Но ей этого показалось мало.

Женщина начала решительно пробиваться вглубь салона, пихая коляской всех подряд. Причём не осторожно, не извиняясь, а прямо напролом. Как будто таран какой-то у неё в руках, а не детская коляска.

"Отойдите же! Не видите что ли - коляска!" - орёт она, продолжая наступление.

Народ пытается сжаться ещё больше, но куда там? Автобус и так забит под завязку. Люди друг у друга на головах сидят практически.

А она всё напирает. Мне даже стало интересно - куда она собралась проехать? В автобусе же не бальный зал, тут особо не разгуляешься с коляской.

И тут происходит то, чего все боялись.

Рядом со мной стоял дедушка лет семидесяти. Обычный такой пенсионер - в старенькой куртке, с тросточкой, видно, что ноги не очень хорошо держат. Он честно пытался отойти, прижался к окну как мог.

Но мамашка этого не заметила или не захотела заметить. Резко поворачивает коляску - и бац! Колесо прямо по ноге дедушки.

Старик аж подпрыгнул от боли, еле удержался на ногах. Говорит тихо, но с обидой в голосе: "Женщина, да что же вы творите? Больно же..."

И тут я понял, что сейчас будет что-то совсем неприятное. По лицу этой дамочки видно было - она готова к атаке.

"А что такого?!" - взвилась она. - "У меня ребёнок! А вы что, инвалид что ли?! Чего расселись тут все!"

Тишина в автобусе повисла такая, что слышно было только урчание двигателя. Все в шоке от такой наглости. Старенького дедушку оскорбить при всех...

А она продолжает: "Места себе не можете найти нормального! На детей с колясками наезжаете!"

Это уже было слишком. Народ начал возмущаться. Сначала тихо, вполголоса:

"Да вы что себе позволяете..."
"Совесть имейте..."
"Человек извинился, а вы..."

Но дамочка только разошлась:

"Да все вы здесь нищеброды! Машину себе купите, если место жалко! А то на автобусах ездите и права качаете!"

Вот тут весь салон взорвался. Люди начали её активно стыдить:

"Да как вы разговариваете?!"
"У самой совести нет!"
"Ребёнку стыдно будет за такую мать!"

А она ещё больше озверела. Начала всем подряд тыкать, что они тут делают в автобусе, почему машин нет, почему места мало. В общем, полный отрыв от реальности.

И тут случилось то, чего никто не ожидал.

Автобус резко затормозил. Все подумали - авария или что-то серьёзное. А водитель встаёт со своего места, поворачивается к салону и медленно идёт к нашей "принцессе".

Водила оказался мужчина лет пятидесяти, крепкий такой, с усами. Видно, что опытный - сразу понятно, не первый год за рулём. Лицо спокойное, но в глазах стальные нотки.

Подходит к ней и говорит ровным, но очень чётким голосом: "Мадам, или вы едете культурно и по-человечески, или выходите из моего автобуса прямо сейчас. Третьего не дано."

Женщина от такой наглости вообще офигела:

"Да как вы смеете со мной разговаривать?! Я пассажир! Я билет купила! Я жаловаться буду! У меня ребёнок!"

Водитель невозмутимо: "Жаловаться будете на улице. Я за безопасность и порядок в салоне отвечаю. А вы тут устроили балаган."

Идёт к двери, нажимает кнопку - двери с шипением открываются.

"Прошу освободить салон. Немедленно."

"Да вы с ума сошли! Я никуда не пойду! У меня права есть! Я буду жаловаться в диспетчерскую!"

Водитель достаёт телефон: "Хорошо. Сейчас я вызову наряд ГИБДД, они разберутся с нарушением общественного порядка. Но автобус не поедет, пока вы не выйдете."

И тут весь салон начал давить на неё:

"Выходите уже!"
"Из-за вас все стоим!"
"Неадекватная какая-то!"

Дамочка поняла, что проиграла. Но уйти красиво не получилось. Продолжала что-то кричать про свои права, про то, что все вокруг быдло, что будет жаловаться во все инстанции.

