Студенческое общество

1 сентября в Московском молодёжном центре «Планета КВН», что в Марьиной роще, прошёл День знаний РосНОУ. Это первый крупный праздник, организованный нашим университетом для первокурсников всех институтов и колледжей.

Выступая с торжественным словом, ректор университета Владимир Алексеевич Зернов привёл слова интеллектуального лидера нашего вуза Сергея Петровича Капицы, «человек перестаёт жить, когда он перестаёт учиться». И рассказал немного об истории новой alma mater студентов.

Почему мы собрались в «Планете КВН»? Не только потому, что здесь есть прекрасный зал. Просто наш вуз впервые прогремел на всю страну именно благодаря Клубу Весёлых и Находчивых. После того как наша команда выиграла все возможные призы, вплоть до самых престижных, представители команды пришли ко мне и спросили – что дальше. Ведь все вершины покорены, и куда двигаться – не понятно. Но, в очередной раз подумав, мозговым штурмом ребята создали «Comedy Club» -юмористическое шоу, которое все вы наверняка прекрасно знаете и любите. Повторю, это программа родилась именно у нас в РосНОУ, и первый состав состоял наполовину из наших выпускников. Ректор РосНОУ Владимир Алексеевич Зернов

Глава вуза напомнил, что основная задача каждого студента – овладевать знаниями. И не упустил случая задать всем присутствующим в зале задачку: совсем недавно академик Игорь Анатольевич Каляев, специалист в области многопроцессорных вычислительных и управляющих систем, написал о том, что количество компьютеров в мире примерно равно количеству нейронов в головном мозге обычного человека. И отличие между этими двумя системами лишь в том, что наши нейроны соединены в единую сеть, а компьютеры – нет. А суть задачи в том, как объединить их в единое целое. (Очевидно, планете позарез нужен Skynet, знакомый нам по фильму «Терминатор».)

А ещё Владимир Алексеевич пожелал первокурсникам, чтобы жизнь их в ВУЗе была интересной, хотя и напомнил, что интересная жизнь лёгкой не бывает. В любом
случае, наша общая цель – сделать так, чтобы все поступившие в университет получили полноценное высшее образование и были конкурентоспособными в любой точке земного шара.

Искромётные ведущие – заместитель руководителя дирекции по внешним и внутренним коммуникациям Наталья Неяскина и руководитель медиацентра РосНОУ Арут Мелконян – представили почётных гостей. Первым из них был российский космонавт-испытатель, 124-й космонавт Российской Федерации Сергей Владимирович Кудь-Сверчков. По его словам, 1 сентября для него был и остаётся светлым праздником. Однако теперь он понимает – то, как человек видит своё будущее, и то, каким оно станет, это часто два очень разных сценария.

У космонавтов есть выражение: «Всё будет не так». Помните об этом, планируя свою жизнь. Ведь именно непредсказуемость делает её насыщенной и интересной. Когда я был первокурсником, у меня и в мыслях не было, что стану космонавтом и буду испытывать космические аппараты. Но то, что получилось именно так, стало возможным лишь благодаря очень хорошему образованию, полученному в МГТУ имени Н.Э. Баумана. Надо всегда быть
готовым к самым разным неожиданностям и помнить – нет непреложных законов мироздания, кроме законов физики. Поэтому если кто-то вам советует поступать, говорить или делать так-то и так-то, не бойтесь искать свой собственный путь, но и не отрицайте опыт старших поколений. Если человек чем-то интересуется и у него горят глаза, ему любая задача будет по плечу. Ищите то, в чём вы сможете с удовольствием реализовать себя. И не теряйте время – тот период, который вам отведён на учёбу в РосНОУ, бесценен, но быстротечен, используйте его по полной! Учитесь учиться, овладевать знаниями самостоятельно, без понукания. Если это вам удастся, учёба никогда не будет вам в тягость. Мы, например, учимся постоянно, и за два первых года пребывания в отряде космонавтов сдаём порядка 130 экзаменов. Но в этом нет ничего страшного, потому что вся наша жизнь – экзамен. Хотя надо помнить и о другой мудрости: «Опыт – это такой жестокий учитель, который сначала спрашивает, а потом учит». Поэтому учитесь на чужих ошибках, пользуйтесь чужим опытом. Космонавт-испытатель Сергей Владимирович Кудь-Сверчков.

