Цитата 8
Цель жизни человеческой – общение с Богом, в чём и состоит спасение наших душ, их вечное блаженство. Пути исполнения Его заповедей: подчинение Его воле, сказывающейся в обстоятельствах жизни. Труд – очищение сердца от страстей. Смирение – приводящее к вере, к принятию Его благодати, без которой не может совершаться в нас ничто благое и святое.
Преподобная игумения Арсения (Себрякова)
Принципы сильного человека по С.Н. Фёдорову
Данная статья относится к Категории 🗂️ Пакет планов творческой личности
Святослав Николаевич Федоров — русский врач-офтальмолог. В 1960 году изобрёл искусственный хрусталик и провёл успешные эксперименты по его имплантации. В 1986 году создал Межотраслевой научно-технический комплекс «Микрохирургия глаза»
«Мироощущение, вера в будущее.
Чувство достоинства.
Желание действовать.
Уверенность в возможности достичь цели.
Желание защитить слабого, помочь кому-то.
Удовольствие от ощущения силы. Отсутствие усталости при беге, ходьбе, поднятии тяжести.
Положительные эмоции от наливающихся силой мышц.
Большая степень раскованности при знакомстве с противоположным полом.
Рождение красивых и здоровых детей.
Сохранение полной активности и работоспособности в возрасте 60-80 лет.
Легче найти интересную работу в рыночной экономике.
Большая степень доверия людей к сильному человеку и отсюда политическая карьера организатора производства.
Продление молодости и отсутствие страха болезни и смерти.
Удовольствие от зеркала. Ты сам скульптор своего тела».
Принципы жизни доктора Фёдорова, в Сб.: Святослав Фёдоров. 600 тысяч часов полёта. Книга памяти, М. «Фонд развития передовых медицинских технологий имени Святослава Фёдорова», 2002 г. с. 422.
Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.
Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.
Дополнительные материалы
Ориентир работы – высокие эталоны — около 30-ти материалов по теме
см. термин КОНТР-инстинктивность в 🔖 Словаре проекта VIKENT. RU
+ Плейлист из 18-ти видео: ЛИЧНОСТЬ: ЦЕЛЬ, СМЫСЛ, РАЗВИТИЕ
+ Ваши дополнительные возможности:
Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультации третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.
Задать вопросы Вы свободно можете здесь:
Изображения в статье
Святослав Николаевич Федоров — русский врач-офтальмолог. В 1960 году изобрёл искусственный хрусталик и провёл успешные эксперименты по его имплантации. В 1986 году создал Межотраслевой научно-технический комплекс «Микрохирургия глаза» / Сайт ЕЦ МНТК «Микрохирургия глаза» & На фоне — картинка сгенерирована нейросетью Kandinsky 2.1
Последовательность в достижении цели по Альберту Швейцеру
Данная статья относится к Категории 🗂️ Пакет планов творческой личности
Действительно крупные цели требуют как наличия принципов их достижения, так и неуклонного их соблюдения…
«Я всегда удивлялся последовательности доктора Швейцера в этой борьбе, последовательности, которая проявлялась и в личных беседах, последовательности, не знавшей компромиссов. Как-то в Ламбарене приехал американский священник, возглавлявший отдел внешних сношении своей церкви. Он пожелал встретиться с Альбертом Швейцером. После обеда доктор слушал рассказ священника об организации и распространении его веры в США. Наконец, прервав гостя, Швейцер сказал:
– Жаль только, что Вы совсем не христиане.
Смущённый священник спросил о причине такого мнения о них. Немного помедлив, Швейцер ответил:
– Возможно, я ошибаюсь, но мне неизвестно, что Вы и Ваша церковь борется против атомной бомбы. К сожалению, это касается многих, называющих себя христианами.
Когда священник начал искать доводы в свою защиту, Швейцер задал ему вопрос:
– Как Вы думаете, господин священник, если бы Иисус жил сейчас, он смирился бы с атомной бомбой или стал бы на сторону тех, кто стремится к разоружению, миру и объявлению атомного оружия вне закона?
