Знания + Психолог

Первое употребление слова «серебряный» в отношении цвета было зарегистрировано в английском языке в пятнадцатом веке, в 1481 году.

Название серебро происходит от санскритского слова — «аргента», что значит «светлый». Считается, что именно от него произошло название химического элемента Аргентум.

В Ассирии и Вавилоне серебро считалось священным металлом и являлось символом Луны. По европейской классической традиции серебряный цвет является символом чистоты, мудрости и радости.

Серебряный – ассоциируется с прогрессом, высокими технологиями и футуризмом.

Он ускоряет все процессы организма и улучшает обмен веществ. Повышает общий тонус и способствует выведению токсинов. Успокаивает нервы, снижает уровень стресса и утешает при нервных потрясениях.

Серебряный цвет помогает в духовной работе и усиливает концентрацию внимания. Он поддерживает нас в принятии решений, дарит веру в себя и защищают от сомнений.

Если ваш любимый цвет серебряный – Вы – умный, интеллектуально развитый и современный человек, который всегда доволен своей внешностью.

Наделены способностью глубокого, философского мышления и обладаете ценным навыком - проводить время в уединении. Чувствуете себя комфортно, оставаясь наедине с самим собой.

Вы зрелая личность и, для того чтобы чувствовать себя самодостаточно, вам нет необходимости выделяться из толпы.

Вам свойственно не ностальгировать о прошлом, а жить настоящим и думать о будущем.

Всегда разумно и правильно рассуждаете, стараетесь поступать последовательно, и делаете только обоснованные умозаключения.

Находитесь в постоянном поиске новых знаний посредством самостоятельных занятий.

Отрицательными качествами поклонников серебряного могут быть – высокомерие и равнодушие. Иногда вы совершенно не прислушиваетесь к мнению других людей, так как считаете, что знаете лучше.

В 1999 году исследователи Д. Даннинг и Д. Крюгер выдвинули гипотезу о существовании метакогнитивного искажения, при котором люди из-за недостатка знаний и ошибочных убеждений приходят к неправильным выводам, совершают ошибку и не могут ее увидеть, исправить из-за дефицита знаний.

В основу гипотезы легли два известных изречения:

• «Уверенность чаще порождается невежеством, нежели знанием» (Ч. Дарвин);

• «Одно из неприятных свойств нашего времени состоит в том, что те, кто испытывает уверенность, глупы, а те, кто обладает хоть каким-то воображением и пониманием, исполнены сомнений и нерешительности» (Б. Рассел).

Исследователи провели ряд экспериментов и доказали, что люди с низким уровнем знаний склонны переоценивать себя и преувеличивать свои возможности. При этом они не могут осознать собственную неправоту и не в силах оценить более высокий уровень знаний у других людей. Феномен назвали эффектом Даннинга-Крюгера.

Если описать эффект совсем просто, то суть в следующем: человеку не хватает мозгов понять, что он глуп, и при этом он считает себя самым лучшим. Это, конечно, грубо звучит, но если мы обратимся к самой актуальной для нас с вами теме (токсы), то такая формулировка кажется оптимальной.

Да, эффект Даннинга-Крюгера встречается не только в трудовой сфере, но и в быту. Например, родителю даже в голову не приходит, что его поведение травмирует ребенка, потому что он не знает, что входить в комнату без стука или лишать ребенка личного пространства – это «ненорма». В данном случае у родителя не хватает педагогической компетенции.

Что еще иллюстрирует работу этого эффекта? Например, до токса не доходит, что добиваться внимания жалостью или манипуляциями не правильно, потому что только такие способы вложили в его арсенал родители, а другой модели отношений между людьми он не видел. Или когда токс бьет ребенка, потому что «Меня тоже били и ниче, человеком вырос» или «Бьет, значит любит». Уровню развития токса в профессии «человек» соответствуют только такие компетенции.

Почему жертвам токсичности важно в этом разобраться? Потому что, во-первых, они сами могут стать заложником эффекта Даннинга-Крюгера. А, во-вторых, понимание этого механизма помогает отпустить прошлое, осознать, что родители не могли поступать иначе. Не нужно искать в этом никаких «на зло», «за что» и прочего. Нужно принять это как факт, особенность конкретного человека.

