Такая история. У меня дочь тихая, спокойная девочка назовем её Дашей. Учится средне. Перешла в новую школу. Подружилась там с одной девочкой назовём её Верой. Девочка отличница, мама вроде с её слов врач. Первое время всё было хорошо. Даша приводила её к нам в гости, дочь говорит что Веру первый раз подруга в гости позвала. Для 11 лет это странно. Да и взгляд у Веры аутичный немного, но я списала это на стеснительность. Но потом дочь стала замечать, что Вера свою лучшую подругу за глаза материт. И Вера зацикленна на одних и тех же темах, например обожает саус парк и Картмана. Просто постоянно говорит о Гитлере. Я так понимаю, это тоже из Южного парка взято. Там Картман тоже про него часто говорит. Ну вот моей дочери эти темы совсем не близки. И она потихоньку дружелюбно, попыталась Вере объяснить, что ей сейчас ни с кем общаться не хочется. Что она скучает по своим старым друзьям и хочет пока сделать паузу в дружбе с Верой. Написала ей это сообщением. В итоге Вера её попросила дальше общаться, дочка слабовольно согласилась.
И на следующий день Даша вышла после больничного в школу. И так получилась, что дочь не была готова к контрольной по математике и решила списать. И списала бы, если бы Вера её перед всём классом не заложила. Даша конечно в тот день стресанула сильно. Но вроде как отличный повод не продолжать общение. Так эта Вера начала про мою такие гадости говорить, причём это всё моей дочери их общая приятельница передаёт. Она поливает грязью не только мою дочь, но всю нашу семью, говорит такие вещи, что моей стыдно произнести вслух. Ну что-то из ряда вон. И теперь Вера зациклилась на том, чтобы мою дочь обсирать перед классом. Никак от неё не отвяжется.
Так вот Даше этот класс в целом нравится, переходить в другой не хочет. Но эта девочка мне кажется неадекватной, я боюсь, что она может навредить моей дочери или кого-то ещё против неё настроить. Возможно Даше смогут передать запись, как Вера эти гадости говорит. Но я не знаю даже как себя вести в этой ситуации. Дочь просит пока классной руководительнице и маме пока не говорить.
Что можете посоветовать?

Ах, Запад! Ну любят они своих учителей в кино показывать — то адвокат Аттикус Финч из «Пересмешника» логикой всех завораживает, то Робин Уильямс в «Обществе мертвых поэтов» стихами бунтарей усмиряет. Красиво, да… Но это ж Голливуд — там даже конфликты в классе как спектакль! А вот у нас в СССР, понимаете ли, педагоги не по сценарию работали, а по-настоящему. И хулиганов усмиряли так, что те потом сами в люди выходили!
Пример первый: «Республика ШКИД»
Представьте: директор Викниксор, этакий советский Макаренко в очках, окружённый бандитами в коротких штанишках — бывшими беспризорниками. Приходит к нему, скажем, Костлявый: «А вы кто такой, чтобы нас учить? Мы тут власть!». А Викниксор, вместо того чтобы вызывать ЧОН или в угол ставить, хитро так улыбается: «Власть? Отлично! Тогда завтра будешь вести лекцию о преимуществах анархии. Только аргументы подготовь — мы народ подкованный!». И вот уже хулиган не матом кроет, а в библиотеке сидит — как бы ему Маркса против Бакунина не перепутать! Гениально же! Западным учителям и не снилось…

Пример второй: «Доживём до понедельника»
А этот шедевр! Учитель истории Мельников — этакий интеллигент в пиджаке с заплатками. Приходит к нему на урок «продвинутый» старшеклассник: «Илья Семёныч, да кому ваша история сдалась? Все решения уже партия приняла!». Ну, думаем, сейчас педагог краснеть начнёт или в партком побежит. Ан нет! Мельников, как Сократ, вопросом на вопрос: «А ты сам-то счастье как понимаешь?». Ученик, конечно, лозунг из учебника ляпнул: «Счастье — это когда тебя понимают!». А Илья Семёныч — бац!: «А понимают обычно тех, кто сам мир понимает. Вот история для этого и есть!». И весь класс — в тишине. Даже хулиган задумался: «Чёрт, а он прав…». Вот она, сила советской педагогики — не заставить, а достучаться!

А теперь — голливудский «Форрест Гамп» для контраста!

Там учительница мисс Гумп с улыбкой до ушей твердит: «Беги, Форрест, беги!». И он бежит… от проблем. А у нас в «Большой перемене» Нестор Петрович, когда ученица Ганжа язвит: «Нестор, вы хоть сами-то в Древней Греции были?», — не теряется: «Не был, но если вы сыграете Сократа, я вам билеты в Грецию организую… через профком!». И все хохочут, а конфликт — в шутку превратился. Потому что советский учитель знал: юмор — это оружие умных. Не то что ихние «улыбайтесь, и вас спасёт страховка»!

