Или почему у меня в данный момент несезон и ничтожный поток учеников. Наверное потому что я плохой репетитор? Да вроде нет, вон, 50 отзывов насобирал на Авито, а для 21 года это афигеть какой результат. Может быть потому что сейчас мои услуги неактуальны? Ведь у детей заканчивается учебный год, скоро лето, учиться уже особого желания нет, а тем, кто сдают экзамены, уже слишком поздно менять или искать преподавателя. И наконец главный вопрос: почему же не работает пресловутое сарафанное радио, раз у меня было столько учеников, неужели они не рекомендовали меня своим знакомым? Рекомендовали, ещё как, каждый 4 ученик рано или поздно приводил к ещё одному ученику. Вот только есть один нюанс: огромный поток детей у меня был в сезоне 2022-2023, а потом.... А потом я выбыл из строя практически на год по состоянию здоровья. Естественно, отменил всех учеников, и только спустя почти 10 месяцев возобновил занятия с 2 самыми большими умницами, которые у меня были. Очевидно, что сарафанное радио при таком промежутке тупо теряет свою актуальность. Однако я не теряю надежды, начинаю развивать соцсети, пилю образовательные ролики, вобщем занимаюсь всем тем, на что у меня не хватало времени в прошлых сезонах и сил в последний год. Как всегда, стараюсь нести математику в массы, друзья 🫶 Очень надеюсь на вашу поддержку Всем хорошего вечера, да прибудут с вашими детьми афигенные преподаватели🔥
Мне часто задают вопрос о том, какой балл средний у моих учеников. Я не отвечаю на этот вопрос принципиально. Лет 5 назад еще отвечала... Для меня он не имеет смысла. За ним скрываются неоправданные ожидания с примесью горечи. Я могу сказать, что средний балл у моих учеников - почетные 92%, а может и все 99% - скромность это же мое все, а учеников много не бывает! И даже у учеников, которые не могут написать «биологию» без ошибок, молчу о "гемоглобине", не бывает балла ниже 85%. А готовлю я к экзамену всего за 10 занятий или за 2 месяца до экзаменов на +80 баллов. И это будет ложь!
Но ложь как-то не очень, верно же???
Поэтому я высчитываю баллы только для себя. Для меня важно – поступил или нет. Баллы не показывают мой уровень как репетитора, потому что:
- я не гарантирую сдачу экзамена, потому что ученики очень разные;
- я не даю гарантии на 90+ баллов, как делают многие смелые и самонадеянные репетиторы, чтоб успокоить родителей и учеников, а иногда и себя;
- я не отвечаю за поведение ученика на экзамене (переволновался так, что вырвало на листы с ЕГЭ/ОГЭ – это не страшилка, а реальность, которая случается регулярно. Увы, экзамены сейчас – это страшный период жизни наших детей);
- я не вкладываю насильно знания в чужую голову – я обучаю, исходя из своего опыта, подготовки и профессиональных навыков.
- Кому-то «родители велели сдавать биологию», а ученику эта биология «ехало-болело», его и на занятие не затащить, ни мне, ни родителям. А весной вообще атас - у всех сносит башню, не только школьники, но студенты туда же!
- Кто-то получил травму или болел сильно, поэтому «был на домашнем обучении последние три года», а учила его бабушка с дедушкой, потому что родители работали сутки напролет.
- Кто-то меняет «СПбГУ на МГУ», исходно такой ученик уже требует вузовский или олимпиадный уровень подготовки, ходит, что самому пересказать мне, репетитору, сложные темы. Для спокойствия, как выразилась одна девушка лет 30-ти.
- Кто-то устал от ночных смен в «Ленте» и хочет получить высшее образование, которое даст чувствовать себя комфортно и стабильно.
И ученик (с родителями или уже самостоятельно) принимает решение освоить предмет, подготовиться к экзамену!
И последнее, уже моя личная особенность. Я люблю браться за сложные случаи – биология за два месяца, вся ботаника за 2 часа, общий план решения всех задач за 90 часов – добро пожаловать! Я-то могу прочитать весь курс биологии за 25 часов, за два дня - у меня для этого и опыт, и язык без костей! Но что останется в голове у обучаемого - вот вопрос!
Я не буду отказывать ученику, которые ничего не знает, но очень-очень-очень хочет сдать биологию. Да, эти маленькие баллы и слабые в Ваших глазах результаты таких учеников «испортят» мой средний балл (хотя ничто не мешает мне скрывать эти показатели – как Вы их проверите? Документики-то тютю!), но мне намного ценнее подготовить этого ученика, потому что он хочет учиться.
