И тут я вспомнил о своём высшем образовании и парах не абы кого, а учёного-психиатра, профессора Бухановского. Того самого, который поймал и расколол маньяка Чикатило.

У Бухановского был простой тест для выявления проблем с лобными долями головного мозга. Тест мог состоять из нескольких вопросов, а иногда ему хватало и одного. Это были простые вопросы, которые при желании (или с опытом) можно придумать на ходу. Например:

- «Что общего между куклой и девушкой?»

Ответ здорового человека: две руки, две ноги, женские формы, волосы...

Ответ больного: «Ширина зрачка». Это реальный ответ пациента с шизофазией, но ответ может быть другим, с разной степенью абсурда или выделением малозначительных частностей.

Проблемы с работой лобных долей являются надёжным маркером для выявления психических заболеваний.

Так я решил провести этот тест для Саши. Так как я не очень умею придумывать такие вопросы на ходу, я попросил сделать это искусственный интеллект. Также я попросил поучаствовать контрольную группу в лице одного студента-технолога и студентки-переводчицы.

«Как вы думаете, что общего у корабля и автомобиля?» (Ожидается ответ: оба — транспортные средства, перевозят грузы/людей, у обоих есть двигатель/руль).

- Ответ студента: «Служат для передвижения, для перевозки людей или грузов, или всего вместе».

- Ответ студентки: «И то, и то — транспорт. На них можно доставлять грузы и людей».

- Ответ Саши: «Они ездят».

Интересно, что ИИ идеально предсказал ответ здоровых людей, но пока о целостности лобных долей Саши по одному ответу судить сложно. Хотя он допустил синтаксическую ошибку: корабль не ездит, он плавает или, на худой конец, ходит.

«Чем похожи картина и песня?» (Ожидается: оба являются произведениями искусства, созданы человеком, несут красоту/эмоции).

Ответ студента: «Произведения искусства. Созданы человеком с целью вызывать эмоции».

Ответ студентки: «Они вызывают эмоции. Являются авторским произведением...».

Ответ Саши: «Не знаю».

«Представьте: вам дали коробку спичек, коробку гвоздей и свечу. Ваша задача — прикрепить зажженную свечу к стене так, чтобы воск не капал на пол. Как вы это сделаете?»

Правильное решение: высыпать гвозди из коробки, прибить коробку к стене, поставить в нее свечу и зажечь.

Студент решил задачу аналогично тому, как предложил ИИ.

Студентка предложила сделать из гвоздей мостик, забив их плотно друг к другу в ряд.

Саша с задачей справиться не смог и отказался от ответа. Эмоционально выругался на окружающих, обозвав задротами: «Ваши эти, типа, академические знания — это полная чушь!».

Вопросов было чуть больше. Саша провалился на всех. Из чего я могу сделать вывод, что у него явные проблемы с работой лобных долей.

Так что, дамы и господа, когда вы долго спорите с идиотом, и он не меняет своего мнения под натиском рациональных аргументов и доказательств, возможно, вы имеете дело с душевнобольным человеком. Чтобы это проверить, держите метод профессора Бухановского под рукой)))

Себя разрываем в клочки, чтобы стать уместными?

Когда-нибудь мы возвратимся к родным созвездиям,

Получим ответы на всё, что звалось вопросами...

5. Демонстрируйте непоследовательность. Сегодня разрешаете сладкое до еды, завтра — кричите за ту же конфету. Чтобы мир казался непредсказуемым и враждебным.

6. Изолируйте от социума. Не пускайте в гости, запрещайте общаться с «плохими» одноклассниками. Воспитывайте страх перед внешним миром.

7. Требуйте невозможного. «Будь отличником, чемпионом по плаванию и играй на скрипке». Чтобы ребенок сломался под грузом перфекционизма.

8. Обсуждайте ребёнка при нём. «Он у нас такой тревожный», «слабенький». Пусть усвоит: он — проблема.

9. Используйте манипуляции. «Если ты меня любишь, то сделаешь уроки». Подменяйте любовь обязанностями.

10. Отрицайте реальность. Если ребёнок говорит, что ему больно — отвечайте: «Тебе кажется». Чтобы он перестал доверять своим ощущениям.

Конечно, шизофрения — сложное заболевание, где важную роль играет генетика и биология. Но травмирующее воспитание может стать спусковым крючком.

Какие советы вы бы ещё добавили?