Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Регистрируясь, я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр Бесплатная браузерная игра «Слаймы Атакуют: Головоломка!» в жанре головоломка. Подходит для мальчиков и девочек, доступна без регистрации, на русском языке

Слаймы Атакуют: Головоломка!

Казуальные, Головоломки, Аркады

Играть

Топ прошлой недели

  • solenakrivetka solenakrivetka 7 постов
  • Animalrescueed Animalrescueed 53 поста
  • ia.panorama ia.panorama 12 постов
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая «Подписаться», я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Моб. приложение
Правила соцсети О рекомендациях О компании
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды МВидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Пятерочка Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Промокоды Яндекс Еда Постила Футбол сегодня
0 просмотренных постов скрыто
0
juliananaveki
juliananaveki

Международный день студентов — это мир, дружба и полноценное общение⁠⁠

20 дней назад

17 ноября вся прогрессивная общественность мира отмечает Международный день студентов. Эта дата, напоминающая о борьбе за права и свободы, в современном контексте заставляет задуматься о другом: насколько сегодняшние студенты открыты для диалога через границы? Есть ли у них друзья за рубежом, что дает это общение и что ему мешает? Чтобы выяснить это, мы обратились к студентам из разных уголков России.

Мнения опрошенных разделились: одни видят в международной коммуникации бесценный ресурс для личностного и профессионального роста, другие — неоправданную трату времени и сил.

Сторонники активного взаимодействия

Самира, студентка 2 курса факультета Лингвистики и межкультурной коммуникации Казанского инновационного университета имени В.Г.Тимирясова, как будущий лингвист, считает такое общение необходимым: «Благодаря нашему вузу мы имеем возможность построить коммуникацию со студентами из разных уголков нашей планеты. Я преодолела языковой барьер и спокойно общаюсь со своими друзьями из Китая. Наше общение включает в себя обсуждения новостей, культурных вопросов и просто повседневную жизнь. Уверена, изучение языков и становление частью чего-то международного — это очень интересно и важно».

Лира, студентка 3 курса юридического факультета Казанского инновационного университета имени В.Г.Тимирясова, подчеркивает образовательную ценность такого диалога: «В современных условиях международное взаимодействие студентов становится важнейшей частью образовательного процесса. У нас учатся иностранные студенты из Китая и Колумбии. Общаться с ними очень интересно, часто убеждаюсь, как много у нас общего. Благодаря таким контактам формируется новая культура общения, основанная на взаимопонимании и уважении. Это не только про обмен знаниями, но и развитие гибкости мышления, умения работать в многогранной среде».

Евгений, студент 4 курса Института экономики, управления и финансов Российского нового университета (РосНОУ), привел пример органично сложившегося общения: «У меня есть друг, который проживает на Кипре и учится в тамошнем университете. Мы с ним регулярно общаемся на русском. Мы рассказываем друг другу, что происходит у нас в вузах, что интересного в жизни. По его словам, везде есть свои плюсы и минусы. Хотя я, по итогам общения, наверное, бы съездил туда, поучился с годик — если бы появилась такая возможность».

Практический интерес и опыт вынужденного общения

Равшан, студент 3 курса факультета компьютерных наук и технологий Восточно-Сибирского государственного университета технологий и управления, видит в международных связях стратегический ресурс: «По окончании университета я намерен поехать в другую страну.

А для этого я стараюсь уже сейчас побольше узнать об этой стране, познакомиться с кем-нибудь. Как знать, может быть, именно эти знакомые мне потом помогут там. А я им здесь».

Ахмед, студент 4 курса Института стоматологии Тюменского государственного медицинского университета, будучи сам иностранным студентом, поддерживает естественные для него связи: «Конечно же, я общаюсь с людьми за границей, ведь я сам приехал сюда учиться из другой страны, и там у меня осталось много знакомых и родственников. А ещё я тут познакомился с иностранцами, ребятами со старших курсов, они уже закончили обучение и вернулись к себе на родину, мы продолжаем общение. Нас многое связывает, разве я могу бросить их!»

Спонтанное и опосредованное общение

Фёдор, студент 1 курса Института бизнес-технологий Российского нового университета, и Дмитрий, студент 3 курса Института информационных систем и инженерно-компьютерных технологий Российского нового университета, отмечали, что легче всего завязать разговор в онлайн-играх. «У меня есть друг, который живёт в США. Мы с ним познакомились в онлайн-игре... Вопросы были довольно простые — ты откуда, чем занимаешься, где учишься», — делится Фёдор. Дмитрий добавляет: «Лично для меня это полезный опыт общения с носителями языка... Думаю, если бы студентам предложить пообщаться с жителями других стран на специально созданной для этого площадке, это было бы полезно. Но только если общение будет средством, а не целью. Нужна какая-то задача или проблема, которую требовалось бы решать сообща».

Анастасия, студентка 2 курса Института бизнес-технологий Российского нового университета, нашла свою формулу, создав тематический канал: «Я ещё в школе создала интернет-канал в одной из социальных сетей, посвящённый любимым мультфильмам и аниме... Поэтому общение с представителями других стран складывалось как-то само собой... Признаюсь, мой уровень английского оставляет желать лучшего, но автопереводчики очень помогают».
Скепсис, отсутствие интереса и барьеры
Однако значительная часть опрошенных не видит необходимости в налаживании международных контактов.

Ксения, студентка 4 курса Института экономики, управления и финансов Российского нового университета,
сетует: «Друзей в других странах нет, к сожалению. Но я и не пыталась с кем-то подружиться. Может быть, потому что не так уж мне и интересно знать о том, кто и как живёт где-нибудь в Америке или Австралии. Мне гораздо интереснее, что происходит у нас в стране».

Аниса, студентка 4 курса факультета практического востоковедения Московской международной академии, объясняет это личными приоритетами: «У меня нет друзей за рубежом и отсутствует желание их заводить. Моя позиция связана не с негативным отношением к иностранцам, а скорее с личными предпочтениями и фокусом на учебе и социальной жизни в рамках родной страны».

Сергей, студент 3 курса Института экономики, управления и финансов Российского нового университета, и Екатерина, студентка 3 курса того же института,
признаются, что инициативы с их стороны нет, но и страдают они от этого. «Да просто нет интереса. ...Впрочем, если бы кто-то из студентов других стран мне написал, я бы, конечно же, ответил. А самому... Зачем оно мне надо?» — резюмирует Сергей.

Иван, студент 1 курса Факультета искусств и физической культуры Ставропольского государственного педагогического института, и вовсе ставит под сомнение ценность виртуального общения: «Не вижу смысла в виртуальном общении. Во-первых, в реале общаться интереснее... а во-вторых, зачем обольщаться насчёт иностранцев? Ясно же, что и они к нам не поедут, и мы к ним. Так стоит ли вообще начинать?»

Проблемы и личные драмы.

Некоторые студенты столкнулись с конкретными трудностями. Ксения, студентка 1 курса факультета практического востоковедения Московской международной академии, рассказала: «Когда я была в Японии... у меня практически не было времени на общение с местными жителями... И с тех пор я так никого и не нашла для общения в Сети».

