Хороший пример
Замечательное поведение молодого человека, вот кого в пример ставить нужно! Дело Чистомэна живет!
Замечательное поведение молодого человека, вот кого в пример ставить нужно! Дело Чистомэна живет!
Вот читаю такие новости
И понимаю, что-то уже совсем становится невесело, подростки звереют на глазах, и ладно бы если только дети мигрантов, так ведь и русские дети туда же.
Родители, обращайте больше внимания на своих детей, большинство этого всего от недостатка внимания и липовой вседозволенности. Иначе настанет момент, когда мы погрязнем в этом всем намного сильнее, чем в нападениях диких стай чобак. Потому что на смену им придут дикие стаи детей.
В моем кабинете, всегда стоит вазочка с конфетами. Клиенты, не смотря на возраст, очень любят в неё заглядывать😉
.
После совместной консультации мама+ребёнок, ребёнок радостно бежит к вазочке и берет конфету. И тут фраза мамы, словно бьёт по рукам: "А ты это заслужила?"
.
Обратились мама с дочкой с запросом низкой самооценки ребёнка и зависимости от чужого мнения. А эта фраза, рассказала мне о причинах больше, чем 60 минут сессии😢
.
Чем же опасна, подобная фраза❓
😔Так, вы програмируете своего ребёнка, что он не достоин хорошего отношения к себе, просто так. Он обязательно должен это хорошее отношение заслужить. Такой ребёнок не осознает собственной ценности
.
😔Подобное убеждение, врожденное с детства, ломает самооценку, а это с годами отражается на судьбе ребенка и его взаимоотношениях с окружающим миром
.
😔Дети, родители которых постоянно рассказывали о том, что все хорошее надо заслужить, как правило, создают далеко не самые счастливые семьи, в которых партнер перетягивает одеяло на себя и попросту пользуется всеми благами и другим человеком
.
😔Мужчины и женщины, воспитанные в условиях такой идеологии, прекрасно понимают, что ничего в этой жизни не дается просто так, а хорошее отношение партнера - это обязательно заслуга
.
😔Для девочек фраза: "А ты заслужила?" особенно губительна. Именно с неё начинается путь к жертвенным отношениям.
Мужчины-манипуляторы очень часто стараются приучить своих спутниц к фразе "А ты это заслужила?", стараясь убедить женщину в том, что за любое счастье нужно платить, и оно непременно должно быть заслужено. Правда, при этом на вопрос о том, все ли жизненное счастье заслужили они, никто ответить толком не может - они попросту свято убеждены, что все жизненное счастье им положено оприоре
.
Счастье заслуживает каждый человек, а не только тот, кто живет во благо окружающим. Наши дети должны это осознавать и чувствовать безусловно🙌🏻
.
А вам знакома фраза: "А ты заслужила?" О чем она для вас?
Добрый день
Я старшая и нелюбимая дочь. Мой отец всегда очень грубо ко мне относился - очень много унижений и " неприятных моментов " пришлось пережить и принять.
Будуче ребёнком я считала себя виноватой в его поведении, и мама это поддерживала. Я так бы и была в созависимости, но нашла книгу о токсичных отношениях отца и дочери и о последствиях для обоих сторон.
Я решила показать её отцу и получила за это очень сильно, книга пострадала, а у меня открылись глаза -"Очки треснули стёклами внутрь ". После этого я начала активно изучать психологию и я рада, что живу в такое время. Сейчас очень много доступной информации, поэтому я тут же начала слушать не родителей, а книги.
А теперь к сути.
Отец действовал по простой схеме. Недовольство-разрялка на мне - мирился - что-то покупал мне. Он был собой доволен, так как всегда был прав, а я была с чем-то. Поскольку на мне экономили, то я была очень рада зимним сапогам, вместо осенних в которых я мерзла три года.
И знаете, что происходит сейчас? Я не поменялась с ним, не простила его, как это было в школьное время, и никогда не прощу. Мы не общаемся, я не принимаю никаких подачек и не помогаю родителям.
У меня, кроме собаки и себя никого нет. Положится я могу толна себя, поэтому очень осторожна. Работа у меня есть.
