Отношения между учениками и учителями регулируются уставом ВУЗа. В зависимости от места, существует общее правило, что преподаватель сам устанавливает правила использования электронных устройств в классе. Учащийся, находясь в классе, соглашается с правилами, установленными учебным заведением. Точно так же, как посетитель закрытого клуба соглашается с правилами, находясь в клубе. Если учитель забрал телефон, это не означает, что он его украл. Перемещение телефона с парты учащегося на стол учителя на время занятий — не является кражей, так как учитель не присваивает себе телефон.
Важно понимать, что учебные заведения создают правила не для ограничения личной свободы, а для поддержания порядка и обеспечения эффективного образовательного процесса. Когда учитель временно изымает электронное устройство, это делается с целью минимизации отвлекающих факторов и поддержания академической дисциплины. Такие действия основаны на взаимном уважении и понимании того, что образование требует сосредоточенности и внимания как со стороны учащихся, так и преподавателей. В конечном итоге, соблюдение установленных правил способствует созданию благоприятной учебной среды, где каждый студент может достичь своего академического потенциала.
"Силаюности - это сила, которая помогает нам быть всегда бодрыми, сильными, красивыми и энергичными." Я за вечную Юность. Я за вечную Юность. Я за вечную Юность...
И добавим слова Какаши-сенсея
"Весна юности все еще не закончена! Рано терять надежду!" РАНО!!!
P.S все модели по возрасту 18+
P.S. Запущено новое закрытое NSFW сообщество Отборная хламина от фу до вау! для истинных аристократов и ценителей отборного хлама. Пока на стадии наполнения, только для взрослых, 18+...
Пару часов назад завершил свое последнее в карьере занятие, пожелал удачи ученику на экзамене, написал благодарность его родителям, получил оффер на работу, зарегистрировался на Пикабу и начал писать этот пост. Это будет сбалансированный пост, 30% - послание родителям, 30% - послание простым русским студентам, 40% рефлексии, а целиком - история на суд честного народа.
Я студент технического вуза, и впервые о работе репетитором задумался на первом курсе, в 17 лет, когда не смог смириться с тем, что после окончания школы проезд на общественном транспорте оказался платным, затем был пойман контролёрами и оштрафован на одну тысячу рублей. В голове поселилась мысль, что просить у родителей денег на устранение последствий моего же обсера было бы не совсем правильно, и после некоторых раздумий о том, как заработать одну тысячу рублей за два месяца, было принято решение попробовать себя в репетиторстве. В течение трёх недель я упражнялся на своем младшем брате, после чего через знакомых нашел своего первого клиента, с которым занимался за 500 рублей в час. За 4 года ценник дошел до 1100 рублей в час.
Оглядываясь назад, могу сказать, что для студента работа репетитором - лучший вариант, особенно на начальных курсах, когда времени очень немного, большинству работодателей вы неинтересны, а сидеть на шее у родителей тоже не хочется. Вот почему:
- я сам назначаю себе расписание, и в случае определенных форс мажоров могу его перестраивать.
- я всегда работал удалённо. Как ни странно, найти учеников для очных занятий (за которые я сам всегда был за) сильно сложнее, чем для дистанционных.
- ценник в 1100 рублей в час сопоставим с зарплатой ~175к на полный рабочий день, и логично, что большинству студентов начальных курсов найти работу с подобной зарплатой не получится.
- работа репетитором сильно прокачивает коммуникативные навыки. Заметил за собой, что когда начинаю что либо объяснять, у меня сильно меняется интонация и ход мыслей, что помогает на экзаменах/защитах/собеседованиях выглядеть толковым (когда я то знаю что я тот ещё раздолбай + болван). Возможно появление грамотной, хорошо поставленной речи.
Но есть и ряд минусов:
- помимо меня, в случае определенных форс мажоров расписание могут перестраивать и ученики (или их родители), что чаще всего приводит к отменам, а они в свою очередь сильно бьют финансово, особенно если учеников немного.
- на лето и на время новогодних каникул про работу можно забыть.
- поиск учеников - то ещё занятие.
Я неоднократно пытался искать их на профи ру, на авито и других ресурсах, но там была довольно странная картина: огромное количество таких же студентов, которые согласно их резюме являются круглыми отличниками, медалистами, победителями всех олимпиад, сотрудниками большого адронного коллайдера и кентами Александра Невского и готовы заниматься математикой здесь и сейчас за 300 рублей в час. Затем идёт некоторая яма, после которой шли предложения от матёрых преподавателей, которые готовили детей ко всем олимпиадам, собеседованиям по вакансии сотрудника большого адронного коллайдера и кента Александра Невского за космические суммы. Мое предложение, которое находилось где то посередине, было мало кому интересно.
