Почти все пожары в нашей стране возникают по вине человека. Мы справимся с природными пожарами, только если изменим поведение людей и сформируем осторожное и ответственное отношение к использованию огня.
Волонтерская организация «Добровольные лесные пожарные» подготовила для учителей, педагогов дополнительного образования, вожатых детских лагерей, студентов и волонтёров, работающих с детьми, методические материалы для проведения детских противопожарных занятий: инструкции к урокам, игры и методики, посвящённые тому, как ребёнку безопасно вести себя рядом с огнём и не стать причиной пожара.
На сайте dlpinfo.org/ekopros/kids/ также можно скачать информационные листовки и плакаты, раскраски с любимыми героями и познавательные серии популярных мультфильмов «Фикси-уроки» и «Смешарики. Азбука защиты леса» о природных пожарах.
Все материалы прошли экспертизу Министерства Просвещения РФ и были рекомендованы к использованию в учреждениях дополнительного образования и как дополнение к курсу ОБЖ в общеобразовательных учреждениях. Все материалы с указанной страницы можно свободно использовать в некоммерческих целях.
Друзья, поддержите репостом, чтобы как можно больше людей, работающих с детьми, узнали о такой возможности. Предотвратим вместе природные пожары!
Ну что ж, присоединюсь и я к переписи неучей... Тем более, как сейчас помню, мой первый в жизни пост в интернете (а именно в жежешечке) был посвящен как раз героическому отказу от высшего образования, выродившегося в чисто коммерческую схему по продлению детства для бездельников. Так я выражалась тогда, лет в 16-18, на рубеже тысячелетий.
В итоге я окончила юридический колледж с красным дипломом (умище-то! умищще куда девать!)... Это давало мне право пойти в профильный вуз и за два, а не за три года, как синедипломники, превратить свое образование в вышку. Но я именно принципиально была против этого, тем более работа у меня уже имелась. С 15 лет я внештатничала в газете, а к 18 была взята в штат одного из крупных федеральных изданий (потому что моя начальница из первой газеты перешла туда работать)... Правда, мне поставили условие поступить на заочку журфака. Не поверите, я легко прошла в МГУ. Помнится, славная там была курилка...
Но спустя пару лет я оставила старорежимное бумажное издание ради новомодного интернет-СМИ, где ни о каких дипломах речь уже не заходила. Наоборот, если коллеги из других изданий выдавали какую-то дичь, мы с презрением фыркали: "Кого они там понабрали на работу? Девочек с журфака, что ли?". В общем, документы из МГУ я забрала. Это привело в предынфарктное состояние мою маму, положившую жизнь на то, чтобы тушкой или чучелкой породить дочку в Самой Москве и дать ей доступ к Приличному Образованию... Думаю, возможность таким образом отомстить родительнице была не последним в ряду моих мотивов.
Дальше все просто. Я писала статьи, мне за это платили. Юридический колледж очень даже сгодился, когда я решилась перейти в криминальный отдел. Параллельно я неистово блоггерствовала, поскольку писать буковки — это вообще, с позволения сказать, моя жизнь и страсть. Удачно, что именно за это мне, сколько я себя помню, и дают деньги.
Впоследствии я дауншифтнула куда подальше из столицы, перейдя на удаленную работу. Как постоянное трудоустройство, так и поиск разовых заказчиков у меня до сих пор осуществляется посредством знакомств. Куча коллег давным-давно знают, что я выполняю заказы быстро и честно, и что я в разумных пределах могу вникнуть практически в любую тему. Да что там! Недавно даже риэлтор, сопровождавшая мою сделку по квартире, стеснительно попросила меня впредь выправлять все ее объявления на авито. Теперь я нередко чисто между делом имею от нее 400 рублей в обмен на 20 минут труда на коленке. Мелочь, а приятно.
Что же касается интеллектуального развития... Я всегда много читала, и в юности немало внимания уделила сектам, в которых великовозрастные бездельники, раздуваясь от важности, беседуют то о доказательной медицине, то о Ницше, то об астрологии. Мы были Нитакиекакфсе и Ниточтоэтилюдишки. Некоторые из нас имели вузовские дипломы; многие бросили учебу на третьем-четвертом курсе; ну а кто-то, как я, в принципе изначально презрел тенета организованного образования.
