Личность + Шахматы

Интеллект сущность создающая и анализирующая. Если проще , речь идёт о сознание ( или душе ) которое создаёт информацию и управляет этой информацией. Высшая форма интеллекта - креативность. Или то, что мы называем Богом. Это сознание безгранично. Из ничего Ему удалось создать механизм породивший Вселенную, галактики, планеты, звёзды и людей. То есть, скорее всего, человек на самом деле является сознанием, но в отличие от Бога, это сознание живёт в теле. На самом деле, каждый человек уникален и каждое творение уникально, потому что если бы было что то с повтором, креативность бы рушилась. Схожесть убивает креативность. К сожалению, человек не обладает полными интеллектуальными способностями. У него отсутствует креативность , поскольку всё что мы создаём уже имеет связи с реальным миром и более того , похоже на него. Хотя, может быть и есть люди с такой силой, но о них мы не знаем. Далее, как известно, каждый человек имеет свой уровень интеллекта. Я думаю, всему виной блоки в сознание и отсутствие мотивации и силы воли человека, чтобы их снять. Если снять те блоки, любой человек сможет стать безграничным. Умственно отсталый человек сможет стать интеллектуальным гением, среднестатистический человек сможет возвысить интеллект. Однако , нужно повышать сам интеллект, а не развивать свой интеллект ограниченный . Можно бесконечно улучшать средний интеллект , тем самым, выполняя всё лучше и лучше навык, а можно перейти из низкого к высокому.
Как повысить интеллект ? Прочитать внимательно про интеллект и попробовать обрести навыки которые доступны только конкретному интеллекту.
Средний интеллект: человек обладает мышлением . Он просто мыслит и соединяет элементы. Шоколад имеет чёрный цвет, значит, цвета могут быть в объектах. А как я это узнал ? Потому что я изначально увидел объекты и шоколад и мне кто то что то рассказал . Нужно решить математическую задачу. И я возьму теорему Пифагора, не понимая её, или думая, что я её понимаю ( хотя , неужели вы думаете, что средний интеллект способен понять теорему Пифагора созданная гением ? В таком случае, мы все люди уже стали гениями ). Или чтобы решить проблему я буду пробовать все способы особо не задумываясь над ними чтобы эту проблему решить.
Выше среднего интеллект : человек сам думает . Он умеет анализировать информацию и использовать её для решения проблем. Он своим собственным умом решает задачи, придумывает свои схемы. Но чаще всего, до этих схемах уже додумались другие люди, однако , то что другие где то прочитали , тот человек сам до них дошёл. Этот человек отличный манипулятор и способен воздействовать на сознания людей. Такой человек меняет мир с помощью других людей .

Высокий интеллект : приближен к уровню Бога. Этот человек анализирует вещи и творит вещи, которые ранее не было на земле, ещё он способен влиять на своё собственное тело, на свою генетику и силой мысли себя лечить. Да и многие навыки которые ни мне , ни вам не снились.
Низкий интеллект: ему недоступны навыки которые есть у среднего интеллекта.
Примечание : если человек медленнее нас мыслит , но делает тоже самое что и мы это обозначает что его интеллект такой же, как у нас, но либо у него блоки , которые мешают проявится интеллекту, либо его интеллект менее развит. К примеру , бывает слабо развит средний интеллект , средне развит средний интеллект и высокого развит средний интеллект. Чаще всего, те, кого мы называем гениями , имеют такой же интеллект как и у нас, но он более развит. У детей такой же интеллект как и у взрослых , дети потенциально не глупее взрослых и на самом деле все эти возрастные рамки от части ошибочны. Но об этом потом.
Средние интеллекты обучаются чему то путём имитации и копированию, но всё таки, они могут додуматься до чего то самим, бывают блески повышенного интеллекта, но временно.

