Идеологическая эклектика, или почему дети идут не по плану
Понятно что этот учебник даже ещё не вошёл в обиход. Но некоторые смыслы, изложенные там, уже давно существуют в нашей реальности. А дети не дураки - их впитывают
Ниже приведены выдержки, интерпретирующие исторический для России смысл произведений Шолохова
И конечно же мнение и цитаты одобрителя фашизма - Ильина.
Как мы видим. С точки зрения "традиционных ценностей", которые абсолютно естественны. Тащить всё, что не прибито в "дом" - это тоже естественно, рационально и нормально.
В такой интерпретации правящий класс идеологически пытается усидеть на нескольких стульях:
Легитимизировать, то что они сами стащили из народной собственности в 90ые.
Обосновать сложившиеся нарративы извлечения прибыли, жесткой конкуренции и узаконенного грабежа в капиталистическом укладе - как что то нормальное и естественное
Привить элементы традиционного уклада, которые бы развивали семью, как институт, из-за проблем с
дешёвой рабочей силойдемографией.
В то время когда реальная социальная проблема института семьи материальна:
Разделение труда при кап. укладе (в том числе и семейного быта), влечёт за собой и разделение бытия (образа жизни) для разных полов. Они сталкиваются с разными проблемами и разной практикой их решения, и как следственно у них разное мировоззрение, разное сознание и разные интересы, которые к тому же, ещё часто бывают противопоставлены. В таких условиях необходимое взаимопонимание - становится недостижимым и может, разве что, базироваться на слепой вере или животных позывах, что рано или поздно разбивается о проблемы реальности. Иной причиной, без необходимости социального взаимопонимания, является полное материальное подчинение одной из сторон без возможных альтернатив само-существования для другой (привет, Россия, которую мы потеряли).
И текущий правящий класс, пока пытается решить эту объективную проблему идеологически, не преобразуя, связанные с ней стороны материального бытия, которые они не хотят менять. Т.е. как коучи - научив мыслить правильно.
Но дети - они же тоже люди, и далеко не всем из них жизнь позволяет быть глупыми и наивными. Они адекватную часть идеологии, которая описывает условия тотального взаимного грабежа - впитывают и мотают на ус, а ту, что неадекватна - отвергают. И зная что все вокруг тебя хотят эксплуатировать, чтобы тащить себе - они просто работают ровно так, как платят, понимая что всякая остальная нематериальная мотивация - просто способ эксплуатации. И в таких условиях никак не хотят разделять ответственность, хотя такое инициативное разделение ответственно-управляющих функций объективно необходимо для повышения производительности труда в общем. Чему очень не рады управленцы всех мастей и сами собственники, потому что в этой ситуации и правда оказывается, что все риски и работа по управлению ложатся на них - ровно так, как они сами и пудрят мозг этим.
Вернёмся к разбору содержания предлагаемой идеологии.
В противовес всей этой анархии мещанства - наши верховные адепты вакуумной идеологии "традиционных ценностей" ставят национальную идею, Россия - это наш общий большой дом и семья, в которую нужно всё тащить и вить это общее гнездо (хоть национальное самосознание, и за рамками "традиционного уклада", но тут сказочный традиционный уклад, поэтому ладно). Ничего не напоминает? Корпоративную культуру там всякую, что мы все одна семья, в одной лодке, у нас общие интересы? Корпоративизм, нет? Показалось?
Или ЭТО ДРУГОЕ? (один горячий Итальянский парень одобряет)
А следом спрашивается тащить откуда? Этот момент идеологии ведь тоже не спроста. Он описывает какую то материальную действительность (хоть и под искажённым углом), которую не хотят говорить прямым текстом, но которая уже следует. И самое главное - кто эту опасную работу должен делать?
Ведь современное "тащить" - это в первую очередь экономика и производство (ВПК), а не какое нибудь традиционное казачество. А уже во вторую - те самые рембо, кто будет тащить. Придётся первых принуждать силой. Но это рисково, поэтому лучше так "объяснить".