Со временем я, пожалуй, поняла, что смысл в этом самом образовании имеется. Когда оно не "ради корочки" и когда это не шарашкина контора едва ли не в подвале Микояновского мясокомбината (как тот вуз, к коему был приписан мой колледж). Да, наверное, это круто, когда ты учишь латынь прямо годами и по-серьезному, а не чисто вызубриваешь пару крылатых фраз, дабы блеснуть на следующем собрании высокоинтеллектуальных собутыльников. Ну и просто написать какую-нибудь диссертацию, совершить парочку открытий и стать знаменитым хирургом, — точно достижение повыше, нежели обрести влияние в никому нахер не нужном кругу Нитакихкакфсе.
А с другой стороны... Не могу сказать, что жалею о своем отказе от этого пути. На хлеб с маслом мне хватает, а от начальственных должностей я всегда отпихивалась всеми четырьмя лапками (дайте мне, наоборот, внятного начальника, который будет за все отвечать, а у меня пусть остается побольше времени на дом и детей). Жалею ли я, что не стала настоящим ученым или философом? Да нет, опять же, в моем понимании эти амбиции стоит оставить мужчинам...
В целом я бы сказала, что вузовское образование или его отсутствие в принципе не имеет такого значения, какое этому придаешь в юности. Глупо кичиться как дипломом, так и тем, что его у тебя нет. Твоя жизнь может сложиться миллионом путей, как плохих, так и хороших, независимо от того, где и на кого ты будешь учиться.
Что касается детей... Сын хочет стать машинистом, в чем я его всячески поддерживаю. Хорошая спокойная профессия, не предполагающая извивов в сторону всей этой философии, наркоты и прочего подобного. Насчет дочки не знаю, ей пока два года и она еще не очень внятно выражает свои желания. ) Но что выразит, то выразит. Вуз — один из инструментов, который может ей потребоваться, а может и нет. Для меня это не имеет значения, биться по этому поводу в падучей, как моя покойная мама, я точно не стану.
На своём примере могу подтвердить слова автора и немного дополнить. Школу закончил обычно, звезд с неба не хватал, потом в техникум после 9го на программиста, поступил туда потому, что могла мама платить закончил просто потому что надо было. Потом пошёл работать: 1. мерчендайзер на пиве (до 2008года зп до 18т.р). 2. магазин зп 12-15-17 т.р (2010 г) , сдал на права, купил копейку жигули, потом на завод токарем, не понравилось, задерживали зп, сколько получал не помню. Мама подрабатывала горничной, она была зав. кафедрой экономики и финансов. Однажы просто в разговоре спросил у мамы поинтересуйся на счёт учёбы в институте. Что надо чтобы поступить. Всё узнала буквально через две недели были экзамены, без подготовки написал, что то и поступил на заочное экономический фак. Вуз был Академия гос службы. сейчас РАНХиГС. Поступил теперь надо искать деньги на учёбу. Посмотрел что рядом с домом построили автосалон ФОРД, нашёл вакансию требовались мойщики автомобилей. Прошёл собеседование с сервис-менеджером, говорю у меня только одна просьба, раз в полгода на сессию буду уходить. Он сказал ок. Ударили по рукам и я приступил к работе. График был шикарный 3/3 плюс можно было выходить за тех коллег из второй смены кто любил проебаться. Зп 20-25 норм. Учёба шла своим чередом, целый месяц меня небыло на работе. Причём устроился в сентябре или августе в первая сессия была уже в октябре. Учиться было интересно но нихуа не понятно.)) Через пол года работы уже понимал как текут процессы в автосалоне, познакомился с людьми. Надо заметить, что коллектив на мойке был самый зарядный и типичный алко дамы до 40 лет. Мне прям было крайне не комфортно, хотя как люди они были не плохие. И я начал искать выходы проработав на мойке 9 месяцев