Люди с низким интеллектом на самом деле повторяют вещи , учатся по памяти, но совершенно ничего не осознают , кроме того, что они не понимают ( это низкий интеллект ).
Повышенный интеллект не копирует и сам думает как обрести навык, что то сделать. Может быть поэтому он быстрее обучается. Быстрее обучаются либо за счёт мышления либо за счёт памяти. Нет, память не связана с интеллектом. Она всего лишь позволяет хранить мысли полученные мышлением или же прочитанные вещи . Не факт что человек сумеем ими воспользоваться.
Теперь вы знаете как повысить ваш интеллект и помочь человеку с низким интеллектом повысить его интеллект.
Что касается детей . Ребёнок со средним интеллектом равен взрослому человеку со средним интеллектом, но у детей, из за отсутствия мотивации и силы воли , показатели ниже. Допустим, все люди не нашли себя и им скучно в мире, сидят и ничего не делают . Единственный шанс к развитию - принуждения с окружающей среды. А окружающая среда требует разного в зависимости от возраста, пола или чего нибудь другого .
Таким образом, у людей больше или меньше навыков. А вы попробуйте заинтересовать ребёнка и дать ему взрослый тест на интеллект , порассуждать силлогизмами , прочитать что нибудь и сыграть в шахматы. Ребёнок, со временем научиться этому. Он будет уметь тоже самое что взрослый человек и иногда будет его побеждать. Однако, вы заметите, что этот ребёнок либо сам мыслит , либо копирует . Если сам мыслит, интеллект выше среднего , если копирует то средний. И его мышление ничем не отличается от мышления взрослого человека . Будь возраст фактором интеллекта, ребёнок не смог бы достичь такие навыки раньше положенного возраста.
А ещё были случаи когда дети мудрели раньше положенного срока, из за того , что пережили сложные ситуации в жизни .
Это как раз доказывает, что возраст не фактор интеллекта и мозг тоже не фактор интеллекта. Ребёнок всегда будет иметь мозг меньше чем у взрослого, а в маленьком мозге , даже наполненным всеми нейронами всегда будет тех нейронов меньше чем в большом мозге . А раз интеллект не в мозгу, значит , он находится в сознание , но это сознание прицеплено к телу.
Попробуйте изменить ваше отношение к детям и общаться с ними на равных. Вы сможете понять что ребёнок обладает мировоззрением о котором вы могли даже не догадывается. Да, ребёнок пишет хуже взрослого и говорит хуже, но это не обозначает что он лишён своего личного мнения.
Единственное что может меняться с возрастом - личное самоощущение и колличество знаний.
Татьяна Лабат , будущий логик и философ, студент университета.( Я).

Данная статья относится к Категории 💤 Эффекты ослабления творческой деятельности

«Конечно, в горячке сражения было высказано много претензий и обвинений, легко опровергаемых практикой жизни. Так, если бы Фишер действительно научился столь сильно воздействовать на окружающих, использовать сильные лучи или химию, зачем ему шахматы? Ходи в банк или на биржу, воздействуй на ближних своих и загребай деньги лопатой!

И всё же воздействие, с моей точки зрения, было. Иначе нельзя объяснить все те шахматные глупости, которые сделали в четырех матчах четыре сильнейших гроссмейстера.

- Что он, заколдованный, что ли! - воскликнул совершенно растерянный Тайманов в Ванкувере, после того как грубейшая ошибка не позволяла ему реализовать перевес или сделать очевидную ничью.

Вопрос о гипнотическом и всяком другом воздействии на противника не нов. Когда-то говорили, что Эммануил Ласкер усыпляет своих противников гипнозом и те не видят элементарного способа выигрыша. Особенно старался это пропагандировать соперник Ласкера - гроссмейстер Зигберт Тарраш. Позже некоторые проигравшие именно гипнозом объясняли победы над ними Михаила Таля. Дело дошло до того, что гроссмейстер Пал Бенко пришёл на одну из партий с Талем в тёмных очках. Остроумный советский гроссмейстер на это ответил встречным ходом - тут же сам надел тёмные очки.

Не знаю, гипноз это или что ещё иное, но факт сильного воздействия личности Роберта Фишера на своих противников налицо.