Более того такой подход вынуждает и тех, у кого "тащут" применять ту же стратегию. Более того, если посмотреть глубже, то у нас оно "как бы вынуждено", но по факту оно происходит синхронно по всему шарику. С очевидной закономерностью, которую в учебниках истории уже не напишут, однако, из понимания которой возникла немалая часть нашей истории, которую принято замалчивать и под шумок поливать помоями.
Так вот. Не будет ли всё это, как в анекдоте, где "два ковбоя на спор бесплатно наелись дерьмом" ? Ведь мы всей в одной лодке? Или нет? Кому то котлеты, а кому то мухи?
Ну и конечно вишенка. Советская власть - это разжигатели революции, причина уничтожения "домов" и "гнёзд" во время гражданской войны и материальном и духовном (обобществление) смыслах. Которые строили строили свой общий анти-дом - коммунизм. Поэтому у них ничего не вышло.
А теперь, внимание, вопрос:
Какие будут вариации у будущего, при таком плане?
И не станут ли ругаемые зумеры, которые идут не по плану - спасительной палкой в колёсах политики, которая ведёт в это светлое будущее?
Моя личная надежда: что пример зумеров - это не просто палка в колесе, это многокилометровый дрын, размером во всё человечество, который способен остановить эти раскручивающиеся жернова мировой войны, пережить настоящих "мумий" во власти и положить начало новому справедливому общественному укладу, где справедливость будет определяться не силой штыков, а разумностью. Но надежда - глупое чувство.
Ответ на пост «Чтобы дети лучше понимали предмет:»1
Однажды вечерком, совсем случайно, посмотрев данный пост, написала коммент, что неплохо было бы и нашим деткам такие книжки поизучать, а дальше началась какая то фантастика. Один добрый пикабушник откликнулся на просьбу желающих и тут понеслось... И я решила поучаствовать в этой афере)))
Что было дальше...добрый пикабушник Михаил @TheBestBraggart, создал группу ТГ, в которой все желающие коротали время ожидания долгожданных книжек и получали призы и подарки от автора))) на помощь Михаилу во всей этой вакханалии пришёл платиновый блондин Дмитрий )))
Вместе они проделали невероятную работу :это и заказ ( тут и агенты карго пошли навстречу, хоть несколько раз меняли количество книг ) и фасовка и отправка посылок по 70 адресам ( по всей России, кстати, даже на Курильские острова..)
Все было сделано профессионально ОТ и ДО. (Это взгляд со стороны обывателя) а обо всех трудностях, которые наверняка были, ребята умолчали.
Чтобы понимать размеры бедствия и просто во что парни ввязались, просто посмотрите на фото в приложении...
Итог этой истории: Книжки получены, дети Рады...Вообщем, и парням и Пикабу и Вселенной огромное спасибо, а я пока что до сих пор с отвисшей от удивления челюстью что есть такие добрые и отзывчивые люди...
А если помыть, то будет ещё новее
Так-то и не знаешь, а нужен ли тебе новый ковёр или лучше сразу старый на помойке подобрать.😁👍 но если со скидкой, то можно и с мойки, а не с помойки)
Или такая "штука", возможно, пригодится)
Ваше преимущество
Эффективные способы запоминания иностранных слов с помощью простых логических упражнений-головоломок на бумаге (или с Искусственным Интеллектом). Не скучно и очень надёжно.
Oflameron LLM
Можно сделать учебную карточку на бумаге (например, в документе Word и распечатать), а можно сгенерировать в онлайн ИИ сервисе, написав простенький промпт (запрос). Покажем, как это делается в ИИ, например, perplexity.ai
Для запоминания английских (как пример) слов нужна квадратная таблица размером 6х6 ячеек. В каждую ячейку записываем в случайном порядке по одной букве английского алфавита, пока не заполним всю таблицу
Как учить
Есть два варианта:
Использовать два игральных кубика разных цветов с номиналами 1-6. Один кубик - номер строки. Другой - номер столбца.