Сейчас мне 20 лет, и я только сейчас начала понимать, что хочу. На мою личность очень сильно повлияло отношение в семье, при чем не в лучшую сторону. Поэтому я не знаю как жить дальше, так что буду как всегда бороться с страхами и что-то обязательно делать, не стоять на месте
Кольца власти S01E05
https://oper.ru/news/read.php?t=1051626585
Ссылка на пост
https://vk.com/wall-222307172_2077
Для лл: нытье, отцы и дети и как вырастить морального калеку.
Простити за орфографию.
Меня поражает отношение взрослых людей в комментариях к ситуации девушки, думаю в частности из за того что у меня в жизни был не так давно схожий опыт. Сейчас мне 20 лет.
Дано: алкоголь, сигареты и запрещённые вещества с 12 лет.
Сейчас 3 курс университета, повышенная стипендия, занятие научной работой.
Для начала подросток ≠ взрослый человек, ну не можешь ты нести ответственность за действия когда твои гормональные всплески решают за тебя, агрессия, стресс и проблемы которые ты не понимаешь как решать, прошлые понятие о жизни разрушены, а новых ещё не появилось.
В ситуации девушки, думаю как и в моей, имеют место холодные родители, которые занимались ребёнком максимально поверхностно. Никогда не чувствовала себя дома в безопасности, меня никогда не били, но периодически морально унижали и высмеивали (сейчас я и сама могу над этим посмеяться, но ребёнок не понимает иронии, я просто злилась и не понимала что я сделала не так, мне не объясняли как нужно, а просто хуесосили).
Думаю многие меня осудят но, я тоже была не ангелом, маман не занималась моим воспитанием, а потом когда поняла что чет не то из меня выходит (как раз 11-12 лет, в 11 я начала заниматься сэлфхармом так как не вывозила агрессии и стресса который копился, а я не могла его высказать никому потому что взрослых нужно по дефолту уважать, после кардиолога и психиатра я понимаю что эти же эмоции пустили по пизде здоровье моего сердечка) мать начала пытаться прогнуть под себя, но было поздно просто потому что у меня уже сформировалось какое то мировоззрение, на улице я проводила все свободное время (чаще одна уходила куда нибудь за город и читала), в компаниях искала авторитет и человека на которого могу положиться, поменяла много компаний "перемерял много шкур но ни одна не подошла". Естественно это были чужие люди (тоже кстати достаточно взрослые) у меня не было с ними секса как у тс, но с кем то был эмоцианальный контакт и уважения, мне нужно было чтобы меня пожалели и поняли.
Переломаной внутри с постоянным ощущениям боли в сердечке от любых эмоций я жила 5-6 лет, пока не съехала из дома, и все это время я считала что дело во мне, я моральный урод, ужасный человек, просто потому что я не такая как моя семья. Им стыдно за каждое моё действие, они одергивают меня когда я говорю и считают что я должна полностью соответствовать их ожиданиям и жить их мнением а не своим (хотя они ничего не заложили во мне воспитанием, будто я просто так должна была вырасти такой, как им нужно) , со временем стало лучше, но полностью пофиксить то, какой я стала из за жизни в такой семье не получилось, да и не думаю что получится.