Ольга, студентка 1 курса Института бизнес-технологий Российского нового университета, в качестве барьера видит язык: «Боюсь, для этого надо хорошо владеть каким-нибудь иностранным языком, а у меня с этим не очень хорошо».

Грустный опыт прекращения общения по политическим причинам описал Арсен, студент 3 курса Института рыболовства и аквакультуры Калининградского государственного технического университета: «У меня была знакомая из Польши... Но в 2022 году она резко прекратила общение. Пытался продолжить, говоря, что политика не должна помешать хорошим отношениям между людьми. Однако она просто не ответила. Очень жаль».

Артём, студент 4 курса Гуманитарного института Российского нового университета,
несмотря на интерес к Японии и обучение на переводчика, испытывает психологический барьер: «Нет и не было друзей. Возможно, такое общение было бы не только интересно, но и полезно... Однако почему-то не получается, не складывается. Само собой не выходит, а специально ходить в Интернету с целью познакомиться... Мне тяжело сделать первый шаг».

Раяна, студентка 3 курса Института экономики, управления и финансов Российского нового университета, заняла одну из самых жестких позиций: «У меня нет ни опыта общения с жителями других стран, ни желания общаться с ними... И даже если бы кто-то из них первым вышел на меня и предложил поговорить, думаю, тоже отказалась бы. Вот так».

Мнение эксперта

Денис Николаевич Фроленков, начальник Отдела международного партнёрства и академической мобильности РосНОУ, считает, что проблема не в нежелании молодежи, а в отсутствии возможностей и правильных форматов.

«Я не думаю, что молодёжь не хочет этого общения — просто у них нет таких возможностей. Если брать среднестатистический вуз, то там всё, как правило, завязано целиком на самих себя, и ту страну, в которой он расположен», — отмечает эксперт.

По его словам, современные технологии решили проблему дистанции, но не мотивации. «А, в целом, согласен, для общения нужны условия, в которых человек будет либо вынужден общаться с другими людьми, либо ему это будет просто интересно.Нужна деятельность, которая бы объединяла людей какой-то общей целью, идеей. И ещё очень важно учитывать национальную специфику, культурные особенности и политическую ситуацию.Многим это просто не нужно. Или же они так воспитаны, что относятся к предложению пообщаться весьма настороженно, особенно если оно исходит из-за рубежа».

P.S. А есть ли у вас в вузе опыт организации вот такого плодотворного международного общения, благодаря которому люди за рубежом лучше бы узнали о нашей стране, а мы — о том, что происходит у них, как говорится, «из первых рук»?

Автор Вадим Иванович Мелешко.
Фото Вадим Иванович Мелешко.

Показать полностью 4
[моё] Студенты Высшее образование Образование Общество Иностранцы Иностранные языки Россия глазами иностранцев Длиннопост
0
383
Biolog24
Biolog24
Улыбнись!

Нет идеального, но улучшать всё можно бесконечно, даже, если меньше лет)⁠⁠

20 дней назад
Показать полностью 2
Юмор Депутаты Высшее образование Длиннопост
38
31
Аноним
Аноним
Лига программистов

Продолжение поста «13 лет подтвержденного опыта в ИТ и я получаю "неуд" за курсач по моему направлению»⁠⁠2

20 дней назад

Это промежуточный пост с ответами на комменты и микроапдейтами.

1. Было очень много комментов про ТЗ, мол сам дурак, делаешь не по ТЗ, а еще и выебываешься и претендуешь на положительную оценку. Наверное, надо было об этом написать в первоначальном посте. Тему мы заранее согласовывали с преподом. Т.е. я предложил тему, которая полностью покрывает мой пет-проект, описал стек и технологии, пояснил что будет, получил аппрув от препода. Попадание в ТЗ максимальное! Еще раз, тема выбрана не из списка предложенных, а та, которую я сформулировал и согласовал. Ну и для понимания, это не я докопалася, типа хочу писать на "свою тему", а это общее правило для всех.

2. Решил вынести в отдельный пункт от ТЗ историю про методичку. Методички как таковой нет вообще. Есть общая по написанию курсовых работ по универу, pdf-преза с видеоконсультации по курсу, сама запись видео и "шаблон". Шаблон - это вордовский файлик, который представляет собой реально шаблон курсача. Конечно, у меня есть расхождения с шаблоном, но основные моменты покрыты (анализ, проектирование, сравнение с конкурентами), где-то чуть больше, где-то чуть меньше. Если посмотреть критерии оценивания, то там несколько пунктов:

• Сложность работы (помним, что можно сделать лэндос и это "тройка")

• Качество и полнота анализа (сделан сравнительный конкуретный анализ, user story, CJM, bird view, что и требуется по заданию)

• Качество и грамотность проектирования и технической реализации (общая архитектура, внешние зависимости, описание БД, контракты в proto - всё есть)

• Оформление пояснительной записки (41 страница)

• Соблюдение срока выполнения (сдал за полтора месяца до начала сессии)

В скобках указал свои комментарии.

3. Были комменты из серии "что за универ". Я целенаправленно пока это не публикую, как и не публикую ТЗ в явном виде. Я все же надеюсь, что закончится компромиссом и публично наносить урон репутации я не буду. Дальше будет видно.

4. Интересно было почитать комменты про код в целом. Типа там гавно какое-то написано, давай ссылку, щас мы тебе поясним. Я не претендую на solution architect/staff engineer/cto, а с учетом того, что код писался порядка 5 лет назад, принимаю тот факт, что там хватает косяков. Но оставлю одно из замечаний преподавателя:

Не анализирован код и описание реализации (пока нечего проверять)

Читаю так, что код даже не смотрели! А зачем, не правда ли?

Аналогично замечание про интерфейс клиента, типа приложи скрин хотя бы. А там целая папка со скринами. И код, и скрины и ссылки на работающий проект явно прописаны в пояснительной записке в приложении.

5. Предлагали зайти к преподу и просто поговорить, утрясти. Я б с радостью, но я на дистанционке. В универе был ноль раз, хотя учусь на третьем курсе. Универ находится в другом городе.

6. Отдельно отмечу комменты про "всего 1000 пользователей" или про стек, типа "еще б кафку затащил". Не вижу тут проблем. Пет-проект на то и пет-проект, чтобы учиться. Если была бы цель сильно погрузиться в кафку, то и кафка бы родилась рядом, очереди в проекте есть. А то что 1000 пользователей мало, ну извините, сколько есть. Считаю, что это достаточно хороший результат)

7. Отдельное спасибо тем, кто рассказал свои ебанутые ситуации курьезы, которые встречались в процессе обучения. Это хорошая моральная поддержка, в этой странной истории. Наталкивает на вывод, что права студентов примерно где-то у плинтуса лежат. Если бы не коммент @Grobina, который даёт шанс, что это закончится тем самым компромиссом.


А что сейчас-то?

Написал в ректорат, жду. Параллельно прокапываю дорожку на перевод в другой универ. Хотя б понять что и как делается, сколько потеряю в деньгах/времени. Уж сильно обидно от фразы "сделайте лэндинг или что-то на cms без кода, но выше тройки не рассчитывайте" в контексте этого инцидента.