На следующий день священник покинул Ламбарене. Никогда не забуду, как Швейцер сказал:
– В первой мировой войне погибло шесть миллионов человек. Во второй – почти пятьдесят миллионов. А. собственно, за что? Зачем? Ведь нет такой возвышенной цели, из-за которой можно было бы оправдать смерть миллионов, а может, и смерть большинства человечества».
Геттинг Геральд, Встречи с Альбертом Швейцером / в Сб.: Альберт Швейцер – великий гуманист XX века. Воспоминания и статьи, М. «Наука», 1970 г. с. 100.
Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.
Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.
Дополнительные материалы
Этический кодекс творческой личности — более 10-ти материалов по теме
см. термин КОНТРинстинктивность в 🔖 Словаре проекта VIKENT. RU
+ Плейлист из 17-ти видео: СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА
+ Ваши дополнительные возможности:
Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультации третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.
Задать вопросы Вы свободно можете здесь:
Изображения в статье
Photo by Cherise Evertz on Unsplash
Замена социального окружения творческой личности
Данная статья относится к Категории 📈 Эффекты усиления творческой деятельности
При занятии творческой деятельностью высокого уровня, человек – в силу Принципа Ла Шателье – неизбежно наталкивается на противодействия, в том числе, на активное неприятие его целей и средств их достижения, цитируем:
«Спасительный голос родных и близких»: спасение человека от выбора Достойной Цели во имя обычных (привычных) эталонов жизни; осуждение, угрозы. Отречение родных и близких: лишение наследства, изгнание из дома, полный разрыв».
Альтшуллер Г.С. Вёрткин И.М. Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности, Минск, «Беларусь», 1994 г. с. 191.
Возможные ответные ходы творческой личности:
«Форсированное продвижение к цели; понимание масштабов цели (иногда надежда на близкую победу). Работа заменяет родительский дом. Если есть возможность – обращение родных в свою веру.
Окончательная замена «природного» окружения на «искусственно созданное» по признаку общности (или близости) цели (а не по принципу психологической совместимости «нравится – не нравится»).
Альтшуллер Г.С. Вёрткин И.М. Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности, Минск, «Беларусь», 1994 г. с. 191.
Вот как об этом Г.С. Альтшуллер писал в фантастическом рассказе:
«Он помолчал, затем неожиданно рассмеялся: – Хотелось уехать за горы, к людям... Меня тянуло туда. Я вспоминал наш обрыв над Волгой... Ладно... Не в этом дело. Я не мог уехать. Я знал, что не имею права заставлять эту машину бездействовать, – он постучал пальцем по своему лбу.– Иногда я думаю, что мне просто не повезло. В медицине, в биологии, в химии – в любой области техники я работал бы вместе с людьми. Я не был бы так одинок. Моя же работа приковывала меня к письменному столу и требовала одиночества.
То, что я делал, лежало где-то на границе теоретической физики и философии. Осмысливание общих идей, отыскание общих принципов... Так или почти так когда-то работал Эйнштейн. Я не нуждался в лабораториях, мне не надо было уезжать в экспедиции... Мне доставляли отобранную информацию. Где-то производили нужные мне вычисления... Вначале у меня были друзья, сотрудники. Но с каждым годом моя задача всё более суживалась. Энергия, энергия, энергия! В борьбе за энергию я не мог потратить десяти минут на дружескую беседу, и у меня не стало друзей. А сотрудники... Я их почти не вижу. Мы говорим на расстоянии».
Генрих Альтов, Полигон «Звёздная река» / в Сб.: Создан для бури, М. «Детская литература», 1970 г. с. 158.
Выскажу гипотезу, что, например, Альберт Швейцер вряд ли бы добился таких же результатов как в Африке, оставаясь в Европе...