познакомился с парнями техниками кто принимал авто с автовоза. Попросился к ним в отдел. Взяли, репутация была хорошая для мойщика почти идеальная . Но взяли при условии что два дня из пяти я буду работать механиком. Вешать защиты на новые машины и проводить предпродажную подготовку. Много ума не надо. Снять сервисный режим, проверить все жижи и пройти стенд диагностики ходовой и тормозных усилий (стенд МАНА кто поймёт тот поймет) в зимний период зарядка акб (я того рот шатал с форда снимать акб в конце смены и нести на ночь в зарядную комнату, старались заряжать днём)) ) зп подросла до 35+ тр (2011г) После полугода работы происходит смена власти в одном из автосалонов холдинга. И сервис менеджер который меня принимал на работу поехал туда директором ему для старта разрешили взять несколько человек в их число попал и я. Но уже на позиции руководителя. И так пошёл потихоньку по карьерной лестнице этого автоходинга только не по вертикали, а по горизонтали становился руководителем подразделения предпродажной подготовки в разных салонах этого холдинга. Проработав в общей сложности более 10 лет и набравшись хорошего опыта в найме людей, в управлении да всё на коленке, через ошибки. И вот наступает 02.2022 поняв призрачные перспективы автобизнеса в РФ и всеобщую истерию по мобилизации решаю перейти на завод инженером по сопровождению проектов зп меньше значительно. Да не руководитель и никогда им здесь не стану потому что надо иметь техническое образование. Но и с моим экономическим тоже не плохо) Первая зп 43 тр декабрь 2022г Потом начались госконтракты и увеличение мощностей которые мы исполняли в срок закупая новое оборудование. И вот апрель 2024г. получаю расчётный листочек в котором зп 110 т.р этой мой личный рекорд. Да с переработками по часу каждый день плюс субботы 4 часа. Так что в длительной перспективе высшее образование играет очень положительную роль. Даже если ты в нем не сильно шариш, главное корочки. (Если это не техничка и не медицина. Естественно) Всем мир. Мой первый пост. Просьба сильно не пинать и не закидывать шпалами. РS. Сейчас мне 35, женат 8лет, есть дочь 9 лет.
Всем привет, читателям кто тут не случайно, или случайно рад всем. Это третья часть серии постов про макет, печать идёт с небольшими техническими сбоями, но не критично.
Есть прошлая часть где я частично раскрываю проектируемую конструкцию земляной дамбы, и макета. ссылка на прошлый пост : Зачем такой макет, и что на нём показано
Для ЛЛ - Продолжаю говорить о макете дамбы. И её строении и науке.
Слова с прошлой лекции: ПФУ - Противофильтрационное Устройство.
И так начнём! Небольшой фотоотчёт по макету, а сейчас про конструкцию.
Пошла фиолетовая катушка, коричневый и серый по 0,1 Кг осталось. Эх.
Наш уже любимый рендер макетика
Рисунок 1. - Рендер макета вид спереди.
Рисунок 2. - Рендер макета вид сзади.
Что за "бабочки" на макете? Фактически у нас изделие размером 70*10*15 сантиметров, а область производства печати у нам номинально 20*20*20. И всё пришлось побить на мелкие части. Чтобы не заливать всё тонами клея, который неизвестно себя ещё и поведёт на такой большой поверхности PLA (Полилактид это пластмасса синтезируемая из крахмала, биоразлагаемая и т.д.). Было решено применить решение из лучшей сферы, военных.Точнее стандартная планка для прицельных приспособлений варшавского договора "Ласточкин хвост". (Данный тип крепления ещё применяют в столярном деле, станкостроении, и много где ещё.) НО! 3D принтеры не любят острые углы, и повороты это замедляет печать и влечёт несколько типов дефектов, и углы у него были просто скруглены. Забиваются молотком в одну сторону, обратного пути не будет.