Спасибо за разгон, считаю рейтинг хороший у поста получился, тем более с учетом такой узкой проблемы.

Показать полностью 3
[моё] Универ IT Высшее образование Учеба Программирование Бред Фэйспалм Конфликт Мат Длиннопост Ответ на пост
30
57
zverevsuper
zverevsuper
Paper pirates voice - озвучка

Из САФУ (Архангельск) увольняют почетного преподавателя без особых причин (студенты и простые люди поддерживают его)⁠⁠

21 день назад

Во второй половине поста будут скрины и тд наброса на преподавателя в одном (достаточно крупном) тг канале, который написал про него 8 гневных постов !!! (конечно 0 пруфов)

В ВК можно посмотреть данного преподавателя - https://vk.com/id2930885

12 ноября ему был объявлен выговор с последующим увольнением с 17 ноября за однократное грубое нарушение дисциплины (прогул).

"Насколько я помню, выговор и увольнение - это дисциплинарные взыскания. За один проступок может быть назначено только одно взыскание. Похоже САФУ накосячило."

Ссылки -

Скандал в САФУ. Студенты и преподаватели защищают уволенного доцента Фельдта - https://arh.aif.ru/society/skandal-v-safu-studenty-i-prepoda...

САФУ увольняет почётного преподавателя истории Алексея Фельдта - https://newsnord.ru/safu-uvolnyaet-pochyotnogo-prepodavately...

Есть петиция - https://c.org/R44THdfq6Q (текст из нее ниже).

"В Северном (Арктическом) федеральном университете им. М.В. Ломоносова несправедливо хотят уволить незаменимого преподавателя — Алексея Евгеньевича Фельдта.

«Сегодня я получил выговор (первый за 33 года работы в вузе) за то, что отсутствовал на рабочем месте в тот день, когда у меня не было занятий. Завтра, 13 ноября, меня пригласили познакомиться с приказом о моем увольнении. Все это для меня не стало неожиданностью. Ещё 24 сентября и.о.ректора САФУ Михаил Викторович Данилов сказал мне, что не видит возможности продолжать со мной сотрудничество и предложил уволиться по собственно желанию. Я отказался.»

– Сообщил преподаватель

❗️Реальная причина: ценности мира, личная жизнь родственников и публичный донос через канал, связанный с представителями власти.

По сообщениям из провластного телеграм-паблика Алексей Фельдт "куратор американского клуба", а сын его "живёт в Европе".

Студенты не понимают такого наброса на любимого преподавателя и пытаются защитить его – за день ими было написано более 80 публикаций с хештегом #нельзя_Уволить_Фельдта

Мы, студенты и выпускники университета, а также неравнодушные граждане, требуем не допустить увольнения заслуженного педагога по надуманной причине и дать ему возможность осуществлять свою профессиональную деятельность, которая не может быть в заложниках у политического контекста. А нам, студентам – дать возможность получать знания от профессионального и любимого для них наставника!

Времени осталось немного! Преподавателя планируют уволить в ближайшие дни! "

Разгоняет всю дичь этот телеграмм канал - https://t.me/+YuZ5J3PX6wszYWMy Они регулярно пишут жалобы и кляузы и из-за этого канала отменили несколько музыкальных концертов в Архангельске (они жалуются на исполнителя массово и потом концерт отменяют / в Питере, Москве и тд выступать можно, а в Архангельске уже нет).

Канал делал аж 8 набросов без причины (хотя комментаторы логично писали, что тупо за деньги). Посты собирали вот такие реакции и гневные комменты студентов / начиная с 6-го поста канал впервые за свое существование убрал такие реакции (боятся мнения людей).

Посты написаны в таком стиле -

1/4

От студентов еще -

1/4

Немного текста от самого Фельдта -

В сети достаточно много отзывов по этому поводу (что не очень нравится руководству университета и канал в тг, который нападает на преподавателя брызгает слюной от этого).

Думаю адекватные жители нашей страны поддержат преподавателя, а то получается маргиналы могут везде диктовать свои условия и отменять доцентов, незаменимых достойных преподавателей, концерты и все все.

Показать полностью 15
[моё] Скриншот Фотография Универ Преподаватель Архангельск Сафу Учеба Знания Студенты Образование Беспредел Профессия Работа Увольнение Доцент История (наука) Высшее образование Труд Картинка с текстом Мнение Длиннопост
22
heim.dallr
heim.dallr

ТОП-15 нейросетей для дипломных и курсовых работ: Бесплатные и платные ИИ для написания ВКР и учебных проектов⁠⁠

22 дня назад

Если тебе срочно нужна нейросеть для курсовой или дипломной работы — здесь собраны проверенные ИИ-сервисы, которые реально помогают написать текст, сделать план и оформить список литературы.

В статье собраны как бесплатные, так и платные инструменты: ИИ для курсовой работы, GPT-решения для генерации дипломной работы и сервисы, которые ускоряют написание ВКР — от введения и методологии до заключения и ссылок по ГОСТу. Каждый инструмент протестирован с учётом студенческих задач.

Читай дальше, если хочешь подобрать нейросеть, которая поможет сделать план диплома, сгенерировать части курсовой или подготовить презентацию к защите — в обзоре найдёшь конкретные кейсы, сильные стороны и рекомендации по использованию ИИ в учебе.

Лучшие нейросети для написания курсовых и дипломных работ

📘 Кэмп — самая подходящая нейросеть для генерации учебных текстов, решения задач и подготовки презентаций. Обучена на миллионах студенческих работ.

🤖 ChatGPT 5.1 — новая GPT-модель от Open AI, которая отлично справляется с черновиками курсовых и дипломных проектов.

📚 Deeplom Bot — нейросеть для генерации курсовых работ и дипломов с реальными источниками и списком литературы по ГОСТу.

🖼️ Presentation Pro — ИИ для создания презентаций: слайдов, текста и структуры защищённых проектов или ВКР.

🧠 Grok 4 — логически продвинутый ИИ от xAI, мощно рассуждает, разбирает сложные задачи и помогает формировать академические идеи.


Кэмп

Кэмп — это ИИ-платформа, созданная именно для студентов: она понимает формат академических заданий и умеет генерировать курсовые и дипломные тексты с учётом требований ГОСТа, а также создавать план, списки литературы и введение. Я лично попробовал её на курсовой по экономике — ИИ подобрал источники, структурировал главы и дал черновик с высоким процентом уникальности.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Генерация учебных текстов по более чем 160 предметам.

  • Анализ и структурирование работ (введение, главы, заключение).

  • Автооформление списка литературы по ГОСТу.

  • Решение задач и домашних заданий с пошаговыми объяснениями.

  • Создание презентаций PPTX прямо в платформе.

  • Подготовка к экзаменам и сессии.

✅ Преимущества:

  • Высокая уникальность текста — студенческий ИИ генерирует живой контент.

  • Подтверждённые источники — ИИ проверяет факты по реальным учебникам.

  • Безопасность данных — всё, что ты пишешь, остаётся приватным.