Но коляску развернула к выходу.

Выходя, она ещё раз обернулась и крикнула: "Запомните мою коляску! Я каждый день тут езжу! Ещё встретимся!"

Двери закрылись.

И тут случилось невероятное - весь автобус разразился аплодисментами! Хлопали водителю, кричали "Молодец!", стучали по стёклам.

Через окно было видно, как эта мамашка стоит на остановке, размахивает руками и что-то орёт. Но нам уже было всё равно.

Водитель вернулся на своё место, завёл двигатель. И сказал в микрофон: "Извините за задержку, дорогие пассажиры. Поехали дальше."

Остаток пути все обсуждали происшествие. Дедушка, которого она ударила, оказался ветераном. Народ с ним разговорился, узнали, что он каждый день на процедуры в поликлинику ездит. Нога у него после войны болит.

А я всё думал: что у таких людей в голове творится? Ну ребёнок же рядом в коляске лежит! Он слышит, как мать себя ведёт. Что он подумает, когда подрастёт?

И ведь наверняка эта дамочка дома совсем другая. Может, даже хорошая мать. Но что-то такое в людях происходит, когда они чувствуют свою "особенность". Мол, у меня ребёнок - значит, все мне должны. Весь мир должен под меня подстраиваться.

Не понимаю такой логики.

Да, с детьми сложнее. Да, в транспорте тесно. Но это же не повод на людей наезжать! Нормальные родители как-то справляются без устройства цирков.

А эта... Интересно, что она дома мужу рассказала? Наверняка версию про то, как её все обижали в автобусе, а водитель оказался хамом.

Короче, теперь каждый раз, садясь в автобус, высматриваю эту коляску. Если честно, любопытно стало - появится она ещё или испугалась?

А вы встречали таких "принцесс" с колясками? Как на такое реагировать вообще?

И вот сами рабочие скакали по магазинам, впаривали свои услуги владелецам или директорам, потом выходили и в пятницу, и в субботу. И всё лево заработанное с начальником отдела делили между собой. Потом эту лавочку прикрыли. Но начальник с мастерицой были умные - они понимали, что зарплата маленькая, люди свалят, новых не найдёшь. А потому оформляли на дополнительный заработок своих сотрудников. Я по глупости своей всё профукал. Рекомендовали слесарить с дядей Толей - оказался туповат. Научился переплёту, но что-то начудил и лишился "прогрессивки" по этой части.

А дядя Толя был у нас ещё и электрик, и фотограф. Правда, в кабинете фотографии он появлялся максимум денёк-другой в месяц. Но там, признаться честно, такой технический вонизм был, что и пару часов продержаться было достижением. А в остальное время он привычно сидел на стуле. Иной раз запара конкретная, а работа обычно таким образом происходила: прикатывали рулон бумаги кило на пятьсот, его резали сначала вручную, получались такие длинные полосы типа досок. И вот сначала резали эти полосы на одном станке резали вдоль, потом на другом поперёк.

Даже название помню станка, БР70Б. В семидесятом то есть выпустили этот чудо-агрегат. Потом получались листы формата А5, их везли на печать. А потом обратно везли на тележке к нам, края после печати обычно грязные, и нужно было их обрезать. А печатали на ромайорах, такие они все уже были старые, раздолбанные. Один вообще без регистрации стоял - его местные Кулибины чуть ли не из мусора собрали, ну из старых деталей списанных машин. И вот станок чуть забарахлит, как бабы орут и бегают, ищут слесаря, а тот прячется от всех в туалете и покуривает там спокойненько в "предбаннике" на лавочке.

Потом замучаются его величество уговаривать, чтобы он хотя бы посмотрел, нашёл поломку. А он начинает доклад читать, что это не его обязанность. У него на всё на всё один ответ: "Я - не ремонтник, я - наладчик!" И требует проверить должностную инструкцию, в которой чётко прописаны все обязанности. Наладка согласно документам к нему не имеет никакого отношения, это дело печатника. А к чему он имеет отношение? Как он уверял, когда станок совсем не будет работать - вот тогда он будет ремонтировать. А раз станок работает, то это показатель качества его труда. О как!