Поэтому всех учеников я искал через самих учеников, через своих знакомых и... Через сайты знакомств.
Тема с сайтами знакомств оказалась рабочей. Пользуясь тем, что я молод, я ставил лайки всем подряд, втирался в доверие, потом вскользь упоминал, что я так то РЕПЕТИТОР МАТЕМАТИКИ, после чего был ненулевой шанс услышать что то вроде "дааа, а вот у меня младший брат совсем от рук отбился, он НЕНАВИДИТ МАТЕМАТИКУ". Я предлагал бесплатный пробный урок, на который очень часто соглашались, по итогам пробного урока пациент отмечал, что ему все понравилось, после чего мы созванивались с его родителями, обсуждали дальнейшее сотрудничество и начинали работать. Девушка, которая фактически все это устроила, через какое то время забывалась напрочь.
Справедливости ради отмечу, что возраст помогал ещё и тем, что с более молодыми преподавателями дети охотнее идут на контакт, так как не чувствуют себя один на один с материалом, а скорее воспринимают это как "вот я, вот мой кент, вот математика. В случае чего он мне поможет". Подобное отношение можно также сформировать, разбавляя занятие здоровой дозой неформального общения, рассказывая какие то интересности из своей жизни, или выслушивая интересности из жизни своего ученика. Я всегда начинал свои уроки именно с этого.
Также я прочувствовал колоссальную разницу между тем, как ученик воспринимает информацию, поданную сухими формулами и тем, как он воспринимает наглядную информацию. Впоследствии родилось много замечательных картин:
Из того, что сохранилось. Как объяснить, что такое проекция в геометрии.
Иногда были рисунки без какого либо обучающего содержания, но которые помогали ребенку расслабиться во время решения неприятных ему задач:
Замазал решения и оставил ответы
Неприятная задача по геометрии
Перед тем, как закончить послание студентам, я хотел бы рассказать о ценообразовании. С каждым новым учеником я повышал свой ценник, и делал это по одной схеме - я называл цену изначально выше планированной, после чего мы торговались до цифры, которая была близкой к желаемой. Таким образом я был доволен тем, что получил прибавку, родители были довольны тем, что сбили цену.
Далее следует часть поста, которая могла бы быть интересна родителям. С этого момента следует принять во внимание то, что образование - это работа не только учителей и репетиторов, но и родителей, и даже ребенка.
Во первых, это контроль выполнения домашних заданий. Нанимая репетитора, всегда хочется, чтобы каждая потраченная деньга себя окупала, и далеко не последнюю роль здесь играет выполнение домашних заданий - без них всегда происходит так, что ближе к концу урока у ребенка начинает что то получаться и в работу вступает его ПОНИМАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ, а на следующее занятие от его успехов остаётся ~5% усвоенного ранее.
Во вторых, это вопрос потакания своему чаду. У меня есть ряд откровенно трешовых историй, первая из которых содержит в себе парня-шестиклассника, который никогда не мог усидеть на месте и его маму, которая с одной стороны обещала жёсткий контроль за выполнением домашних заданий, а с другой - регулярные отмены по самым разным причинам, начиная от классической "болит голова" и заканчивая натуральным эпиком:
Итог подобного подхода также на изображении
К слову, уровень парня в математике был крайне плачевным, и решение нанимать репетитора для того, чтобы пропускать половину уроков по причине "лета в голове" мне искренне непонятно.
Ещё более трешовая история тоже про парня шестиклассника и его маму. В этом случае мы не могли около месяца договориться о пробном занятии исключительно потому, что МАМА не могла УГОВОРИТЬ своего СЫНА на то, чтобы он провел 45 минут за занятием математикой. Позднее, когда мы с ней созванивались, выяснилось, что, цитирую "понимаете, я не хочу действовать с позиции силы, я хочу договариваться со своим сыном". Договорились на один раз в неделю по 45 минут, что катастрофически мало, поэтому перед тем, как начать полноценно работать, я сразу сказал, что при таком подходе результатов ожидать не стоит, на что мне ответили "все хорошо, пусть сначала получит интерес к предмету". Через пару недель его интерес к предмету вырос до двух занятий в неделю, потом на горизонте замаячил тест на перевод в седьмой класс, его интерес достиг своего пика.. а после теста упал до околонулевых значений. Мама снова пытается уговорить ребенка на возобновление занятий, уговаривает уже несколько месяцев.
