Школа будущего в Челнах: уникальный 3D-класс и обучение в VR-очках
Необычная школа с названием «Образовательный центр №16» находится в Набережных Челнах. Её открыли совсем недавно. В учебном заведении есть интерактивные классы, несколько бассейнов, и единственный в стране голографический класс, где дети изучают предметы в 3D.
Недавно инновационная школа выиграла грант на обучение у Роскосмоса в коллаборации с Байконуром на 13 миллионов рублей. Ну а мы побывали внутри образовательного центра и показали, как выглядит школа будущего.
Школы в малых городах
Всем здравствуйте!
Это мой первый пост, пожалуйста, не кидайтесь тапками)
Я молодой архитектор, на базе московского института провожу исследование жизни и устройства общеобразовательных школ в малых городах России (с населением меньше 50 тыс. человек), в частности в городах Московской области.
В связи с чем обращаюсь к учителям, школьникам и жителям малых городов за вашим мнением.
Согласитесь, недостаточно построить "просто коробку" и нанять учителей, школу всегда хочется наполнить жизнью и индивидуальным характером, присущим каждому городу. И именно жители могут направить проектировщиков в правильное русло и помочь нам лучше понимать, что и для кого мы делаем.
Я прошу вас ответить в свободной форме на несколько вопросов.
Как бы вы описали ситуацию с общеобразовательными школами в вашем городе, может быть, есть проблемные школы, игнорируемые администрацией? Как строится образовательный процесс? Нравится ли вам организация самих зданий и участков? Хотели бы вы поменять или добавить что-то в школах?
Пожалуйста, добавляйте в ответе название города) Комментарии от неравнодушных и заинтересованных жителей будут очень полезны для дальнейшего развития этой темы. Заранее благодарю за честный ответ.
Как оградить своих детей от антикультуры? Интервью
«Патриотизм формируется не только еженедельным поднятием флага и ежедневным исполнением гимна. Должно быть прежде всего уважение к этому, оно воспитывается не какими-то мероприятиями, а вообще культурой, тем, как человек себя ведет в течение дня, как он высказывается» ИА Красная Весна
Сериал «Слово пацана», вышедший осенью 2023 года, оказался знаковым событием. Даже после окончания первой волны популярности осталось много вопросов, которые так и не были разрешены.
Какие модели поведения подростки берут в качестве эталона? Как воспитывать молодежь в условиях информационной открытости? Что должны делать родители, которые стремятся оградить своих детей от антикультуры?
Корреспондент ИА Красная Весна обратился к директору новосибирской частной общеобразовательной школы «Юнион» Орловой Екатерине Николаевне, чтобы обсудить с ней проблему воспитания подростков.
ИА Красная Весна: Вы давно руководите частной школой и выпустили в жизнь множество воспитанников. Расскажите, заметили ли Вы изменения в поведении ребят в связи с выходом сериала «Слово пацана»?
Екатерина Орлова: ЧОУ «Юнион» 19-й год, у нас есть лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация. Мы работаем полностью в правовом поле, наши обучающиеся сдают ОГЭ и ЕГЭ, у нас есть право выдачи аттестатов государственного образца.
В нашем учреждении всё выстроено немножко по-другому, нежели в массовой школе. Ребята у нас находятся целый день. Мы очень хорошо знакомы с родителями, с детьми, с особенностями каждого ребенка.
У нас сложился командный стиль работы с каждым учеником, и поэтому, если мы видим, где-то что-то у нас пошло не так, — тут же этот момент отрабатываем. Конечно, ребята привносят и словечки, и какие-то жесты из сериала. Это естественно, они же в этом живут. Главное — с этим грамотно работать, пояснять, что вот это вот неправильно, это некультурно, это нехорошо. Если мы получили этот сериал, надо правильно с ним начинать работать. В нашей школе практикуются просмотры фильмов с последующим обсуждением, ребята высказывают свою точку зрения, эмоции. Сейчас это модным термином называется — формирование эмоционального интеллекта.
ИА Красная Весна: К чему Вы апеллируете, когда сталкиваетесь с интересом подростков к криминальной субкультуре?
Екатерина Орлова: Существуют определенные нормы, правила, есть законы, которые прописаны государством, которые нельзя нарушать. Понимаете, должна быть среда, в которой всё это сочетается. Воспитание — это прежде всего деятельность, в которой не могут быть разделены слова и поступки. Если этого нет, то и воспитания нет. Культура — это то, что мы наработали. У себя в школе мы попытались создать такую среду, она создается определенными действиями. Например, есть такой орган самоуправления, как старостат, в котором участвуют представители каждого класса. Ребята регулярно собираются и решают многие вопросы школьной жизни, в том числе и проблемы, касающиеся культуры поведения и культуры общения, а также формирования приоритетов в повседневной жизни.