Рисунок 3 - Крепление «ласточкин хвост» для оптического прицела на пневматической винтовке. (википедия)
Рисунок 4 - Ласточкин хвост на станке. Справа видны вставка и винты юстировки. (википедия)
Что за большая серая штука в конце? Это называется дренажный банкет, данное сооружения может иметь множество форм, и размеров, не везде оно вообще имеется по длине сооружения, а только ниже определенной отметки. (ДБ - дренажный банкет) НБ - Нижний бьеф, это та часть сооружения где мало воды. (река) ВБ - Верхний бьеф, это та часть сооружения где много воды. (водохранилище) ДБ применятся в месте где у нас имеется или примыкание сооружения к воде, допустим НБ. Причём до такой отметки, чтобы при паводке, с шансом необходимым для данного класса сооружения в соответствии с % обеспеченности сооружения, уровень реки его не должен скрыть водой, +0,5-1,5 метра. Важно!Ещё данная конструкция выполняет очень важную функцию, защиты тела сооружения от промерзания. Что иначе повлечёт за собой нарушение целостности и возможно аварию!
Из чего делают ДБ? Банкет отсыпают из камня, обычно крупнообломочного. У которого большой коэффициент фильтрации. (через него легко течёт вода).
А где вода? За дамбой же должно быть сухо! В зависимости от сооружения, его назначения и класса может быть так и так. К примеру мелкое сооружение которое создано для большей стабильности работы водозаборов с накопителем в котором оформлено: Сезонное регулирование стока. Просто перераспределяет воду между паводком и меженью чтоб деревня/город/село/поле не засохли. Но это не отменяет, факта что ВСЕГДА И ВЕЗДЕ ЕСТЬ ФИЛЬТРАЦИЯ, просто невозможно сделать сооружение через которое никогда и никак не протечёт вода. Просто её может быть мало, и она может перехватываться внутренним дренажём. См. "Рисунок 5, схема В-Г." (золошлакоотвал к примеру так проектируется).
Зачем мне знать про суффозию и т.д? Это необходимо запомнить на 10 минут, чтоб осознать дальнейшую информацию!
Предотвращение суффозии, ну сюда сразу и кольматация, и фильтрация контактная?
Все описанные выше явления называются "Фильтрационные деформации". Суффозия - Это когда мелкие частички грунта вымываются из грунта (песок из щебня с песком). Происходит из-за слишком большого градиента напора. (о нём позже если запросят там прям уже не научпоп будет). Виды - Химическая и Физическая.
Химическая суффозия - у нас растворило часть фракции грунта в воде всё. Физическая суффозия - мелкий песок вымывает из пор (важный вопрос куда дальше?) Обратный процесс! Кольматация - Обратный процесс суффозии, это когда мелкие частички забывают поры в грунте. (пример - у нас вымыло песок из ПГС, и забило дренаж, и проело где был ПГС). Это два связанных процесса, частички мелкие откуда то вымываются (снижая плотность грунта, его несущую способность, повышая пористость и облегчая фильтрацию через него (да да, и сильнее фильтрация вносит больше частиц) по итогу у нас осадки), частицы выносятся на поверхность (мутная вода) или кольматируют (оседают в порах соседнего) грунт в другом месте, снижая пористость и мешая фильтрации из-за чего она ищет другой путь.
Предотвращение: Есть только один вариант борьбы с этим. Необходимо чтобы, градиент фильтрационного потока для конкретного грунта, не превышал норму для него. (10-15 глина, 50 щебень), считайте что мерим в попугаях, вам оно не надо. Но гуглится легко.
А что делать если оно мне нужно глина/щебень соеденить? А вот тут вступает проектирование, а именно! Переходные слои!, те самые небольшие вертикальные серые полосочки у "ПФУ в виде Ядра", это он и есть. Выглядят они так, фактически это "тонкий" 0,5-2 метра слой промежуточного грунта который не будет разрушать два примыкающих. Количество любое хоть 10. (обратный фильтр второе название)
Контактная фильтрация - это когда происходит фильтрация на контакте двух зон или материалов, как удобнее. К примеру это может быть: Бетон-земля, сталь (труба) - земля, сталь - бетон и т.д. Данное явление негативно сказывается на сооружениях, ведь коммуникации в теле плотины могут осесть и надломится/загнутся. Большая контактная фильтрация вызывает суффозию, а это вызывает ослабление и без того слабого места. Борьба для труб, это такой "стальной блинчик" диаметром на 0,5-1 метр больше трубы.