Сложилось впечатление, что в семье главный не родитель, а его ребенок - шестиклассник, который полностью поглощен своей картиной мира и сам выбирает, что ему делать, а что нет. Он выбрал сидеть весь урок с выключенным микрофоном, спуская на ветер свое и мое время. Так, во время одного из занятий он забыл выключить микрофон, и я выяснил, что пока я ему рассказываю, почему при переносе за знак равно знаки меняются на противоположные, он рассказывал своему другу что то про "негров-долбое..." Дальше он выключил микрофон.
Я не вправе осуждать никого из них, но я твердо убежден, что подобные люди потом громче всего орут про отмену ОГЭ и ЕГЭ, про то, что дети напуганы и выбрасываются из окон.
Я также не вправе выписывать список рекомендаций и советов, так как мне самому очень далеко до отцовства, поэтому с моей стороны - рассказ о том, где поведение детей вызывает вопросы, со стороны читателей - вынести мораль, свою для каждого.
Напоследок приведу отзывы родителей (мне очень нравится их перечитывать)
Это мой первый пост на Пикабу, и, наверное, последний, так как опыт ведения блогов часто заканчивался ничем. Репетиторство позволяло мне жить отдельно от родителей и самостоятельно покрывать все расходы, включая хотелки, оно помогло мне осуществить мечту - собрать домашнюю студию звукозаписи, но я принял решение уйти, так как учусь я ни разу не в педагогическом, и, несмотря на всю прибыльность этой работы, я решил попробовать себя в новом деле, более близком к моей специальности.
Продолжу для сегодняшних студентов, которые скоро найдут свою первую работу
Когда выйдете на работу
1. Не терпите к себе скотского отношения. Работодатель считает возможным хамство? - Не лишним будет напомнить чтобы выбирал выражения. Лезет в личную жизнь - прервите: - По работе есть вопросы? Ну и подумайте зачем вам такой босс. Не бойтесь сказать НЕТ, из моей практики после НЕТ только больше уважают, особенно женская часть коллектива.
2. Всегда внимательно отслеживайте соотношение токсичность/польза во взаимодействии с другими на работе. Если человек грубо обращается с людьми, но при этом от него очень много пользы для вас (именно очень много, считайте что терпеть токсичность очень дорого стоит) - решайте сами стоит ли потерпеть. Если одна токсичность и ЧСВ - ищите варианты как дальше развиваться без него.
3. Никогда не поддерживайте разговоры что ваш начальник - говно, даже если это правда, даже если вы так думаете. Помните - вы можете кому-то не нравиться, и чтобы вас подставить могут организовать такую нехитрую провокацию. Ну и про коллег тоже не поддерживайте.
- Иваныч-то гондон штопаный!
- Хм... не замечал.
А если вы прошаренный человек, можете сместить акценты и развить тему в другом направлении
- Иваныч-то гондон штопаный!
- Ну ты знаешь, он те обещания, которые мне при приеме на работу давал - выполнил
В начале карьеры, когда у вас нет еще репутации супер профессионала, это может быть полезно. Толку совместно обсирать начальство - ноль, проблем на этом пути найти можно.
4. Всегда помните - здоровье - главное. Не жертвуйте здоровьем ради работы, работу можно поменять, а вот здоровье - нет. Берегите.
5. Выходите на работу куда-то - вы должны представлять себе куда пойдете на следующую работу после этой. Например - допустим не берут вас в большую четверку аудита, или большую четверку операторов связи или еще куда-то, где уровень надо выше, а вам туда надо - стараетесь устроиться в место, где сможете набрать нужный опыт и повторить попытку через год-два или три. Естественно всё по возможности, может та компания куда вам надо - единственная в своем роде. И в любом случае - представляйте себе вот вы проработаете здесь три года, а что дальше, если например зарплата не растёт? - Расти внутри вверх? Расти как специалист горизонтально?
6. Как стать начальником. Это не сложно, нужно чтобы сошлись несколько факторов, 4/5 которых зависит от вас:
- вы идейный, ну то есть знаете как всё сделать правильно и проталкиваете свое обоснованное мнение (на вас можно положиться)
- вы лояльны к начальнику, допустимо спорить по делу, но никогда не хуесосить за спиной, не переходить на личности и не доводить до мордобоя. И о вас нельзя сказать что вы какой-то мутный чел у которого хз что на уме - старайтесь больше общаться с руководством, приходите с идеями. Не бойтесь, даже если идея не очень это все равно плюс вам. Не простительна непредсказуемость.