ИА Красная Весна: Один из сюжетов сериала описывает, как бывший «афганец» формирует из подростков банду. На каких примерах мы хотим учить нашу молодежь? Что необходимо предпринять в этой ситуации?
Екатерина Орлова: Сериал уже вышел, это данность. Если бы у нас в школе проблемы возникли с учащимися, мы бы посмотрели сериал и вынесли свое суждение о нем. Нужно давать правильные оценки всему.
Приведу маленький пример. В прошлом году у нас был выпускной девятый класс, дети были непростые, с некоторыми нужно было очень много работать, чтобы заложить культурный код. По окончании торжественной части на празднике Последнего звонка они спросили разрешения спеть песню. Все в зале напряглись немножко, т. к. этот шаг был полным экспромтом, но спеть разрешили. Ребята включили себе фонограмму и, знаете, какую песню пели? «Россия, Россия — в этом слове огонь и сила…» и так далее. Вот вам, пожалуйста. Никто этого не планировал, никто в сценарий не вставлял. Значит, у ребят появилась потребность всё это высказать. Подобное дорогого стоит.
ИА Красная Весна: Новосибирский Академгородок всегда был достаточно либеральной средой. Как Вы выстраиваете отношения с родителями, особенно в сфере патриотического воспитания?
Екатерина Орлова: Знаете, нам, наверное, повезло. У нас сложных родителей почти нет. Сейчас очень много частных школ открылось. Я общаюсь со многими директорами частных школ и не только в Новосибирске (например, в Самаре, Москве, Томске, Махачкале и др.). У каждой из них свой формат, свои ценности. К нам приходят в основном те родители, которые понимают и разделяют наши ценности.
Сейчас модно говорить про обучение на интересе, но обучение в первую очередь — это труд. Если мы не научим детей трудиться душой или физически, то никакого эффекта оно не даст. Поэтому, да, мы с родителями встречаемся и много разговариваем.
У нас есть дети, у которых родители находятся в зоне СВО. Есть девочка, у которой папа погиб — спецназ ГРУ. Я сама жена офицера в отставке, состою в группе поддержки. Мы очень много помогаем. У нашей учительницы муж мобилизованный, нашего зама по безопасности, офицера, мобилизовали в сентябре. Мы в этом живем. И поэтому вопросов о поддержке у нас не возникает. Большинство наших родителей в этом участвуют и разделяют наши ценности, а дети воспринимают нашу позицию.
Патриотизм формируется не только еженедельным поднятием флага и ежедневным исполнением гимна. Должно быть прежде всего уважение к этому, оно воспитывается не какими-то мероприятиями, а вообще культурой, тем, как человек себя ведет в течение дня, как он высказывается. Какое у него вообще отношение к стране, но оно выстраивается не так быстро. Поэтому все зерна от плевел понемножку надо очищать.
ИА Красная Весна: Как профессионал, что бы Вы посоветовали тем родителям, которые обеспокоены тем, что смотрят их дети, в какой среде они растут?
Екатерина Орлова: В первую очередь необходимо выстраивать доверительные отношения с ребенком. Во вторую очередь надо понимать — слова не являются для нынешних подростков догмой. Они повторяют только то, что делается. Очень важно, какие выстроены отношения в семье. Достижение результата — это работа. Если есть беспокойство — надо пересмотреть в семье, что мы взрослые сами делаем не так. И только после этого уже начинать разговаривать с ребенком.
Дети — они все хорошие. В какую среду ребенок попадет, тем он и пропитается. Очень мне слова Сухомлинского понравились: «В семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды. На моральном здоровье в семье строится педагогическая мудрость школы».
Стоит ли учить английский в онлайн-школе английского языка?
Если вы хотите учить английский (на самом деле, любой другой предмет), то высока вероятность, что вы обратитесь в онлайн-школу. Онлайн-школа – организация, которая может предоставить вам преподавателя, который будет учить вас по программе школы.
Почему они так популярны? И есть ли какие-то недостатки, или стоит учить английский язык в других местах? Я делюсь мыслями, исходя из собственного опыта:
1) У них есть финансовые ресурсы на маркетинг;
2) Люди (не говоря уже об организациях) готовы платить организации охотнее, чем независимому преподавателю, слово «школа» для многих означает, что есть некие стандарты качества.
