Учителя-мужчины
Когда я учился в деревенской школе, примерно класса с 5 по 9, у нас был преподаватель. Очень высокий мужчина лет 38-40, с седыми висками и бородой-лопатой. Он преподавал историю. Это был единственный преподаватель, которого все ученики просто заслушивались. Вся школотня его безусловно уважала. Он был настолько обаятелен и умён, что никто и никогда бы не посмел перебить или сказать что-то обидное. Даже самые бойкие дебилы и малолетние бесстыдные шкуры закрывали рты и внимательно ловили каждый его звук. Я до сих пор, спустя почти три десятка лет помню о событиях, рассказанных на его уроках. Не даты, конечно, но Бату и его победное шествие на русь, ужасы Первой Мировой, а потом и причины с ужасами Второй Мировой войн - всё это навсегда отложилось в детской памяти.
Был и алкаш-трудовик, который учил не ломать станки и работать руками. Это аукнулось через несколько лет. Живя в общаге я не мог понять сверстников, которые искренне не понимали, как забить гвоздь в жб стены. А мы все понимали: как, зачем и почему. Это прекрасный опыт - работать руками. Который меняет человека. Руки больше никогда не будут бояться никакого труда. Хоть дрова наколоть, хоть наручные часы разобрать и заменить камень. Меняется само сознание: когда ты что-то не умеешь, просто научись. Ты можешь. Просто потому, что в детстве тебе заложили эту мысль. Что ты можешь всё.
Был и физрук. Сначала один, спортивный, шикарный мужчина. Воспитал двух профессиональных лыжниц и одного мальчика, который стал призёром всероссийских лыжных гонок. Его не любили девчонки и жирдяи, потому что никому не позволял сидеть без активности и пропускать.
Потом был учитель биологии. Всего три-четыре года, но именно с ним узнали так много! Весь жизненный цикл лягушек от икры до маленьких таких лягушенций; увидели как отваливается и отрастает новый хвост у Прытких ящериц, как они едят и почему не жрут дохлого жука; таскали червей и резали их на кормёжку Сибирским углозубам; ужасались личинкам жука-плавунца и стрекозы, и разводили из икры каких-то мальков на корм этим монстрам. Рассматривали жутких водных скорпионов, гидр и разных рачков, о существовании которых даже не подозревали. Было очень много всего интересного. Пока писал вспоминал, как же было круто!
Потом на место физрука пришел офицер. С очень громким голосом на "опоре" и абсолютной, как скала, уверенностью. Вот уж мы вешались на его физре! В отличии от всех преподавателей, он давал ту нагрузку, который мог потянуть конкретный ученик, а не все вместе "на троечку". И даже чуть больше. У него я научился круто бегать 1000м и 5000м, за что впервые попал в областную газету и был награждён цветной бумажкой из рук мэра. Это сейчас кажется смешным, а тогда - было событием всей деревни. Он же возил пацанов на строевые смотры, где мы маршировали и пели песни. С ним я впервые разрядил целых два рожка боевых патронов из Калашникова в мишень. Да все пацаны о таком событии целый месяц трындели! Его тоже все уважали просто железно. Не только ученики, но и вся деревня. Он был зажиточным, по меркам деревни, человеком. Не до машины, конечно, но 2 коровы было. И дом прям высокий. Метра три потолки. Добротный дом, сын его теперь там живёт.
Не у всех судьбы сложились хорошо. К моему глубочайшему сожалению.
Историк мой любимый связался с новенькой молоденькой учителкой английского и вместе стали бухать. Через несколько лет скорая откопала замерзшего из сугроба.
Трудовик вышел на пенсию и помер спустя год. Его дом и сейчас стоит весь в резном декоре. Приятно глазу, когда мимо еду. Хотя полисадник зарос жутко. Про молодого физрука не знаю, уехал из деревни молодым.
Биолог сидит уже лет 15. С перерывами месяцев на 5-7. Второй или третьий раз, не знаю.
Физрук-военный ушел этой весной воевать. Буквально через две-три недели сын его сказал, что накрыло батю и всю его бригаду.
Искренне жаль, что так всё сложилось. Но понимаю, что в деревнях все бухают. И, наверное, самым мудрым оказался молодой физрук, вовремя свалив оттуда.
Жаль, что у моих детей нет и не будет таких прекрасных учителей. Это было прекрасно. Спасибо вам за мою юность. Никоим образом я не пытаюсь принизить женщин-учителей. Они тоже часто прекрасные преподаватели. Но они другие. Совсем. Я лишь хотел рассказать о мужчинах. В наше время люди начинают забывать, что мужчины - незаменимы. Берегите себя.
«Не решила»
Автор:Цветков Виктор Александрович
Источник-телеграмм канал: "Советская Мастерская".
Здесь вы увидите жизнь, мечты и стремления советских людей в работах мастеров изобразительного искусства СССР.
В Питере шаверма и мосты, в Казани эчпочмаки и казан. А что в других городах?
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Школа конца '90х
Если кому любопытно, это Москва, школа №224 (считалась крутой), ст.м. «Водный стадион».
Ответ gaoth в «Юрий Соломин о школе»
Дело даже не в самой нагрузке. Это следствие. Раньше учителей хватало с избытком. Сейчас катастрофически не хватает! Раньше я говорил "хороших кадров не хватает", но сейчас я уже смею утверждать "не хватает даже просто кадров". Особенно математиков, физиков, филологов, информатиков. Учителя начальной школы тоже в дефиците. Эту проблему замалчивают, раздают по 50+ часов, ставят две смены, раздают смежным преподавателям, даже самим завучам, иной раз чуть ли не завхозу, но делают вид, что всё ок. В этом году педвуз Екатеринбурга по слухам выпустил 8(!) учителей математики, и не факт, что все пошли в школы. Восемь, Карл!! Восемь на четвёртый город по численности населения, один из самых богатых.