- вы решаете проблему. Например - есть у начальника 40 человек, которые хер знает что делают. Никакого времени не хватит ими управлять. И тут вы - забудь начальник про такую проблему, готов взять на себя ответственность за то что делают вот эти 20, спрашивай с меня, а я организую работу. Внимание: Избегайте ситуации когда на вас вешают всю возможную ответственность, но не дают никаких рычагов управления
- вас НЕ выгоднее оставить там где вы есть, чтобы не возникала ситуация, когда руководство думает что теряет хорошего исполнителя получает плохого руководителя.
- есть ресурсы на изменение штатного и зарплату
Ну и естественно вы следите за своим внешним видом и запахом:)
7. Не доверяйте руководству, если нет оснований доверять. Обещание - поработай еще полгода и тогда рассмотрим вопрос о повышении зарплаты - пустые слова. Даже если хочется верить - не обманывайте себя.
8. Как повысить зарплату. Есть хорошие основания и плохие. Плохие - у меня семеро по лавкам, ипотека, хочу машину купить. Все это ваши проблемы. Хорошие - я приношу дохрена пользы, зарплата на рынке пока я работаю выросла, нужно поднимать и разумно будет поднять выше рынка. Будьте готовы перечислить пользу списком. Также хорошее основание - инфляция, но руководством оно считается плохим - не используйте этот аргумент:) Будьте готовы что постараются отделаться обещаниями. Договариваться нужно конкретно, 'бла-бла-бла и там посмотрим' - не договоренность, отвечайте что нужно конкретное решение да/нет, конкретный срок если не прямо сейчас, и что делаем если нет. Будьте готовы что попытаются делегировать эту ответственность - типа ой это не от меня зависит... - требуйте определенности - когда сможешь точно узнать? Один-два раза продинамят, я бы уходил на другую работу, потому что кэша не сваришь с этими.
Пару слов о плохих практиках например таких: О повышении зарплаты разговаривают только если принесешь оффер из другой компании. Глупая практика, потому что получается они в тебе не заинтересованы пока тобой кто-то еще не заинтересуется. Я бы уходил по этому офферу, который дали. Другая практика была у меня:
- Повысь мне зарплату
- Да с чего ты вообще решил что тебе надо столько платить?
- Вот оффер
- Предатель! Шантажист!
- Вот заявление
9. Не делайте чужую работу. Помочь - объяснить как делать можно, сделать за кого-то - нельзя. Вы должны тратить время на свои задачи вам за это платят. И это вы должны быть молодцом когда что-то круто сделали, а не Вася-раздолбай, за которого вы поработали
10. Не тусите с негативщиками на работе, которые вечно недовольны. Никакой пользы от этой компании вы не получите, только вред - вас будут воспринимать как одного из них. Вам это надо?
Здравствуйте. Для начала мне стоит представиться, но я не собираюсь рассказывать личную информацию. Я решил сделать простой позывной, прозвище, которое будет давать мне спокойствие, а вам возможность обрашаться ко мне в комментариях: для вас я просто незнакомец. Пока что.
Дальше хочу затронуть примечание к моему блогу: раньше я не вёл подобные записи и не собирался делиться своими планами, мечтами и целями; Это казалось мне чем-то громким и не приносящим итогов; Но сейчас я хочу начать запысывать сюда те мысли и темы, которые изучаю. Почему? Я не особо громкоголосый человек, кричащий о том, что делаю или думаю. Но мне бы хотелось делиться с людьми чем-то полезным. Обучать их и помогать миру науки, даже если я никогда не получу докторскую степень в каких-то направлениях, той же физики или химии. Это не имеет значение, когда у человека есть просто желание понимать и создавать (но я никогда не мечтал быть учителем или лектором). Каждый сам решает, что ему делать, как жить и во что верить.
Далее я бы сказал вам о своих примерных планах и потенциальных целях, к которым я буду идти:
1 - Исследование теории.
Здесь я бы хотел уточнить: я люблю все науки от философии и литературы, до физики и высшей математики. И теория не будет чем-то определённым, большой спектр окружает меня и я могу выбирать то, что заинтересует. Но основная моя дорога - инженерия и механика (также все, что близко с ними связанно).
2 - Попытки понять и разобрать.
Кроме того, чтобы что-то прочитать, естественно, это нужно понять и разобрать так, чтобы ты мог обьяснить другим и сам мог применять знания на практике. Чертежи, рисунки, макеты и остальное - всё это поможет мне и, возможно, вам.
3 - Практика.
Я упомянул это еще во втором пункте. Практика это то, что нам нужно, без нее ранее изученная теория будет нам просто не нужна. Изобритения, результаты опытов будут нашим концом исследования или началом чего-то большего.