Интересно, что в середине XX века социологи зафиксировали тенденцию, что, скажем, немецкому подростку эмоционально могут быть ближе не одноклассники, а французские подростки, увлекающиеся таким же видом молодёжной музыки... В связи с бурным развитием Internet указанная тенденция – объединение по интересам, а не по родственным связям – только нарастает.
Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.
Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.
Дополнительные материалы
Постановка проблемы «В чём смысл жизни?» с помощью понятия «переход к надсистеме»
Умение «держать удар» — около 90 материалов по теме
см. термин Внешние обстоятельства Творческой Личности в 🔖 Словаре проекта VIKENT. RU
+ Плейлист из 16-ти видео: СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСТВА / КРЕАТИВА
+ Ваши дополнительные возможности:
Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультации третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.
Задать вопросы Вы свободно можете здесь:
+ 12 способов Вашего участия в проекте VIKENT.RU:
Изображения в статье
Изображение от upklyak на Freepik
Изображение от upklyak на Freepik
Большая цель жизни по А.А. Бодалёву
Данная статья относится к Категории 🧭 Независимая цель личности
Алексе́й Алекса́ндрович Бодалёв — советский и российский психолог, специалист по проблемам общения и нравственного развития
«Один из мыслителей ещё несколько веков тому назад сказал, что «единственное настоящее счастье в том, чтобы растрачивать себя на осуществление смысла жизни». При этом под смыслом жизни он понимал конкретизацию его в такой крупномасштабной цели, которую ставит перед собой человек и достижение которой было бы его ощутимым вкладом в основные ценности жизни человека и культуры. А когда он говорил о растрачивании, то имел в виду постоянную работу интеллекта, чувств, воли человека, которые, «материализуясь» в совершаемых им ежедневно поступках и деяниях, приближают его к большой цели его жизни.
Проблема большой цели в иерархии целей, процесса их формирования как важнейших, образующих особую субъектную позицию индивида, одна из наиболее острых и постоянно актуальных. В данном случае речь идёт о той большой цели, которая определяет смысл жизни человека, подчиняя себе, блокируя все другие, в том числе глубоко личностно значимые цели, и направляет его поведение. Характер, уровень, масштаб её может быть разным (порой неадекватным возможностям индивида), но всегда выделяющимся среди других в качестве особой большой общественно значимой цели. Естественно, что крупномасштабная цель, о которой сказано выше и в которой выражается смысл жизни человека-созидателя, человека-творца, не бывает абстрактной. Объективно содержательность её определяется тем, что большая цель полагает вклад в общество, в культуру, в человека и поэтому ориентирована за пределы интересов только ставящего её индивида. По своему характеру такие цели разные.
Например, для Петра Великого такой целью было превращение России в могучую европейскую державу; для В.И. Ленина – построение коммунистического общества, в котором не было бы эксплуатации человека человеком и каждый гражданин мог бы по максимуму реализовать свои способности; для В. М. Бехтерева – комплексное изучение строения мозга и всей нервной системы человека, раскрытие закономерностей их функционирования, внешних и внутренних факторов, связанных с их деятельностью, которые обеспечивают физическое и психическое здоровье человека; для С. П. Королёва – создание сложнейших технических устройств – сверхмощных ракет для проникновения в ещё не познанные тайны космоса; для Н.К. Симонова – воплощение в сценических образах духовного богатства, глубины и силы характера, которые присущи выдающимся людям. […]
Совершенно очевидно, что когда человек определяет для себя главную цель своей жизни, то к этому его всегда побуждают какие-то мотивы. И понятно, что у одних людей эти мотивы могут носить и носят узкоиндивидуалистический характер, в то время как у других – выдвижение великих целей стимулирует глубоко альтруистические и коллективистические мотивы. И в этой связи возникает острая и сложная психологическая ещё не решенная на должном уровне проблема – характер соотнесения большой цели и разных мотивов в зависимости от качеств личности, объёма действия, ситуации и т. д.»