В то время, когда я там трудился, реально было прогнать всю месячную норму за неделю. А вот дальше вот реально можно вообще ничего не делать, тупо охранять рабочее место. В то время не то что мобильного интернета, сотового-то телефона не было. И по сути я ходил на работу книжки читать. Как-то встретил двух пацанов из радиорубки, они практически вообще ничего не делали. Поставят радио "мелодия" с хитами по любовь, комсомол и весну, да раз в неделю прочитают в нос нудную лекцию по гражданской обороне. А так только и бегают в заводскую библиотеку за книжками.

Блин, сколько я тогда перечитал, перетаскал из дома. В детстве Дюма и Верна не читал - тут прочитал. Нашёл дома на полке советские издания Бальзака и Золи - прочитал. Сочинения русских классиков - перечитал. И, знаете, первое время так вообще стремался. Начальница заходит - я в стол книжки прячу. Она уж потом сама сказала, типа, не прячь, читай спокойно. Но спокойно не поучалось, так как у дяди Толи начинались заскоки. Один раз начал столы делить. Было такое место классное - у окна, там два стола стояло. И вот дяде Толе взбрело в голову, что это только для слесарей, а раз я не слесарь, то не имею права там сидеть.

Ну а уж если поддаст - так это вообще пипец. Какое там читать, с семи до четырёх сидишь и слушаешь его сказки. Порой вот до такой степени задолбает, что уйдёшь то куда-нибудь или бродишь по коридорам. Иногда его даже мастер провожала его через вертушку на проходной, иначе самой бы влетело, что пьянки на рабочем месте. На собрании несколько раз говорили, что даже шинки где-то на заводе есть (по ходу техническим спиртом барыжили). Как меня вся эта система подбешивала тогда, вы даже не представляете. Вот сейчас бы я, наверное, держался бы за такое халявное место.

А ещё у нас на участке стоял вообще единственный на всём заводе ксерокс, к которому дядя Толя не подпускал вообще никого. Он научился заправлять картридж. И, представляете., его за это ценили все конторские работники. А потом я к одним пацанам стал в цех бегать, и решил туда перевестись. И дядя Толя сразу стал таким добреньким, всячески меня поддерживал в моём решении. Это только сейчас до меня доходит, что с моим увольнением он ещё какие-то доплаты к рукам прибрал.

Не ахти у меня отношение было к этому дяде Толе. Но с возрастом стал даже завидовать. Ну сами посудите: встанет утром, выйдет на огород, как он сам рассказывал, у самого огорода пруд, порыбачит, соберётся на работу, на рейсовом автобусе допилит до города. Там пешкарусом, чтоб сэкономить на сиги, пройдётся до родной проходной, накинет рабочий халат, посидит на стуле и обратно домой внучат нянчить и телек смотреть.

Кстати, уж потом мне рассказали, что вот вообще всех в отделе поскаращали, но остался только он, так до пенсии и дотянул, печатая листочки на своём любимом ксероксе. Кстати, завода этого уже нет много лет, на его месте очередной торговый центр. Пруд его любимый вроде спустили. А обязанности слесаря, насколько знаю, на частных предприятиях сейчас сами рабочие и выполняют. Или у вас не так?

Предисловие.
Я уже писал про девочку Аню, с которой мы занимаемся олимпиадами. Собственно, мы и сейчас занимаемся. В качестве дополнения я решил внести лабораторные работы, поэтому мы с Аней научились использовать Шлирен-метод для визуализации потоков и даже выпустили публикацию (маленькую, скромную, но тем не менее!).
Я хочу показать вам сегодня суть Шлирен-метода на примере нашей школьной работы. В тексте я постараюсь подробно описать все технические нюансы, чтобы желающие могли повторить.
Приятного чтения. Длиннопост!

Суть Шлирен-метода
Я думаю, все люди так или иначе сталкивались с преломлением света при переходе между различными средами. Например, все знают, что если посмотреть на стакан с водой, в котором торчит ложка, то ложка будет как будто сломана.