Думаю этих 3-х пунктов хватит.
Я не ученый. Не рабочий. Не какой-то недопонятый гений. Простой человек, как и каждый из вас. Это моя первая жизнь и я хочу учиться. Я хочу понимать и верить в то, что знаю и вижу.
Надеюсь, что мои исследования будут полезны для людей. Я буду вести записи, как только увижу интересные темы.
В принципе… идиотия этого проЖекта зашкаливает! Однако, кто не был глуп и молод? Не обещаю глубинных смыслов и серьёзных выводов.
70-светлое
Я учился в художке и вот не скажу это был второй курс или третий. Деятельные, оригинально мыслящие персонажи есть везде-факт, а вот в таких местах их большая концентрация, как мне кажется. Есть конечно и серьёзные, целеустремленные, но они не интересные… ладно, не суть. Неотъемлемой частью студенчества для меня стали, назовем это «пьянки», хотя там всякое бывало. Всё это дополнялось «серьёзными» разговорами, нам казалось, что мы в чём-то разбираемся и что-то понимаем в этой жизни. Ну и дурака валяли знатно!
Бывают такие пьянки, когда всё весело, а бывает, что всех "прибивает". Мы чего-то там неспешно беседовали, я устроился на диване (все сидели на полу), поджал ноги, засыпаю, но стараюсь не выпадать из беседы. Был у нас парень, учился он на живописи, но кажется на курс старше. Макс. Вот есть художники, которые – станковая живопись* - наше всё! Есть такие, что занимаются всем подряд - ремесленники (это я). А есть идейные! Большинство идей Макса я не понимал. Он участвовал в каких-то акциях, организовывал то демонстрацию, то перфоманс, помогал ставить экспериментальные спектакли, прочее.
Каким-то образом беседа зашла про порно. Все встали вспоминать, кто какую дичь видел. Я припомнил ролик, в котором любовным утехам предавался афроамериканец в костюме Дарта Вейдера, а его напарница была в костюме Йоды. Причем оба костюма были очень самодельные, происходящее смотрелось странно, у актрисы всё время съезжали уши на бок. Я откровенно забыл зачем зашёл на этот сайт, это было смешно до чертей. Причем, это была далеко не самая лютая дичь из того, что мы навспоминали общими усилиями. Это сейчас я знаю о существовании «Правила 34»*, тогда меня это удивило.
И тут в голове Макса возникла мысль! Он спросил: «А кто ни будь видел арт-хаусное порно? Не идиотизм и извращения, а нормальное арт-хаусное кино? С идеей, сценарием?». Народ задумался. Вроде нет… И тут Макса понесло. Он стал придумывать фильм, я суть помню плохо. Что-то про внутренний конфликт, боязнь собственных мыслей в масштабах одной конкретно взятой женской особы. Ок. сюжет потом продумаем. Кино должно быть чёрно-белым «исссстественно»! Снимать нужно в двух локациях. Одна будет – руины детского сада, недалеко от дома Макса, (как образ разрушенного детства), вторая, нужна приличная комната с антуражем советских времён. Что будет символизировать консерватизм взглядов матери главной героини. Макс настолько загорелся своей идеей, что его было не успокоить. Он назначил своего приятеля оператором. Он требовал бумагу, ручку и набрасывал идеи к сценарию. Что бы показать внутреннюю борьбу ГГ с одолевающем её злом было решено взять на роль воплощения ЗЛА, которое будет «одолевать» протагонисту на камеру – Артура. Родня Артура в 80е перебралась в наши края, ибо в Армении было землетрясение, а тут были родственники. Он родился уже тут, но сохранил колорит. Хоть и был не особо высокого роста, но довольно интересной наружности, чернявый, крепкий, фактурный и неожиданно вписался бы в роль Мефистофеля. На тот момент Артур был на кухне и вопрос о его участии был пока риторическим.
Далее Макс провозгласил, что в противовес Артуру нужно что-то светлое, хрупкое и в перьях! Что если у нас ангела будет играть девушка? ДА! Присутствующие дамы стали хихикать. Крылья делать не будем! Намотаем на шею боа из белых перьев! Это будет символизировать, ограниченность сил света, ибо они обременены моралью!! Я подал голос с дивана, мол, в порно персонаж, обремененный моралью – обхохочешься, ангелы и демоны - банальщина! Макс перебазировался ко мне: «Умный? Слушай, а как насчет сыграть девушку-ангела? Шклявый, блондин, патлы длинные… Мы тебя замотаем в белое банное полотенце, что будет олицетворять чистоту, ну и перья, опять же!» Я сказал куда ему идти, потом переспросил, банное полотенце, символизирующее чистоту, это каламбур? Высказался о скудности визуальных приемов, что-то ещё… «Сам ты - травести!» подытожил я. Однако, Макса было уже не остановить. Он отмахнулся: «Вернемся к изначальному плану. МЖМ!». Я потребовал, в таком случае, обсудить мой райдер и гонорар.