Ну и текст был бы не полным без моего анализа отбитого поведения в подростковом возрасте и разных событий которые как мне кажется ебнули меня чуть сильнее, чем то, что я постоянно слушала:
- мне 6 лет, пьяный папа с мамой ругаются, папа достаёт заряженное ружье (он был охотником) наставляет на меня со словами "я тебя породил, я тебя и убью"
- сосед заманивал меня в подвал соседнего дома и приставал, это период 1-4 класса, я плохо помню в какой период именно, в воспоминаниях остался мой красный костюмчик с принятом в клубнику. я понимала что это не ок, но я просто была зашуганным ребёнком, мне казалось если я расскажу дома об этом то это будет новой причиной надо мной посмеяться
- бабушка попросила поймать их с дедушкой кота, посадила в мешок и на моих глазах начала бить этот мешок топором (кеша прости я тебя любила)
- очевидные проблемы с психикой, самоповреждения с 11 лет, сейчас тоже проскакивает когда сердечко эмоций не выдерживает, но уже реже. мне нужна была квалифицированная помощь, мне не нужны были слова "если что положим тебя рядом с бабушкой"
- мне нужна была мама, а не новый отчим каждые пол года, я не должна была слышать как маман ебут на соседней кровати (справедливости ради все "папы" ко мне хорошо относились и я даже иногда чувствовала будто нужна кому то, так что в этом есть некоторый плюс, они пытались подкатить к маме и иногда проявляли заботу, пока мне не сказалп тётя что им поебать на меня это просто способ быть ближе к маман, я даже верила в искренность, но тут детская наивность)
- я бы хотела видеть пример адекватных взаимоотношений людей вокруг. в начале отношений с моим молодым человеком (а сделать чёт здоровое когда ты этого никогда не видел тяжело) я расплакалась когда он просто позаботился обо мне когда я болела, для меня это было дико и странно. я просто не представляла что так можно, когда он болел, до этого я о нем не заботилась и относилась как обычно, потому что я не представляла что так можно, для меня это было тем, что просто показывают в фильмах (спасибо зайке за терпение и надеюсь ему комфортик сейчас в отношениях которые у нас вышли).
к этому могу ещё сказать что мне повезло, сестра вышла в 18 замуж по залету и сейчас муж её бьёт, постоянно унижает и она не собирается от него уходить, ей комфортик.
- все мои чувства высмеивались, не делайте так с детьми пожалуйста, это больно. лучшей стратегией было бы объяснить что их нужно пережить и отпустить.
Я не помню большую часть жизни потому что для меня это сплошное травматичное событие.
Из того что есть сейчас у меня:
- я подавляю много эмоций
- в принципе выросла очень депрессивной и закрытой что сильно снижает уровень жизни, не могу поддерживать длительный контакт с людьми, дружить, хотя с чужими людьми веду себя зартзматично
- чем ближе человек - тем сильнее я закрываюсь, так как чем он ближе, тем больнее может сделать (за 4 года отношений с молодым человеком я так и не смогла это пофиксить, хотя он лучший зайка)
- испытываю стыд и вину за каждое действие пусть оно не несёт в себе ничего плохого
- проебаное здоровье сердечка
- нет сил ни на что, поэтому забила хуй на здоровье и просто жду пока это кончится, я не готова уходить куда то дальше 20 минут от общаги
- постоянные мысли о суициде, на который просто не хватает смелости, я засыпаю с надеждой что завтра не проснусь
- сильные проблемы со сном, тяжело уснуть и пиздец как тяжко просыпаться, из за этого очень тяжело поддерживать режим (с режимом я чувствую себя комфортнее ну и жизнь стабильнее)
- выросла эгоистом так как кроме меня никто обо мне не позаботиться, я для себя самое важное в жизни, поэтому текст может пестрить "я"
- я могу понять человека в трудной ситуации, но искреннее сочувствую только себе, просто не могу иначе
- не чувствую ничего к своей семье
надеюсь некоторые родители это прочтут и сделают для себя хоть какие то выводы.
снимите белое пальто, вы взрослые личности и в исходном посте осуждаете ребёнка за то, что он был импульсивным и не мог понять причинно-следственную связь своих поступков и пережить то, что чувствовал по другому.
за многие вещи я все ещё виню себя и не во всем могу признаться просто из за чувства стыда и вины, я выплакалась пока писала. стало легче когда я написала это, спасибо что прочли.
если этот текст читает какой то искалеченный ребёнок, то знай, со временем полегчает, обними котеночка внутри себя, пожалей, потому что никто другой этого не сделает. скажи что завтра будет лучше и делай его своими руками лучше, самопознания через саморазрушенте не будет.
В предыдущей статье мы разобрали неочевидные минусы развития детей в раннем возрасте. Почему это может быть опасно и почему дети не скажут вам "спасибо". Очень рекомендую почитать. Вот ссылка для тех, кто пропустил:
какие методики бывают
что развивают
какие слабые и сильные стороны
есть ли та самая гениальная методика
Но для начала ответим : зачем вообще нужно дополнительное развитие ребенку, который и так сам растет и развивается каждый день?