  • Интерфейс без лишней сложности — всё интуитивно.

  • Многофункциональность — один ИИ решает задачи, пишет работы и презентации.

Стоит попробовать, если тебе нужен универсальный ИИ-ассистент для студенческих работ: он реально помогает с генерацией курсовых и дипломов, особенно если важно качество текста, оформление и факты. Встроенный генератор презентаций, бесплатный тг бот с нейросетью для повседневных учебных задач.

Перейти на сайт нейросети Кэмп


ChatGPT 5.1

ChatGPT 5.1 — обновлённая версия модели с улучшенным пониманием контекста и более точной передачей стиля, поэтому она отлично подходит для написания введения, заключения или черновиков курсовой и дипломной работы. По ссылке можно бесплатно протестировать. Я попросил её сформулировать раздел «Актуальность темы» для ВКР и получил структурированный, аргументированный текст, который требовал минимальных правок благодаря усиленной логике и более естественным формулировкам в 5.1.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Генерация академических текстов без шаблонного языка.

  • Уточнение и переработка текста по уточняющим запросам.

  • Поддержка русского и английского языков.

  • Работа с большими фрагментами текста в одном чате.

✅ Преимущества:

  • Лаконичный стиль — текст не перегружен «водой».

  • Гибкость — можно корректировать черновик прямо в диалоге.

  • Экономия времени — черновик готов почти сразу.

Совет: используй ChatGPT 5.1 для черновых разделов дипломной работы, особенно для введения, гипотезы и обоснования — затем на финальном этапе дорабатывай источники и ссылки вручную.

Перейти на сайт нейросети ChatGPT 5.1


Deeplom Bot

Deeplom Bot — это ИИ, специально ориентированный на генерацию курсовых, дипломных и проектов с учётом академического формата: у него есть конструктор оглавлений, он умеет вставлять реальные библиографические источники и оформлять список литературы по ГОСТу. Когда я тестировал Deeplom на тему диплома по социологии, он создал структуру из глав и разделов и даже дополнил работы подходящими цитатами.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Автоматическое создание оглавления с главами и разделами.

  • Генерация полного текста работы на основе заданной темы.

  • Подбор и вставка реальных источников из научной литературы.

  • Составление списка литературы в соответствии с ГОСТом.

  • Интеграция с Telegram-ботом для удобства заказа.

✅ Преимущества:

  • Оригинальные тексты с высокой уникальностью.

  • Быстрая генерация — экономит кучу времени.

  • Простота — даже новичок справится с интерфейсом.

  • Доступная цена для курсовых и дипломов.

Важно: при генерации дипломной работы через Deeplom стоит проверить до конца список литературы и, при необходимости, дополнить его актуальными статьями — ИИ даёт основу, но окончательную правку стоит сделать вручную.

Перейти на сайт нейросети Deeplom Bot


Presentation Pro

Presentation Pro — это ИИ-решение для генерации презентаций: я задал тему «Экономика устойчивого развития» и получил презентацию из 12 слайдов сразу в PPTX-формате, с логичной структурой, текстом и заголовками. ИИ подбирает дизайн, распределяет содержание и делает разделы понятными.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Автоматическая структура презентации по теме.

  • Генерация текста для заголовков и содержательных блоков.

  • Экспорт в PPTX и PDF формат для защиты курсовой или ВКР.

  • Редактирование слайдов после генерации.

✅ Преимущества:

  • Экономит время на составление презентации вручную.

  • Профессиональный дизайн — без знания PowerPoint.

  • Подходит для защиты диплома — готовый шаблон и текст.

Этот ИИ особенно пригодится, если тебе нужно быстро сделать презентацию для защиты ВКР, курсовой или школьного проекта и при этом не хочется тратить часы на разметку и дизайн.

Перейти на сайт нейросети Presentation Pro


Grok 4

Grok 4 — продвинутая языковая модель, ориентированная на логическое мышление и научные задачи: при генерации курсовой работы по математике или физике она выстраивает аргументы, делает доказательства и формулирует гипотезы очень чётко. Я проверял её на аналитической части диплома — Grok 4 выдал рассуждения, близкие к студенческому уровню PhD.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Решение сложных научных и математических задач.

  • Длинный контекст — удерживает много информации за один сеанс.

  • Логическое рассуждение и выведение гипотез.

  • Работа с междисциплинарными темами.

✅ Преимущества:

  • Высокая интеллектуальная глубина — ИИ «думает», а не просто генерирует.

  • Подходит для теоретической части ВКР, диссертаций и дипломов.

  • Гибкость — можно вести диалог и развивать аргументацию.

Grok 4 особенно хорошо справляется с задачами, где нужна быстрая обработка больших объёмов информации — например, анализ статистики, данных исследований или сложных экономических моделей.

Перейти на сайт нейросети Grok 4


ChatGPT 5 Pro

ChatGPT 5 Pro — платная модель ChatGPT, которая даёт расширенный доступ к токенам и возможность работать с крупными текстами, например, для дипломной работы. Я её тестировал, генерируя главу «Методология исследования» — ИИ дал не просто общий текст, а подал логичную структуру с разделением на пункты, описал методы и способы сбора данных.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Генерация объёмных текстов, глав диплома или ВКР.

  • Работа с академическим стилем и методологическими разделами.

  • Уточнение ответов в диалоге, доработка черновиков.

  • Поддержка русского языка и форматирования ссылок.

  • Возможность бесконечных правок в рамках чата.

✅ Преимущества:

  • Мощный GPT-модель, способная справляться с длинными запросами.

  • Пригоден для серьёзных разделов ВКР – методология, результаты, анализ.

  • Больше «токенов» — меньше ограничений на объем текста.

Если ты готов инвестировать в подписку, ChatGPT 5 Pro — идеальный ИИ для полноценных дипломных глав и академической доработки текста.

Перейти на сайт нейросети ChatGPT 5 Pro


Perplexity

Perplexity — это нейросеть с акцентом на поиск фактов и ссылки, что особенно важно, когда нужна помощь в написании списка литературы или обосновании аргументов в курсовой или дипломе. Я проверил её на теме «Возобновляемая энергетика» — она быстро собрала цитаты, ссылки на исследования, структурировала аргументы и даже подсказала, какие статистические данные использовать.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Факто-ориентированные ответы с цитированием.

  • Поиск академических публикаций и статей.

  • Генерация кратких резюме исследований.

  • Построение обоснований для гипотез в дипломной работе.

✅ Преимущества:

  • Высокая точность — минимизация выдуманных фактов.

  • Идеально для раздела «Обзор литературы» в ВКР.

  • Экономия времени при поиске источников и данных.

Полезно использовать Perplexity, когда тебе нужен не просто черновик, а хорошо обоснованный текст с реальными источниками — особенно в научных дисциплинах: истории, экономике, биологии и др.

Перейти на сайт нейросети Perplexity


Claude Opus 4.1

Claude Opus 4.1 — продвинутый ИИ, который через Study AI позволяет вести диалог без VPN и формулировать академические идеи очень стройно. Я попросил его сделать план дипломной работы по психологии, и он выдал чёткую структуру с гипотезами, целями, методами и ожидаемыми результатами. Текст получился не «ботовский», а очень человекоподобный.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Планирование структуры курсовых и дипломных работ.