А я вот возьму и забью железный лист! Да ещё в землю метров на 5! И не будет фильтрации! Будет, увы есть тип ПФУ, который представляет из себя металлическую мембрану, толщиной 8-10 мм минимум. Но вода будет фильтроваться под ней. И через 10, и через 100 метров будет. Просто куда меньшими объемами. А ещё у нас есть берега, в которые мы не будем забивать железный лист на 2 километра в тороны же?
А как же бетонная плотина на скале? У неё есть контактная фильтрация скала/бетон. Бетон имет трещины. Бетон имет малый но уверенный коэффициент фильтрации. И да у неё под давлением есть и завеса цементационная, и основание замоноличено в скалу. Всё равно. Вы не представляете на что способна вода напором метров 20, и с неограниченным лимитом времени.
А как вообще вода фильтруется? Грунт же вроде цельный, а глина! Увы к сожалению все грунты коме монолитного гранита (хотя и там есть трещины) имеют коэффициент фильтрации. Все грунты с которыми обычно мы имеем дело это осадочные породы в большинстве своём: песок, гравий, глина, супесь, суглинок, земля, сцементированные грунты и т.д. Вода не имеет лимита времени, у неё нет жизни, она фильтруется и через бетон и через землю, если более лёгкого пути нет. (при условии достаточного напора или разницы уровней воды). К примеру: у бетона это что-то из разряда 10^-12 до 10^-17. 10^-12 = 0,00000000012 (метров / сутки). Вот так мало, но оно есть, можете ещё нулей 5 добавить)
Срний показатель коэффициента фильтрации для разного типа почв (единица измерения: метров/сутки) рассчитан следующим образом: суглинок: 0,05; супесь: 0,05–0,1; лесс: 0,05–1; песок пылеватый с некоторыми вкраплениями: 0,5–1; мелкозернистый песок 1–5; среднезернистый песок: 5–20; крупнозернистый песок: 20–50; гравий: 5–150; галечник: 100–500; галечник крупный без песка: 500–1000. (https://ikga.ru/articles/koefficzient-filtraczii-pokazatel-v...)
А как вода не фильтруется под сооружением? Это тема для отдельного длиннопоста, если интересно я оставлю комметн укажите что интереснее углубить. При ближайшем рассмотрении См. рис 1-2, у нас имеется, под сооружением более бледная прослойка песка. И с каждой стороны ПФУ, заглубляется (на метр в масштабе) в естественную глину (она коричневая самая нижняя). Таким образом мы получаем не идеальное, но хорошее решение. Лучше и дешевле не придумали.
Всем спасибо за внимание!
Рад, что кому-то интересно, я могу ответить на вопросы по теме ГТС, строительства и связанных тем, так-же 3Д печати. Кстати вопрос почему ГЭС делают ток в розетке дешевле ещё не уточняли, а это ещё один длиннопост кстати >:). Оставлю коммент, можете черкануть туда темы, можно будет оформить отдельный постик.
Всем спасибо, всем добра, бобра и всего наилучшего!
не успел пильнуть к 20 часам по своему времени, пост не перечитывал, надеюсь не сильно кривой хех
P.S. Первые 2 поста вышли в горячее вот этого я не ожидал кстати :З
У загадки «что было раньше, яйцо или курица» есть однозначный правильный ответ: раньше было яйцо. Потому что яйца были ещё у рептилий и динозавров, а они древнее птиц. Предлагаем задуматься над другим вопросом. Что было раньше – челюсти или зубы?
Здравый смысл подсказывает: челюсти – это основа, «фундамент», на котором держатся зубы. У большинства млекопитающих, пока они маленькие, зубов ещё нет, а челюсти на месте! Выходит, сперва челюсти, а потом уже зубы?
Однако это как раз тот случай, когда здравый смысл ошибается. Каким бы это нам ни показалось странным, зубы в природе намного – очень намного! – древнее челюстей.