Бодалёв А.А., Субъективные условия реализации смысла жизни выдающимися людьми, в Сб.: Субъект действия, взаимодействия, познания, М., «Московский психолого-социальный институт»; Воронеж, «Модэк», 2001 г., с. 102-103.
Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.
Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.
Дополнительные материалы
Научно-методические разработки и жизнь Исследователя по И.Л. Викентьеву — видео, 1 ч 47 мин
см. термин Одноходовки & жизнь в 🔖 Словаре проекта VIKENT. RU
+ Плейлист VIKENT. RU из 18-ти видео: ЛИЧНОСТЬ: ЦЕЛЬ, СМЫСЛ, РАЗВИТИЕ
+ Ваши дополнительные возможности:
Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.
Задать вопросы Вы свободно можете здесь:
Изображения в статье
Алексе́й Алекса́ндрович Бодалёв — советский и российский психолог, специалист по проблемам общения и нравственного развития / Добросовестное использование & На фоне — Изображение от bearfotos на Freepik
Photo by Mihail Tregubov on Unsplash
История создания Жизненной Стратегии Творческой Личности
Данная статья относится к Категории 🌌 История создания алгоритмов творчества
Сами авторы ЖСТЛ так пишут о начале разработок по этой тематике:
«Четыре десятилетия развивается ТРИЗ. Разработки на этом этаже относительно налажены. Разработки на уровне комплекса качеств только разворачиваются, они начались в 1982 году. Здесь кое-что есть в готовом виде, например система Любищева. Кое-что ещё только готовится, в частности идет работа по комплектованию Фонда Достойных Целей.
Альтшуллер Г.С., Вёрткин И.М., Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности, Минск, «Беларусь», 1994 г., с. 145.
Замечу, что начиная с книг Г.С. Альтшуллера по изобретательству, написанных и изданных в 60-е годы XX-го века можно найти отдельные фрагменты, которые позже вошли в текст ЖСТЛ...
«ТРИЗ - это система. Как система ТРИЗ подчиняется всем законам системного развития. С какого-то момента чисто техническая теория перешла в надсистему. Наверное, с 85-го года примерно.
Главным с точки зрения исследований на мой взгляд, сегодня является не ТРИЗ, а ТРТЛ - теория развития творческой личности, которая отпочковывается от ТРИЗ. Бурно развивается ТРТЛ. Исследовано около 1000 биографий, выделены общие моменты, и получилась такая картина: всю жизнь ТЛ можно представить цепочкой ходов, шагов. Воспользуемся аналогией с шахматной партией и разыграем условную интегральную шахматную партию Творческая личность - Внешние обстоятельства. Творческая личность стремится к творческой цели, а внешние обстоятельства однозначно мешают ей. То есть, конечно, бывает, что в какой-то момент времени ТЛ получает помощь, поддержку от внешней среды, но это благополучный случай, здесь нет проблем. А проблемы вот: ТЛ сделала один ход - в ответ получила мат, три хода, четыре хода - вот такая игра... Так вот один из первых ходов называется «Встреча с Чудом».
Аудио-запись А.В. Чистова выступления Г.С. Альтшуллера 09.11. 1989 года в конференц-зале Ленинградского электротехнического института, цитируется по: Альтшуллер Г.С., Вёрткин И.М., Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности, Минск, «Беларусь», 1994 г., с.19.
«Первая модификация «Жизненной стратегии» появилась в 1985 году. Однако потребность в таком инструменте ощущалась с самого начала обучения теории решения изобретательских задач. ТРИЗ, как уже говорилось, развивается почти полвека - с середины сороковых годов. По мере совершенствования, теория позволяла «брать» всё более трудные задачи. Сильные решения таких задач обычно лежат вне рамок узкой специальности и потому воспринимаются как революционные. Внедрение этих решений зачастую связано с принципиальным изменением всей технологии производства. Борьба за внедрение «диких» новаторских идей требует больших усилий на протяжении долгих лет и даже десятилетий, то есть в конечном итоге ведёт к изменению стиля жизни человека. Не каждый решится на это.