Кроме того, есть преимущества для студента:
1) Разговорные клубы (онлайн) часто включены в стоимость занятий;
2) Можно быстро начать занятия;
3) График можно выбрать самостоятельно;
4) Если с преподавателем что-то случится, то быстро найдут нового, который продолжит занятия по учебной программе
5) Никаких дополнительных материалов не нужно, все есть на онлайн-платформе, включая автоматическую проверку домашнего задания;
Из явных недостатков:
1) Оплата всегда вперед, часто за несколько уроков;
2) Отмена уроков, за небольшое время до начала часто подразумевает потерю денег;
3) Преподаватель часто на первом уроке один – а с вами будет заниматься уже другой;
Но я бы сказал, что если отбросить внешние составляющие, единственный по-настоящему важный элемент для студента – это преподаватель. Время на посещение разговорных клубов есть далеко не у всех, при есть бесплатные альтернативы онлайн (и вживую в в любом городе-миллионнике). Платформа – в большинстве случаев это переведенный в электронный формат учебник. При этом, некоторые школы не имеют своей платформы, а загружают материалы на сайт Edvibe (бывший Progress.me), что может сделать и любой желающий. Что касается «тренажеров грамматики», то бесплатные аналоги из гугла ничем не хуже.
По поводу качества:
Из переводимой вами суммы преподавателю идет лишь около 30%. Понятно, что особой гибкости со стороны преподавателя не будет, если он получает 300 р. за урок. А текущие ставки онлайн-школ для преподавателей именно такие, 300-600 р. за урок, при этом вы можете платить школе и 1000 и 1600 р за 45 мин (часовые уроки еще дороже). Есть скидки, но вам придется покупать большие пакеты. Хотя это может быть и плюсом – когда уже совершена покупка, есть больше мотивации дойти до конца. Немногие отважатся заплатить крупную сумму независимому преподавателю, чтобы заниматься год, а у школы есть, по крайней мере, видимые гарантии, что уроки будут проведены.
Требования к отбору преподавателей отличаются (везде, конечно, просят провести пробный урок), но за такие ставки работать с вами будут в основном люди без большого опыта – часто студенты и люди, просто знающие английский (тот же студент, если вы будете заниматься с ним напрямую, будет брать с вам 500 р/час, а в школе вы можете заплатить 1500).
Интересно, что сами школы зазывают преподавателей очень активно, при этом указываются плюсы: «не надо готовиться к уроку», «домашние задания не надо проверять», «занятия по готовым материалам на онлайн-платформе». Понятно, что при таких условиях уроки получаются достаточно шаблонными.
При найме в школу обычно просят записать видео на английском языке, а потом провести демо-урок со методистом. В дальнейшем качество занятий контролируется на вводных уроках (наверное, еще и опрашивают студентов).
Преподаватель получает скромное вознаграждение, но, конечно, есть плюсы – не нужно искать студентов, если какой-то студент не хочет заниматься – то найдут нового. Естественно, мотивация в таких условиях страдает, приходится проводить и много уроков чтобы как-то выжить, нет особых возможностей для творчества.
В целом, я не думаю, что уровень преподавателей в онлайн-школах ниже, напротив, он, может быть в среднем выше, чем у тех преподавателей, которых вы можете найти на Profi.ru, Avito, Italki, Preply и т.д. – потому что там никакого отбора вообще нет и за очень высокую цену иногда можно найти очень сомнительное качество. Условно можно сказать, что в онлайн-школах люди знают английском на уровне не ниже B1 (они учат начинающих), у кого-то есть сертификат, у кого-то есть профильное образование. Вам может попасться как начинающий (но мотивированный), так и опытный, но без «огня в глазах», это чистая лотерея. Но преподавателя можно поменять при необходимости.
Учтите, что какого-то персонализированного подхода в онлайн-школах нет, каких-то особенных гарантий поднятия уровня (что иногда они обещают на сайтах) тоже нет. Курсы вроде «английский для путешествий», «английский для интервью» будут вести те же самые преподаватели, просто по другим материалам – книгам вроде «Business Result», но в электронной форме.
При этом, цена за уроки – не ниже рыночной, хотя, казалось бы, процесс поставлен на поток и программа шаблонная. Но траты на сервис, менеджеров, программистов, маркетинг не позволяют опустить цены.