Так происходит из-за того, что в воде и воздухе свет движется с разной скоростью и при переходе из одной среды в другую вынужденно меняет траекторию движения.

Если мы пронаблюдаем столкновение холодного и горячего воздуха (теплый воздух над костром и холодный воздух вокруг или теплый воздух, выходящий из комнаты на улицу в мороз),то легко заметим некоторое дрожание этого самого воздуха. В видео показан пример с костром. Обратите внимание, что воздух над ним (в правой части кадра) еле заметно дрожит.

Это дрожание вызвано тем, что горячий и холодный воздух имеют разную плотность. Из-за разной плотности свет в холодном и горячем воздухе преломляется чуть-чуть по-разному. Не настолько сильно, чтобы ломалась ложка, но достаточно сильно, чтобы мы видели искажения.

Замечу, что такую ситуацию можно создать не только температурой - достаточно просто подуть, например, и уже появятся воздушные потоки с отличающейся плотностью. Незначительно, но отличающейся. Такие потоки глазу, конечно, не видны.

И так мы плавно переходим к сути метода. Получается, что свет, пройдя через нагретый воздух или через воздушный поток, преломляется чуть-чуть иначе, чем во всем остальном воздухе. Значит, если мы сможем исхитриться и это 'чуть-чуть' пронаблюдать, то мы сможем увидеть сами искажения! Визуализировать почти невидимые глазу воздушные потоки!

Для этого есть шикарный теневой метод или Шлирен-метод.
Этот метод можно реализовать просто - направить на область с воздушными потоками яркий свет и наблюдать визуализацию этих потоков на экране. В видео пример со свечкой.

Видно! Конечно, плохо видно, ведь свечка создает маленькие искажения.

Однако, если вы хотите наблюдать ситуацию более детально, то нужно усложнить оптическую схему.

Схема эксперимента
Итак, на рисунке я привел схему более сложного эксперимента.

Суть довольно проста. Свет от точечного источника (я использовал синие светодиоды, которым закрасил башку черным гель-лаком так, чтобы осталась только маленькая точка) проходит через область с воздушными потоками, часть из этих лучей на этих потоках преломляется. Затем весь свет попадает на сферическое вогнутое зеркало, которое собирает все эти лучи обратно в одну точку на фотоаппарате. Поскольку в таком случае в объектив попадут лучи, прошедшие через весь объем воздуха, то область с возмущенным воздухом будет отлично видна на фоне невозмущенного воздуха, и при этом все малейшие искажения будут видны.
В качестве фотоаппарата я использовал свою старую зеркалку Nikon D3100 с объективом Tamron. В целом тут нет великих требований к фотоаппарату, но объектив с хорошим зумом определенно был очень удобен.
В качестве сферического зеркала я использовал зеркало с диаметром 25 см из лазерной установки, выведенной из эксплуатации. Сразу скажу, что я пробовал использовать сферические косметические зеркала с озона - они все очень кривые (я попробовал три разных) и не могут сфокусировать излучение в одну точку. Получается довольно большое и кривое пятно, из которого изображение в общем-то можно получить, но все это будет уродливо и некрасиво. Но можно. Но не нужно.

Закономерный вопрос - что такое нож Фуко и зачем он нужен?
1. Нож Фуко - любая поверхность с резким краем. Подойдет лезвие ножа (я использовал канцелярский), банковская карточка и так далее.
2. Нож Фуко позволяет убрать лишнюю засветку.
Для подстройки положения ножа я использовал подвижный оптический столик, который позволял аккуратно двигать нож вверх-вниз. В столике нет особой необходимости, просто так удобнее.

Давайте посмотрим разницу в изображении с ножом Фуко и без него.
В видео подсвечен воздух над свечой. Я сначала поднимаю нож, перекрывая тем самым часть изображения, затем убираю.

Разница очевидна, без ножа видно очень плохо.
Замечу, что нож Фуко ставится в самом фокусе изображения. Объектив фотоаппарата, соответственно, на пару сантиметров дальше. Источник света и фотоаппарат ставятся близко друг к другу на одном уровне.

