Если хулиганы, возраст которых не достиг 14 лет, до полусмерти избили школьника, то при наличии смягчающих обстоятельств семьи подонков нужно выселять в ПУСТУЮЩИЕ отдалённые деревни, аулы и кишлаки, предназначенные для данного контингента?
А давайте посмотрим, если у терроризма и преступлений в РФ лицо. Я вот смотрю, и что-то похожее у всех, кто в розыске интерпола из РФ нахожу:
Желающие могут сами пролистать) Поэтому я считаю, что мы можем обоснованно считать, что в терроризма в целом есть лицо и даже униформа, которая у нас еще не запрещена.
Вопрос обусловлен комментарием https://pikabu.ru/story/otvet_olddust_v_osobennosti_zhizni_v_strane_gde_rabotayut_sotsialnyie_liftyi_i_malo_avtomobilnyikh_dorog_a_dengi_vovse_ne_schitayut_13489448?cid=376412889
Если, например, 10-летний городской дряной драчун избивал слабого мальчишку, то на следующий день к нему приходила милиция и говорила об очереди на получение жилплощади, которую надо освобождать от хулиганов и гопников? Учителя говорили, в каких случаях звонить в милицию?
То, что жилплощадь суперспеца и бездельника, который полдня в курилке проводил, отличалась не сильно - полбеды. Гораздо хуже то, что в 80-х у хулиганов и гопников, которые избивали советских детей, была уверенность в завтрашнем дне, что их не выселят в отдалённые деревни, аулы и кишлаки!
Человек всегда будет пытаться сжульничать и найти простой способ решения любой задачи. Так он устроен, стремление к экономии ресурсов (в том числе и своего организма) заложено в нас миллионами лет эволюции.
Но суть любого обучения — в долгом и зачастую изнурительном процессе оттачивания навыков. Почти всегда это рутинная, монотонная деятельность, избежать которой будет стремиться любой адекватный ребенок.
А тут под рукой — идеальное решение в виде нейросетей всех цветов и оттенков. Которые за тебя и уравнение решат, и сочинение напишут, и трактат про поход Наполеона на Москву подготовят и на английский язык переведут. Причем сделают это лучше любого школьника 5-7-х классов.
Как обучать детей в таких условиях? Ну, ок, лишил ты дитяток гаджетов на пару часов, что они в школе. Так домашнее задание полностью ж теряет смысл!
Не говоря уже о том, что любовь к тем же книгам (как мне представляется) сегодня можно привить одному ребенку из тысячи. А ведь это же важнейший процесс формирования собственных мыслей и собственной картины ценностей — через взаимодействие с печатным текстом и анализ логических конструкций.
Не хочется быть дедом, который трясет клюкой на улице и орет, что раньше трава зеленее была. Но ведь сейчас все располагает исключительно к тому, чтобы получать быстрый дофамин. А обучаться вместо людей будет кто-то другой (или что-то другое).
Или я зря паникую на пустом месте?
Я правильно понял, что если ребёнок в ОЧЕНЬ социально неблагополучной семье, что прям вообще жёстко нарушаются санитарные нормы, то нужно прежде всего звонить в органы опеки вместо "а давайте с ним подружимся"?
Некоторые комментарии из дискуссии о создании сайтов с ответами на вопросы из школьных учебников по адресу https://pikabu.ru/story/otvet_omegaret_v_ne_v_dengakh_schaste_13463179?cid=375569815
user9921779
а зачем для ответов на вопросы из школьных учебников создавать какие то сайты? все ответы на вопросы школьных учебников есть в самих школьных учебниках. Проблема бедных детей это гораздо меньший кругозор в отличии от богатых Бедные живут в своем очень ограниченном мирке. Тогда как богатые видят больше и шире. Именно отсюда и возникает проблема поиска вопросов, бедные даже не знают что спросить, что бы жить как богатые.
NewNickName.1
По мне разница лишь в преподавателях. Один и тот же материал, два разных преподавателя, могут донести совсем по разному. Естественно лучшие преподаватели будут там где больше платят.
В универе был момент, когда это осознание пришло ко мне. Было две предмета. Макроэкономика и экономика предприятий. Вели разные преподы.
Проходим тему по макроэкономике и я нихрена не понял. Через какое-то время ту же самую тему касаемся по ЭП. Но препод так объясняет, что сразу все стало понятно.
В этот момент, я понял, что это не я ДУРАК, а от препода/учителя зависит 80-90% успеха.
PS. Ну и если еще западные элитные вузы брать. То большой буст по жизни дает именно концентрация таких богатых и успешных семей. Когда ты попадаешь в общество, где все стремятся бизнесы строить, какие-то стартапы запускать, открытия делать. Это чуть не то же самое, что в чушке учиться с людьми у которых вся цель в жизни это пивка попить.
Ну и в целом они обрастают этими связями, с которыми им проще мутки свои мутить. Когда у них кореша это успешные юристы, инвесторы, бизнесмены...
user9921779
не факт что дело в преподователях. Просто ты не понял сразу, а инфа у тебя отложилась на подкорке И потихому мозг ее перерабатывал. Второй раз ты вернулся, когда у тебя уже знания были стурктурированы и осознаны, отсюда у тебя и понимание темы со второго раза.
Я так много чего учил, благо память у меня хорошая. Просто запоминаешь материал и все. Можно вернуться через некоторое время и повторить если уж совсем непонятно было. В принципе на этом вся учеба и строится.
Но я про другое. Именно кругозор у бедных меньше. Ну не купят бедному ребенку плейстешн 5 и телик в два метра по диагонали и личный ноут. Вот тебе и ограничение по коммуникации, а раз так то уже вырыбатывается привычка и себя ограничивать и просто знаний о окружающем мире намного меньше.
NewNickName.1
Не, в том моем случае там точно от препода зависело. Я только потом понял, что это одна и та же тема была. Если бы с первого раза что-то отложилось, то при втором рассказе я бы сразу словился что что-то знакомое
user9921779
ну отчасти да, ты прав. Бедные родители также не смогут объяснить ребенку многие нюансы действительности и показать как надо жить и зарабатывать что бы стать богатым. А родители это и есть учителя по большому счету. Отсюда и проблема у бедных детей.
Бедность порождает бедность.