Развивают мелкую моторику и когнитивную функцию мозга
Способствуют образованию новых нейронных связей
Дают новые знания и их практическое применение (выучили-поиграли-сразу отработали)
Стимулируют естественную любознательность ребенка
Ребенок быстрее воспринимает, запоминает и обрабатывает информацию
Развивают очень много навыков: усидчивость, управление своими эмоциями, телом, умение направлять внимание
Раскрывают таланты и творческие способности
Если вы окончательно убедились, что РАЗВИВАШКИ вам необходимы, то поехали разбираться какие именно.
Класс Монтессори
Возраст: от рождения до средней школы. В садах обычно группы 0-3 года, 3-6 лет
!!! Суть: «система, где ребёнок развивается самостоятельно, опираясь на дидактически подготовленную среду». Ключевой принцип методики Монтессори — «Помоги ребенку сделать это самому». Основы педагогики Монтессори подразумевают, что игровая комната разделена на несколько частей — стандартными считают зоны естествознания, практической жизни, сенсорную, языковую, математическую. Но ещё добавляют творческую, игровую и спортивную. Ребёнок может заниматься там, где ему нравится, даже целый день. Задача педагога — подстроиться под интересы малыша. Важно дать свободу мышления, действий и чувств. Так дети будут учиться всему легко и с удовольствием, без «обязаловки» и соревнований со сверстниками.
+ Плюсы :
Нет обязаловки. Детей не заставляют делать то, что они не хотят
Индивидуальный подход.
Дети в группах разновозрастные: старшие помогают младшим, младшие учатся заботиться друг о друге.
Много авторских игр из дерева и натуральных материалов. Все в зоне доступа ребенка.
Есть обязательные правила, которые приучают детей к порядку и дисциплине.
Все книги в одном экземпляре — таким образом дети учатся договариваться между собой.
Дети становятся самостоятельными. Знают свои границы и границы других людей.
- Минусы :
Дети могут рисовать хоть целыми днями или заниматься только одним делом
Сложно воссоздать монтессори-среду в домашних условиях.
Детям бывает сложно привыкнуть к устрою обычного детского сада и школы с оценками и др правилами после школы Монтессори.
Учитель будет восприниматься ни как "всегда правый авторитет" как принято в стандартной системе
Мое личное наблюдение: дети ведут себя как маленькие взрослые. Они не особо проявляют эмоции, редко шутят, их нелегко рассмешить или просто подурачится. Сами себе на уме.
Возраст: с 3х месяцев до 6 лет
!!! Суть: До 5 лет ребенка не нужно мотивировать познавать мир, он сам достаточно любопытен. До 3х лет ребенку нужно дать максимальное кол-во полезных навыков и потом поддерживать их. Развитие тела не менее важно, чем развитие интеллекта. Обучение по методике включает в себя изучение счету, чтению, иностранным языкам, общим знаниям об окружающем мире.
+Плюсы:
Готовые пособия легко купить и заниматься дома самостоятельно
Педагог не давит на ученика, не проверяет успеваемость.
Заниматься стоит только, когда ребенок в хорошем настроении.
Занятие заканчивается до того, как ребенку станет скучно или он устанет
Родители отмечают заинтересованность ребенка и его обратную связь
- Минусы:
Заниматься нужно ежедневно. Иногда по несколько подходов в день.
Взрослому всегда нужно давать новые знания, чтобы ребенку не стало скучно
Понадобится много материалов, которые быстро теряют свою актуальность
Дети учат распознавать образ слова сразу целиком. Поэтому в школе могут возникнуть трудности с изучением чтению с помощью слогов и отдельных букв.
Многие специалисты считают методику устарелой и критикуют ее за чрезмерную нагрузку. Из-за чего у ребенка может болеть голова, появляются нервные тики и неврологические нарушения.
Возраст: с 2х лет, хотя играть можно и с полугода
!!!Суть: дети учатся читать по складам, а не отдельным звукам. Например, "ма-ма", вместо "м-а-м-а". С 2х лет просто играют кубиками и непроизвольно запоминают. Обучение чтению начинается с 4х.
+Плюсы:
Детям очень нравится играть с кубиками. Особенно заходят кинестетикам.
Обучение происходит естественно, без навязывания, с интересом и желанием со стороны ребёнка.
