Для оценки работоспособности студентов выпускного курса Московского гуманитарного университета была разработана диагностическая карта на основе системы повышения эффективности Ф. Тейлора.
На карте определены конкретные виды ученической работы с соответствующими показателями, которые могут быть адаптированы под форму занятия и предмет. На основании этих показателей преподаватель составляет таблицу и отмечает выполнение каждого пункта, проставляя 1 - выполнено, 0 - не выполнено. Подсчитывает результаты в конце занятия для каждого студента.
Основная цель использования карты - оценка работоспособности студентов по заданным параметрам.
Преподаватель определил категорию "Первоклассный студент" с параметрами, оценивающими успеваемость таких студентов. Если студент отвечает 12-15 показателям работоспособности, он может быть отнесен к этой категории.
Пример диагностической карты:
1. Посещаемость занятий.
2. Выполнение заданий за определенное преподавателем время:
• сделать настольную визитку - 1 минута,
• при работе во «Вконтакте», подключиться к учебной группе - 1 минута,
• при работе в учебной группе во «Вконтакте» прочитать материал - 3 минуты,
• прочитать инструкцию, например по формулированию определений – 2 минуты;
• сделать переключение - разминку - 2 минуты,
• выполнить инструкцию, например по формулированию определений – 15 минут;
• сформировать список - каталог - 10 минут;
• создать и заполнить таблицу - 15 минут.
3. Внимательность и активность на занятии.
4. Выполнение домашних заданий.
5. Рефлексия в конце урока по критериям новизны и полезности Томаса Джефферсона.

Автор: Борисенко Виталий Павлович – профессор-экспериментатор Московского гуманитарного университета, автор Справочника педагогических техник "Управление вниманием студентов": https://livrezon.com/shop/product/upravlenie-vnimaniem-studentov Разработчик технологий и приемов: "Первоклассный студент", "Анонсирование в высшей школе", "Динамические паузы - Время переключений", "Мысли на паузу", "Правило Рыцарей Круглого Стола".

Дополнительные материалы: статья Технология «Первоклассный студент» https://livrezon.com/publication/vitalii-borisenko-tehnologi...

Студенты воспринимают преподавателя как фоновый шум: машинально записывают текст, играют в телефоне, бездельничают, мечтают, а иногда и спят. В общем, "в одно ухо влетает, из другого вылетает". Одно мы знаем точно: если продолжать в том же духе и "не беспокоить" учеников, то активность всей группы будет неизбежно стремиться к нулю.

Если принять активность за некий параметр, тогда всех студентов можно разделить на три условные группы. Первая - потенциально активные ребята, которые просто часто ленятся. Вторая - те, кто хотят, чтобы преподаватель просто не приставал к ним (им нужен хороший пример!). Наконец, третья группа - особенные студенты и студенты - бездельники, которых нужно максимально поощрять и беспокоить, чтобы создавать дискомфортную среду праздного времяпровождения.
Я провел множество экспериментов. И вот готовая технология, которую вы можете использовать для повышения работоспособности студентов.

Вскоре возникло новое предположение: существуют приемы нефинансовой мотивации, которые в связке с технологией "Первоклассный студент" повысят уровень вовлеченности студентов в работу. (Под финансовой мотивацией мы понимаем стипендии, в том числе и повышенные, бюджетные места для обучения, гранты и т. д.). Эти приемы предстояло найти, испытать и понять условия их применимости, что я и сделал. О них эта статья.

Автор: Борисенко Виталий Павлович – профессор-экспериментатор Московского гуманитарного университета, автор Справочника педагогических техник "Управление вниманием студентов": https://livrezon.com/shop/product/upravlenie-vnimaniem-studentov Разработчик технологий и приемов: "Первоклассный студент", "Анонсирование в высшей школе", "Динамические паузы - Время переключений", "Мысли на паузу", "Правило Рыцарей Круглого Стола".

Дополнительные материалы: статья Технология «Первоклассный студент» https://livrezon.com/publication/vitalii-borisenko-tehnologi...