Стереотипы - они такие
Давненько это было, но до сих пор, когда вижу какое-то неприятное членистоногое, вспоминается.
Представьте себе: лицей, суровый педсовет по итогам года. Директриса, временами брызжа слюной, отчитывает коллектив за результаты ЕГЭ и итоговые средние баллы успеваемости. Отчитывать объективно не за что: средние баллы и по тому и по другому в нашем лицее выше, чем по области, а по ряду предметов и выше, чем по стране, - поэтому коллектив скучает и терпеливо ждёт, когда наша мадам иссякнет.
Мадам нервно перелистывает слайды презентации, на несколько секунд настаёт тишина, и в этой тишине раздаётся придушенный вскрик англичанки. Все смотрят туда, куда направлен её взгляд, замирают и приподнимают ноги с пола, чтобы не дай бог – если животное вдруг умеет телепортироваться – случайно не вступить с ним в контакт.
Не понимая, какой фурор только что произвела, по пустой части класса, прямо под школьной доской резво чешет по своим делам обыкновенная мухоловка сантиметров пять длиной.
Вот примерно такая:
Директор наконец понимает, что конкретно не так, тоже как-то вся подбирается, обводит глазами подчинённых и в итоге принимает решение:
- Татьяна Витальевна, убейте её.
А я так-то тоже не фанат тех, у кого слишком много ног, да и убивать живых существ не люблю. У нас вон и мужики в коллективе есть – целых два даже: математик и информатик. Вот они бы и…
- Почему я? – обида в моём голосе, думается, была прям очевидная.
- Ну, вы же биолог!!!
Занавес.
PS: Мухоловку математик собрал в пустой конверт и вынес из кабинета в неизвестном направлении. Сильно подозреваю, что в направлении унитаза, но хочется верить, что она где-то счастливо и сыто дожила свои многоножьи годы. Живут-то они долго!
Непопулярное мнение
Пока учителя в школах продолжают терпеть нищие зарплаты и не переходят работать в другую сферу они будут получать нищие зарплаты и ситуация не поменяется. Те учителя, что остаются в школах ради детей, вредят сфере образования в долгосрочной перспективе, т.к их терпеж низких зарплат мотивирует правительство ничего не делать
Поиграем в бизнесменов?
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
Мои зарисовки персонажей (+ видеоурок)
Привет, Пикабу! Т.к. я еще и преподаватель детской иллюстрации, я учу деток 6+ видеть любой предмет/персонаж и тд через простые геометрические формы, у меня это в основном круги. Все, что мы видим можно визуально разделить на эти формы и уже детально прорабатывать отдельные участки. Такой прием помогает "набить руку" и развить насмотренность для создания своих собственных персонажей (например) в будущем. На занятиях мы изучаем разные позы и эмоции и т.д.
Мне больше всего близок стиль рисовки Disney, очень люблю их старую анимацию. Иногда, чтобы расслабиться просто рисую их персонажей 😌
Внимание ☝🏻 Дети младшего возраста еще не могут создавать свои персонажи. Мы учимся на примерах, используем визуальные образы из их любимых мультфильмов и сказок.
Я делала разбор на этих бегемотиках, но это не мой персонаж.
Вопрос риторический
Когда в 1999 году я училась в десятом классе и после долгих колебаний решила стать учителем биологии, мама сказала мне, что идея говно. Не такими словами сказала, конечно, но посыл был именно этот:
- Доча, это же головная боль за нищенскую зарплату, - нахмурилась она, пытаясь оттереть пятно с полировки советского ещё журнального столика. Пятно не оттиралось. - Это я как врач тебе говорю. Бесконечные отчёты, эмоциональное выгорание, постоянное недовольство начальства и пациентов... ну, в случае школы - не пациентов, а учеников, а ещё точнее, их родителей.
- Но, мам! Ты же любишь свою работу! - Я была восторженная тогда. Я и сейчас немного такая. Блин. Ну кому я вру: до сих пор точно такая же, хоть и седина уже в голову.
- Люблю. Но если бы я могла сейчас переиграть, то пошла бы учиться куда-то, где деньги попроще достаются, - вздохнула мама, глядя на выцветшие обои. - Ремонт пора делать. Но пока не на что.
1999 год не был простым, после кризиса-то. Мы тогда многое потеряли. Да и когда у нас просто было? Мы не привыкли к хорошему, и мысль о низкой зарплате меня как-то вообще не пугала. Мама с папой так живут, и бабушка с дедушкой. Да все друзья так же живут - и ничего, счастливые, в общем и целом, люди. Главное ведь не это, а делать что-то важное! Людей там лечить, детей учить, животным помогать. Да-да, ветеринарию я тоже рассматривала.
В общем, почесала я крашеную безумным оттенком медного голову (выделялась как могла!) и отправилась за советом к единственному человеку, мнение которого, на мой взгляд, было по данному вопросу весомее маминого - ведь он знает проблему изнутри. К учителю биологии я пошла, короче. Тот, выслушав меня, пришёл в неописуемый восторг и стал бурно агитировать поступать на биофак. Мол, эта работа - самая благодарная на свете и дороже детской любви и преданности в мире ничего нет. Я вот даже из меда в пед перевёлся, когда это осознал. А что зарплата небольшая, так это ерунда, всегда можно учениками на репетиторстве добрать. Тебе, кстати, не надо?
Мне было не надо, на биофак поступить не так и сложно, если страстно любишь предмет - не то что в мед, а в мед я в силу тогдашней трепетности натуры не хотела категорически. И он меня убедил. Больше я никого не слушала, и стала готовиться к поступлению.