Сергей Владимирович поделился и ещё одной житейской мудростью: не надо бояться, что у вас получится то, о чём вы мечтаете. Как ни странно, очень многие люди опасаются именно этого. Есть много неизведанного, и нужно иметь в себе храбрость стремиться к познанию тайн Вселенной.

Перед первокурсниками также выступилидиректор Музея космонавтики Наталья Витальевна Артюхина и её заместитель по научной работе (а по совместительству – преподаватель истории в РосНОУ) Вячеслав Львович Климентов. Они напомнили, что теперь студентам предстоит в течение нескольких лет посещать здание на улице Радио, 22, с которым связана жизнь очень многих всемирно известных людей. Более того, направляясь на занятия, они будут идти по тем же улицам, по которым в разные годы и века ходили самые разные исторические личности – Пётр Первый, Лефорт, Меньшиков, Королёв, Туполев, Бауман и т.п. Поэтому надо знать и любить историю своего университета – неотъемлемую часть истории нашей страны.

Очень необычно было услышать со сцены выступление директора Русско-китайской международной школы, господина УХао, который поздравил первокурсников на русском языке.

Для вас начинается новая жизнь, полная открытий и возможностей. Сегодня отношения между нашими странами активно развиваются, а образовательные системы становятся всё более взаимосвязанными, дополняющими. Студент может получить степень бакалавра у себя на родине, а потом продолжить обучение в магистратуре за рубежом. Русско-китайская школа – место, где учатся дети из этих двух стран, и они учатся общаться и взаимодействовать вместе. На базе этой образовательной организации проходят языковую и педагогическую практику студенты различных вузов, в том числе, РосНОУ. Вчера вы были школьниками, сегодня вы – студенты. И у вас новые друзья, новые преподаватели. У вас впереди – новые практики, и стажировки, а в перспективе – работа на благо своей страны.
Господин У Хао

Сказанное директором школы было особенно интересно в свете того, что в РосНОУ есть программа полугодичных стажировок с Китаем.

Весьма неожиданной для всех собравшихся стала целая серия видеопоздравлений от бывших выпускников РосНОУ, участников вузовской команды КВН разных лет – Евгения Нежданова, Антона Воронина, Роман Хан, Таир Мамедов и пр.

А в финале на сцену вышла кавер-группа «КОКОС eventband», которая своими зажигательными песнями вызвала буквально ажиотаж в зале. Пространство перед первыми рядами тут же превратилось в танцпол, а исполнители в итоге дошли до того, что разрешили наиболее смелым поиграть вместе с ними на барабанах.
Чего ещё надо для того, чтобы День знаний запомнился на всю жизнь?

Автор Вадим Иванович Мелешко.
Фото Вадим Иванович Мелешко.

Пост для богатых родителей

Россия - очень необычная страна. Помимо прочего, мы отличаемся от других стран тем, что у нас энтот ваш, как его, капитализм, очень и очень молодой, ему всего 33 года (аналогии не проводить!). У нас есть все институты, как у уважаемых людей, на которых мы оооооочень сильно хотим быть похожими, но не все из них функционируют как у этих самых людей.  Одним из таких институтов являются частные школы. На западе, сколь я могу судить, есть четкое разделение на платные и бесплатные школы, с четко коррелирующим уровнем образования. Среди платных там есть особенная категория - это закрытые элитарные школы с элитарным же уровнем образования.