  • Генерация гипотез и целей исследования.

  • Написание аналитических параграфов.

  • Рефлексия и доработка текста через уточняющие запросы.

✅ Преимущества:

  • Человечный стиль — текст похож на работу, написанную студентом с опытом.

  • Гибкость в доработке — можно уточнять формулировки.

  • Полезен для разработки методологии и обоснования разделов ВКР.

Claude Opus 4.1 хорошо подходит тем, кому важно не просто сгенерировать текст, а сделать работающую научную гипотезу и выстроить исследовательский план.

Перейти на сайт нейросети Claude Opus 4.1


EsseBot

EsseBot — это русскоязычный ИИ, сконцентрированный на генерации курсовых и дипломных текстов через собственную платформу. Я попробовал его на курсовой по истории — он разработал набросок глав, предложил ключевые аргументы и привёл примеры из исторических источников, что сэкономило мне огромное количество времени на исследование.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Создание текста курсовой или дипломной работы.

  • Генерация академического стиля и аргументации.

  • Подбор исторических (или других) примеров для иллюстрации тем.

  • Автоматическое оформление введения и заключения.

  • Инструменты для доработки текста после генерации.

✅ Преимущества:

  • Русскоязычное решение — идеально для вузов России или стран СНГ.

  • Удобно формировать черновики, особенно для гуманитарных дисциплин.

  • Экономия усилий на структуре и аргументации.

EsseBot особенно пригоден, если ты не хочешь комбинировать иностранные GPT-модели — здесь всё «на русском» и под академические нужды.

Перейти на сайт нейросети EsseBot


Begemot.ai

Begemot предлагает специализированную нейросеть для курсовых работ и образовательных проектов: моя проверка на тему маркетинга показала, что ИИ генерирует тематически связные тексты, даёт план, разделение на части и несколько источников. Кроме того, у сервиса есть система отзывов — видно, чем реально пользуются студенты.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Генерация курсовых работ, учебных исследовательских проектов.

  • Формирование плана, введения, выводов.

  • Составление списка литературы и ссылок.

  • Сохранение и скачивание готовой курсовой в документе.

✅ Преимущества:

  • Высокая адаптация под студенческие форматы заданий.

  • Уникальность — каждый проект генерируется свежим.

  • Интерфейс прост и интуитивен: быстро начинаешь работать.

Рекомендую Begemot, если ты ищешь нейросеть, которая сфокусирована именно на курсовых работах и умеет выдавать законченный текст с планом и оформлением.

Перейти на сайт нейросети Begemot.ai


NeuroKurs

NeuroKurs — это специализированная нейросеть на сайте gptgetsmm, созданная под студентов: она генерирует курсовые работы, разбивает текст на главы, формирует введение и заключение, а при необходимости предлагает релевантные источники. Я тестировал ИИ на теме «Маркетинговая стратегия компании»: он составил структуру по ГОСТу, подготовил теоретическую и практическую часть, и при этом текст оказался достаточно живым, чтобы его доработать под свой стиль.

⚙️ Функционал нейросети:

  • Генерация текста курсовой работы на заданную тему;

  • Автоматическое формирование логичного плана с разделами;

  • Подсказка источников (в бета-версии) для списка литературы;

  • Настройка объёма и процента уникальности;

  • Скачивание итогового текста — черновика для доработки.

✅ Преимущества:

  • Высокая уникальность (NeuroKurs стремится к ≥ 85 %).

  • Сильная структура — текст выдаётся с разделами и логикой.

  • Конфиденциальность — темы работ и данные пользователей защищены.

  • Весомая экономия времени — ИИ подготавливает основу вместо вас.

  • Отличная отправная точка при «пустом листе».

Совет: используй NeuroKurs как черновик — затем добавь свои идеи, академический стиль и места, где нужно больше научных доказательств или гипотез.

Перейти на сайт NeuroKurs


ruGPT.io

ruGPT — это универсальная платформа на базе GPT, ориентированная на русскоязычных студентов и пользователей без VPN. Я экспериментировал с написанием разделов диплома (гипотеза, методология) и был приятно удивлён: ИИ выдаёт ответы, которые легко адаптировать под академический стиль и отделить теоретическую часть от практики. На сайте можно бесплатно сгенерировать часть курсовой работы.

  • ⚙️ Функционал нейросети:

  • Генерация студенческих текстов: рефератов, докладов, курсовых;

  • Редактирование и доработка текста в интерактивном чате;

  • Поддержка множества моделей GPT (включая GPT-3.5 и выше);

  • Встроенные шаблоны академических запросов;

  • Минимальные барьеры — простой интерфейс и доступ без VPN.

✅ Преимущества:

  • Локализованный ИИ — работает на русском без переводов.

  • Гибкость — можно настроить промпт под любые разделы диплома.

  • Экономичность — прозрачная система токенов и простая подписка.

  • Подходит для консультаций: объясняет сложные темы, помогает формулировать гипотезы.

Если тебе нужно что-то вроде универсального ИИ-ассистента, чтобы написать курсовую, диплом или просто структурировать идеи — ruGPT отлично справится.

Перейти на сайт ruGPT.io


Ujeen Generator Курсовой

На платформе Ujeen есть специальный инструмент «нейросеть-генератор курсовой»: ты просто вводишь тему, объём страниц и основные требования — и ИИ формирует текст с введением, разделами и заключением. Когда я проверял его на социологической теме, ИИ предложил структуру и несколько значимых аргументов, полезную основу для доработки.

  • ⚙️ Функционал нейросети:

  • Промпт-интерфейс для задания темы, размера и требований;

  • Генерация плана работы с логическими подразделами;

  • Создание основного текста (введение, теоретические части, заключение);

  • Экспорт результата в текстовом формате;

  • Возможность доработки и перегенерации частей работы.

✅ Преимущества:

  • Очень простой старт — не требует сложных настроек.

  • Генерация текста ориентирована на академический формат.

  • Позволяет быстро набросать структуру, если ты запутался.

  • Помогает преодолеть кризис идеи — нейросеть подкидывает аргументы.

Этот ИИ особенно полезен, когда начинаешь курсовую работу и тебе нужен черновик с логичным планом и основными разделами, чтобы дальше развивать его своими мыслями.

Перейти на сайт Ujeen Generator


Sensei Solutions

Sensei Solutions предлагает мощный генератор курсовых, дипломов и ВКР: по их данным можно создать до 100+ страниц за раз, вывести полный текст работы за 15 минут и получить высокий процент оригинальности. Я протестировал систему на дипломной теме «Экономика компании» — ИИ сгенерировал содержательное введение и практическую часть с логической аргументацией.

  • ⚙️ Функционал нейросети:

  • Масштабная генерация текста — до сотни страниц за сеанс;

  • Поддержка различных типов работ: курсовая, диплом, магистерская, эссе;

  • Структурирование текста по разделам: введение, главы, заключение;

  • Скачивание готового файла (Word или другой формат);

  • Инструмент для редактирования и корректировки после генерации.

