Школа как инструмент деградации и порабощения с целью управления и манипуляции хозяевами...
И не поспоришь. Но зная ментальность сайта - делюсь анонимно ).
И не поспоришь. Но зная ментальность сайта - делюсь анонимно ).
История безвольного, безсознательного, безответственного человекоподобного существа – всю жизнь сливавшего своё внимание вместе с жизненной энергией-силой в зомбоящик-дебилизатор. Впустую просмотревшего, проевшего, пропившего и прокакавшего совершенно чужую псевдо-жизнь в чужих псевдо-мирах – по чужим псевдо-целям и псевдо-ценностям. Отказавшегося от СВОЕЙ жизни, от Вольной Воли, от ЛУЧшей Доли, от ЛУЧших вариантов суть-бы, от ЛУЧших версий Себя На-стоящего.
МОСКВА, 8 мая – РИА Новости. Представление американцев о том, что США одолели гитлеровскую коалицию во Второй мировой войне без посторонней помощи, неверно и некорректно, Запад должен признать вклад СССР в победу над фашизмом, пишет в своей статье обозреватель газеты The Washington Times Тодд Вуд.
"Одна из причин заключается в том, что в наших деградирующих школах американскую молодежь плохо учат истории. Там, похоже, предпочтение отдается феминологии и прочим расплывчатым предметам, которые преподают в соответствии с какими-то неясными планами и тайными замыслами университетских преподавателей левого толка — вместо того, чтобы обучать чтению, письму, истории и так далее", - указывает он.
По словам обозревателя, американцы даже не в состоянии представить себе масштабы потерь, понесенных СССР.
"Можно с уверенностью сказать, что антигитлеровской коалиции было бы гораздо сложнее победить фашистскую Германию без тех огромных усилий и человеческих жизней, принесенных в жертву Советским Союзом. И действительно, в качестве доказательства можно было бы сказать, что добиться таких же результатов можно было бы, только применив против Германии ядерное оружие", - отмечает Тодд Вуд.
Как пишет автор, в боях с советскими войсками Германия потеряла около девяти миллионов солдат, поэтому само существование Восточного фронта спасло жизнь многим американцам и союзникам. "Я лишь хочу сказать, что Запад должен признать тот вклад, который внес Советский Союз в победу над фашистской Германией", - призывает обозреватель издания.
Как ранее заявил председатель комитета Госдумы по международным делам Леонид Слуцкий, США пытались замалчивать решающую роль Советского Союза в разгроме фашисткой Германии. "При этом фактически поощрялись русофобы в Прибалтике и Восточной Европе, где проводились марши пособников нацистов, вводились запреты георгиевских лент и лилась ложь о "советской оккупации", - подчеркнул он.
Полный текст статьи читайте на сайте ИноСМИ >>
Жертвы ЕГЭ
Вот только что помогал соседскому ребенку с математикой. Проходят графики квадратных функций. Школа у самого пол жизни назад как окончена. Соответственно в голове из школьной программы только таблица умножения ( и то не вся :) ). Решил так сказать вникнуть в материал. Открываю учебник и читаю. Понимаю что не понимаю вообще ничего.
Откуда этот вид этой функции взялся? Что такое m? Что такое n? КАК вообще они к этому пришли и как собственно этот график строить тоже не особенно понятно. Ну объяснить ребенку на этом примере на пальцах сложно. По тому что мне самому объяснение нужно как этот график построить. Что делать?! подумал я. И решил обратится к предкам. Взял (в руки бубен и зажёг ритуальный костер - вычеркнуть) учебник за 67 год и по первому абзацу понял как блин построить этот график.
Просто это жесть. Оказывается достаточно составить таблицу значений y(игрик) и по ней нарисовать график. Да не все так просто но ребенок ( и я за одно ) хотя бы понял суть.
Сколько весит килограмм асфальта, если ежику четыре года? Примерно так выглядит сегодняшняя школьная программа, если посмотреть на задания, которые дают детям в школе.
Малолетки решили подраться