Результаты эксперимента

И, собственно, самая интересная часть - что же мы там наснимали?
Давайте начнем с перехода потока из ламинарного в турбулентный.
Если свечку оставить в покое, то над ее пламенем образуется, вообще говоря, ламинарный, то есть, ровный и однородный поток. Если на нее дунуть, то начнут происходит воздушные завихрения и поток станет турбулентным - сплошная воздушная мешанина.

Очевидно, что турбулентный поток лучше видно, поскольку он сильнее возмущает воздух.

А здесь показаны воздушные и газовые потоки вокруг зажигалки.

И в качестве вишенки в тарелке черешни - демонстрация эффекта Коанда.
Суть проста - если воздушный поток упирается в преграду, то рядом с преградой образуется область пониженного давления, которая подсасывает воздушный поток, заставляя его прилипать к поверхности и обтекать преграду.

В качестве воздушного потока я использовал воздух из фена, в качестве преграды - коробку от бадминтонных воланчиков. Фен медленно опускается сверху вниз. Заметно, что поток постепенно прилипает к поверхности и заходит в область, в которой его, вообще говоря, быть не должно.

Ну, и конечно же, воздушные потоки над простым советским паяльником.

Заключение
Как по мне, демонстрации с помощью Шлирен-метода отлично подходят для того, чтобы вызывать интерес у школьников в вопросах физики, поскольку метод относительно прост в реализации и имеет крайне широкую область применения.
Уточню, что именно таковой и была цель моих действий - вызвать интерес к физике. Этого результата я однозначно добился. И, конечно же, в интернете есть много похожих более интересных демонстраций еще и снятых более аккуратно - моему месту под Солнцем это не мешает, даже помогает.

На этом все! С вами был автор этого поста в моем лице, который будет рад ответить на любые вопросы в комментах!
Больше похожих демонстраций вы найдете на моем Telegram-канале!

P.S. По всем вопросам - Alexjuriev3142@gmail.com

P.P.S.: А ещё, благодаря такому формату, и ребятушки, которые не могут определиться с будущей профессией - смогут узнать что-то новое и найти себя.

После перехода на «светофорные» отчёты с чёткими красными зонами и комментариями ответственных стало достаточно беглого просмотра, чтобы понять ситуацию в компании. Система начала работать сама.

Внедрение «метода светофора» даёт ещё один важный эффект:
у вас выстраивается самоорганизованная культура работы.

Сотрудник понимает, что ему не просто нужно отправить отчет, а:

• сделать по нему выводы,

• отметить проблемные зоны,

• самому принять по ним решения.

⚠️ Сделаю оговорку. Даже с учетом самоорганизованности директору нельзя расслабляться.

Он должен следить за наличием отчётов и их содержимым.
Если в условленный срок пришёл отчет, где красные зоны обозначены, причины и меры прописаны — значит, контроль работает.

Вам остается только согласиться или внести точечные корректировки в решения коллег.

Но если отчёта нет, или же в нем нет вышеописанной структуры — тревога. Управление может выйти из-под вашего контроля.

Используете ли вы отчёты для контроля своих подразделений и сотрудников?
👉 Поделитесь своим опытом в комментариях.

Пост взят из моего телеграм канала "Лайфхаки управленца". Там я делюсь своим 20-летним опытом на посту руководителя, так что если пост был полезен - можете заглянуть, там ещё очень много таких лайфхаков.

Зато они просто делают, так что:

• всё начинает работать,

• отдел не разваливается через 3 месяца,

• не нужно пересобирать логику после их ухода,

• никто не спрашивает: «а что тут имелось в виду?».

Они думают — и это видно даже в простых вопросах, даже в том, как они умеют убрать лишнее.

Они не боятся сказать:

• Это не нужно.

• Это усложнение ради отчёта.

• Это вообще не туда, сорян

Потому что у них есть адаптивное мышление и они учились не «как говорить», а как привести к результату.

И теперь самое важное.