✅ Преимущества:

  • Очень высокая скорость: работа готова буквально за минуты.

  • Объём — можно сразу сгенерировать крупную частицу диплома или ВКР.

  • Подходит для «черновой основы» — тебе остаётся только выровнять стиль и доработать детали.

  • Интерфейс прост, даже если ты раньше не пользовался ИИ.

  • Большая универсальность — охватывает широкий спектр учебных жанров.

Полезный лайфхак: используй Sensei для создания грубой версии диплома, а потом правь крупные разделы вручную, добавляя теоретические модели и конкретные исследования.

Перейти на сайт Sensei Solutions


Как сгенерировать курсовую и дипломную работу с помощью нейросети: полный гайд для тех, кто хочет сделать всё быстро и качественно

Использовать нейросеть для генерации курсовой или дипломной работы — нормальная, рабочая практика, если делать это с умом. Современные ИИ-модели умеют формировать структуру исследования, подбирать источники, писать аналитические главы и даже приводить текст к академическому стилю. Главное — понимать, как правильно выстроить процесс, чтобы итоговая работа выглядела естественно, логично и не напоминала шаблонный машинный набор слов.

Этот гайд собрал конкретные техники, хитрости и подходы, которые помогут создать курсовую, ВКР или диплом с помощью ИИ так, чтобы текст прошёл проверку, а преподаватель не заподозрил нейросеть. Разберём подготовку, генерацию, редактирование, подбор источников, оформление и финальную вычитку.


1. С чего начать: грамотная постановка задачи

Нейросеть не напишет сильную работу, если дать ей сухую команду «сделай диплом». Нужно подготовить основу — короткое, но точное описание темы, список требований и формат будущей работы.

Что обязательно указать нейросети:

  • Полное название дисциплины и направление подготовки.

  • Тему курсовой или диплома в том виде, как она утверждена кафедрой.

  • Требования по структуре: введение, теоретическая часть, практика, выводы, список литературы.

  • Методологию (если требуется): анализ, сравнение, интервью, статистическая обработка.

  • Требуемый объём текста и процент оригинальности.

  • ГОСТы для оформления.

Чем точнее рамки, тем лучше результат. Сильные ИИ — Kampus, ChatGPT5.1, Claude или Grok — отлично работают со сложными инструкциями. Вводится подробный «ТЗ», и нейросеть выстраивает фундамент работы без воды.


2. Создаём план: ключевой этап, который экономит часы

Прежде чем генерировать главы, важно получить грамотный, логичный план. Это особенно важно, если речь идёт о дипломе или ВКР, где структура — одна из первых вещей, на которую смотрят преподаватели.

Как формировать план через ИИ:

  • Попросить сделать 2–3 варианта структуры и выбрать оптимальный.

  • Попросить показать, какие вопросы стоит раскрыть в каждой главе.

  • Сразу уточнить наличие аналитической части (обзор рынка, сравнение, кейсы).

  • Попросить нейросеть объяснить логику структуры — пригодится при защите.

План — это каркас, поэтому удели ему 10–15 минут. По этому каркасу ИИ будет писать текст без повторов и скачков между темами.


3. Генерация текста: как заставить нейросеть писать естественно

Чтобы курсовая выглядела как работа реального человека, нужно давать задания маленькими порциями — по разделу или подпункту. Нельзя генерировать 30 страниц одной командой: текст получится слишком гладким и «машинным».

Правильная стратегия:

  • Генерируй текст частями: 1.1, 1.2, 1.3 — так он будет более разнообразным.

  • Чередуй формулировки запросов, чтобы стиль был менее однородным.

  • Периодически вставляй собственные примеры, наблюдения, кейсы.

  • Проси «переписать абзац более академично» или «упростить формулировки» — это делает текст живее.

  • Проверяй факты — иногда ИИ может выдумывать данные.

Современные модели хорошо генерируют как теорию, так и аналитические фрагменты — описание диаграмм, выводы из статистики, сравнение концепций. Это позволяет создавать работу, которая выглядит глубокой, а не собранной из шаблонов.


4. Работа с источниками и списком литературы

Одна из сложных частей — корректная литература. Нейросеть иногда предлагает несуществующие книги или статьи, поэтому важно выстроить правильный алгоритм.

Рабочая схема:

  • Попросить ИИ подобрать только те источники, которые реально существуют.

  • Попросить список литературы строго по ГОСТ Р 7.0.5–2008.

  • Проверять названия через Google Scholar, eLIBRARY или LitRes.

  • Если нужны статьи, просить нейросеть указать место публикации и год.

  • Подбирать минимум 3 свежих источника последних лет — преподаватели любят актуальность.

Для экономии времени можно поручить ИИ сделать аннотации к источникам — это пригодится при защите и написании введения.


5. Введение, заключение и цель исследования

Эти части должны выглядеть максимально «человеческими». Как ни странно, нейросети пишут введение хуже, чем главы, потому что там нужно перечислить цели, задачи, актуальность, степень изученности.

Как улучшить введение:

  • Попросить ИИ сначала составить 5 вариантов формулировок актуальности.

  • Выбрать комбинацию и попросить написать введение под неё.

  • Просить «добавить индивидуальности, убрать шаблоны».

Заключение лучше писать на основе уже готового текста главы — попроси нейросеть сформировать выводы по каждому пункту, а затем объединить их в итог.


6. Как избежать распознавания ИИ

Самый частый страх — что работа покажется «слишком идеальной» и её отправят на проверку. Решается спокойно и без паники.

Что реально работает:

  • Не генерируй текст большими кусками — стиль становится монотонным.

  • Добавляй небольшие правки: переставь предложения, добавь пример или комментарий.

  • Используй смешанный стиль — академический плюс разговорные элементы в пределах нормы.

  • Проси нейросеть «писать менее идеально» или «имитировать стиль студента».

  • Проверяй текст на переспам терминов и слишком правильные конструкции.

  • Прорабатывай практическую часть сам — это 100% снимает подозрения.

Сегодня большинство проверок ориентируется не на стиль, а на плагиат, поэтому грамотное редактирование и проверка фактов — твои союзники.


7. Практика, аналитика и таблицы

Диплом без практической части — редкость. ИИ может помочь с анализом рынка, построением SWOT-моделей, сравнением конкурентов и описанием данных.

Что можно поручить нейросети:

  • Составить таблицы для анализа конкурентов.

  • Сформировать интерпретацию статистики и диаграмм.

  • Подготовить SWOT, PEST, ABC или XYZ анализы.

  • Сделать описание кейсов и предложить улучшения.

Если в работе требуется реальное исследование — генерация текстов на его основе должна быть точной. ИИ отлично составляет аналитические записки, когда видит реальные цифры.


8. Оформление по ГОСТ: экономим время

Нейросети умеют форматировать текст под требования, но не всегда «в точку». Проси чётко:

  • сделать список литературы по ГОСТ;

  • оформить таблицы под методические указания;

  • сделать приложение;

  • переписать текст без личных местоимений;

  • оформить нумерацию и подзаголовки.