Подводя итог, выучить язык в онлайн школах, конечно же, можно. При этом, стоимость их услуг (особенно за за короткий 45 минутный урок) относительно опыта преподавателя и материалов для обучения будет завышенной. Что бы ни писали по поводу «премиум услуг», «персонализированного подхода», «легко и с удовольствием», все это – лишь красивые слова, придуманные маркетологами, в сухом остатке, чтобы выучить язык, нужен лишь преподаватель, вы, и ваше время и желание. В то же время, если вас не смущает переплата, то покупка пакета занятий может быть способом ввести английский язык в вашу рутину, и вы будете продвигаться вперед. Чтобы начать заниматься в онлайн-школах, достаточно оставить заявку, и вам точно перезвонят и вы начнете заниматься в ближайшее время по удобному вам графику (если вы не сразу примете решение, вам будут периодически звонить и напоминать). Это нередко очень важно, потому что вдохновение учить может уйти иностранный язык может уйти, вместе с желанием тратить на это деньги.
Но я все-таки полагаю, что «школа», это прежде всего групповые занятия вживую, а «онлайн-школа» - скорее агрегатор образовательных услуг с некой минимальной гарантированной планкой качества. Поэтому в любой сфере, будь-то английский язык, курсы вокала, программирования, вождения, всегда есть возможность найти альтернативные (часто-более доступные) варианты, которые не будут ниже по качеству.
Я отвратительная мать
Ну что, милашки-говняшки, Анжелка тут несколько дней повизжала от восторга, наслаждаясь дворцом приморским, купаясь в лучах солнца южного и со спокойной душой теперь готова излагать свои мыслишки в тексте.
Ну как, со спокойной... Обязательства, мать их, никак не позволяют мне успокоиться. Четверть в онлайн школе подходит к завершению. У Эмиля обнаружена дисграфия. Эт когда трудности с письмом. Он может не дописать слово или наоборот написать дважды, может пропустить или перепутать буквы или вовсе отзеркалить или перевернуть, пишет всё с маленькой буквы и не ставит знаки препинания. Такая картина присуща для первых классов. Но парень уже заканчивает четвёртый.
В школе над ним надсмехались одноклассники, ругали учителя, называли лентяем. Я даже репетитора нанимала. И тот уличил его в лени. А это не лень, это особенность врожденная.
Мне тут рекомендовали специалистов прекрасных, которые с дислексиками работают. А я не хочу. Не хочу ваще в ту сторону энергию направлять. Я уже однажды пыталась из него "нормального" сделать - ток себя ещё глубже закопала. А он нормальный, понимаете. Нормальнее всех нас с вами. Ну видит он мир искаженно. Не так, как мы привыкли. А может эт мы тут все искаженные, а детки такие приходят, чтоб нас выпрямить и мир под другим углом показать? Ток мы, дураки, их ломать пытаемся и под свои представления гнём.
Ну есть у него трудности с письмом. Но это не его трудности, а мои. Это я вижу проблему, у него то как раз её нет. Прекрасная память, богатое воображение, он хорошо запоминает и пересказывает прочитанный материал и не понимает чего все так к его письму пристали.
Я не знаю, как будут обстоять дела с учебой дальше. Но поняла, что онлайн - не для всех. Не для меня уж точно) Если с Амалькой всё легко и просто, то с Эмилем я уже подзаебалась. Куча времени с его уроками - отнимает меня у меня. И ваще, я чёт дохрена в себя поверила с этой поездкой. Меня у себя в целом стало значительно меньше. Здесь я оценила наличие папани нашего, который хоть на денёк избавлял меня от обязанностей материнских. А раньше возмущалась, что так мало забирает. Вот бы мне сейчас этот денёк. Побыть одной дома, походить голожопой по квартире под свою всратую музычку на всю громкость и ни о чем не думать.
Пару лет назад я мечтала переехать жить к морю. Продать квартиру и купить жильё здесь. Как я рада, что тогда этот план провалился. Уберегло. Ладно сейчас мозгов хватило со сдачей попробовать. Смоталась, поняла, что с детьми это далеко не райское наслаждение, теперь жду возвращения домой. Щас на каникулах посмакуем жизни морской без уроков и двинем. И да, даже до мая не побудем.
Учебный год доучатся дистанционно, а потом вернутся в свою школу. Я уже все варианты облегчения своей материнской участи перепробовала. И в деревенскую школу переводила и с папаней оставляла и теперь вот онлайн. Но пока так и не нашла варианта, как совмещать себя и их. Если выбирать между своей психикой и детской, я выбираю свою) Вот только давайте без "бедные травмированые никому не нужные дети." Над своими трястесь сколько хотите. А эт мои дети – какие хочу травмы, такие и наношу)
Отличник или двоечник? Узнайте свой уровень подготовки к Евро-2024
Для всех поклонников футбола Hisense подготовил крутой конкурс в соцсетях. Попытайте удачу, чтобы получить классный мерч и технику от глобального партнера чемпионата.