Однако есть у этого феномена вторая часть, которую тоже нужно принять. Человек, который не может распознать собственную ошибку, обычно бывает еще и уверен в том, что он все делает правильно, все знает и все умеет, всех спасет и всему научит.

Токс уверен, что только он знает, как жить правильно. И неважно, что для других людей его жизнь – пример того, как не надо жить и мыслить. Он не замечает этого и продолжает учить своих детей жизни. Да еще раздражается и обижается из-за того, что его не слушают. И продолжает настаивать на своем, будучи уверенным в собственном превосходстве.

Может ли что-то изменится? Да, человек может выйти из плена эффекта. Можно заняться собой, набраться знаний и опыта, чтобы осознать сделанные ошибки. Исправить их уже вряд ли получится, но признать и не повторять вполне реально. Вопрос в том, готов ли токс к этому.

Где еще пригодится понимание эффекта Данннинга-Крюгера? В деловых отношениях. Например, теперь вы знаете, что работник из-за недостатка компетенций действительно может не видеть своих ошибок. И как бы вы не распинались, как бы ни добивались иного результата, его не будет, пока не повысится уровень мастерства сотрудника. Это понимание поможет вам сохранять самообладание, психическую стабильность. То же справедливо для дружеских и любовных отношений.

В общем, эффект Даннинга-Крюгера работает в любой сфере жизни. И это осознание позволит вам спокойнее переносить многие проблемные ситуации, смотреть на них под другим углом, философски относится к жизни и лучше понимать основы поведения людей.

Справедливости ради стоит отметить, что эффект Даннинга-Крюгера работает и в обратном направлении. То есть если чье-то качество и уровень жизни вас привлекает, то стоит прислушаться к этому человеку. В данном случае, скорее всего, ему действительно есть о чем сказать (в отличие от всезнающих и всеумеющих токсов). И помните, что опыт не равен возрасту, как и мудрость не равна прожитым годам.

Много бесплатной информации по этой теме вы можете найти в моем Телеграм https://t.me/ToxParents

А вы помните Микки Мауса с подтяжками или без них? Многие люди считают, что у человечка из монополии на глазу есть монокль, но на самом деле его нет. А теперь хочу вас огорчить, все мы пели песню Л. Гурченко «5 минут» неправильно, добавляя вопрос «это много или мало?». И последнее, тест на фаната франшизы «Звездные войны», что же сказал Дарт Вейдер?
Ответ: «Нет, я твой отец».

Эффект Манделы – совпадение воспоминаний у нескольких людей, противоречащих, по их мнению, общепринятой истории. Одно из первых зарегистрированных массовых проявлений этого эффекта случилось в 2013 году. После смерти Нельсона Мандела вышла газета об этом событии, однако люди были уверены, что первый темнокожий президент ЮАР умер задолго до этого. Они были уверены, что кто - то дал им ложную информацию.

Почему огромное количество людей помнит вещи не такими, какими они являются на самом деле? Кто - то считает, что в 2012 году действительно произошел конец света, и человечество погибло. Но наше сознание перенеслось в альтернативную вселенную, где существуют незначительные отличия. А кто - то убежден в теории о квантовом бессмертии. Считается, что когда ты умираешь, вселенная делится пополам или даже больше. В одной вселенной человек умирает, в другой выживает. Соответственно во вселенной, где человек жив, существуют различия.

На данный момент ученые считают причиной эффекта Манделы ложные воспоминания (измененные или полностью выдуманные). Почему же мы запомнили неверно? Потому что нам было все равно на точность запоминания незначительных вещей. Грань между настоящим и выдуманным может в какой - то момент пропасть. Человек начинает помнить то, чего не было.