После генерации пройдись вручную — 5 минут проверки экономят много нервов.


9. Итоговая вычитка и повышение оригинальности

Чтобы работа выглядела на 100% «живой», используй этот финальный алгоритм:

  • Пропусти текст через редактуру ИИ «сделай текст менее формальным».

  • Перефразируй отдельные куски вручную.

  • Попроси ИИ заменить повторяющиеся термины на синонимы.

  • Добавь примеры из учебников или реальных компаний.

  • Собери мини-глоссарий — преподаватели это любят.


10. Кому особенно полезен этот подход

Использовать нейросети выгодно тем, кто:

  • не успевает писать работу из-за практики или сессии;

  • не уверен в структуре и нуждается в грамотном плане;

  • не знает, как формулировать актуальность и цели исследования;

  • хочет быстро собрать теоретическую главу без копирования учебников;

  • нуждается в помощи с аналитикой или оформлением.

Правильная комбинация твоих идей и возможностей ИИ превращает даже сложные дипломы в выполнимую задачу.


Генерация курсовой или дипломной работы с помощью нейросети — рабочий, быстрый и удобный инструмент, если подходить к задаче как автор, а не как наблюдатель. ИИ упрощает подготовку, экономит часы и помогает соблюдать требования кафедры, но финальная ответственность всегда за тобой. Придерживайтесь структуры, контролируйте качество, корректируйте формулировки — и получите работу, в которой не угадывается машинное происхождение.

Показать полностью 14
Учеба Тренд Нейронные сети Сервис Обучение Высшее образование Экзамен Openai Чат-бот Урок Образование Задача Универ Дипломная работа Курсовая Длиннопост
2
9
EvgeniiZubarev
EvgeniiZubarev
Педиатрический университет

Лор-хирург Надежда Медведева: Медицина – это не торговля и не услуга, это профессия, это искусство⁠⁠

22 дня назад

Заведующая хирургическим отделением, врач оториноларинголог хирургического отделения консультативно-диагностического центра (КДЦ) Педиатрического университета Надежда Медведева рассказала нам о своем пути в профессию.

- Я в медицину собиралась, можно сказать, с детского сада – еще там всех детей зеленкой мазала, лечила. В школе уже почти не колебалась, хотя была мысль пойти в дизайнеры, но я ее отбросила и в девятом классе перешла в химико-биологическую школу, 554-й лицей Приморского района. Причем оттуда мы ездили на факультативные занятия в Педиатрический университет, так что с выбором учебного заведения тоже все было предопределено.

- Поступали в нулевых?

- В 2000-м году. ЕГЭ еще не было, сдавали три экзамена плюс аттестат, а конкурс на педиатрический факультет был 12 человек на место – по нынешним временам небольшой. Прошла на бюджет, хотела с первых курсов подрабатывать, но тогда не разрешали в медицине без минимального начального образования. На старших курсах пошла работать медсестрой в Четвертую городскую больницу, в инфекционное отделение.

- Насмотрелись там, небось, разного?

- Да уж. Но это была хорошая школа, в жизни потом многое пригодилось, например, тактика ведения пациентов. Помню, с ложечки детей учились выхаживать, когда они пить отказывались. Уговаривали их, убеждали. А еще тогда с расходными материалами были проблемы – наши медсестры точили многоразовые иглы об кафель. Эти проблемы потом достаточно быстро ушли, но, конечно, запомнились.

- Каких-то пациентов запомнили?

- Да, был мальчик со второй стадией стеноза гортани на фоне вирусной инфекции. Он был очень тяжелый, ситуация ухудшалась, мы уже думали переводить его в реанимацию и интубировать, но это огромный стресс для организма и высокий риск летального исхода. Выходили его все ж таки, напоили как следует, сбили температуру, потом ингаляциями доработали.

- В медсестрах вы не засиделись.

- Да, я уже с первого курса знала, что я хочу быть лор-врачом. Стала параллельно ходить также и на дежурство в Мариинскую больницу, там ассистировала на операциях, принимала больных. Прошла все этапы ассистирования и к началу ординатуры уже неплохо владела элементарными хирургическими манипуляциями.

- Свою первую сложную операцию помните?

- Конечно. У пациента был менингит на фоне отита, я ассистировала хирургу. Нам нужно было вскрыть ухо, трепанировать кости, обеспечить адекватный дренаж. И масштаб этой операции, и ее сложность были для меня важным этапом в обучении. Именно тогда я поняла, что точно буду лор-хирургом.

- А пациент-то выжил? Это было опасное состояние у него?

- Очень опасное, 30-40% пациентов погибали в таких ситуациях тогда. А наш поправился, с ним все стало в порядке. В конце второго года ординатуры я уже самостоятельно провела свою плановую операцию по исправлению перегородки носа, она прошла хорошо.

- Подобный путь проходят все будущие хирурги-ординаторы?

- Честно говоря, я видела многих ординаторов, которые по окончании обучения даже не ассистировали ни разу на операциях, не то, что сами оперировали хотя бы аденоиды.

- Почему?

- Трудно говорить за них. Видимо, им неинтересно, у них нет мотивации. Они всерьез думают, что все само собой как-нибудь образуется.

- А сейчас такие ординаторы к вам приходят или что-то изменилось со временем?

- Разные приходят. В том числе и такие.

- Минздрав предложил перевести всех будущих медиков на целевое обучение.

- А я согласна, правильное решение. Это же работало и в СССР, будет и сейчас работать. Выпускник, отправляясь на работу под руководством опытных наставников полностью погружается во все медицинские проблемы своей специальности. Он приобретает какие-то начальные навыки и дальше может уже самостоятельно работать в любом месте. А когда этого нет, выпускники во многом предоставлены сами себе. Многие из медицинской молодежи считают, что вот, только они, такие красивые, явятся в какой-нибудь стационар или клинику, то и деньги польются рекой, и опыт появится сам собой, и дальше все будет вообще все идеально и прекрасно. Это, конечно, совсем не так.

- При этом ординатура зачастую платная, бюджетных мест немного.

- Я, кстати, тоже поступала на платную ординатуру, на бюджет не прошла. И чтобы оплачивать ее, мне пришлось по ночам подрабатывать ассистентом дежурного стоматолога. Тоже был полезный опыт.

- Как сейчас выглядит ваш рабочий день? Я прошел сейчас через приемное отделение КДЦ, там очень оживленно, прямо скажем.

- У меня есть административная работа, которую я должна делать как заведующая отделением до или во время своего практического дня. И есть операционные дни, когда мы оперируем – вторник и пятница. Остальные дни приемные, когда мы смотрим пациента, готовим к операции.

- А много вы в день операций делаете?

- Ну, вот сегодня было четыре, иногда бывает шесть. Больше уже нельзя планировать, не будут успевать готовить пациента до и выхаживать после операции.

- У вас, кроме работы, что-то еще в жизни есть, вы как-то отдыхаете после операций?