Поступила я легко, легко и с удовольствием училась, легко и с ощущением состоявщейся мечты начала работать. Мне повезло колоссально - я попала не в обычную БОУ СОШ, а в лицей при нашем же университете. За заслуги попала, за пресловутый бесполезный в остальном красный диплом, да и потому, что в тот год из лицея, на моё счастье, уволилась учительница. В лицее было хорошо, на самом деле. И коллеги крутые, и начальство попродвинутее, одно было плохо: да, он был не БОУ, но, к сожалению, - ФГБОУ, а это значит, что зарплаты никак не отличались от любой другой школы*.
Это сегодня, 18 лет спустя, я научилась зарабатывать деньги на своём предмете. Репетиторство, составление пробников ЕГЭ, проверки. А тогда... трудно тогда было, в общем. Мама помогала как могла, не переставая ворчать, что она же говорила.
Это потом была аспирантура, защита кандидатской, работа со студентами в нескольких вузах, но тогда всё было хуже некуда.
Сколько бесчетных раз в первые годы педагогической деятельности я вспоминала тот диалог со своим учителем биологии и думала: "Как он мог дать мне такой совет? Он что, последний подлец? Он же наверняка просто хотел, чтобы я пошла к нему на репетиторство, а я дура послушала..."
И именно тогда я твёрдо решила, что если однажды ко мне подойдёт ученица и задаст тот же вопрос, который я когда-то задала своему учителю биологии, то я приложу все силы, чтобы её отговорить от этой чудовищной ошибки.
И однажды этот день настал. Полина, круглая отличница, попросила задержаться на пять минут после шестого урока и, подтащив ученический стул, села напротив меня:
- Татьяна Витальевна, я хочу с вами посоветоваться. Я решила поступать на учителя биологии, но мама против. Мне кажется, мама не понимает, это ведь так важно - помогать детям, учить, способствовать в достижении своей мечты. Как вы думаете? Ваш совет для меня самый ценный.
У меня прям жизнь перед глазами пронеслась, мотанув меня на 15 лет назад, всколыхнув в душе всю накопленную в первые годы работы обиду на своего учителя, возвращая к данному себе тогда обещаю никогда не поступать так, как он поступил со мной.
Как я её отговаривала в тот день - не передать словами, как стращала нищетой и покалеченной нервной системой. Она слушала внимательно, кивала, неуверенно спорила, а потом как-то быстро попрощалась и ушла.
Угадайте, куда поступила Полина? Правильно: на учителя биологии. Я не знаю, как сложилась её жизнь - после того памятного разговора наши отношения сильно охладели, хотя до этого она вилась вокруг меня как муха, глядя влюбленными глазами.
И я снова и снова вспоминаю своего учителя биологии, и до сих пор у меня нет ответа ни один из занимающих меня вопросов:
Почему он так сильно поддержал меня тогда?
Действительно ли он считал профессию учителя лучшим выбором?
Хотел ли он завлечь меня на репетиторство или понимал, что что бы он ни сказал, я всё равно поступлю по своему?
Подростки - они такие. Мы все когда-то были такими. Есть ли вообще правильный ответ на такой вопрос?
Вопрос, как говорится, риторический.
* - для тех, кто далёк от сферы образования:
БОУ СОШ - Бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.
ФГБОУ - Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Моя работа в поисках учителей математики, информатики, физики
Опыт работы: от 1 до 3 лет
Зарплата: от 140 000 рублей
Город: Москва
Ваши задачи:
проведение уроков и занятий по предмету в соответствии с расписанием;
осуществление процесса обучения и воспитания школьников с учетом специфики предмета, современных методик и индивидуальных особенностей учеников;
организация внеурочной деятельности классов по предмету и проведение кружков дополнительного образования;
работа в уникальной, масштабированной на всю страну и доказавшей свою эффективность, образовательной платформе «Московская электронная школа» (МЭШ);
эффективное взаимодействие с учениками, родителями и педагогическим коллективом школы.
Больше вакансий по вашим предпочтениям ищите на сайте Пикабу Работа.
Отличник или двоечник? Узнайте свой уровень подготовки к Евро-2024
Для всех поклонников футбола Hisense подготовил крутой конкурс в соцсетях. Попытайте удачу, чтобы получить классный мерч и технику от глобального партнера чемпионата.
А если не любите полагаться на случай и сразу отправляетесь за техникой Hisense, не прячьте далеко чек. Загрузите на сайт и получите подписку на Wink на 3 месяца в подарок.
Реклама ООО «Горенье БТ», ИНН: 7704722037
Расслабленный урок
Насколько состояние учителя передаётся ученику?
Урок-это такая же транзакция, как и любое другое общение. Есть люди более чувствительные к эмоциональному состоянию собеседника, есть толстокожие. Но я заметила, что все без исключения уроки проходят более эффективно, продуктивно и в кайф!, если я расслабленна и настроена иронично-игриво(не путать с сарказмом).
Это состояние дарит множество забавных и позитивных воспоминаний из наших уроков и мне и моим ученикам!
Они не боятся проявляться. Быть разными. Показывать разные стороны себя и каждый раз быть принятыми и понятыми своим учителем:)
Есть традиционный образ строгого учителя с указкой у доски. Конечно, когда речь идёт о серьёзном периоде подготовки к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ), это уместно и нужно.
Но, когда изучение языка-это хобби, увлечение, то почему бы и не пошалить чуть-чуть:)))
Хотите так же? Заходите на мой канал в телеграмм https://t.me/+4LvVG1i2MKlhMjFi
А какой стиль преподавания наиболее эффективный и приятный для Вас?