Материалы Зайцева базируются на включении одновременно трех сенсорных областей восприятия ребенка — слуховой, зрительной, тактильной. Что хорошо воспринимается мозгом.
На занятиях по методике Зайцева можно бегать, прыгать, петь, вести себя непринужденно и естественно. У детей не портится осанка от долгого сидения, зрение также не страдает.
Удобно для дома
6. Методика дает отличные результаты в работе с детьми с задержками психического и речевого развития, слабовидящими, глухими. Иногда кубики Зайцева являются единственным способом научить ребенка с подобными нарушениями читать.
- Минусы:
Если начинаем обучать, то только с помощью методики Зайцева
Некоторые дети путаются, особенно в школе
Детям, которые привыкли к складам, трудно разделить слова на буквы, выделить корень и т. д.
Частая ошибка у детей, занимавшихся с кубиками Зайцева — проглатывание окончаний в словах и неправильное произношение. Это также связано с отсутствием опыта проработки буквенного состава слов.
5. Нужно время родителей, чтобы разобраться в сути методики и уделять время занятиям.
Подходят кубики и для взрослых иностранцев, начинающих изучать русский язык. Даже после первого занятия они смогут составить из кубиков услышанные слова. А еще через пару занятия — начнут читать.
Возраст: с 2 до 17 лет
!!!Суть: главный принцип: у детей должно быть детство. Важнее учебников и занятий- познание собственной человеческой природы и разностороннее раскрытие творческого потенциала. Не стоит нагружать ребенка обучением чтению и письму до 7 – 8 лет, а стоит уделять внимание творческому развитию. Ребенок играет с природными материалами: веточками, соломой, шишками, желудями и учится придумывать и творит.
+Плюсы:
Дети развиваются в своем темпе. Никуда не торопятся.
Нет гаджетов
Ребёнок проявляет способности, данные ему природой в комфортной обстановке, без страха, стресса и оценки его действий.
Группы разновозрастные, дети находятся в комфортной обстановке, похожей на семейную.
Много природных материалов. Дети ухаживают за животными, сажают и выращивают растения, много времени проводят на улице.
На занятиях учитываются особенности созревания детского мозга. Ритм обучения меняется от смены деятельности: подвижная сменяет спокойную и наоборот.
Администрация и педагоги активно взаимодействуют с родителями, открыты для общения, посещения занятий. Родители часто привлекаются к жизни школы.
- Минусы:
Если ребёнок переходит в государственную школу, он сложно адаптируется к оценочному подходу.
Жизнь в искусственной среде школы не адаптирует ребёнка к реальному миру.
Многие родители жалуются, что не хватает знаний и слишком много творчества
Возраст: с рождения
!!!Суть: Родители семерых детей, педагоги Борис и Лена Никитины, разработали собственную систему раннего развития детей. Согласно ей, ребёнок должен развиваться как интеллектуально, так и физически. Всё это можно легко сделать в домашних условиях. Достаточно создать ребёнку среду, насыщенную всевозможными головоломками, спортивными снарядами и тренажёрами.
+Плюсы:
Упор также идет и на физическое развитие: шведская стенка, скакалка, турникеты, мячи. Много внимания уделяется закаливанию.
Авторские игры отлично развивают пространственное, абстрактное и логическое мышление
Старшие дети помогают заботиться о младших
Учит малышей быть самостоятельными, настойчивыми и целеустремленными с ранних лет.
Помогает получить базовые знания о важнейших абстрактных понятиях, что в дальнейшем будет полезно в школе.
- Минусы:
Обязательно даются домашние задания, к выполнению которых привлекаются родители. Очень много внимания со стороны родителей.
Слишком жесткое закаливание
Мало внимания уделяется развитию творчества, речи
Система ориентирована на домашнее воспитание, поэтому нередко дети оказываются неготовыми к школьной жизни.
Пожалуй, это самые популярные методики, которые используют у нас.
Не стоит бояться недостатков методик. Все они легко преодолимы при правильном подходе. Если родители чувствуют в себе силы заниматься с малышом и им самим это интересно, то пробовать однозначно стоит. Выбирайте наиболее подходящую вашему ритму жизни и ребенку. НЕ переживайте, если что-то не получается. И всегда можно обратиться к профессионалам.