Первые в мире зубы – острые, прочные, цепкие, способные захватывать добычу и разделывать её на удобные для проглатывания кусочки – появились более полумиллиарда лет назад. «Изобретателями зубов» считаются морские полихеты, многощетинковые черви. «Многощетинковые» они, потому что их тело покрыто множеством «волосков», или «щетинок».
Знакомьтесь: многощетинковый червь Боббита, он же песчаный молотильщик, может достигать в длину трёх метров!
Червь Боббита в ожидании добычи похож на пациента, замершего в кресле у стоматолога...
И терпение вознаграждено! (Впрочем, у рыбки, кажется особое мнение по поводу "вознаграждено"...)
Впрочем, в среднем размеры морских полихет составляют 20-30 сантиметров – скажем, такова обыкновенная морская мышь.
Морская мышь. Это тоже хищный многощетинковый червь
Окаменевшие остатки зубов древних многощетинковых червей – сколекодонты – известны учёным очень хорошо и находки их довольно многочисленны. Тело червя мягкое и крайне редко сохраняется в виде отпечатков, а вот прочные зубы из хитина превращаются в окаменелости и сохраняются просто отлично. Каких только «зубов» среди них нет! Тут и «когти», и «крюки», и «иглы», и «пилы», и «гарпуны».
Сколекодонты, найденные в отложениях среднего девона. Возраст — около 390 млн лет
«Но как же полихеты пользовались зубами, если у них не было челюстей?» – спросите вы. А очень просто – зубы полихет произошли всё от тех же самых щетинок, «волосков», и крепятся непосредственно к стенкам глотки. Для того, чтобы ухватить добычу, глотка червя как бы «выворачивается» наружу, как носок или чулок (только с многочисленными зубами внутри). Молниеносный бросок, захват добычи зубами, а затем глотка «заворачивается обратно», втягивая добычу внутрь!
Морская полихета с вывернутой наружу глоткой
(Вам это ничего не напоминает? Нет? Ну и хорошо...)
Очень дальние родственники полихет – паукообразные и насекомые – «изобрели» свои зубы и челюсти из... ног! Да-да, из ног! У древних морских ракоскорпионов на тазиках членистых ног были специальные жевательные отростки – так что эти животные «пережёвывали» пищу «ногами», каким бы это ни показалось странным.
Древний ракоскорпион. Вокруг щелевого рта – жевательные отростки ног
Даже у современных ракообразных остались такие «зубо-ноги», или, говоря языком науки, «ногочелюсти», «максиллипеды».
Ногочелюсти, или максиллипеды современного рака мы обвели "корявеньким"
В точности точно так же в процессе эволюции из передних пар конечностей сформировался хитиновый ротовой аппарат насекомых – верхняя и нижняя губы, две верхние челюсти (мандибулы) и две нижние челюсти (максиллы). Этот ротовой аппарат может быть невероятно сложным и причудливым – скажем, как нижняя губа личинки стрекозы, которую ещё называют «маской».
"Маска" личинки стрекозы
Однако мы забежали сильно вперёд. Самые первые насекомые появились только в девонском периоде, около 400 миллионов лет назад. А ещё в кембрии, больше 500 миллионов лет назад, одновременно с первыми полихетами появились первые черепные хордовые (предки всех на свете позвоночных, включая людей). Череп у этих животных уже был – примитивный конечно же, просто головная хрящевая капсула,– а вот челюстей ещё не было. «А зубы?» – спросите вы. А вот зубы, скорее всего, были! Во всяком случае, сохранившиеся до наших дней «живые ископаемые», бесчелюстные миноги и миксины, которых не очень правильно называют «рыбами», обладают множеством острейших зубов! Зубы эти усеивают всю переднюю часть глотки животного, образуя круглую «присоску».
Острейшие зубы миноги крепятся прямо к глотке – и никаких челюстей!
Как же тогда появились челюсти? А челюсти впервые появились у рыб. «Но ведь у рыб нет ног!» Совершенно верно, поэтому и наши с вами зубы – это не «бывшие ноги» (а жаль, ведь как хорошо звучит), а...