Эти люди — не просто опытные. Они вложили не только в красивый стек компетенций, а в архитектуру мышления. Аббревиатуре можно научить, а мышлению приходится учиться самому. И именно поэтому люди, которые инвестируют в голову, сейчас становятся угрозой для тех, кто инвестировал только в оформление. Мышление — не синоним презентабельности.

И вот как вы думаете, когда я прихожу в компанию,

смотрю, где пробуксовка,

где слабое звено, где та точка, в которой бизнес тонет, хотя по отчётам всё нормально — как вы думаете, сколько из этих людей нанимал собственник, а сколько — HR? Сколько выбрали «по голове», а сколько — «по словам»? Так и в какой момент структура начинает разваливаться на самом деле?

Да с того самого момента, когда равнодушный HR видит идеальное резюме и получает идеальные ответы на вопросы — и забывает задать самый важный: а вы думать самостоятельно умеете?

В итоге у меня опустились руки. Я сделал проект бесплатным, начал вести групповые онлайн уроки, давал задания, просил рассказывать обо мне. Ведь, может, мне нужно сначала доказать людям, что я знаю, о чем говорю. Показать людям, что у меня есть знания и навыки. Но это тоже не сработало.

Почему, по моему мнению, не получилось?

1. Мне не повезло запустить проект в эпоху бизнес тренеров и успешного успеха. Кто я такой чтобы предлагать не "Первый миллион за неделю обучения", а постепенное и методичное получение нового навыка? В таком шуме не слышно людей, которые действительно могут чему-то научить.

2. Бизнес-модель. В моем представлении я должен был закладывать в стоимость свой труд и чуть-чуть рекламы. "Чуть-чуть" - тут главное. Основа ценообразования - это знания, которые я даю людям, которые, по факту, мне бы скидывались на зарплату, эквивалентную зарплате одного разработчика + немного рекламы. Вот в цифрах как я хотел:

Берем подписку стоимостью 1000 рублей в месяц. 500 учеников это 500 тысяч рублей. 150 тысяч на рекламу и налоги (не забываем), остальное мне. Тогда бы эти деньги перекрыли бы мне зарплату, я смог бы уйти с текущей работы и полностью, а значит еще больше уделять времени проекту. Я получаю свои деньги, студент получает знания по очень доступной цене - идеально! Серьезно, это же круто, как думаете?

А потом мне несколько людей сказали: "Дорогой друг, твои фантазии это - твои фантазии. Нужно вливать в рекламу кучу бабла, закладывать ее в стоимость обучения и тогда МОЖЕТ БЫТЬ у тебя что-то получится". Перевожу на русский: "Делай свое обучение за 100 тысяч рублей, 99% стоимости которого - это реклама". Я так не хочу. Я не хочу подстраиваться под такую бизнес модель, которую я всю жизнь ненавидел.

Это я - тот студент, у которого не было денег на обучение. В кармане был только энтузиазм и мечта заниматься любимым делом, все.

Я не хочу давать людям иллюзию обучения типа "Заплати деньги, а дальше все получится" или "Выведи на экран строчку. Ого! У тебя так получается, ты такой молодец!".

К чему я это все? Я хочу попросить Пикабу о помощи. Продвинуть этот пост в рекомендации, чтобы его увидели люди, которые хотят научиться программированию.

Я хочу доказать (и себе тоже), что все таки моя цель помогать людям и не заталкивать их в кредиты действительно нужна обществу.

Что я могу предложить своим ученикам?

- Статьи

- Уроки с автоматической проверкой

- Истории из опыта разработки

- Чат со мной и другими учениками (Я сижу там и помогаю с кодом)

- Стримы, на которых можно задавать мне вопросы

- Новую концепцию обучения с повествованием в игровой форме

Все это бесплатно. БЕСПЛАТНО. Сейчас вы мне поможете тем, что просто придете на обучение ко мне.

Спасибо, что прочитали до конца, всем добра!

Сыллки:

Чат обучения в ТГ: https://t.me/+lsFJ4yY-V0I1NzMy

Группа ВК: https://vk.com/jeferoguru