Мысли в день знаний :)
10 лет в школе. 5 лет в универе.
Чтобы потом работать обычным манагером и пользоваться калькулятором.
Очень осмысленное времяпровождение😂. С Днем Знаний всех!
10 лет в школе. 5 лет в универе.
Чтобы потом работать обычным манагером и пользоваться калькулятором.
Очень осмысленное времяпровождение😂. С Днем Знаний всех!
К первому сентября вспомнил два первых сентября в своих университетах. Первый был техническим, пришел в него сразу после школы. Физфак, предмет: метрология, стандартизация и сертификация. Пару вёл декан, бывший боксёр, как будто бы застывший в такой сжатой позе, готовый к удару, даром что в пиджаке сверху. Он начал с места в карьер: рассказывать про разные допуски и посадки, о том, как соединяются детали. С натягом, зазором и переходные. Рисовал схемы, буквы, цифры. Я смотрел и думал: что происходит. Оглядывался на одногруппников и не мог понять, а как им, может они лучше понимают, куда попали. Как позже оказалось - никто ничего не понимал
Второй университет был гуманитарным, первая пара была по культурологии. Там препод спрашивал: как вы думаете, почему почти 100% древних записей, что мы находим, они про войны, болезни, неурожай? Это если говорить про самые древние тексты, когда люди только только научились писать. Потому, говорил он, что письменность изобрели с магической целью. Люди верили, что стоит что-то записать, то оно, возможно, уже не повторится, хотя бы на время. Поэтому не записывали хорошие штуки, чтобы не сковать их, и записывали плохие. Тогда я подумал: забавно, что сейчас, в основном, происходит наоборот, мы записываем победы и достижения
Думаю сейчас о том, почему запомнил эти вроде бы разные пары. Наверное, общее у них было то, что они сломали мне картину мира: в первом случае я узнал, что есть какие-то мудренные технические штуки, а во втором, что люди думали о привычных вещах совсем иначе, чем я привык. Наверное, так и работает настоящее обучение, когда ты внезапно понимаешь, насколько ты ничего не понимаешь
Что такое порядок производной?
Порядок производной — число, показывающее, сколько раз к функции последовательно применён оператор дифференцирования.
Рубрика «Интересные лекции в МосГУ»
1 и 3 сентября (понедельник и среда) состоятся открытые интерактивные мастер-классы профессора кафедры менеджмента МосГУ Виталия Павловича Борисенко по теме: «Введение в курс „Управленческий консалтинг“».
Когда: 10:40 и 12:40
Где: корпус 3, аудитории №105 и №101
Несколько вопросов, на которые будут даны ответы:
• Как вы считаете: имеет ли к вам прямое отношение консалтинг — можно ли применять знания этой дисциплины в личной жизни и для решения профессиональных задач?
• Как консалтинг связан с любыми дисциплинами, изучаемыми в университете?
• В чём смысл консалтинга и нужно ли ему учиться?
• Почему иногда можно смело поставить знак равенства между консультантом и жуликом?
• Кто и что помогает решить большинство проблем?
В результате слушатели смогут:
• Видеть консультантов и ситуации для применения консалтинга в любых фильмах, сериалах, спектаклях и в реальной жизни;
• Понимать и оценивать цели, задачи, принципы работы консультантов и модели, по которым они работают индивидуально с вами.
На занятиях будут использоваться:
— 15 показателей «первоклассного студента»;
— 5 типов интеллектуального отдыха и учебных развлечений;
— 3 вида интриг;
— 5 приемов создания парадоксов;
— 7 типов интеллектуальных заданий.
Лектор — В.П. Борисенко — профессор-экспериментатор, автор справочника «Управление вниманием студентов» и технологии «Как сделать первую лекцию запоминающейся».
Предлагаемые действия:
Подключайтесь в друзья к профессору (в соответствии с интерактивной технологией преподавания): vk.com/vpbprof
Присоединяйтесь к группе курса: vk.com/vpbprof5
Первоисточник авторской публикации: https://t.me/vpbtio
Господи, да не в ЕГЭ дело. Скажем, ЕГЭ по истории сейчас гораздо сложнее (прямо в разы) того экзамена, который я успешно сдала при поступлении в СПбГУ лет 20 назад. И, обладай я теми знаниями, которые у меня были на момент поступления, ЕГЭ я бы сейчас с треском провалила.
У ЕГЭ есть достоинства. Можно, живя в глухой провинции, подать документы в топовые вузы, и не надо думать, как добраться, на что жить во время экзаменов. Можно подать доки в разные вузы и уж куда-нибудь поступить в конце концов. Не надо сдавать отдельно выпускные экзамены, потом экзамены вступительные - а если еще в парочку вузов подаваться, вообще можно помереть от напряжения. ЕГЭ можно даже пересдать один - с этого года, что тоже снижает стресс. Наконец, коррупции стало меньше теперь, хоть произошло это и не сразу. Но сейчас подделать результаты можно разве что только на самом высоком уровне, а когда я поступала, видела, как на сочинении препод подходил к абитуриенту и помогал ему, никого не стесняясь. Таких историй было море. Все, разумеется, молчали, потому что боялись, что тогда вообще не поступят. Да и результаты сейчас относительно (потому что КИМы не выкладывают, увы) прозрачные, можно увидеть свою работу, можно подать апелляцию. Ну, и менее субъективное оценивание - вторую часть проверяют два эксперта, при расхождении в баллах подключается третий, а первую часть вообще компьютер обрабатывает.