Впрочем, по порядку.
Сперва у хордовых животных возникли жаберные дуги – особые хрящевые (а затем и костные) органы, к которым прикрепрялись жабры для дыхания под водой. Однако существенно позже, в силурийском периоде, рыбы-плакодермы «придумали» две передние жаберные дуги увеличить, сдвинуть вперёд, снабдить мышцами и превратить в хватательно-дробящий аппарат.
Девонский дунклеостей – челюсти уже есть, но зубы ненастощие, это костные пластины
Сперва у плакодерм не было настоящих зубов – только острые костные пластины; затем из части чешуй у рыб развились острые прочные зубы – предки наших с вами. Так что имейте в виду – ваши резцы, клыки и коренные зубы происходят от обыкновенной рыбьей чешуи, хотите вы этого или нет!
Ряды акульих зубов. По происхождению акульи зубы – это бывшая рыбья чешуя!
Однако ещё очень долгое время челюсти рыб (бывшие первая и вторая жаберные дуги) оставались «независимыми», не были связаны с черепом. Такое любопытное строение до сих пор сохранилось, скажем, у акул (акулы – немыслимо древние существа): верхняя челюсть у акул прикреплена к черепу не жёстко (как у нас), а подвижно, как бы на гибких «связках», и может двигаться влево-вправо и взад-вперёд точно так же, как и нижняя!
На фото хорошо видно, что верхняя челюсть Большой белой акулы сдвинута относительно носа - вперёд и вниз...
...и это ещё не рекорд!
Акульи челюсти часто называют «револьверными» – потому что стоит одному ряду зубов сточиться или быть повреждёнными – как «из запаса» на место встаёт новый ряд острейших зубов. Так что походы к стоматологу акулам, в отличие от нас, не нужны! К сожалению, люди «сменные зубы» в процессе эволюции почти утратили. «Почти» – потому что один раз в жизни мы их всё-таки меняем...
Понравилась ли вам наша заметка, друзья? Если да, спасибо, а если нет... Ну, мы ещё попробуем.
Мы с упорством рассказываем тут всякие истории с одной-единственной целью – чтобы привлечь внимание к детскому журналу "Лучик", которые делаем для наших детей и их родителей. Посмотрите, пожалуйста! Он хороший.
Образование на родном языке — право, а не привилегия
Когда ребёнок переезжает в новую страну, он сталкивается с множеством трудностей. Одна из самых сложных — это изучение нового языка. Представьте себе ситуацию: ребёнок, который привык учиться и общаться на русском языке, внезапно попадает в образовательную среду, где всё обучение ведётся на иврите. У него нет ни базы, ни поддержки для того, чтобы освоить новый язык за пару лет, и тем более на уровне, достаточном для успешного обучения по всем школьным предметам.
Представьте, что вы в одночасье оказались в стране, где абсолютно всё общение происходит на незнакомом вам языке. Насколько сложно было бы вам приспособиться? А теперь представьте, что помимо этого вам нужно освоить математику, физику, химию и литературу на этом новом языке. Это почти невозможно без серьёзного отставания.
Отставание по школьным предметам может стать катастрофическим для ребёнка. Пропуская важные темы, он теряет интерес к учебе, самооценка падает, а успехи в школе становятся недостижимыми. Ребёнок чувствует себя изолированным, непонятым и, что самое главное, несправедливо обделённым. Ведь у него есть право на качественное образование, но обстоятельства делают его реализацию крайне трудной.
Вопрос образования на родном языке — это не только вопрос комфорта и удобства. Это вопрос равных возможностей. Право на образование на родном языке признано международными нормами, такими как рекомендации ЮНЕСКО. Это право необходимо для того, чтобы каждый ребёнок мог раскрыть свой потенциал, вне зависимости от языка и страны, в которой он находится.
Отказ в этом праве — это отказ в справедливости. Ведь все дети заслуживают равного доступа к знаниям и возможностям для развития. Игнорирование этого права — это игнорирование потребностей и возможностей сотен тысяч русскоязычных детей в Израиле. Это не просто неудобство, это нарушение основополагающего права человека.