Мы не раз сталкивались с боязнью человека принять сильные и красивые решения только от того, что за их внедрение предстоит долгая и нелёгкая битва. Стало ясно, что быстро совершенствуемой методологии решения творческих задач нужен аппарат воспитания человека, который бы не боялся пользоваться этой технологией.
До появления «Жизненной стратегии» роль воспитательного аппарата играло ознакомление слушателей с историей техники, искусства и биографиями выдающихся изобретателей, писателей, художников, композиторов. Иными словами, воспитание пробовали вести «по аналогии». В первой же модификации ЖСТЛ были отражены основные закономерности творческой биографии. То, что раньше представлялось более или менее случайной личной драмой отдельного человека, обрело форму объективных законов.
ЖСТЛ-1 была слабо инструментальна: сказывалась ограниченность фонда примеров, да и сама деловая игра была проработана лишь контурно. Однако первая модификация уже содержала в себе «гены» будущей теории развития творческой личности. Как и сейчас, игра была построена на постулате о закономерности сопротивления всякому революционному новшеству. Как и сейчас, в игре предусматривался обход препятствий, а не столкновение с ними в лоб. Как и сейчас, в игре был заложен механизм сознательного перехода в надсистему целей. Как и сейчас, предполагалось перерастание одиночных действий в коллективные.
ЖСТЛ-1 использовалась на занятиях по ТРИЗ многими преподавателями во многих школах страны. Сбои в работе «Жизненной стратегии», вопросы слушателей и преподавателей, наконец, энергично пополнявшийся информационный фонд - все это позволило довольно быстро перейти к составлению второй модификации. ЖСТЛ-2 была проработана более детально, содержала пояснения к ряду ходов, сводную картотеку примеров.
Если сравнить две эти модификации, можно увидеть принципиальное различие: первый вариант, в основном, ограничен рамками описания «как это бывает»; во втором варианте заметнее становится акцент на «как это изменить».
Это генеральная линия разработки темы: от констатации того, как идёт процесс, когда им слабо и плохо управляют, к описанию того, как надо эффективно управлять жизненным творческий процессом.
Эффективное управление требует глубокого понимания сути процесса.
Главное отличие третьей модификации «Жизненной стратегии» в качественно новом уровне проработки материала. Примерно вдвое возросло количество серий ходов и примечаний, которые к тому же стали более подробными и полными, углублена партия «внутренних обстоятельств». Почти к каждой серии ходов подобраны яркие наглядные примеры.
Детализация нужна для повышения инструментальности «Стратегии», для обеспечения работоспособности выявленных механизмов. Фактически ЖСТЛ-3 - первая более или менее рабочая модификация. Предыдущие варианты лишь знакомили с основными принципами, настоящий же может быть использован для повседневного изучения и воспитания, включая и самовоспитание. Хотя, разумеется, и ЖСТЛ-3 далека от совершенства и необходимой полноты: предстоит ещё подняться на качественно новый уровень, прежде чем «Жизненная стратегия» сможет работать без сбоев в любой аудитории. Представленный здесь вариант – один из шагов на этом пути».
Альтшуллер Г.С., Вёрткин И.М. Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности, Минск, «Беларусь», 1994 г., с. 469-471.
Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.
Дополнительные материалы
Цель создания Жизненной стратегии творческой личности
ЖСТЛ — около 30 материалов по теме
+ см. термин Разведчики будущего по Г. С. Альтшуллеру в 🔖 Словаре проекта VIKENT. RU
+ Плейлист из 4-х видео: Технологии ЖСТЛ Г.С.Альтшуллера
+ Ваши дополнительные возможности:Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.
Изображения в статье
Генрих Саулович Альтшуллер (псевдоним – Генрих Альтов) – автор Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ), автор Теории Развития Творческой Личности (ТРТЛ), изобретатель, писатель / фото Республика & Изображение от jcomp на Freepik
Изображение от wirestock на Freepik
Изображение от pch.vector на Freepik