Режиссер был не готов обсуждать финансы и вообще, какая может быть речь о деньгах, когда, возможно мы снимаем что-то «в вечность!». Сколько малобюджетной херни в последствии становилось культовым кино? «А сколько не становилось?» поинтересовался кто-то. Вопрос с исполнительницей главной роли оставался открытым. Вернулся из кухни Артур. Все притихли, Макс озвучил ему суть идеи и предложил одну из главных ролей. Я ожидал, что Артур пошлёт Макса ещё дальше, чем послал я, но тот задумался. Спросил, про остальной актёрский состав. Макс сказал, что пока утвердил только меня, стал объяснять, что к чему. Артур вроде въехал. Спросил, кто будет играть главную героиню, её к тому времени окрестили уже Вероникой, а сам фильм шёл под рабочим названием «Терзания Вероники». Артур уточнил, мы должны «терзать» Веронику одновременно или по очереди? Макс сказал, что он ещё не решил, все упирается в хронометраж. Потенциальный исполнитель роли демона, отмахнулся и ушел курить на балкон.
Макс убежал на кухню. Я уже начал дремать, но он привел свою одногруппницу. Скажу откровенно, претендентка на главную роль смотрелась отменно. Длинноволосая брюнетка, выразительные глаза, водолазка цвета пожарной машины и такие же губы. На шнурке внушительных размеров крест, на интригующе вздымающейся груди, узкие штаны подчеркивали всё, что стоило выделить. В ней была намешана порочность и сдержанность. Девка яркая, немного себе на уме. Она осмотрела меня так, будто видела в первый раз. Я сидел с максимально беспечным видом. Вернулся Артур. Все, кто ещё сидели в комнате, наблюдали за происходящим с неподдельным интересом. Макс излагал какие-то теории и подробности душевных терзаний Вероники потенциальной «актрисе». Та стояла и на все вопросы и предложения уклончиво и снисходительно отвечала низким бархатистым: «Ну, допустим…».
Артур был доволен выбором режиссера. Я предложил порепетировать… Макс объяснял нам, как идиотам, чтобы не смели думать «в лоб»! Секс, не цель! Это лишь инструмент, чтобы показать, что происходит в душе, на примере тела. Мы будем снимать осмысленное кино! Да, это порно, НО тут не порево ради порева, тут идея! Актриса сказала уже привычное: «Ну, допустим…». Послушав некоторое время болтовню вошедшего в раж режиссера, она спросила, мол, так в итоге, что победит тёмная сторона или светлая? Макс вздохнул, изобразил сочувствие и сказал, что уже думал об этом, возможно предстоит показать непосредственно борьбу двух стихий. Кто одержит победу в этом не простом противостоянии, он пока не решил, но показать это предстоит наг-ляд-но. Артур покосился на меня с демонстративной неприязнью. Потом пояснил, что ориентация и убеждения ему не позволяют учувствовать в подобных экспериментах! Он был категоричен. Актриса ухмыльнулась, красиво изогнув бровь: «А наша Галя балованная!». Вот идеальный кандидат на роль демона искусителя! (подумалось мне). Макс спросил, может ещё кого-то что-то не устраивает? Скажите сразу! Это актёры должны подстраиваться под сценарий, а не наоборот! «Вероника» переплела руки на груди. Артур хмурился и сказал, что пока его устраивает всё, кроме перспективы соития со мной. Я возмутился, что готов проиграть или победить в этом противостоянии, естественно во имя искусства, но вот исполнитель роли «условного демона» не в моём вкусе! И тут Артур не сдержался, дернув Макса: «В смысле, Я не в его вкусе?!». Плотина до этой минуты сдерживающая общее ржание рухнула. Ржали все! Нас было уже не остановить…
Естественно никто ничего снимать не стал, думаю всем это было понятно изначально. В названии так и написано – планировали! Да, по-своему было приятно позаигрывать с подобной темой и немного пофантазировать, как бы это могло быть. Мы в это играли, наверно. Были ли потом в моей голове фантазии о «несостоявшейся Веронике»? Были…
Естественно прошло более 10 лет, я не помню всё дословно, но эта одна из тех историй, которые иногда пересказываются друзьям, просто поржать, вот и сохранилась. Хотя, Макс загорелся идеей вполне искренне и, спустя время, пару раз вспоминал и даже был согласен снимать кино без слишком откровенных сцен. Временами в наших рядах зарождались не менее идиотские идеи. Например, изготовить странную скульптуру, надеть жилеты, как у коммунальщиков и средь бела дня пойти её устанавливать на бульвар. На вопросы, отвечать, все документы у старшего, он скоро придёт… Нам было интересно сколько эта хрень простоит безнаказанно…
Мало ли, да, иногда спрашивают.