Вернемся к Нельсону Мандела. В 2007 году президент США на одном из выступлений метафорично высказался о смерти бывшего призедента ЮАР. Неудивительно, что в сознании невнимательных слушателей отложилось ложное воспоминание.

https://t.me/psychoclubzifer

Зачастую мы можем давать очень мудрые и рациональные советы нашим друзьям, иногда даже поражаясь тому, насколько интересные и качественные решения приходят к нам в голову в этот момент. Однако, попадая сами в похожие ситуации, начинаем действовать вразрез логике и рациональности, принимая неверные решения. Но почему же в нашу голову поступают гениальные идеи по решению проблем других людей, но в нашей собственной жизни сознание отуманивается пеленой растерянности?
Сегодня мы приоткроем завесу над этим вопросом.

Но для начала разберёмся, почему данный эффект связан с именем Соломона? Как гласят легенды, царь Соломон был великим мудрецом, к нему приходили люди с разных концов света, чтобы услышать совет царя, однако, сам, столкнувшись с проблемами, прислушаться к своей мудрости Соломон не смог. В итоге он закончил свою жизнь в статусе царя, который привёл страну к восстанию, её расколу на две части и разорению всей государственной казны. В итоге жизнь самого царя демонстрирует парадокс Соломона.

Когда мы имеем дело с чужими проблемами, то рассуждаем в основном с «холодной» головой. Здесь активно участвует префронтальная кора головного мозга, которая позволяет взглянуть на ситуацию со стороны логики, подумать о возможных альтернативах и принять оптимальный вариант решения. Когда мы имеем дело со своими проблемами, то на первый план выходят эмоции. В головном мозге активно включается в работу миндалевидное тело, которое отвечает за такие эмоции как страх, агрессия, тревожность, таким образом выполняя защитную функцию. Выброс адреналина приводит к тому, что уровень энергии в организме повышается, и рациональное мышление уходит на второй план. Зачастую после угнетения эмоций мы не понимаем, почему сделали тот или иной выбор, почему вдруг ощутили растерянность и не воспользовались теми советами, которые сами же давали своим знакомым.

Но что же делать, если вдруг попал в плен своих эмоций? Существует несколько техник, которые помогут мыслить в критических ситуациях более объективно. Во-первых, дыхательные практики. Дыхательные практики помогут снизить активную работу миндалевидного тела, погрузить организм в спокойствие, снизить частоту сердечных сокращений и привести сознание в ясное состояние. Во-вторых, можно попробовать рассмотреть проблему в «третьем лице». Представить, что ведёшь разговор с другом, которому требуется твой совет. Данная техника позволит также ослабить эмоциональный фон и посмотреть на ситуацию со стороны, немного абстрагируясь от неё.

Эволюционно лимбическая система, в которую входит миндалевидное тело, является более древним образованием, нежели кора головного мозга. Поэтому наши эмоции так часто заглушают наш разум. Однако мы можем работать над эмоциональными реакциями, контролируя и осознавая их. Это поможет действовать более рационально и не стать жертвой «парадокса Соломона».

https://t.me/psychoclubzifer

С чего бы начать и как это все описать… А давайте начнем по хронологии... Вы уже закончили детский сад, и...

1 класс. Вы приходите в школу на первый урок, представляйте себе как в 10-11 классе вы будете рассказывать биографию Жюля Верна, учить теорему Ферма, потом поступите в какое-нибудь МГИМО, закончите его с отличием… Вы все еще верите в то, что все можно решить словами, договорится и поговорить. К сожалению, вам предстоит понять, что все вышеописанное – это лишь иллюзии, которым не суждено никогда сбыться.

К второй или третьей четверти вам предстоит изучить, что такое нецензурные слова, а к концу года научится каждое второе слово делать матерным. Потому что по-другому в дальнейшем выжить в этом сумасшедшем доме вы не сможете, а самым успешным – предстоит научиться решать конфликты силовым способом.