А если не любите полагаться на случай и сразу отправляетесь за техникой Hisense, не прячьте далеко чек. Загрузите на сайт и получите подписку на Wink на 3 месяца в подарок.
Реклама ООО «Горенье БТ», ИНН: 7704722037
Почему система образования - это мусор и как ты можешь ее изменить
Предупреждение: этот текст написан только для убежденных противников системы образования, которые никогда не учились в вузе и не планируют туда поступать. Если вы придерживаетесь другой точки зрения, не читайте этот текст, он не для вас. Моя цель найти сторонников, а не устроить очередной холивар в интернете.
Что происходит?
Если ты поступишь в универ, то потратишь в десятки раз больше времени, чем реально нужно для освоения профессии, и скорее всего ее так и не освоишь.
В вузах преподают не актуальную на рынке информацию, при этом забивая все твое время, которое можно было потратить на реальное саморазвитие.
По итогу ты теряешь годы жизни, теряешь деньги (не забываем об упущенной прибыли) и оказываешься на несколько шагов позади тех, кто обучался каким-то более адекватным способом.
Почему это происходит?
Так зачем же люди продолжают поступать в универы?
В первую очередь из-за конформности. Они делают так, потому что так делают другие. Не менее важную роль играет неуверенность в себе, они боятся совершить ошибку, не видят альтернатив и не хотят их искать.
Высшее образование превратилось в некий "сигнальный сервис", потому что люди не знают, как иначе продемонстрировать обществу свой интеллект и усидчивость.
Они пытаются оправдать свои действия мифом о том, что иначе их не возьмут на желаемую работу, армией, давлением родителей. Но ни одна из этих причин не оправдывает такое решение.
Так происходит вовсе не из-за отсутствия альтернатив. На рынке достаточно курсов, после которых помогают найти работу. В интернете полно бесплатного контента для изучения профессии, для тех у кого нет средств на платные курсы.
Просто мы имеем деструктивную социальную норму, которую соблюдает конформное большинство.
Как изменить ситуацию?
Реформы системы образования ни к чему не приводили и не приведут. Заказчиком образования является государство, а не студент, государство имеет монополию на рынке образовательных услуг, оно не находится в условиях конкуренции и по этому не заинтересовано в реальных изменениях, только в создании видимости какой-то деятельности.
Следовательно, нужно отказаться от всякой риторики изменения системы изнутри.
Эта система не должна быть изменена, она должна быть забыта.
Нужно создать новую норму. И нужны люди которые будут продвигать идею этой новой нормы собственным примером, чтобы за ними пошли сомневающиеся. Противников системы много, но они действуют не организовано и не ставят перед собой задачи что-то изменить. Одного только негодования недостаточно. Из хаотичных действий и негативных эмоций это должно превратиться в общественное движение с конкретной целью.
В истории известно много примеров, когда небольшая группа энтузиастов смогла вдохновить миллионы людей следовать их идеям и изменить мир.
Что конкретно делать?
Для начала нам нужно познакомиться. Расскажи о движении людям, которые не поступали в вуз и отрицательно относятся к системе образования.
Возраст не имеет значения. Это могут быть как профессионалы в какой-то области так и выпускники школ, которые ещё не знают чем будут заниматься в будущем.
Важно создать место, где любой желающий отказаться от безумия, которое представляет собой обучение в вузе, получил бы поддержку. Даже если человек принимает решение, он может подвергнуться давлению со стороны, нужно дать понять что он не один и его выбор правильный.
Ты можешь поделиться своей историей освоения профессии. Это поможет другим избавиться от сомнений, и мотивирует повторить твой путь.
Ну и самое важное чем ты можешь помочь - не поступай в универ! Не надо кормить врага своими деньгами и временем.
Чуть позже я опишу какие методы получения образования могут заменить традиционное, какой стратегии следует придерживаться движению и другие мысли на эту тему.
Если ты разделяешь мои взгляды и не равнодушен к проблеме, прошу дать какую-либо обратную связь, для меня это важно. Подпишись на группу - https://vk.com/dropouts , отпиши что думаешь об этой идее. Возможно у тебя есть знакомые, которые имеют те же убеждения, поделись с ними информацией.