Когда меня директор попросила вести математику в 5 классе (ибо некому), я как информатик скрепя сердце отказался, точнее согласился, но на временные замены. Честно ответил, что я вёл последний раз математику в 1999 году. И времени на подготовку нет, а вести как попало и некачественно как-то стыдно. На любом предмете лучше специализироваться, хорошо знать методику, иметь разработки и прочее.
И так в большинстве школ. Сейчас занимаюсь с сыном приятелей (из Москвы!), с его слов "да, у нас профильная информатика была, 5 часов в неделю, весь десятый класс, но она НЕ ВЕЛАСЬ, так как не было учителя". Это как вообще? 200 часов в год кто-то записал на себя и сидел просто ничего не делал? А это вообще на минутку столица с её 100+ зарплатами. А что при этом делать детям, сдающим экзамены?
Коллеге в Арамиле вручили 52 часа математики и информатики. "Вести некому". Потом вызвали к директору и спросили, "эгей, Светлана Батьковна, почему это у вас дети нигде не участвуют"? Ну вот как, как может качественно уроки вести учитель с 50+ часами, притом с классным руководством и прочей нагрузкой? И ещё где-то участвовать? Вот серьёзно, как? Я не представляю это в принципе.
Весь этот ФГОС, индивидуальный подход, саморазвитие педагога, проектная деятельность и даже чай с пирожками, это рассчитано на совсем другую нагрузку и комплектацию школ, а то что я сейчас вижу в школах нашего города, и не только его - это постоянное латание дыр. Но я полагаю, будут дальше трубить что "всё хорошо" и замалчивать проблемы, иначе кто ж виноват. А вдруг виновата, страшно сказать, не школа?
Ответ на пост «Юрий Соломин о школе»
Про платное образование. Я работаю репетитором по математике уже 10 лет и так уж получилась, что моя основная специализация это работа со слабыми детьми. Чаще всего ко мне приходят ребята в начале 9 класса с нулевыми знаниями и мы с ними учимся начиная с умножения в столбик и сложения дробей с одинаковыми знаменателями.
Скажете - глупые дети, такие базовые вещи не знать. Но почему-то после пары месяцев занятий оказывается, что ребята очень даже способные и математика им дается замечательно. И экзамены сдают на пятерки, хотя в школе им пророчили не выдать аттестат. Просто в школе они или не успевают за темпом программы (что нормально, программа всегда рассчитана на усредненного ребенка) или учитель их невзлюбил и занижением оценок напрочь отбил желание что-то делать.
А ещё можно со стороны учителей на эту ситуацию посмотреть - дикая нагрузка, низкие зарплаты и куча бумажной работы.
Вот и остается только уходить в частные школы, нанимать репетиторов или переводиться на домашнее обучение. Уже давно известно, что тот же ЕГЭ по математике уровнем намного выше чем школьная программа, поэтому если хочешь в вуз на бюджет - надо заниматься дополнительно.
Так что да, кажется что сейчас качественное образование стало более труднодоступным и это грустно
Юрий Соломин о школе
О чём вы мечтали в детстве ?
Привет, Пикабу! Кем вы хотели быть, когда вырастите? Врачом, президентом или, может, космонавтом? Недавно наткнулись на исследование сети магазинов «Мир Кубиков» о детских профессиях мечты. Решили подумать, как можно исполнить их во взрослом возрасте.
Это мы ждём комментариев, что мечты — это не для взрослых. И вообще надо работать на нормальной работе, а не входить в айти и диджитал.
20% детей хотят стать врачом. Если вы уже не готовы к десятилетнему обучению, то можно стать бизнес-аналитиком. Сходства налицо: будете выявлять «симптомы» бизнеса и предлагать «лечение». Кстати, к бизнес-аналитикам обращаются охотнее врачей (не только в экстренном случае). Да и денег данные приносят больше (в среднем 135 000 против 60 000 по данным zarplan.ru и ГородРабот.ру)
16,5% хотели бы полететь в космос. Космонавт ежедневно связывается с ЦУПом, фотографирует Землю, проводит эксперименты и работает с документацией. По многозадачности сравнимо с менеджером проектов, который общается с заказчиком, принимает работу команды, презентует проекты, планирует бюджет и ведёт документацию.
4% мечтают быть учителями. Сейчас можно стать методистом образовательных курсов. Сможете разрабатывать онлайн-курсы и заботиться о том, чтобы студенты комфортно и результативно проходили обучение.
Самые амбициозные дети хотят быть президентом. Как насчёт того, чтобы вырасти до генерального директора и управлять целым государством — компанией?
Кто любил детективы и хотел стать сыщиком? Сегодня навыкам аналитика данных позавидовал бы сам Шерлок Холмс. Ведь они проводят расследования в данных и помогают найти работающее решение проблемы на их основе.
А как насчёт волшебников? Нам кажется, что магию вне Хогвартса демонстрируют интернет-маркетологи. Ведь именно они ответственны за то, что все хотят новый смартфон, наушники последней модели и флагманскую приставку.
Кстати, о Хогвартсе. Все же хотели освоить парселтанг (змеиный язык)? В отличие от «Гарри Поттера», в реальном мире это не дар, а навык, который легко можно освоить за 9 месяцев на курсе по Python.
Так кем вы хотели быть в детстве? Получилось реализовать мечту? Рассказывайте в комментариях.
Реклама ООО «Эдюсон»