2 класс. На этом этапе вы, будучи высоко одухотворенным человеком, уже видите картину, что 50-70% класса уже деградировали, а интеллектуальные и духовные способности остались только у «Ботанов», вроде вас или будущих прислуг «авторитетов» и уже учеба превращается в игру «Последний герой», «Слабое звено» или «За стеклом», с той лишь разницей, что всем плевать на «банк» и его размер. Вашей задачей становится уже не учится, а найти того, кто хуже вас и на него постоянно обращать внимание, потому что иначе жертвой школы станете лично Вы, поскольку на кого-то же нужно повесить свои собственные ошибки и неудачи, не решать же их по-взрослому. Вы уже учитесь таким урокам, как забивать стрелку, а также употреблять для снятия стресса спиртные напитки или табачные изделия, поскольку находится в этом сумасшедшем доме в трезвом состоянии невозможно. Но Вы все еще пытайтесь сопротивляться происходящему и переходите в …

3 класс. Уже формируется «альянс» - в вашем классе появляется некий «авторитет», его «друзья», а также ряд людей из серии «принеси, подай, иди к черту, не мешай». Лишь вы не входите в эту цепочку, поскольку вам исходя из предыдущего, противны подобные ценности и вы все еще хотите подлинно и честно учится. Вам становится это все тяжелее и тяжелее делать, поскольку вам уже приходится изучать «уроки» в духе: как выйти из школы и при этом не получить травмы, и желательно придумать этот план за 20 минут на последнем уроке в то время, когда вам объясняет учитель материал, иначе вы придете домой с травмами, а также изучать, по каким улицам и в какое время вам ходить по улице можно, а в какое – нельзя. Забудете и нарушите данные правила – вас ждет жестокая расплата.

4 класс. Когда ваших сверстников «якобы» научили считать, читать и писать – вы-то это умели делать и без школы, поскольку вы – высокоразвитое существо, начинается самое интересное - изучение «ратного дела» - каждую неделю происходят драки «стенка на стенку» с целью самоутверждения. Также изучается в школе такая дисциплина, как «наскальная живопись», где можно научится оставлять в местах общего пользования замечательные памятные знаки, которые когда-то может быть прочтут ваши потомки... Интересно, о чем они подумают, если смогут подумать… Ну а для некоторых классов уже начинается изучение первых заработков – как проникнуть в раздевалку и стащить у старшекласников себе деньги на развлечения и при этом чтобы вас не нашли.

5 класс. В этом классе вам становится учиться еще сложнее, поскольку ваша «учительница начальных классов» отпускает вас в большое плавание… Вы уже свои вещи вынуждены оставлять в большой-большой раздевалке, как у взрослых. Если у вас не хватило ума оставить эти вещи при себе, сложив их в рюкзак или подобрать вещи, чтобы их можно было быстро надеть и снять как в армии, то веселье вам будет гарантировано. Ах да, про льготу в один единственный класс забудьте – теперь вам предстоит испортить свой позвоночник постоянным ношением рюкзака на спине. Все перемены, всю дорогу – его необходимо будет таскать с собой. И не из класса в класс, слышите? И заходить в кабинет исключительно с учителем, иначе чревато последствиями. Также вам предстоит услышать ряд неадекватных баек про себя, которые непонятно как опровергать, поскольку они имеют «бредовый» характер. Вас будут обвинять даже в «распятии христианских младенцев». Если вы все еще остаетесь с мышлением первого класса и хотите дальше учится, то …

В 6 классе готовьтесь к довольно интересным играм из взрослого мира. Одна из таких игр называется «динамо». Суть ее заключается в том, что существо, которое в детстве лупили серпом и молотом, будет в каждой вашей работе искать «косяк» и заниматься буквоедством, причем делать это без конца и края. Цель данной игры является показать вам, что вы – никто и желательно вам умереть и не портить окружающим жизнь, а тот, кто с вами в нее играет – царь и ему нужно беспрекословно подчиняться. Обращаться к нему нужно исключительно фразой «ваше учительство». Возражать, спорить, заниматься самодеятельностью – категорически запрещается, даже если вы 200-500 раз правы и ваша идея лучше. А уж слова подбирать вам нужно будет так, чтобы они в то же время были похожи на наречие в учебнике, и в то же время чтобы вас не обвинили в списывании. Если вы в этом возрасте все еще хотите учится и достичь высот в чем-либо, то вас ждут большие неприятности… .