Вместо того чтобы ставить барьеры на пути к знаниям, стоит задуматься о том, как создать условия, при которых каждый ребёнок сможет реализовать свой потенциал. Ведь именно в этом и заключается истинное понимание справедливости и уважения к человеку.
Поддержка образования на родном языке — это не вопрос национальности, а вопрос гуманизма и равенства. Это то, что позволяет каждому ребёнку, независимо от языка, на котором он говорит, чувствовать себя частью общества, уверенно двигаться вперёд и достигать высот.
Второй пример. Есть у меня 2 племянника, Жека 31 год и Алексей 33. Оба не хотели получать высшее. Живут в Новосибирске. Жеку всё таки уговорили получить вышку, закончил только в 25 на инженер-проектировщик. На, а Алексей, работал курьером, расклейщиком объявлений, такси, сейчас туалеты на участках монтирует. Зарплата резко стартанула 30к+, 50к+, сейчас 80к+.
А Жека после ВУЗа устроился инженером на предприятие за 25к. Лёха над ним ржала. Но через 2 года Жека перешел на работу за 60к так как опыта набрался, через 2 года перешел на работу на 100к. Лёха уже не смеется. Далее лет через 10 отрыв зарплат очевиден.
Однобокое решение родителей "учиться, учиться и ещё раз учиться" может и выльется в то, что вырастет пригожий и хороший мальчик, который умеет ориентироваться в жизни по учебнику. Но несколько раз у людей с высшим образованием и красными дипломами встречал абсолютную тотальную бытовую инвалидность. Как жить не "по учебнику" - они не знают. Решения простого вопроса, по типу того что в полицию обратился - взял кусп им не знакомо (заявление кстати ("потерялось"). Они замечательные специалисты своего профиля. Очень ценные с хорошими зарплатами. Но всё что выходит за рамки их компетенций вызывает ступор. Или смех. Один такой знакомый, во время обсуждения микроклимата в квартире (и в целом систем умного дома), интересовался влажностью, очисткой воздуха и выдал вопрос про идеальное давление и как его выровнять. В квартире.
Но не этот бытовой инвалидизм страшен. Да, человек получающий миллионы наймет другого, что бы сохранить файл в пдф. Сам этого он может не уметь.
Страшно другое. По истине пугают родители лишающие своего ребёнка детства и молодости. Вместо того, что бы бить крапиву палкой в 4 года, его пихают во всевозможные кружки и даже до велосипеда дело не доходит. В 15, в самый пубертат, не отпустят вечером гулять, а лишний раз заставят перечитать войну и мир. Итог такого печален - неумение налаживать социальные связи, неспособность ориентироваться в жизни. А учебника как жить - не существует.
Я всецело за образование. В первую очередь нужно не пихать в человека все знания человечества, а научить его самостоятельно добывать и обрабатывать информацию. Научить ориентироваться по ситуации. Самое важное в жизни никто не купит - это детство, молодость, здоровье. Да, вот тебе 55, ты пошёл и купил Бентли по спец. заказу. Но тогда, когда было 7, условный Петя искренне радовался велику подаренному соседом. И новый Бентли такой радости, как старый велосипед не подарит. Если это конечно всё вовремя.
Многие вещи не измеряются деньгами. Деньги - дело наживное. А вот лишний раз побыть с родными, которых не вернёшь - бесценно. И до 40 лет сидеть за учебниками, получать несколько вышек, поскольку этого требует кто-то - родители, общество, работодатель... Вы серьёзно? Деньгами измеряете счастье?
Зы: я иногда прям завидую некоторым "синякам", сидящим на лавочке в 8 утра с пивком, которые толь по новой напиваются, толь похмеляются. У них нет забот. Им не надо спешить на завод/в офис к 9 утра. Они искренне смеются и радуются жизни. Вот я так не умею. Но они почему-то выглядят счастливее меня. Да и в целом в моем кругу общения люди с красными дипломами редко искренне счастливы. Будто существует прямая взаимосвязь между уровнем образования и ощущением радости от жизни. И явно не в пользу образованных людей.