Что думает среднестатистический российский богатый человек? Он, желая, конечно, для ребенка хорошего образования отдает его в частную школу. Иногда даже закрытую. Исключительно в надежде, а всего скорее, по заблуждению в том, что такая же корреляция между степенью доступности школы и качеством образования в ней существует и у нас. Вынужден разочаровать вас, товарищи богачи, не существует. У нас так не работает. Самые лучшие школы, которые выкашивают в ноль (ну или почти) все международные олимпиады, это школы открытые, бюджетные. Например, 239 Президентский лицей у нас, в Петербурге. Или Физтех-лицей. Или 57 школа в Москве. Да, в некоторые из них надо поступать, но элитарное образование на то и элитарное. Но ценз не материальный, а исключительно интеллектуальный. Не буду вдаваться в глубины, почему это так,  вы просто можете верифицировать этот факт по количеству олимпиадников и проценту поступивших в топовые вузы.

Частенько в частные школы отдают так же и для того, чтобы изолировать дитяток от дитяток so-called быдла. Опустим рассуждения о моральности и, самое главное, правоте такой позиции, но в голове богатых людей это работает именно так, и не надо с этим спорить. Тут ведь это, в чем дело-то. В парниковой среде частных школ вырастают парниковые же дети, приспособленные к жизни в строго определенных кругах. Если вы планируете отправить ребенка в свободное плавание, после того, как он закончит школу и ВУЗ, то..... Ему будет очень тяжело среди нормально, в полной мере, социализированных детей. Ваш ребенок будет комнатным фикусом, падающим в обморок от полива водой не той температуры, среди борщевиков, прущих через асфальт на высоту 4 метра в любых условиях. Если вы богаты, потомучто у вас есть бизнес, и вы планируете чадунюшку в него пристроить с тем, чтобы он продолжил семейное дело, то такой план тоже рискованный. Руководители рангом пониже (борщевики) рано или поздно отожмут ваш бизнес у фикуса-чадунюшки (господа богачи, вспомните сами, как вы крутились, когда создавали свой бизнес, и как вам помогли в этом качества, приобретенные в простой советской школе в вашем дворе). У нас не запад, семейные бизнесы столетиями не существуют на многочисленных и надежнейших инструментах фиксации оных бизнесов в руках одной семьи.

Единственная категория людей, детям которых действительно нужны частные школы это, как мне видится, чиновники. Да, им действительно нужно, чтобы их дети не пересекались с обычными детьми, их детям не нужно образования элитного уровня, и социальные навыки элитной заточки, которые куются в обычной школе, им тоже не нужны. Это очень специфическое общество, варящееся в собственном бульоне.

Вы спросите, а почему ты вообще можешь об этом рассуждать, ты кто такой? Да я просто работал с детьми из всех этих школ, и из обычных, и из частных, и знаю, о чем говорю. Как думаете, кстати, зачем ребенку из частной школы понадобился репетитор по физике, а? Что-то из лицея Капицы у меня никто уроки не брал😏 Подумайте на досуге об этом

Тг Иван Бражников

Дипломная работа (неважно, бакалавра, магистра или студента ссуза) – это последняя работа студента, подтверждающая его профессиональную квалификацию. Звучит больно по-умному, но давайте пожуем это понятие и попробуем понять, что же от вас, студентов, просят делать.

Какой обычно рецепт приготовления диплома обычно на слуху? Налили воду, расчесали её граблями, закинули щепотку оригинальных макарон – вот и диплом. Для галочки – сойдет. Но почему-то мало кто думает о том, как этой работой можно воспользоваться на перспективу.

Итак, что есть «дипломная работа»?

1.Это демонстрация ваших способностей

Да, дипломные работы требуют соблюдение тех или иных норм и правил выполнения. Однако студенты могут не только выполнить по правилам диплом, но и сделать что-то такое, чем хотелось бы в будущем заняться. Например, студент-геолог хочет применить желаемую программу для расчетов.

2. Это результат в виде учебного профессионального проекта

Выполнить дипломную работу можно так, что это позволит показать вас как опытного человека в конкретных задачах. Для этого работа должна быть построена логически верно, должны быть реализованы навыки работы, необходимые в желаемых вакансиях, а также необходим результат.

