"уже сегодня набирает обороты установка 10-11 класс не для всех"

Когда я училась в школе, уже тогда была такая установка. Это считалось престижно, что пошел в 10 класс,а не в шарагу. Выпустилась из 11 класса в 2010 году. И тогда я пожалела, что выбрала пойти в 10-11 классы. Упор был на натаскивание к ЕГЭ, особо новых знаний не дали.

Но так получилось, что я не прошла на бюджет в универ на юрфак, а за свой счёт у меня не было возможности учиться в вузе.

Пошла в шарагу, которую могла осилить по деньгам, на юрфак. После выпуска уже работала и смогла осилить плату за универ.

И тогда я поняла, что колледж дал мне больше знаний, чем универ. Нас в колледже гоняли почти по всем дисциплинам очень сильно, чтобы была хорошая репутация у выпускников. Семинары каждую неделю по пройденной теме, решение задач. Один препод даже свою методичку с задачами составил по гражданке, их в инете было не найти, самой приходилось думать)) Спуску не давали.
Автоматы во время сессии мало кому ставили, только тем, кто все семинары был активен и получал 5. И нет пропусков. У меня до сих пор некоторые темы по тгп, гражданскому и уголовному праву от зубов отскакивают. А семинары снятся в кошмарах))

А вот в универе большинство преподов были пассивными, отчитали лекции, иногда проводили семинары. По одной дисциплине темы сами разбирали, потом только вопросы препод задавал , разъяснял, что было не понятно. И места практики в колледже были поинтереснее,чем в универе.

По специальности я не работаю, но чтобы пойти дальше в сфере, где я работаю, корочка о вышке пригодилась)

Давайте поговорим о самом большом мифе школы и он не в учебниках. Он в том, чему она якобы учит помимо предметов. Миф: школа — это «естественная среда для социализации».

Но по правде, для многих из нас школа стала местом, где мы научились скрывать себя.


Школьный класс — это жёсткий социальный конструкт:
➖ 15-30 человек, которых ты не выбирал.
➖ 9-11 лет в одном классе, если не уйдёшь в другой.
➖ Жёсткие рамки, где нужно «уживаться» любой ценой.

В этой системе «быть собой» — это риск. Риск стать изгоем, белой вороной, мишенью для травли. Гораздо безопаснее надеть маску и играть роль, которая будет принята.

❗Подстраивание — это не социализация. Это курс по потере собственного «Я».

Ты начинаешь скрывать некоторые свои странные (на взгляд класса) интересы: книги, фильмы, танцы, аниме, программирование, науку и т.д. Ты смеёшься не тогда, когда смешно, а когда смеются все. Ты боишься высказать мнение, отличное от мнения «стаи».

Вместо того чтобы найти единомышленников, ты учишься находить компромисс с окружением. Вместо того чтобы отстаивать свои границы, ты учишься их стирать.

Результат: тотальное одиночество в толпе.


📌 Можно быть в самом шумном классе и чувствовать себя абсолютно одиноким. Потому что вокруг нет ни одного человека, с которым ты мог бы быть настоящим. Ты — это набор масок, а не личность.

Я прошёл через 4 разных класса. И в каждом я был «другим». Я не нашёл «своих». И я знаю, что такой я не один.


Давайте ответим на вопросы:

🔸Было ли вам одиноко в школьные годы?
🔸Приходилось ли вам скрывать свои настоящие интересы или черты характера, чтобы «вписаться»?
🔸Чего вам не хватало больше всего — общего хобби, уважения к различиям, просто безопасного пространства?
🔸Как вы думаете, почему в школе так часто расцветают травля и давление?

🤳 Опишите ваш опыт в комментариях

Завтра, на основе ваших ответов, мы предложим архитектуру решения.
Систему, где социализация — это не про выживание в толпе, а про поиск себя и своих.

Присоединяйтесь к обсуждению, где мы рассуждаем о важных проблемах.

Мы в ТГ: https://t.me/+M7x2qkV1YeJjZWEy
Мы в ВК: https://vk.com/pre_education