вопросы, а-ля 1)"а почему вот в наше время такого не было?!", 2)"а почему сейчас намного больше идиотов, которые повелись" и самый главный вопрос, который вас мучает аж сил нет 3)"почему столько бабок и дедок ведутся на такое??"
На первый и второй вопросы ответ один, он уже был озвучен, тем не менее: было такое всегда, в другой обложке, в абсолютно других объемах, так как технических возможностей было меньше, но было! Про пострадавших тот же ответ, не было ни блогов, ни пикабушечек ни че го, где пожаловаться то, в газету, "меня кинули как последнего лоха, дорогая моя редакция"? Так что, и тогда лохи были, не в таких объемах, немного другими методами кинутые, но были.
Ну и, конечно, самый главный вопрос...
Давайте с вами подумаем, вот сидит среднестатистическая бабуля, скучает на лавочке, дети не звонят, внуки только пожрать да денег попросить приезжают. Изо дня в день скукота и рутина, телевизор, чаек, лавочка, иногда покатушки на автобусе. Да тут и у здорового человека кукушка застрелится... И вот сидит бабуля, скучает, как вдруг! Целый майор ей звонит! И она прям сразу нужна! Аж целому майору нужна! Как не поверить то?!...
Это я к чему телегу то развел, ах да, все к той же сраной социальной инженерии. Дети и внуки не уделяли бабуле внимания, не рассказывали про мошенников, так вот они то и уделят ей внимание, а она и рада, сама не заметит как отдаст деньги.
Ровно также социальная инженерия работает и на других слоях населения, просто к бабулям и дедулям легче ключик подобрать. А прибавим к правильному скрипту зачатки слабоумия, потухшее критическое мышление и патологическую жажду общения - и, вуаля, как конфетку у ребенка.
И, да, хотелось бы еще раз кое-что добавить, для тех, кто поколениями мерится, вернее не добавить, спросить. Великое поколение то великое, спору нет, а конкретно ты то что великого сделал? А потерянное поколение, а, кто про€бал, колитесь?! Знаю кто-то из вас!
Это я к чему !опять повторяюсь!, мы все с вами в одной лодке, а "самых умных" в любом поколении достаточно, главное сортировать правильно. Ну толерастии сейчас много, перестали слабых и болезненных со скал скидывать, ну мозолят они теперь глаза, что поделать то, учитесь в мире со всеми жить.
А так, нашли вы конечно повод поколениями помериться, вы бы ещё по пунктам расписали чем письменная машинка лучше ноутбука, или яблоко с грушей сравнили бы, и холиварили бы потом под постами на эту тему, веселее бы было.
Кого обидел - извиняюсь, не нарочно. За некую сумбурность мыслей тоже прошу прощения, автор подустал.
Не ведитесь на уловки мошенников, и хватит там сравнивать жопу с пальцем, и кончайте уже писюнами меряться - не в бане.
Кто не знает, этой сайт, где мастера и репетиторы публикуют свои анкеты, а клиенты, соответственно, ищут исполнителей.
Я репетитор по английскому языку.
Раньше они по крайней мере брали комиссию за клиента - с которым вы уже договорились провести урок.
А сейчас, нужно платить, за..... то, что клиент посмотрит ваш отклик.
То есть, я сегодня увидел, что девушка хочет заниматься английским за 900 рублей. Чтобы предложить свои услуги, нужно заплатить 200 р. В итоге, что я получил? А ничего, "клиент отказался". При этом, если бы она вообще никакого решения не приняла, то деньги бы мне все равно не вернули.
Я думаю, что это полный бред. Когда человек устраивается на работу, он же не должен платить? Так почем здесь нужно платить за гипотетическую возможность найти ученика? Никак нельзя проверить вообще, был ли клиент, кто создал его анкету.
• Как понять, что ты мелочная или это твой парень м*дак? Ответы → • Существует ли ВКУСНОЕ безалкогольное пиво? Ответы → • Что делать, если в отношениях, но не хочешь детей? Ответы → • Когда закончится яичный беспредел с ценами? Ответы →
Ноябрь - многие болеют, особенно дети. А ещё многие дети ходят на различные развивашки: секции, кружки, репетиторы как в школе, так и за её пределами. Мы не исключение. Старший в школе, младший в садике, допики и там, и там, а ещё кружки и 1 репетитор. С репетитором занимаемся индивидуально. Сколько занятий было, столько и оплатили. Кружки берут плату за месяц вперёд. Половину ноября проболели. Справки не брали, больничный не оформляли. Возник вопрос оплаты за декабрь, попросили сделать пересчёт и все кружки, как один в отказ. Перерасчёт не делаем, денег не вернём, у нас свои правила и т.д. и т.п. На этом этапе выяснилось, что договоров у нас ни каких нет. Лицензии на обучение тоже у этих контор нет...ничего нет. А заплатить за пропущенные занятия надо почти 7к по всем секциям. В лучшем случае на сайте какой-нибудь раздел типа "Вопрос-ответ" или "Правила оплаты", где сказано, что пропуски занятий это проблемы детей и их родителей, но более юридическим языком. Вот и получается, что с репетитором индивидуально заниматься дешевле. А в кружках и секциях разговор короткий, не хочешь не ходи. Полазав в Интернете понял, что это повсеместная практика и везде ссылки на Гражданский Кодекс, договора, правила, упущенную выгоду и пр. А государственной школе и садике сделали перерасчёт без лишних вопросов. Первый раз задумался, что государственное образование лучше частного, по крайней мере честнее. Кому куда ходить и за что платить каждый решает сам. Читайте договора. Получается, что в касту риэлтеров, страховщиков и прочей нечести добавились ещё дополнительные образовательные секции, которые работают вообще без документов. Всем добра! Спасибо, что прочитали.