В 7 классе, если вы родились в городе, то вам станет значительно полегче, поскольку у ваших одноклассников появятся «куда более важные дела», нежели чем находится в школе и изучать уроки. Список этих дел, по этическим причинам оглашаться не будет. Вы наконец-то сможете ходить по школе и не оглядываться вокруг, но то что было описано выше, уже оставило внутри вас огромный шрам. Да и изучать то, что по идее нужно изучать в школе, вам все равно придется самостоятельно, поскольку тот, кто по идее вас этому должен учить, оказывается и сам не понимает, о чем он говорит. Вы уже инстинктивно будете совершать на автомате то, чему вас «научили» за последние шесть лет. Вы это и сами прекрасно понимайте все, но вам нужна бумажка в красивой оберточке, что вы весь этот ад прошли – ибо вы уже понимайте, что подлинные профильные знания вам там давать некому, поэтому вы идете в

8 класс. В это время вы уже изучайте такую вещь, как уголовный кодекс, гражданский кодекс, кодекс административных правонарушений. И нет, не потому что вам 14 и вы идете получать паспорт и вы должны знать, что можно делать, а что нельзя. Вы изучайте работу с правоохранительными органами, причем чаще в роли потерпевшего. Если вы неправильно с ними начали работать – считай на всю жизнь лишили себя правовой защиты, приклеив к себе ярлык «кляузника». И упаси вас господь, решать свои проблемы самостоятельно и самовольно, потому что если вы дадите сдачи какому-то отморозку и не сумейте при этом защититься нормами УПК/АПК/ГПК, то вас ждет веселое будущее в следственном изоляторе временного содержания, а иначе вы переходите…

В 9 класс. Вы уже предвкушайте, как вам будет легко, когда половина сверстников отправится в армию, тюрьму или наркопритон. И уже готовитесь помечтать о том, как вы классно проведете два последних года в школе… Однако этим планам не суждено сбыться, поскольку некоторые родители считают, что два лишних года в школе что-то в ребенке волшебным образом изменит, соответственно, в части свободы опять-таки придется два года терпеть, а если вы надумали сами свалить куда-то – то тут же упретесь в «взрослых экспертов по жизни», которые почему-то проживают рядом с вами и получают смешное пособие по бедности в качестве оплаты «за труд», в крайнем случае – чуть больше. Поэтому приготовьтесь, у вас еще два года приключений впереди, и вы идете…

В 10 класс. Вы уже с оставшимися людьми пытайтесь поговорить о возвышенном, о том, что нужно сделать за два года, чтобы изменить свою жизнь, но с удивлением осознаете, что вы тоже немного скатились с «такой веселой учебой» под плинтус. Уже даже читайте не так быстро, как несколько лет назад. Но все равно все еще в хорошей форме. Вам предстоит еще один тяжелый выбор: или пройти за два года путь, который прошли ваши сверстники за 9 лет, или продолжать сопротивляться дальше, чтобы поступить в техникум, колледж или ВУЗ.

И к 11 классу, оказывается, что ваши сверстники магическим образом пришли ровно к тому же, что и было два года тому назад. Те самые «псевдоотличники» набирают всего лишь на 10-15 баллов больше, чем вы. Но при этом у вас на борту полный багаж знаний в вашем любимом деле. А некоторым предметам порой даже и абсолютно равные результаты. А в большинстве своем сверстники ваши радуются тому, что набрали минимальный порог: сумели посчитать клеточки в тетради или расставить безударные гласные. То, что они умели делать 11 лет назад, даже не задумываясь. А ведь бывает и так, что 40 человек не способны сделать даже это….

Родители пытаются вас запихнуть на выпускной, но вы уже не хотите ничего отмечать. Даже свое освобождение из шизанутой колонии одиннадцати лет ада. Вы просто хотите отдохнуть и начать новую жизнь и поскорее забыть то, что с вами происходило. Думаю, вряд ли вы захотите посещать выпускной вечер, ибо у вас совершенно другие мысли и другой путь, и воспоминания о прошлом не входит в ваши планы…

Продолжение следует…

Освободившийся из Шизанутой Колонии Одиннадцати Лет Ада