Вот потому наши выпускники и могли хоть двигатель трактора собрать, хоть стихи Есенина наизусть рассказать! Потому что учителя в СССР хулиганов не «побеждали» — они их в люди превращали. Без психологов, тренингов и прочей ерунды. Просто — смекалкой, иронией и верой, что даже самый отпетый двоечник где-то внутри… гений. Ну а если не гений — то хотя бы неплохой человек!

P.S. А голливудские учителя… те всё бегают, суперменами прикидываются. Небось, на костылях устают!

Ну и Вопрос для обсуждения - в школах такое могут повторить , или интеллектом не потянут?

Убийство опекуна на Кубани: хронология событий.
(Все имена и фамилии изменены).
Эта трагическая история произошла в небольшой станице на кубанской земле.
14-летний Антон после смерти родителей попал в Павловский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних. Семья односельчан, знавшая подростка, решила взять над ним опеку. Они были предупреждены, что у ребенка непростая судьба и, как говорится, подросток он трудный, тем не менее супруги Паньшины решили забрать парня в семью, окружить заботой и любовью.
Год Антон проживал в новой семье, к нему относились как к обычному ребенку: если нашкодничает, поругают – в общем, среднестатистическая семья.
В родной семье подростку жилось несладко, и это повлияло на психическое состояние ребенка в будущем. Обычные замечания по поводу плохого поведения Антон воспринимал в штыки. Если на него повысят голос, выходил из себя. Так произошло и 10 января 2024 года.
В семье Паньшиных, кроме взятого под опеку Антона, были два несовершеннолетних ребенка – один школьник, второй студент.
Накануне мама семейства предупредила Антона, что он в школу с братом на следующий день не идет, а они едут в райцентр получать паспорт, ведь подростку исполнилось 14 лет. Наутро он начал собираться на учебу, и женщина в резкой форме напомнила, что он едет с ней в город. Антон обиделся и из дома ушел в летнюю кухню на территории двора. Сел и начал есть яблоко. Паньшина пришла за ним в кухню, там у них произошел скандал. Подростка накрыл поток эмоций, он взял из шкафа ружье и выстрелил в потерпевшую, попав ей в шею. Раненая женщина попыталась выйти из кухни, в это время Антон перезарядил оружие и выстрелил опекунше в живот, что привело к смерти Паньшиной на месте.
Потом подросток за ноги затащил тело из проема входной двери вглубь помещения, вытер следы крови, сложил в угол окровавленный ковер. Затем взял ружье, закрыл кухню и пошел в сторону домовладения.
В доме в этот момент находился сын Паньшиной, 17-летний студент, приехавший к маме на зимних каникулах. Ребенок убитой не слышал, какая драма развернулась в летней кухне – он в наушниках смотрел видео на телефоне. Антон закрыл сводного брата в доме, сел в машину опекунов и уехал.
Тело погибшей обнаружил её супруг, он вызвал полицию. На вопрос полицейских, кто это мог сделать, мужчина, не задумываясь указал на Антона.
Автомобиль был обнаружен недалеко от местного кладбища, подросток пытался скрыться, но машина сломалась, он её бросил и с ружьем двигался в соседний поселок. Его обнаружили по следам на снегу, оружие он выкинул в лесополосе.
Сотрудники следственного отдела приступили к расследованию преступления. Важно было не только доказать вину подозреваемого, но и понять факторы, которые способствовали совершению преступления. Что могло подвигнуть опекаемого юношу на совершение такого страшного убийства?
- Подросток не пытался избежать наказания, - комментировали в следственном отделе СУ СК РФ по Краснодарскому краю. – Было изучено его личное дело из органов опеки, произведена работа с сотрудниками, выяснено, как они проверяли семью опекаемого. Раз в неделю сотрудник органов опеки навещала семью, общалась с ним, с его опекунами, никаких нареканий не было. Убитую предупреждали заранее, что мальчик сложный, но она всё равно решила взять его в семью. Во время допросов подросток лишь говорил, что его ругали. Ни разу он не сказал о каких-либо телесных наказаниях. И во время допросов он называл погибшую мамой.
- Во время психолого-психиатрической экспертизы у обвиняемого были обнаружены психические отклонения, не исключающие вменяемости, что не освобождают подростка от наказания, - комментировали в ведомстве. – Во время отбывания наказания он будет находиться под наблюдением психиатров.