Станковая живопись - картина. Сработано на станке, т.е. мольберте.
«Правило 34» - интернетное. Гласит, что в сети есть порно на любую тематику, т.е. на любую вообще совсем.
Травести – театральное амплуа (трансвеститы тут не при чем), когда актеры играют роль другого пола. Например, мелкие тётки иногда играют в ТЮЗе мальчиков и др.
Во времена оно-когда ещё можно было читать газету ,, Труд,, и ,,Семь дней,,-без последствий для здоровья, имелся там раздел ,,Гороскоп,,.
Естественно поневоле, не имея под рукой чтива, будешь просматривать и газету.И само собой применять к себе вычитанный там гороскоп.Как правило , молодые люди того времени -материалисты и полные агностики.Не верящие , до поры, ни во что святое)), в смысле необъяснимое в тот отрезок времени.
Вечер, четверг , примерно 23.00 по Московскому времени.Число пусть будет 10 сентября 1992 год.Я на сессии в институте своем.Общежитие.Читаю гороскоп.И написано там что сегодня, то есть 10 сентября возможен неожиданный заработок.Я посмотрел на часы.23.00 .Хм.Час остался.Даже меньше.
Конечно я и думать ни чего не мог -кроме-во брешут.)) И тут, распахивается дверь.Влетает мой друг Юрий Михалыч с криком--
--Мудрый, где сдать стекло срочно??!! -я смотрю , и понимаю, вот.
--Михалыч , а сколько ?? Надо много: прямо как в анекдоте.)
--Так много и есть !! Срочно !!
Отвлеку вас от событий.Стекло,это стеклянная посуда, вазу Графина, блюда производства местного стекло-завода.Красивые и разные.Цветное стекло, хрусталь.Литое, с позолотой и резьбой.С насечками.В общем всякая красота.По тем временам как бы и дефицит.Кто то и помнит 90-е.
Одним словом бежим вниз .Третий этаж.Берём такси , едем к ромам(известны нам как цыгане).)) Не верьте что они всегда обмануть хотят.Не всегда)).И не всех точно.))Да и самих их развести , при желании - проблема не великая.Особено если механика какая или там красота неземная и яркая.Но разбираются в красоте-этого у них не отнять.Всё лошадей просили у нас стеклянных.Дефицит был кстати.Но мы нашли конечно.В общем забрали они обе сумки у нас.Цена всех устроила более чем.
И итог -к 00.00 часам я снова в общежитии.На руках 120 доляров в эквиваленте местном.По тем временам месячная зп у нас20-30 баксов была.
Вот так я и поверил в гороскопы.Смотрел конечно же свой знак.))
Если вопрос суверенитета страны является вопросом нашего выживания, то изменения в системе образования должны быть не имитационно декларативными, а действенными ИА Красная Весна
Леонид Осипович Пастернак. Ночь накануне экзамена. 1895 год.
С началом проведения спецоперации на Украине многие процессы по интеграции России в западное сообщество затормозились, а то и вовсе свернулись. Одним из таких событий стало исключение России из Болонского процесса в 2022 году.
Годом позже президент России Владимир Путин заявил о необходимости возвращения нашей страны к традиционной системе подготовки. Вскоре по его указу в шести ВУЗах страны был запущен проект по реформе высшего образования.
С тех пор чиновниками было озвучено много тезисов, порой противоречащих друг другу. Сведения о готовящихся изменениях достаточно скудны. Последнее громкое заявление на эту тему прозвучало из уст министра науки и высшего образования Валерия Фалькова — он заявил, что в новой системе образования будет исключено понятие «бакалавр». При этом министр указал на то, что с 2025 года будет внедрено разделение на высшее образование и специализированное высшее образование.
Многие эксперты говорят о том, что диплом бакалавра до сих пор не котируется среди работодателей. На этом фоне возникают вопросы — это решение говорит лишь о корректировке существующей системы или свидетельствует о чем-то большем?