- Да, в моей жизни есть девятилетний сын, с которым мы активно проводим время, много путешествуем, гуляем по городу, посещаем театры, квесты любим. Он много читает, что меня очень радует. Еще я консультирую артистов наших театров, когда у них бывают проблемы с голосом, например.

- А в какую-нибудь частную медицину вам не хочется отправиться, считается ведь, что там больше платят за меньшую работу?

- Деньги, конечно, важны, но для меня еще очень важны условия работы. Я в целом патриот своего учреждения, переживаю за него и своих коллег, стараюсь, чтобы все у них было хорошо. То есть всем должно быть комфортно работать, должно быть хорошие условия. Деньги тоже важны, но они не на первом месте. Медицина – это не торговля и не услуга, это профессия, это искусство.

От редакции

Сообщаем нашим читателям, что Надежда Медведева участвует в конкурсе «Наш любимый врач», который проводится под эгидой РОО «Врачи Санкт-Петербурга» при поддержке правительства Санкт-Петербурга.

Наши участники:

Медведева Надежда Анатольевна, заведующий хирургическим отделением, врач оториноларинголог хирургического отделения консультативно-диагностического центра.

Красулина Марина Сергеевна, врач-офтальмолог хирургического отделения консультативно-диагностического центра.

Дорогие наши подписчики, давайте поддержим врачей нашего КДЦ активным участием в голосовании, а также своими собственными историями и рисунками!

Для этого нужно пройти по ссылке:

https://санкт-петербург.нашлюбимыйврач.рф/

Зарегистрироваться, найти в окошке поиска наших врачей, и проявить активность. Внимание, важно: конкурс и голосование заканчиваются уже 30 ноября!

Показать полностью 3
[моё] Универ Высшее образование Образование Медицина Конкурс Хирургия Педиатрия Медики Учеба Поликлиника Лор-врачи Истории из жизни Врачи Больница Длиннопост
5
251
Аноним
Аноним
Лига программистов

13 лет подтвержденного опыта в ИТ и я получаю "неуд" за курсач по моему направлению⁠⁠2

23 дня назад

Мне 33 года, недавно я решил пойти на вторую вышку и получить профильное образование по направлению, с которым связал свою жизнь, а именно ИТ. Начинал я с технической поддержки и дорос до руководящих позиций в разработке. Мои решения и мои действия фактически работают и приносят бизнесу прибыль. Я не понаслышке знаю, что такое сложные системы, отказоустойчивость и масштабирование. Как реализовать систему, чтобы она не падала от каждого чиха. Ладно, это все "лирика".

Как есть :)

Как есть :)

И вот я пишу курсовую по дисциплине "Проектирование и разработка распределённых программных систем". Тема близка? Хе-хе-хе. Ну ладно, за столько лет у меня в загашнике столько пет-проектов, что можно на всю учебную группу разделить, еще и останется. Собственно, что я и делаю - беру свой проект, пишу к нему пояснительную записку на 41 страницу по методичке и сдаю вместе с исходниками, скринами, ссылками, в ожидании пятерки. Хорошо, возможно, где-то объебался и получу четыре, тоже норм. Что представляет собой система? Сервер - гошка, клиент - питон, база - постгря, кэш - рэдис, обсервабилити - инфлюкс, графана, елка, сентри, все крутится в контейнерах более 5 лет с 1000+ живых пользователей.

Ну чотко жеж!

Ну чотко жеж!

ОЦЕНКА ДВА! ДВА! 2!!! Т.Е. ЕСЛИ БЫ Я ДАЖЕ НЕ ОТКРЫВАЛ КУРС/ВОРД/ИДЕ Я ПОЛУЧИЛ БЫ СТОЛЬКО ЖЕ! ВОТ ВООБЩЕ НИХУЯ НЕ ДЕЛАЕШЬ И ПОЛУЧАЕШЬ ТАКУЮ ЖЕ ОЦЕНКУ! КТО-НИБУДЬ КОГДА-НИБУДЬ СЛЫШАЛ, ЧТОБЫ ЗА СДАННЫЙ КУРСАЧ СТАВИЛИ ДВА?!

Моё выражение лица сложно описать одним мемом, когда я увидел результат. Сюда бы пачку мемасов заливать.

Моё выражение лица сложно описать одним мемом, когда я увидел результат. Сюда бы пачку мемасов заливать.

Куча нерелевантных замечаний от препода, и буквально парочка тех, что имеет право на жизнь. Не объективно, честно. Закинул письмецо в деканат, мол у вас там не все в порядке с преподавателем, кажется она не в себе, может скорую вызвать? Шучу, я знаю, что такое субординация и всегда стараюсь её придерживаться, тем более в деловой переписке. Обычное письмо с просьбой оспорить оценку. Спустя несколько дней пришел ответ, это очередной кек, оставлю выдержку (пунктуация и орфография сохранены):

По курсовой - действительно в работе не полно выполнено задание и руководитель не желая ставить за работу 3 поставил 2,  дав вам возможность переработать.

Чо происходит-то?!

Чо происходит-то?!

Что еще из интересного в этой ситуации?

  1. Универ сорвал все сроки. Курсач проверили через 3 недели после окончания сессии.

  2. В методичке предлагают сделать решение без написания кода (лэндос или какая-нить cms), но не ожидать выше тройки. Интересная, конечно, распределенная система получится.

Короче, не знаю чем закончится. Вносить правки не хочу принципиально. Уже подостыл от ситуации, конечно, за несколько дней. В самом начале жопа горела так, что можно было на этой тяге до Луны долететь. Если не исправят хотя бы на тройку, пойду выше, в ректорат. Не помогут там, то вижу два пути:

  1. Эскалировать выше, пилить контент, добиваться своего.

  2. Перевестись в другой вуз. Вроде есть парочка на примете.

Готов даже на такое, но переделывать не буду! Если будет интерес к теме, напишу продолжение по результату.

Показать полностью 4
[моё] Универ IT Высшее образование Учеба Программирование Бред Фэйспалм Конфликт Мат Длиннопост
199
user10295786
user10295786

Ответ на пост «Отработка для выпускников мед вузов»⁠⁠1

24 дня назад

Выпускник медучреждения на обязательной отработке - это голубая мечта для современного работодателя, он почти его личный раб. Это в СССР специалистам по распределению создавали условия: гарантированная ЗП, соцпакет и др. И работодатели были другие! А сейчас работодатель может «вертеть» этим выпускником как хочет - деваться тому некуда из-за угрозы большой неустойки. А как у нас соблюдается ТК все прекрасно знают...

P.S. А как же статья 43 Конституции про бесплатное образование? Уже отменили? А то за изменениями основного закона я уже следить не успеваю...

Новости Медицина Образование Высшее образование Ответ на пост Текст
23
Посты не найдены
О нас
О Пикабу Контакты Реклама Сообщить об ошибке Сообщить о нарушении законодательства Отзывы и предложения Новости Пикабу Мобильное приложение RSS
Информация
Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Конфиденциальность Правила соцсети О рекомендациях О компании
Наши проекты
Блоги Работа Промокоды Игры Курсы
Партнёры
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды Мвидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Пятерочка Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Промокоды Яндекс Еда Постила Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии