Про коммуникативную методику изучения английского языка для родителей школьников
Добрый день, дорогие родители. Сегодня хочу рассказать, что же вообще такое "коммуникативная методика" и (почему я ее так люблю) она так эффективна.
Эта методика работает и со взрослыми, но я сфокусируюсь больше на детях и подростках, так как это приорететное направление моей работы.
Если не уходить в глубинные глубины, то ответ уже есть в названии. В основе этой методики лежит общение устное и письменное. А что, как не общение, нам от иностранных языков и нужно? На начальных уровнях ребята учатся говорить о себе, игрушках, хобби, школе, о том, что им близко по интересу, а только потом (когда уровень языка позволяет) о более абстрактных вещах, например, погоде или путешествиях. Соответственно, вся лексика и грамматика в учебниках подобрана таким образом, чтоб позволить изучающему выразить свою мысль.
Когда же начинается общение на английском языке?
Вот прям на первом уроке и начинаем говорить. Сначала изучаем пару фраз, потом ещё пару, потом в этих фразах меняем существительные и получается целый арсенал "заготовок". А через месяц мы уже умело жонглируем ими и болтаем (в рамках пройденных тем, конечно) Оказывается, так можно было🤗 Никакой магии или длинных правил и записей в тетради. Кстати, правила с длинными определениями, в привычном для нас с вами виде, для детей не даются вообще, но это не мешает им говорить по заданной модели правильно. С подростками уже немного иначе: будьте любезны знать названия, например, частей речи, времён и прочих грамматических явлений (конечно, все термины вводятся постепенно)
Ну и самое интересное: как же так легко у меня все сложилось и звучит уж слишком многообещающе?
Для этого эта методика и оттачивались с 60-х годов прошлого столетия (в России с 90-х). Методисты и психологи выделили три стадии обучения: engagement (вовлечение), study (изучение) и activation (активация — использование). К этому основному принципу добавились различные подходы к обучению разных навыков (чтения, письма, аудирования и устной речи) с учётом специфики возраста и уровня, и получился рабочий инструмент! Пожалуй, на данный момент, самый эффективный.
Коммуникативная методика включает в себя проработку:
🚩беглой и правильной речи,
🚩чтения текстов разного формата и длины, под разные задачи (понимание основного смысла или деталей)
🚩произношения
🚩умения поддерживать диалог
🚩выстраивать письменное общение,
и 🚩исключает перевод (а он то нам и мешает чаще всего говорить)
Ну а я, в свою очередь,изучила все подходы и приемы и свободно использую их на своих уроках🇬🇧 (периодически штудируя методическую литературу, естественно).
Мне будет приятно ответить на любые ваши вопросы по данной теме.
И коллегам тоже буду рада, можем копать глубже в суть, пишите
ТОП-20 курсов по подготовке к ОГЭ: онлайн-обучение для школьников бесплатно и платно
Сдать экзамены в 9 классе на хорошие оценки вашему ребенку помогут курсы подготовки к ОГЭ. Его результаты влияют на оценки в аттестате и помогут пройти конкурс в колледж на бюджет. Ребятам, которые собираются учиться в школе до 11 класса, этот экзамен поможет перейти в профильный класс и потренироваться перед сдачей ЕГЭ.
Специалисты Kursfinder рассмотрели большое количество курсов от профильных школ, которые помогут эффективно подготовиться к сдаче экзамена и получить высокие баллы. Более 200 курсов подготовки к ОГЭ вы найдете в нашем каталоге.
ТОП-10 лучших курсов подготовки к ОГЭ в 2024 году
Подготовка к ОГЭ: 2 по цене 1 от TutorOnline — самый комфортный формат подготовки к русскому языку и математике.
Подготовка к ОГЭ на 4 и 5 с любого уровня от SkySmart – самые удобные индивидуальные или групповые занятия.
Летучка от 99 Балов – лучший недорогой курс подготовки.
Подготовка к ОГЭ от Фоксфорд – лучшая платформа с большим выбором репетиторов.
Онлайн-занятия с репетитором в группе от Тетрика – лучшие групповые занятия.
Подготовка к ОГЭ по математике от Coddy School – самый большой выбор форматов обучения.
Подготовка к ОГЭ от irs.academy – лучшая комплексная индивидуальная подготовка.
Экспресс-курс подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Математика на 100%» от Знанио – лучшая индивидуальная программа обучения с неограниченным сроком.
Подготовка к ОГЭ по русскому языку от Годограф – лучшая интенсивная подготовка с большим объемом занятий.
География. Экстра. Подготовка к ОГЭ 2024 с нуля от Вебиум – лучшая программа подготовки к ОГЭ по географии.
В подборке представлены программы подготовки как к ОГЭ по конкретным предметам, так и ресурсы, на которых можно выбрать интересующие предметы. Разные форматы обучения и варианты оплаты занятий помогут подобрать оптимальный вариант для вашего ребенка.
Онлайн-курсы по подготовке к ОГЭ
1. Подготовка к ОГЭ: 2 по цене 1 | TutorOnline
Пакет онлайн-курсов по подготовке к ОГЭ, который отличается своей доступной ценой. В нем собрано большое количество занятий, дополнительных материалов, шпаргалок и тестов, чтобы ребенок смог справится с самыми сложными заданиями. В состав пакета входит подготовка к ОГЭ по русскому языку и математике.
Стоимость: от 9 590 рублей.
Длительность: 75 уроков.
Формат обучения: видеоуроки, тесты, домашние задания, дополнительные материалы и шпаргалки.
Сертификат: нет.
Преимущества:
недорогой курс;
два предмета в одном пакете;
четыре бесплатных урока;
большой объем материалов;
дополнительная скидка при покупке следующего курса;
быстрое предоставление доступа после оплаты;
оперативная работа службы поддержки.
Недостатки:
занятия в записи;
преимущественно самостоятельное обучение.
Программа обучения:
По запросу.
2. Подготовка к ОГЭ на 4 и 5 с любого уровня | SkySmart
На платформе вы можете выбрать онлайн-курс подготовки к ОГЭ по интересующему предмету. Репетиторы прошли серьезный отбор, поэтому заниматься с ребенком будут настоящие профессионалы. Обучение доступно как в индивидуальном формате, так и в составе мини-групп. Школа дает гарантию результата или обеспечит возврат денег. Это прописывается в договоре на оказание образовательных услуг.
Стоимость: от 3 990 руб./мес.
Длительность: зависит от ваших потребностей.
Формат обучения: занятия с репетитором, домашние задания, тренажеры, пробные экзамены.
Сертификат: нет.
Преимущества:
гарантия результата или возврат денег;
занятия в группах или индивидуально;
выбор любого предмета для ОГЭ;
первый урок — бесплатно;
тренажеры ОГЭ и пробные занятия каждый месяц;
тщательный отбор специалистов;
доступна рассрочка от партнеров.
Недостатки:
индивидуальные занятия стоят дорого;
поддержка может долго отвечать.
Программа обучения:
Зависит от выбранного формата обучения и предмета.
3. Летучка | 99 Балов
Онлайн-сервис подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, который предлагает обучение на онлайн-вебинарах и индивидуальные домашние задания с проверкой от экспертов. Ежемесячно ребята будут прорешивать пробники для отслеживания динамики и подготовки к сдаче реального экзамена. Дополнительно каждому ученику предоставляются сопутствующие материалы, личная рабочая тетрадь. При возникновении любых вопросов, вы можете задать их персональному менеджеру.
Стоимость: от 400 рублей за урок.
Длительность: 8 вебинаров в месяц.
Формат обучения: вебинары, интерактивные задания, тесты, решение пробников.
Сертификат: нет.
Преимущества:
можно попробовать обучение бесплатно;
более 500 кураторов;
высокий средний балл учеников;
личная рабочая тетрадь;
подарки лучшим ученикам;
удобная образовательная платформа;
оперативная помощь поддержки.
Недостатки:
бесплатный урок длится всего 15 минут;
маленькое количество вебинаров в месяц.
Программа обучения по запросу.
4. Подготовка к ОГЭ | Фоксфорд
Платформа предлагает более 40 курсов подготовки к ОГЭ в разных форматах: индивидуальное и групповое обучение, видеоматериалы и занятия с репетитором в прямом эфире. Вы можете легко подобрать комфортную для вашего ребенка программу, выбрать занятия с преподавателем, который оценит уровень знаний.
Стоимость: от 4 990 рублей за курс.
Длительность: зависит от выбранной программы.
Формат обучения: индивидуальные, групповые занятия.
Сертификат: нет.
Преимущества:
доступна оплата материнским капиталом;
большой выбор программ подготовки;
хорошие скидки за раннюю оплату;
можно заниматься в группах или индивидуально;
доступны бесплатные занятия.
Недостатки:
старт некоторых курсов в строго определенное время;
готовые программы подготовки могут не подойти вашему ребенку.
Программа обучения:
Зависит от выбранного курса.
5. Онлайн-занятия с репетитором в группе | Тетрика
Онлайн-курс, который позволяет эффективно готовиться к сдаче ЕГЭ. За счет занятий в небольших группах стоимость урока значительно ниже. На платформе представлены уроки с репетитором в комфортном интерактивном классе с доской, на которой можно выполнять задания, записывать необходимую информацию. Занятия проводятся каждый день в разное время.
Стоимость: от 400 рублей.
Длительность: зависит от выбранной программы.
Формат обучения: онлайн-занятия, домашние задания.
Сертификат: нет.
Преимущества:
мини-группа от двух человек;
бесплатное пробное занятие;
высокая квалификация репетиторов;
большой выбор направлений подготовки;
быстрая обратная связь;
помощь с подбором репетитора.
Недостатки:
может быть сложно подобрать комфортное время для занятий;
уроки в группах могут затрагивать не те темы, которые нужно подтянуть ученику.
Программа обучения:
Зависит от предмета и выбранного формата обучения.
6. Подготовка к ОГЭ по математике | Coddy School
Углубленный курс подготовки к ОГЭ по математике, который длится не менее 48 академических часов. За это время дети повторят все темы, которые встречаются на экзамене, порешают пробник. Если преподаватель увидит, что ребенок не усвоил какой-то материал, он может предложить дополнительные занятия.
Стоимость: от 849 рублей.
Длительность: от 48 часов.
Формат обучения: онлайн-или офлайн-уроки, домашние задания.
Сертификат: да.
Преимущества:
доступны занятия в группе, индивидуально, очно и онлайн;
много интенсивных уроков;
ответы на вопросы учеников в прямом эфире;
разбор всех тем ОГЭ;
дополнительные скидки при покупке большого пакета уроков;
бонусы и подарки активным ученикам.
Недостатки:
заранее подготовленная программа обучения без учета особенностей ребенка;
индивидуальные занятия только в онлайн-формате.
Программа обучения:
Числа и вычисления.
Дроби.
Алгебраические выражения.
Многочлены.
Неравенства.
Последовательности.
Функции.
Геометрия.
Статистика.
Комбинаторика.
Индивидуальная подготовка к ОГЭ по русскому языку и математике, которая включает большой набор тем, а также консультации от экспертов. После «живого» урока с преподавателем через Скайп ребенок получит домашнее задание, на которое будет дана развернутая обратная связь от эксперта. Даже после прохождения всего курса вам гарантировано предоставят три дополнительных созвона с учителем.
Стоимость: от 54 100 рублей.
Длительность: 18 уроков.
Формат обучения: онлайн-занятия, домашние задания, обратная связь.
Сертификат: да.
Преимущества:
три дополнительных созвона с учителем после окончания курса;
комплексная подготовка к ОГЭ по русскому и математике;
выбор времени обучения;
советы для успешной сдачи экзамена;
индивидуальное обучение.
Недостатки:
дорогие уроки;
общая подготовка, без индивидуального плана.
Программа обучения:
Числа, буквы и выражения из них.
Уравнения и задачи.
Построение графиков.
Геометрия.
Решение задач.
Фонетика и орфоэпия.
Морфемика.
Имена существительные и прилагательные.
Глаголы и причастия.
Деепричастия и наречия.
Числительные и местоимения.
Слитное и раздельное написание слов.
Синтаксис.
Пунктуация.
Работа над текстом.
Интенсивная подготовка к сдаче государственных экзаменов, программа которой формируется на основе выявленных пробелов и тем, необходимых для углубленного изучения. Занятия проводятся в любой день в комфортное для ребенка время. Платформа гарантирует получение до 15 дополнительных баллов на ОГЭ.
Стоимость: по запросу.
Длительность: подбирается индивидуально.
Формат обучения: интерактивные уроки и домашние задания.
Сертификат: нет.
Преимущества:
интерактивный учебник;
диагностика для выявления пробелов и тем для углубленного изучения;
подбор и закрепление тем по проверенным методикам;
подготовка по любым предметам;
гарантия результата;
бесплатная теория.
Недостатки:
не очень удобная платформа;
подбор программы подготовки на основе ИИ, который может быть недостаточно точным.
Программа обучения:
Формируется индивидуально.
9. Подготовка к ОГЭ по русскому языку | Годограф
Онлайн-курс, который рассчитан на углубленную интенсивную подготовку учеников в мини-группах. Преподаватель отрабатывает с ними материалы поэтапно для глубокого понимания материалов. Дополнительно программа бесплатно предлагает психологическую поддержку, а также доступ к теоретическим материалам.
Стоимость: от 17 800 рублей в месяц.
Длительность: от 1 месяца.
Формат обучения: онлайн-уроки, домашние задания, пробные ОГЭ.
Сертификат: нет.
Преимущества:
теория и тренинг от психолога бесплатно;
помощь с подачей документов;
сопровождение процесса апелляции;
круглосуточная связь с педагогом;
СМС-отчетность родителям после уроков;
каждый месяц пробный ОГЭ;
мини-группы.
Недостатки:
достаточно дорогой курс.
Программа обучения:
Создание фундамента в русском языке.
Отработка 1-ой части.
Отработка 2-ой части.
Апелляция результатов экзамена.
Помощь с подачей документов.
10. География. Экстра. Подготовка к ОГЭ 2024 с нуля | Вебиум
Онлайн-занятия на этом курсе помогут подготовиться к сдаче ОГЭ по географии. Каждый месяц ученики осваивают новые темы и закрепляют пройденные материалы, прорешивают пробники. Они получают доступ к большой базе заданий с подробными пояснениями.
Стоимость: по запросу.
Длительность: 5 месяцев.
Формат обучения: онлайн-уроки, база заданий для навешивания, дополнительные материалы.
Сертификат: нет.
Преимущества:
каждый месяц разбор новых тем;
есть бесплатный урок;
личный наставник;
программы подготовки на выбор;
удобная платформа;
домашние задания и пробники;
подробные пояснения к заданиям.
Недостатки:
за месяц рассматриваются не все задания;
редкий старт программы.
Программа обучения:
Меняется каждый месяц.
Бесплатные курсы подготовки к ОГЭ
Бесплатные курсы позволяют получить необходимые навыки без дополнительных вложений. В данной подборке представлены программы для эффективной подготовки к экзаменам по различным дисциплинам.
1. Подготовка к ОГЭ по географии — Вебиум
Интенсив, который позволит получить необходимые навыки для успешной сдачи ОГЭ по географии. Преподаватель разберет все темы, чтобы сложные задачи стали простыми и доступными. Обучение проводится в комфортном темпе, без высокой нагрузки и стресса.
Основные характеристики:
разбор сложных заданий;
трехдневный интенсив для углубленного изучения.
2. Теория вероятностей в решении задач ОГЭ и ЕГЭ — Stepik
Программа подготовки, которая позволит ученикам 9–11 классов узнать больше по теме «Теория вероятностей». Обучение соответствует современным стандартам и подходит для подготовки к сдаче экзаменов. Помимо видеоуроков, предусмотрены тесты, которые помогут закрепить изученный материал.
Основные характеристики:
подробный разбор темы;
качественное изложение материала.
3. Пробный вариант ОГЭ-2024 по химии — Фоксфорд
Бесплатный мини-курс на платформе с репетиторами по различным предметам. Школьники смогут познакомиться с занятием в записи, преподаватель подробно расскажет об особенностях заданий экзамена и поможет научиться решать даже самые сложные задачи.
Основные характеристики:
обучение в комфортном темпе и формате;
качественный уровень подготовки.
4. Подготовка к ОГЭ по математике — Stepik
Программа будет полезна для учеников, которые готовятся к сдаче ОГЭ по математике, а также для тех, кто хочет освежить знания перед сдачей ЕГЭ. Курс включает в себя не только видеоуроки, но и огромное количество тестов для отработки изученного материала.
Основные характеристики:
предусмотрена выдача сертификата;
много тестов для отработки материала.
5. Бесплатный курс ОГЭ по биологии — Вебиум
Бесплатный трехдневный интенсив, который позволит получить необходимые навыки для успешной сдачи ОГЭ по биологии. Вместе с преподавателем ученики смогут в комфортном темпе и без стресса разобрать актуальные задания из бланка.
Основные характеристики:
трехдневный интенсив по биологии;
качественное изложение материала.
6. 21 урок бесплатный курс Огэ математика — Layrita
Подборка видеоуроков на платформе YouTube. Видеоуроки от преподавателя по математике помогут быстро и эффективно подготовиться к сдаче экзаменов на высокую оценку. Слушатели смогут разобрать все типы заданий, которые можно встретить в бланке и получить необходимый уровень знаний. Видеоуроки насыщенные, в них преподаватель подробно разбирает методы решения заданий и рассказывает, как избежать ошибок.
Основные характеристики:
познавательные видеоуроки, которые позволят подготовиться с нуля;
подготовка для сдачи на высокую оценку.
7. ОГЭ-2024 по физике. Полный курс — ЕГЭ/ОГЭ Физика
Подборка видеоуроков для подготовки к ОГЭ по физике, размещенная на платформе форме YouTube. Уроки длительные, насыщенные и подходят для углубленного изучения тем. Для удобства лекции разделены на тайминги по темам. Преподаватель подробно объясняет все задания, с которыми сталкиваются ученики, разбирает распространенные ошибки и углубляется в темы.
Основные характеристики:
качественное изложение материала;
подробные, насыщенные уроки для успешной сдачи школьных экзаменов.
8. Готовимся с нуля к ОГЭ по математике 2024 — Математика ОГЭ Умскул
Бесплатный курс по подготовке к ОГЭ, размещенный на платформе YouTube. Преподаватель поможет получить необходимый навык для успешной сдачи с нуля, подробно разберет все задания и даст необходимую подготовку в самые сжатые сроки. Подача материала отличается простотой и доступностью: разобраться с материалом самостоятельно смогут даже те, кто не любит математику. Ученики смогут спокойно и без лишнего стресса получить необходимый уровень знаний.
Основные характеристики:
качественное изложение материала;
подходит для изучения с нуля.
9. Бесплатный курс ЕГЭ по истории от Lomonosov School — Lomonosov School
Программа для подготовки не только к ОГЭ, но и к ЕГЭ. Уроки по истории насыщенные, длительные, но в то же время интересные, с качественным повествованием. Преподаватель даст необходимую базу для успешной сдачи школьных экзаменов. Приступать к изучению видеоуроков можно в любое удобное время.
Основные характеристики:
четкое, понятное изложение материала и дат;
насыщенные видеоуроки.
10. Подготовка к ОГЭ-2023 — Иван Викторович
Программа подготовки к сдаче ОГЭ по информатике на платформе YouTube. Преподаватель подробно разбирает все задания, акцентируя внимание на наиболее важных моментах. Видеоуроки для подготовки небольшие, их изучение не занимает много времени. Программа обучения современная и актуальная. С ней можно получить необходимый уровень знаний для успешной сдачи экзамена.
Основные характеристики:
простое и доступное изложение материала;
разбор всех заданий из бланка.
Заключение
Выбрать курсы подготовки к ОГЭ бывает сложно из-за многообразия программ, форматов и вариантов проведения занятий. Если школа предлагает бесплатный вводный урок, то вы можете дополнительно ознакомиться с ним, чтобы понять, подходит ли вашему ребенку такой формат обучения или лучше обратиться к другому курсу из нашего списка. В любом случае онлайн-подготовка к ОГЭ — дешевле, безопасней и удобнее, чем посещение репетитора очно.
В Питере шаверма и мосты, в Казани эчпочмаки и казан. А что в других городах?
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Подскажите пожалуйста сайт для репетитор ов - где репетитор может разместить объявление, а ученики по нему найти?
То есть где размещает именно репетитор, а не заявки какие -то.
И ещё где номер нет подмены номеров.
Ответ на пост «Работай! Не улыбайся! (Почему система образования не работает)»
Как работает образование?
Через передачу звуковых колебаний в ограниченном пространстве со средней скоростью 8-10 бит в секунду.
Кто передает информацию?
Узкая прослойка специально обученных людей.
Лю Цысинь, "Удержать небо".
С этими вводными кажется понятным, что внимание стоит уделять людям, отвечающим за передачу (учителям) и смыслам.
Т.к. при такой скорости передачи информации она должна быть суперкачественно подана, иначе не усвоится.
Умею ли я читать?
Задалась вопросом после просмотра видео с выступлением гр-ки Ясюковой. Учёный приводила статистику, что только 20 процентов выпускников школ умеют читать.
Это после 11 класса. После 9 процент меньше по объективным причинам.
Оказывается, уметь складывать буквы в слоги, а слоги в слова - это ещё не значит уметь читать.
Надо ещё понимать прочитанное и выигрывает в учёбе тот ученик, который в начальных классах научился читать, понимая прочитанное.
Вот в этом месте я и задалась вопросом, вынесенным в название главы.
И это логично, ведь если не понимаешь, что произносишь, то все эти задачи по физике и математике в старших классах... Написаны каким-то параллельным русским языком... Мрак. А ещё химия!
Ясюкова скучает в своих видео по советскому зрительно-логическому методу обучения чтению. И ругает современный фонетический. Раньше дети действительно научались читать в первом классе, а сейчас уже должны уметь читать приходя в школу.
А письменная речь!
Можно ли излечить ребёнка от тупости, научив читать?
Вопросов больше, чем ответов.
Молодёжь, что думаете по поводу школы? Как вам моя любимая и очень понятная химия?
Умеете ли читать и любите ли?
Я для себя пока ответила на вопрос, что читать обожаю. Я - читальный пылесос. И логично, что некоторые книги даются труднее, потому что сложные, но в целом - норм. Спасибо советской школе и зрительно-логическому методу.
Краткая история информатики
Для тех, кто любит поподробнее, но не слишком.
0045 г. н. э. ⦁ Апостол Пётр (др. Рим) – сформулировал постулат о важности длительного хранения и резервирования данных, издал «соборное послание», объясняющее порядок ведения церковных метрических книг и их дубликатного резервирования. На сегодняшний день собрание метрик (церковных книг), хранящихся в Ватикане, является крупнейшей в мире базой данных по популяционной статистике человечества. Ежегодное чествование Петра в христианском мире отмечают 29 июня.
0620 г. н. э. ⦁ Исидор Севильский (вгот. Испания) – ввёл понятия физического эталона, каталогизации данных, литературной ссылки и энциклопедической гиперссылки. Считается святым покровителем сети «Интернет». В его честь 4 апреля (4.04) отмечают «Всемирный день Интернета».
1206 г. ⦁ Аль-Джазари (араб. Артукиды) – представил изобретения, ставшие прообразом современных кодовых замков (арабский замок), маятниковых часов и программируемых автоматов (роботов). Построил первые в мире программируемые часы, способные бить в заданное время (будильник) и несколько человекоподобных роботов, исполнявших простейшие музыкальные произведения по заранее заданной программе.
1645 г. ⦁ Блез Паскаль (Франция) – изобрёл и создал первый механический калькулятор: счётную машину Паскаля, позволявшую складывать и вычитать большие целые числа без ошибок. В его честь назван один из языков программирования (Паскаль).
1673 г. ⦁ Готфрид Лейбниц (Германия) – изобрёл и создал первый полноценный механический калькулятор: «Арифмометр», позволявший выполнять основные четыре операции (сложение, вычитание, деление, умножение) над целыми числами и дробями без ошибок. Арифмометры серийно выпускались во всём мире до середины 1970-х годов. В 1703 году опубликовал книгу «Объяснение двоичной математики», показавшую, что любые вычисления могут быть сведены к двоичной форме записи.
1804 г. ⦁ Жозеф Жаккар (Франция) – изобрёл перфокарты и создал первое программируемое промышленное устройство: ткацкий станок, плетущий рисунок на ткани по заданной программе. В его честь, ткани с плетёным рисунком называют Жаккардовыми тканями. Перфокарты были стандартными носителями данных в вычислительных системах 40-х – 70-х годов прошлого века.
1822 г. ⦁ Чарльз Бэббидж (Англия) – разработал и построил первый механический компьютер: «Малую разностную машину Бэббиджа», предназначенную для вычисления астрономических и математических таблиц. В 1833 году разработал конструкцию первого механического компьютера с изменяемой программой: «Аналитической машины».
1832 г. ⦁ Павел Шиллинг (Россия) – изобрёл и продемонстрировал электромагнитный телеграф, передающий сигналы в виде двухбитовых последовательных кодов, технология Шиллинга была украдена и запатентована в США Самуэлем Морзе (1840). Систему кодирования алфавита двухбитными звуковыми кодами переменной длины, традиционно называют «Азбукой Морзе».
1842 г. ⦁ Ада Лавлейс (Англия) – написала программу для «Аналитической машины Бэббиджа». Считается первым в мире программистом. В её честь назван язык программирования «Ада».
1847 г. ⦁ Джордж Буль (Англия) – развивая идеи Лейбница, изобрёл формальную двоичную логику и доказал, что любые математические действия могут быть выражены в двоичном виде при помощи восьми простейших логических (не арифметических) операций. В его честь двоичную логику называют «Булевой алгеброй».
1860 г. ⦁ Антонио Меуччи (США) – в 1860 году изобрёл и в 1871 году запатентовал устройство для передачи голоса по проводам: «Телефон». Переданные им, с целью массового производства, в «Американскую Телеграфную Компанию» чертежи были похищены 1873-м году Александром Беллом (США). В 1876 году после того, как Меуччи отказался продлевать патент, Белл запатентовал телефон на своё имя и организовал массовое производство и использование телефонных аппаратов.
1872 г. ⦁ Жан Бодо (Франция) –изобрёл телеграфный аппарат, передающий и принимающий параллельный пятибитовый сигнал со скоростью 760 букв в минуту, что было в 10-12 раз быстрее, чем при использовании «азбуки Морзе». В его честь названа основная единица скорости информационного потока: «Бод (Baud)– количество букв передаваемых за секунду». Разработанная Бодо таблица пятибитовых телеграфных кодов: «код Бодо», является основной для современных кодовых таблиц.
1882 г. ⦁ Эмиль Берлинер (США) – изобрёл и запатентовал аппарат для записи и воспроизведения звука – граммофон и его основной носитель – граммофонную пластинку. В период 60-х – 70-х годов XX века граммофонные пластинки были распространённым средством хранения цифровой информации в малых и средних вычислительных системах.
1890 г. ⦁ Григорий Игнатьев (Россия) – разработал устройство, позволявшее использовать существующие телеграфные провода для телефонной связи на дальние (до 1000 км) расстояния. Игнатьев считается автором международной телефонной связи.
1895 г. ⦁ Гульельмо Маркони (Италия) – изобрёл и в 1897 году запатентовал передающую и приёмную радиоаппаратуру. В 1897 году построил первую, постоянно работающую радиостанцию. В 1901 году провёл первый сеанс радиосвязи между Европой и США на расстояние 3200 км. С этого момента начинается эпоха межконтинентальной беспроводной передачи данных.
1922 г. ⦁ Борис Речеулов (СССР) – изобрёл и запатентовал устройство для записи и воспроизведения звука – магнитофон и его основной носитель – магнитофонную ленту. С 60-х годов XX века магнитофонная лента - основной носитель информации в больших вычислительных системах. На конец 2020 года ёмкость стандартной кассеты составляла 580 ТБайт. В 80-х – 90-х магнитная лента также была самым распространённым средством хранения данных для персональных компьютеров.
1933 г. ⦁ Владимир Котельников (СССР) – сформулировал и доказал «Теорему Котельникова»: основной математический алгоритм оцифровки аналоговых сигналов. Этот математический принцип используется для работы современных компьютеров со звуком и изображениями.
1936 г. ⦁ Алан Тьюринг (США) – полностью описал простейший, полноценно программируемый компьютер: «Машину Тьюринга». В 1941 году создал первый в мире программируемый компьютер, предназначенный для взлома шифров германского командования. Автор «теста Тьюринга» на искусственный интеллект и понятия «Тьюринговской полноты» (полноценности компьютера). Логотип компании Эппл служит напоминанием о том, как американские чиновники довели этого гения до самоубийства.
1939 г. ⦁ Говард Эйкен (США) - изобрёл и реализовал архитектуру ЭВМ с использованием электронного арифметико-логического устройства с раздельной системой хранения данных и команд, названную позднее “Гарвардской архитектурой”. В 1944-м году изобрёл для хранения данных перфоленту – аналогичный перфокартам носитель информации. Процессоры с его архитектурой (SHARC-ADSP) используют для сверхбыстрой цифровой обработки звука и изображения.
1945 г. ⦁ Джон фон Нейман (США) - изобрёл и описал общедоступную архитектуру ЭВМ с объединённой системой хранения команд и данных арифметико-логического устройства. “Принстонская архитектура” втрое медленнее Гарвардской, однако требует меньшего количества физического оборудования. Она является основой современных персональных компьютеров.
1948 г. ⦁ Норберт Винер (США) – сформулировал, доказал и опубликовал основные положения кибернетики (науки о самоорганизующихся и самоуправляющихся автоматических системах). Его работы стали основой для развития современной вычислительной электроники.
1948 г. ⦁ Клод Шеннон (США) – сформулировал понятия объёма информации, бита (как минимальной информационной единицы) и информационной мощности. Вывел основные уравнения информационной мощности, насыщенности, достаточности и информационной энтропии.
1952 г. ⦁ Грейс Хоппер (США) - разработала первый в мире компилятор: программу, переводящую написанное на языке близком к естественной речи и стандартной математической записи в двоичные машинные коды. Считается автором идеи человекочитаемых языков программирования.
1956 г. ⦁ Джек Волдер (США) - разработал и опубликовал «Алгоритм Волдера», позволяющий быстро вычислять в двоичной системе сложные тригонометрические функции (sin, cos, tg). Этот алгоритм является одним из двух основных алгоритмов работы современных математических сопроцессоров (FPU).
1956 г. ⦁ Израиль Акушский и Давлет Юдицкий (СССР) - разработали и опубликовали алгоритм, позволяющий быстро вычислять в двоичной системе сложные логарифмические и показательные функции (log, ln, exp, x^y). Этот алгоритм является одним из двух основных алгоритмов работы современных математических сопроцессоров (FPU).
1957 г. ⦁ Ноам Хомский (США) – сформулировал основные языковые принципы «романской группы» языков. «Порождающая грамматика Хомского» на сегодняшний день является единственным методом, позволяющим полноценно переводить человеческую речь, в доступные вычислительным системам, примитивные понятия.
1957 г. ⦁ Леонид Куприянович (СССР) – изобрёл устройство для беспроводной голосовой связи: карманный мобильный телефон и обеспечивающее его работу оборудование (сотовые базовые станции). С 1964-го до 2011-го года мобильная сотовая связь по системе «Алтай» была доступна на территории СССР для членов правительства и аварийных служб.
1957 г. ⦁ Фрэнк Розенблатт (США) – изобрёл и реализовал первую в мире модель обучаемой нейронной сети: «перцептрон», ставшую основой для дальнейшего развития технологий искусственного интеллекта.
1958 г. ⦁ Борис Соколов (СССР) – изобрёл и реализовал первую в мире систему роботизированной сортировки почты на основе нейронной сети распознающей текст. Почтовые роботы-сортировщики повсеместно использовались в СССР до 1990 года, когда были уничтожены приказом М.С. Горбачёва в качестве жеста доброй воли по отношению к европейским почтовым сервисам.
1958 г. ⦁ Джек Килби (США) - изобрёл «чип» (интегральную микросхему), описав принципы объединения электронных компонентов на общей полупроводниковой подложке, что заложило основы для современного фабричного процесса проектирования и производства микрочипов.
1958 г. ⦁ Анатолий Китов (СССР) – разработал и реализовал самый мощный в мире суперкомпьютер «М-100». С 1959 года продвигал идею реализации глобальной компьютерной сети (интернета) на всей территории СССР и полной компьютеризации страны. В 1962 году разработал основные принципы и алгоритмы работы с большими данными (Big Data) и машинного обучения (Data Science). В настоящее время его идеи стали очень популярны.
1960 г. ⦁ Марвин Минский (США) – году сформулировал, реализовал и опубликовал первую модель обучаемой (программируемой методом проб и ошибок) системы искусственного интеллекта (нейронной сети). В 1980 году сформулировал и реализовал идею о размножении компьютерных программ, как генетических агентов (компьютерные вирусы).
1960 г. ⦁ Бернард Уидроу и Маршиан Хофф (США) – разработали первый в мире алгоритм целенаправленного обучения нейронной сети: «дельта-правило», ставший основой для обучения искусственного интеллекта до появления алгоритма Галушкина.
1961 г. ⦁ Джеймс Бьюи (США) - изобрёл практическую реализацию архитектуры безрегистровых электронных вычислительных систем, основанную на электрических вентилях и двоичной логике Буля: “FPGA – архитектуру”. В отличие от Принстонской и Гарвардской архитектур, вычисления в FPGA-схемах произвдятся мгновенно, однако, будучи единожды запрограммированным, их функции не могут быть изменёны.
1964 г. ⦁ Пол Баран (США) – в 1964 году, развивая идеи Китова, предложил сетчатую структуру расположения узлов проводной связи и разработал принципы пакетной передачи данных, что стало основой для формирования архитектуры «Интернета».
1964 г. ⦁ Виктор Глушков (СССР) – разработал и реализовал идею автоматизированных промышленных производств и промышленных роботов. В 1965 году создал первый в мире персональный компьютер «МИР».
1966 г. ⦁ Джеймс Рассел (США) – изобрёл и разработал устройство для хранения цифровых данных на сменных оптических дисках «CD-ROM», «компакт-диск», «DVD». В период 1990-х - 2000-х годов оптические накопители являлись самыми популярными сменными носителями в информационно-вычислительных системах.
1967 г. ⦁ Алан Шугарт (США) – изобрёл и реализовал метод хранения информации на сменных гибких магнитных дисках - дискетах и соответствующее оборудование. В 80-х – 90-х годах прошлого века дискеты были основным средством хранения и обмена информацией для персональных компьютеров.
1968 г. ⦁ Дуглас Энгельбарт (США) – продемонстрировал сразу пять своих изобретений: компьютерную мышь, интуитивный оконный графический интерфейс, текстовый редактор, видеоконференцию и цифровую реализацию гиперссылок Исидора Севильского – гипертекст (текст с возможностью расстановки ссылок на другие, мгновенно доступные тексты). Его изобретениями мы пользуемся до сих пор.
1968 г. ⦁ Маргарет Гамильтон (США) – разработала первую отказоустойчивую программу для автоматического полёта человека на луну. Добилась признания программирования отдельной профессией. Сформулировала принципы отказоустойчивости компьютерных программ.
1973 г. ⦁ Гарри Бун (США) - запатентовал микропроцессор: интегральную схему, объединяющую арифметико-логическое устройство (АЛУ), несколько ячеек памяти (регистры), электрические линии адресации и доступа к памяти и внешним устройствам (системная шина и порты ввода-вывода).
1973 г. ⦁ Винтон Серф и Роберт Канн (США) – разработали и реализовали набор правил обмена данными в компьютерных сетях, получивших название TCP/IP (Протоколы Соединения и Передачи и Межсетевые Протоколы). Эта разработка до сих пор используется для связи компьютеров в сети «Интернет». Серфа и Канна называют «отцами Интернета».
1973 г. ⦁ Кеннет Хоттон (США) – изобрёл и разработали устройство для хранения данных на жёстких магнитных дисках «винчестер», «жёсткий диск». С 1980-х до 2010-х годов жёсткие диски были основными внутренними устройствами хранения данных для персональных компьютеров.
1974 г. ⦁ Александр Галушкин (СССР) – разработал и реализовал основной метод обучения нейронных сетей: «Обратное Распространение Ошибки». Все современные алгоритмы обучения искусственного интеллекта основаны на этом методе.
1975 г. ⦁ Деннис Хэйес (США) – изобрёл, разработал и стал выпускать устройство для связи компьютеров и передачи данных по телефонной линии: «модем». Стандартные современные модемы и их систему команд называют Хэйес-совместимыми.
1976 г. ⦁ Билл Гейтс и Пол Аллен (США) – основали компанию Microsoft, занимающуюся разработкой компьютерных программ: операционных систем MS-DOS (1977), MS-Windows(1985), Windows NT (1993), офисного пакета MS-Office (1990). На сегодня, программные продукты компании Microsoft являются самыми популярными в мире.
1977 г. ⦁ Стив Джобс, Стив Возняк и Рональд Уэйн (США) –создали первый серийный образец и организовали массовое конвейерное производство (продано 6 млн. штук), доступных среднему классу ($1250), персональных компьютеров Apple II, с цветной графикой и цифровым звуком.
1980 г. ⦁ Фудзи Масуока (Япония) – изобрёл и разработал устройство хранения данных на быстродействующих твердотельных накопителях «SSD-память», «SSD-диск». С 2010-х годов и по сей день твердотельные накопители являются самыми популярными внутренними носителями во всех современных информационно-вычислительных системах.
1982 г. ⦁ Клайв Синклер (Великобритания) – организовал разработку и серийное производство самого доступного и массового в мире персонального компьютера: ZX Spectrum ($150 против $1250 за Apple II и $3005 за IBM-PC). Доступность этого компьютера, цветная графика и цифровой звук сделали его основой индустрии компьютерных развлечений 1980-х годов. Для этого компьютера было создано более 20 000 игр. Создание «Демок» - компактных программ для Spectrum, воспроизводящих впечатляющие изображения и полноценный звук, до сих пор является популярным «спортом» среди программистов.
1984 г. ⦁ Том Дженнингс (США) – создал программное обеспечение и разработал принципы организации частных компьютерных сетей, при помощи модемов и телефонных линий, а именно, всемирную сеть «Фидонет», включавшую сервисы электронной почты, форумов, новостных каналов и публичного распространения файлов. До появления широкополосного «Интернета» (1996) эта сеть была основным средством цифровой связи в мире.
1984 г. ⦁ Национальный научный фонд (США) – создал общедоступную компьютерную сеть «NSFNET», которую в дальнейшем (с 1996 года) и стали называть «Интернетом». Теперь эта сеть является основным средством цифровой связи в мире.
1985 г. ⦁ Владимир Паронджанов (СССР) – разработал высоконадёжный визуальный язык программирования «ДРАКОН», предназначенный для ядерной, космической и военной отрасли. Беспилотный полёт космического корабля «Буран» в 1988 году подтвердил высокое качество языка. На сегодняшний день все визуальные языки и среды визуального программирования без создания программного кода (No Code - языки) используют логику и принципы языка «Дракон».
1987 г. ⦁ Владимир Пентковский (СССР, США) – разработал процессор «Эль-90», явившийся прототипом линейки процессоров «Intel Pentium Pro». C 1993 года эмигрировал в США. На основе разработанной им архитектуры процессоров «Pentium» до сих пор выпускаются основные процессоры большинства персональных компьютеров.
1988 г. ⦁ Ян Лекун (Франция) – разработал методы обучения нейронных сетей основанные на выделении характерных особенностей входных данных: «Свёрточные нейронные сети». Совместно с Хинтоном и Бенжио считается создателем искусственного интеллекта.
1996 г. ⦁ Джеф Хокинс (США) – разработал полноценное независимое вычислительное устройство миниатюрного размера «карманный компьютер», «наладонник». Первые карманные компьютеры имели небольшой объём памяти и низкое быстродействие, однако работали до трёх недель на одном комплекте батарей. В 1990-х – 2010-х они стали весьма популярны до появления смартфонов.
1999 г. ⦁ Амир Бан, Дов Моран и Оран Огдан (Израиль) – разработали сменный внешний накопитель данных на твердотельных интегральных схемах – «флеш-диск», «флешка». С конца 1990-х и по настоящее время «флешки» являются самым распространённым носителем для обмена информацией.
2001 г. ⦁ Кампания NOKIA (Финляндия) – разработала устройство полноценно объединяющее мобильный телефон и карманный компьютер: «смартфон». С начала 2000-х смартофоны стали весьма популярны и на сегодня являются самыми распространёнными вычислительными устройствами в мире.
2006 г. ⦁ Кампания NVIDIA (США) – разработала технологию CUDA и выпустила, векторный (шейдерный) процессор GeForce со 128 вычислительными ядрами. Выпуск этого процессора сделал возможным параллельные вычисления на персональных компьютерах, что послужило развитию технологий и алгоритмов нейронных сетей и систем искусственного интеллекта.
2007 г. ⦁ Джефри Хинтон (США) – опубликовал и применил, основанный на алгоритмах Галушкина, метод «Параллельного Обратного Распространения Ошибки». Совместно с Лекуном и Бенжио считается создателем искусственного интеллекта.
2009 г. ⦁ Йошуа Бенжио (Канада) – опубликовал и применил, основанный на идеях Лекуна и Хинтона, метод «Глубинного обучения нейронных сетей». Совместно с Лекуном и Хинтоном считается создателем искусственного интеллекта.
2014 г. ⦁ Ян Гудфеллоу (США) – разработал, опубликовал и применил, алгоритмы «Генеративных нейронных сетей». Считается создателем «творческого» искусственного интеллекта, способного писать тексты и рисовать изображения.
Что подарить учителю?
Мы знаем, как непросто определиться с подарком школьному учителю или воспитателю в детском саду на любой из праздников. Хочется, чтобы подарок не только понравился, но и был полезен человеку.
Чтобы не ломать лишний раз голову в раздумьях, что же подарить учителю, «Мусора.Больше.Нет» подготовило подборку из 4х подарков. Они точно порадуют педагога и не нанесут лишний вред природе. Об этом тоже важно помнить, если вы стараетесь придерживаться экологичного образа жизни.
Дарите пользу и хорошее настроение! А ещё не забывайте о том, что лучший подарок для учителя — успехи его учеников.
Конкурс для мемоделов: с вас мем — с нас приз
Конкурс мемов объявляется открытым!
Выкручивайте остроумие на максимум и придумайте надпись для стикера из шаблонов ниже. Лучшие идеи войдут в стикерпак, а их авторы получат полугодовую подписку на сервис «Пакет».
Кто сделал и отправил мемас на конкурс — молодец! Результаты конкурса мы объявим уже 3 мая, поделимся лучшими шутками по мнению жюри и ссылкой на стикерпак в телеграме. Полные правила конкурса.
А пока предлагаем посмотреть видео, из которых мы сделали шаблоны для мемов. В главной роли Валентин Выгодный и «Пакет» от Х5 — сервис для выгодных покупок в «Пятёрочке» и «Перекрёстке».
Реклама ООО «Корпоративный центр ИКС 5», ИНН: 7728632689