Об этом и проблемах с Болонской системой в России корреспондент ИА Красная Весна поговорил с Ольгой Тимофеевой, членом Совета Федерации от Севастополя в 2014–2019 гг.
ИА Красная Весна: Ольга Леонидовна, как вы оцениваете последнее заявление министра образования? Не является ли новое разделение на «высшее образование» и «специализированное высшее образование» только лишь заменой названия для имеющегося сейчас разделения на «специалистов» и «магистров» с исключением лишнего звена в виде «бакалавра»?
Ольга Тимофеева: За сменой наименований должны последовать изменения организационно-управленческой модели, структуры и содержания образования, номенклатуры специальностей. Если это не будет сделано, то тогда обоснованно можно будет утверждать, что «новое разделение на „высшее образование“ и „специализированное высшее образование“ является не более чем заменой названия для имеющегося сейчас разделения на „специалистов“ и „магистров“ с исключением лишнего звена в виде „бакалавра“». Замечу, что разрушение нашей советской страны было связано прежде всего с разрушением системообразующего подхода во всех сферах государственного управления. Система образования не стала исключением.
ИА Красная Весна: Какие именно изменения должны произойти для исправления ситуации?
Тимофеева: Номенклатуру специальностей необходимо определять из задач развития государства. Нужен заказ государства на подготовку специалистов, в том числе с учетом отраслей, необходимых как для текущей приоритетной задачи максимальной безопасности, так и задачи перспективного развития страны.
Вопрос структуры и содержания образования необходимо отрабатывать на уровне научных школ и федеральных учебно-методических отделений по направлениям, а для инженерных специальностей дополнительно необходимо учитывать наработки опытно-конструкторских подразделений, цели и задачи производства. Пересматривать предметную наполняемость и последовательность дисциплин в рамках каждой специальности, для дисциплин базового цикла учитывать разделы и объем материала для инженерных специальностей, формировать курсы, включая новейшие разработки и междисциплинарные наработки.
В рамках Болонской системы была реализована организационно-управленческая модель, базирующаяся на унификации направлений подготовки, т. е. для студентов различных специальностей с целью обеспечения возможности перехода с одной специальности на другую отсутствовала разница в разделах и объемах преподаваемых дисциплин (в советское же время был единый стандарт в рамках одной специальности при изучении базовых дисциплин, но для разных направлений и специальностей могли быть отличия как по разделам, так и по количеству часов на раздел).
Изменение организационно-управленческой модели должно быть действенным. Так, не должно сохраниться при повышении уровня подготовки специалиста возможности, которую внедряли в последние годы — прием в магистратуру не по специальности бакалавриата. Соответственно, в результате получалось не повышение уровня бакалавриата, а доучивание студентов до уровня бакалавриата текущей специальности, что, естественно, приводило к снижению качества подготовки специалиста.
ИА Красная Весна: Насколько сейчас оправдан отказ от Болонской системы? Является ли она ключевым тормозом в развитии нашей системы образования или же главные ее проблемы кроются в чем-то ином?
Тимофеева: Качественное изменение в сфере высшего образования невозможно без отказа от Болонской системы. Может, для направлений гуманитарной подготовки реализованная организационно-управленческая модель не является разрушительной, но для технических специальностей некие внедряемые «нелинейные траектории образования» нарушают базовый принцип инженерной подготовки — системный подход.
ИА Красная Весна: Как это выглядит на практике?
Тимофеева: Поясню на примере. Сложилась ситуация, когда системный подход, академизм ушли из ИТ-специальностей, даже ушло наименование мощной специальности инженер-системотехник. Появилось понятие «учить и учиться на программиста». Мало кто при этом задумывается, что программист — это переводчик с языка алгоритмов на язык кодов.
Но при этом кто-то должен составить алгоритм, внедрить и оптимизировать код, решить задачи встраивания программного кода в конкретное устройство (на сегодняшний день встраиваемое ПО повсеместно распространено в промышленности и машиностроении). Так возникла зависимость от задач «кусочной разработки» программных кодов, когда программист не знает, создает ли он код для терминала оплаты в магазине или автомобиля. Нет заинтересованности в работе, кроме оплаты, нет понимания как развития самой разработки, так и собственного профессионального становления.
Если вопрос суверенитета страны является вопросом нашего выживания как страны и народа, то изменения в системе образования должны быть не имитационно декларативными, а действенными. Как минимум, необходимо возвращать комплексное обучение инженера, умеющего ставить задачи, находить системные решения, создавать прототипы, получать конечный продукт, понимать сферы его использования и механизмы развития. Подобная подготовка требует не менее 5 лет специалитета.