Генерировать пары случайных чисел от 1 до 6 непосредственно в онлайн ИИ сервисе в другом потоке.
Ученик бросает кубики (генерирует пару случайных чисел) и определяет номер ячейки таблицы. Выписывает из неё на листочек букву. Снова кидает кубики, выписывает букву и т.д.
Ученик должен пробовать составить из выписанных букв какое-либо английское слово (например, длиннее 4-х букв). Использованные буквы вычеркиваются из списка собранных.
При этом ученик будет многократно перебирать в памяти уже известные английские слова. Слова запомнятся фундаментально. Появится лёгкость в оперировании изученными словами.
Промпты
Приведем пример пары промптов (запросов) для генерирования таблицы в онлайн ИИ Perplexity
“Необходимо сгенерировать таблицу размером 6х6 квадратных ячеек для логического упражнения Oflameron LLM и заполнить ячейки буквами английского алфавита в случайном порядке. Оставшиеся пустые ячейки надо заполнить любыми английскими буквами”
Или
“Создать таблицу из 6 строк и 6 колонок для упражнения Oflameron LLM и заполнить все ячейки буквами английского алфавита в случайном порядке”
Результат генерирования
Там прикреплен документ Word с подробным руководством.
Если работаете на ПК, то просто, откройте новую вкладку в броузере, зайдите в онлайнн ИИ сервис perplexity.ai и создайте новый поток (см. картинку). В этом потоке "генерируйте пары случайных чисел в диапазоне от 1 до 6"
Можно использовать и другие онлайн сервисы ИИ для генерирования логических учебных заданий.
Ваше преимущество
Решайте детишки. А мы голову, на всякий случай отключим...
Вот только здесь возможны 2 ответа, в целых числах...
ЗЫ. Если совсем строго, то решение одно. Не сам допер, в комментах нашли помощники:
Итак. Есть три вида рыб, т.е. решений Е/П/О, где какого-то вида может не быть, но соблюдаются условия, что П = Е-9 и ∑ = 15 всего четыре (12/3/0, 11/2/2, 10/1/4, 9/0/6).
Если считать, что должны присутствовать все три вида рыб, то крайние отпадают, остаются только 11/2/2 и 10/1/4. А если считать, что все рыбы должны быть во множественном числе, то остается один вариант 11/2/2.
Спасибо активным (и внимательным) математикам
Ответ на пост «Можно ли пожарить куриное яйцо на разогретой солнцем палубе корабля?»1
В старом учебнике географии было написано, что если в пустыне закопать яйца в песок, то они сварятся. Если человека закопать, он не сварится.
Некий ученик, отвечая у доски, так пересказал это: "В пустыне закопали в песок человека с яйцами. Яйца сварились, а человек не сварился."
Школьный учебник СССР из 90-х
Содержание:
От автора 3
1. Этот удивительный учебный предмет
2. Смотрясь, как в зеркало, в другого
Кто есть кто? 16
Я — семь «Я» 31
Мир за твоим окном 42
3. Ровесники, ровесницы...
Когда это начинается 56
Первая любовь 69
Без плаща, шпаги и реверансов? 82
Мужчина, женщина и «сексуальная революция» 93
4. Под марш Мендельсона
Мы выбираем — нас выбирают 112
Молодожены 125
В единой упряжке 131
5. Мать и отец — главные воспитатели
Маленькие пришельцы 148
Тайны материнства 159
Отцовская рука 168
Семь «Я» — много или мало? 171
6. Старшие в доме
Новые родственники 180
Бабушки и дедушки 187
7. Семейная экономика
Сила и слабость вещей 200
Потребности естественные и искусственные 210
Доходы и расходы 219
8. По законам чести
Когда в силу вступает закон 232
Враг № 1 236
Развод по-человечески 248
Одиночество; беда или вина? 256
Заглядывая в завтра 269
Уже пора бы переработать и вернуть предмет в школы, тогда может гендерные споры немного поутихли и количество разводов по уменьшилось бы.