3. Это результат вашей коммуникации с людьми

При выполнении дипломной работы студенту требуется вести коммуникацию с разными людьми. Например, с дотошным дипломным руководителем, одногруппниками, заведующей кафедры и т.п. Если студент верно и четко ведет коммуникацию со всеми людьми, с которыми он сталкивается, он достигает успеха.

4. Это развитие навыка «выкручиваться из любой ситуации»

Выполнение дипломной работы – это история о студенте, которые показывает (не перед членами комиссии на защите) то, как он может преодолеть любые проблемы. Бывает и такое, что и коммуникацию с людьми нарушена, и работа не делается должным образом. И студент в этот момент может забыть, чему должен научиться любой студент – уметь выкручиваться из любой ситуации (хочешь жить – умей вертеться!).

Вышеописанные аргументы характеризуют как основное представление о самом документе «дипломная работа», так и процессы, которые требуются выполнить для его сдачи в день Д.

Резюмируем. Диплом - это:

– проект, показывающий реализацию своих навыков и инструментариев (опыта работы);

– то, чем можно делиться на собеседованиях как результат наличия опыта работы;

– результат ваших способностей разговаривать с людьми;

– про развитие навыка преодоления трудностей.

Я же попала в категорию тех, кто не мил её величеству. И в моей жизни началась череда несправедливости.

Стоит отметить, что я писала диплом самостоятельно от и до, провела исследование (многие просто подделали), сама провела расчёты и обработала их.  Оказалось, что этого недостаточно. Нужно было еще выбрать научных руководителей исходя из их отношений с заведующей.

Если вернуться к началу, то вот в чем именно проявляется беспристрастность:

1. Оценка за преддипломную практику ставится только по фамилии научного руководителя. Пишешь диплом у NN, тебе 5. Пишешь у MM, тебе 4. Работы зав.кафедрой не смотрела,  вопросы не задавала,  а лишь ставила подписи и оценки по фамилиям.

2. Госэкзамен прошёл куда веселее выставления оценок за практику. Кому-то можно было списать в открытую, нести откровенную чушь и получить отлично. Кто-то же остался без таких привилегий. Очень было интересно наблюдать за тем, как кого-то откровенно тянут, а кого-то топят. У кого-то отбирают телефон за списывание, а на кого-то не обращают внимания.

3. Пожалуй самое интересное - защита диплома. Если ты любимчик заведующей, то она сделает все, чтобы вытянуть тебя. Хоть ты читаешь с листочка, хоть ты не знаешь ответ на вопрос комиссии. Она повернётся к председателю комиссии и с разлюбезной улыбкой скажет: вот мы тут хотели сделать это... Когда же дело дойдёт до студента, которого она невзлюбила или научного руководителя этого студента, то тут жди кучу каверзных вопросов от неё и никакой поддержки. Если такому студенту захочет помочь научный руководитель, то разлюбезная резко меняется в лице и грубо затыкает коллегу. Только в том случае если не дружна с ними. Если же они дружны, то мило улыбается и кивает.

А теперь скажите мне насколько это достойное поведение не просто преподавателя, но и психолога? Насколько её отношение к студентам беспристрастно?

Я уже молчу о том, что для неё вполне нормально повышать голос не только на студента, но и на коллег при комиссии и студентах.

Интересно у нас получилось, что были чёткие сроки сдачи диплома, но кому-то можно было сдать диплом значительно позже, можно было и дату защиты даже перенести.

Парочка слов о компетентности данного "педагога". Её студенты обращались ко мне с вопросами по расчётам. Она просто не знала, как их правильно интерпретировать и несла откровенный бред. И вот только после моего объяснения, она наконец-то поняла, что к чему.

Так и вышло, что "все равны, но есть РАВНЕЕ".

Мне не нужна месть. Мне нужно было это высказать. Я уверена, что найдутся люди, которые будут РАВНЕЕ самой заведующей и её заискивающих подружек. А самое главное найдутся те, кто окажется РАВНЕЕ их детей и близких.

P.S.: Через 3 дня после защиты у меня стали расти сразу 2 зуба мудрости. Что бы это значило?