У ЕГЭ есть недостатки. Без репетитора многим сложно подготовиться на высокий балл, а репетиторы очень дороги. Если судить по обществознанию с историей, то в заданиях слишком много ненужных, дурацких, я бы сказала, сложностей, которые ведут к потере баллов. Если посадить за ЕГЭ по истории профессиональных историков, то большинство на высокий балл его не напишет, я уверена. Потому что экзамен последнее время с каким-то креном в энциклопедические знания, и история превращается в набор фактов, часто малозначительных, которые необходимо знать наизусть. При этом критическое мышление проверяется недостаточно глубоко (хоть и проверяется, конечно). Много шаблонности. Баллы легко теряются при мелких ошибках в оформлении.
Но дело в том, что ЕГЭ - это лишь отражение современных проблем в образовании. Не причина, а всего лишь их следствие. Мир меняется стремительно. Дети не читают, в средней школе уже учится поколение, которое реально не читало книг, не умеет понимать смысла прочитанного, не может сосредоточиться на тексте. ИИ вообще вколачивает последний гвоздь в крышку гроба образования, потому что выполнение домашки, написание сочинений и прочее можно поручить ему. То же самое происходит и в колледжах, и в вузах.
Что с этим делать - лично я без понятия. Но заставить учиться как раньше не получится, как ни цепляйся за прошлое.
Вчера учителя собрались в Екатеринбурге для обсуждения предстоящей работы. Сегодня в системе образования региона трудится более 78 тысяч человек, из них 38 тысяч — в школах, лицеях и гимназиях.
Важные новости:
— С 1 сентября "указным" категориям работников сферы образования будет повышена заработная плата. Паслер подписал соответствующий указ. С учётом этого повышения по итогам всего года зарплата вырастет на 16,8%;
— Во всех школах области с 1 сентября будет введён новый учебный курс "История нашего края";
— Педагогическое сообщество города поддержало инициативу по бесплатному проезду детей с 7 до 18 лет на городском наземном общественном транспорте.
"Я желаю каждому педагогу увлечённых и благодарных учеников, разумных и вдумчивых родителей. Пусть с коллегами, детьми и взрослыми всегда будет взаимопонимание и взаимоуважение", — пожелал Денис Паслер.
Информацию нашла тут: https://www.justmedia.ru/news/society/denis-pasler-zarplaty-...
🤯 Жертва ЕГЭ — устойчивое новообразовавшееся словосочетание в русском языке. Означает невежду, малообразованного молодого человека или девушку.
Многие эксперты отмечают, что переход на Болонскую систему образования негативно сказался на образовании школьников, и вместо сотен тысяч ученых и инженеров мы получили сотни тысяч жертв ЕГЭ.
Проблема есть и о ней говорят на разных уровнях.
Так, депутаты разработали законопроект об отмене ЕГЭ. Они предлагают вернуться к традиционным государственным экзаменам, как было раньше. Чиновники считают, что реформа образования, которая началась с введением в 2009 году ЕГЭ, не приносит ожидаемых результатов и понижает уровень образования в стране.
"По сути, происходит эксперимент над учащимися и школами, что является недопустимым. Формат ЕГЭ, требуя от школьников ответов на тестовые вопросы, учит детей только "проставлять галочки в клеточках", - сказано в заявлении депутатов.
Но данный проект не поддержали в профильных ведомствах: Рособрнадзоре и Минпросвещения.
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил, что новая форма экзаменов появится тогда, когда себя изживет существующая, а снижение качества образования при ЕГЭ он считает мифом.
В Минпросвещения сообщили, что благодаря этому экзамену повысилась доступность высшего образования, у школьников, ведь вне зависимости от места их проживания, по результатам сдачи ЕГЭ есть возможность поступить в ведущие вузы страны.
А вы за ЕГЭ или против?
Всё о русском языке в источнике — https://t.me/krasnoe_slovco/2847
Здравствуйте друзья!
Это идеальный исходный материал для увлекательной логико-интуитивной игры — интеллектуального домино, который я активно использую на своих уроках - 24 этапа разработки управленческого решения.
Технология применения описана в Справочнике педагогических техник: Управление вниманием студентов:
Часть 2. Как удержать внимание аудитории
Глава 3. Заложить игровые взаимодействия на уровне занятия
Раздел 2. Трансформация учебных заданий в соревновательные форматы
Пункт 2. Кроссворд-криптограмма
Для подготовки игры «Интеллектуальное домино» ьакже подойдут любые логически связанные этапы длинного процесса — цепочки последовательных шагов (действий).
Первоисточник авторской публикации: https://t.me/vpbtio