Я внимательно наблюдал, например, в Ванкувере за поведением Тайманова и особенно его противника. Сам я всю жизнь отличался даже чрезмерной шахматной храбростью (которая часто мне мешала), мне не был страшен никто из противников, может быть потому, что мне нечего было терять. Но, честное слово, если бы мне пришлось играть против Фишера, я, вероятно, также стушевался бы.

Это висящее над шахматной доской удлинённое лицо, приблизившееся почти к твоему стулу, горящие творческим огнём глаза, отрешённость от всего внешнего мира. Эти длинные пальцы, снимающие с доски твои такие дорогие пешки и фигуры. Б-рр - страшно!

И противники Фишера теряют над собой контроль.

В этом, понятно, нет никакой вины Фишера, таким его создала природа, именно такую пылающую любовь к шахматам он выработал в себе. Никакими положениями о состязаниях это не запрещено. Вести шахматный бой против него неприятно, и тот, кто задумает обыграть его в матче, должен прежде всего решить проблему защиты от этого воздействия.

Писатель Соммерсет Моэм пишет в своей книге:

«Подводя итоги о том, что человек, имеющий много идей, обычно не дорожит ими. Подумаешь, погибнет одна, изобретёт другую. Но тот, чья жизнь и деятельность связаны всего лишь с единственной идеей, относится к ней с почтением - цепляется за нее руками и ногами и готов вступить за неё в смертельную схватку.»

У Роберта Фишера всего лишь одна идея в жизни - шахматы. И он борется за неё со всей яростью своего незаурядного дарования. Фишер, без сомнения, личность сильная, владеющая редкой направленностью в битве, идущая напролом к намеченной цели. А давно уже подмечено: если такую собранность и направленность проявляет личность, ограничивающая себя одним лишь желанием, одной любовью, одним интересом, такая личность в состоянии психологически подавлять людей.

Роберт Фишер - крупнейший шахматный талант. Он отшлифовал все его грани исступлённой работой, бесконечными анализами вариантов, напряжённой борьбой во многих самых ответственных шахматных состязаниях. Он в состоянии выиграть у самого сильного шахматиста партию, матч. И всё же, я полагаю, не стоит сбрасывать со счетов тот факт, что природа дала ему ещё и редкостный дар воздействовать на людей не только силой своего таланта, по и особенными качествами своей незаурядной личности.

Теперь перед гроссмейстерами всего мира и прежде всего перед советскими гроссмейстерами (в том числе и Спасским) стоит задача - победить Фишера, свергнуть его с трона. И вне сомнения, этим гроссмейстерам, будущим противникам Фишера, в матче придётся решать не только шахматные проблемы. Как избавиться от мешающего вести шахматный бой весьма сильного влияния его личности - вот проблема, во многом определяющая исход будущего поединка. Борис Спасский пренебрёг ею и был страшно наказан. Психология поединка - вот чему наряду теоретической и физической подготовкой в значительной мере должны быть отданы усилия будущего претендента в подготовке к сражению с Робертом Джемсом Фишером.»

Котов А.А., Мастерство, М., Советская Россия, 1975 г., с. 195-197.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

Эффект оглупления в присутствии гения по Артуру Шопенгауэру

см. термин Держать удар – умение Творческой личности в 🔖 Словаре проекта VIKENT. RU

+ Плейлист из 10-ти видео: БИОГРАФИИ / СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ

+ Ваши дополнительные возможности 

Воскресным вечером 13 ноября 2022 в 19:59 (мск) на ютуб-канале VIKENT. RU пройдёт онлайн-лекция № 296:

МЕТОДИКИ ВЫСОКОГО УРОВНЯ – НЕ для всех…

Также идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

Ро́берт Джеймс (Бобби) Фи́шер — американский гроссмейстер и одиннадцатый чемпион мира по шахматам. По версии журнала Šahovski informator — сильнейший шахматист XX века / AesliB

Photo by GR Stocks on Unsplash

Pictures of Bobby Fischer playing with different Sets / Chess.com