Если Вы - родители или просто сочувствующие, и данный ответ вызвал у Вас отрицательные эмоции (гнев, злость, недоумение – как так, репетитор – не дает гарантий!???), то есть много других репетиторов. Они дают вам 90+ баллов (правда бросают учеников за месяц-два до экзамена – баллы же важнее, а ученик слит!), не заставляют учить (просто и без зубрежки – Вы серьезно?! Лол!), не задают домашку (оно и понятно, проверять домашку – это 75% моей работы, то есть час занятий с учеником и еще 3 часа на проверку ДЗ. Вот бы ее вообще не было!!!) и даже немного приплачивают за свои занятия родителям (репетитор в идеале должен быть бесплатным, он же практически по призванию!).
Я же не даю гарантии результата, заставляю учить, задаю домашку и оцениваю свой труд в определенном размере.
Такие дела! Навеяно родителями, которым любопытен мой средний балл. Пусть это будет интригой! А какой балл будет у ученика - вот реально интересный вопрос!
Не сильно давно занялся обучением английскому детей, появились первые забавные моменты.
Если с учеником начинаем с нуля, записываем, то как читается сочетание букв в тетрадку. В тетради в двух соседних строчках были записаны сочетания ch и sh.
Собственно сидим с ним читаем и попадается слово short. Это слово по хорошему должно было быть прочитанным, как (шорт, с проглоченной р). Он читает его, как (схорт). Я говорю, мол посмотри правило и прочитай верно. Это ведь ребёнок, который хочет побыстрее сделать, избавиться от преподавателя и заниматься своими делами, быстро смотрит в тетрадь с правилами, видит похожее сочетание правил и выдаёт с очень сильным выражением и задержкой на букве ч:
- ЧОРТ!
Стоит ли говорить, что смеялись мы с его бабушкой долго. Хоть настроение поднял :)
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Для многих из вас не секрет, что я репетитор по английскому языку, работаю я преимущественно со взрослыми. Итак, недавно в одном чате поступила заявка на обучение со следующими требованиями к преподавателю "современный подход, опыт работы со взрослыми, ведение соц сетей (вк/телеграмм/инст), не нудные уроки (если Ваши занятия построены путем последовательного изучения учебника и максимум рабочая тетрадка - не подходите)". Стоимость указана не была.
Современный подход, не нудные уроки - всё ок. Однако ведение соц сетей и учебник, мне решительно не ясно, что в этом важного (про соц.сети) и плохого (про учебник и тетрадь). Многие мои ученики подписаны на меня в соц сетях, но для них это не является must-have, скорее им проще учиться у человека, который "живой", у которого есть свои хобби, увлечения и тд., а не просто говорящая голова из скайпа. И это не ведения соц сетей как эксперта, а просто наличие и коммуникация с их помощью. Учебник. Так или иначе должен быть какой-то план обучения, опора. И зачастую эта опора берется из УМК, вопрос в том каких, есть невероятное множество вариантов и все они ооочень разные и могут содержать множество интересных упражнений, аудио, видео, лексических конструкций и связок. Да, важно иногда отходить от учебника, делать акценты на проблемных местах, прорабатывать их, а также подбирать материалы согласно интересам.
Объясню почему у меня это вызвало такое негодование. По моему опыту люди, которые резко негативно относятся к учебнику (вообще любому), будут недовольны любыми попытками их вовлечь в обучение, YouTube - скучно, придумываешь разные упр на грамматику - "опять эта фигня школьная, зачем мне грамматика, мне говорить надо" (это вообще отдельная история), записываешь аудио собственными голосом - "мм нет какого-то разнообразия", берешь аудио из других источников - тоже плохо и это длится бесконечно.
Есть ли тут репетиторы, что думаете по такому поводу? P.S. оплата указана не была И товарищи учащиеся или ищущие репетитора себе или своему ребенку, какие критерии вы считаете важными? Что вам важно в процессе обучения?
*в тексте возможны проблемы с пунктуацией, заранее приношу извинения нежным глазкам))
Сейчас должно быть занятие с ученицей. Вместо девочки подключилась её мама и сказала: "Она сегодня совсем не настроена заниматься, ей хочется отдыхать, я пыталась её уговорить, но нет, так что давайте сегодня отменим". Что-ж, зато честно)
Почему школьный учитель начинает предвзято относиться к ученику, узнав о репетиторе?
Почему так мало учителей, которые понимают важность тандема «учитель репетитор»?
И наконец, почему слово «репетитор» приобретает оттенок чего-то некачественного, а порой, и просто к высасыванию денег?
Но, обо всем по порядку. Размышляя над первым вопросом, первое, что приходит в голову, так это обида. Учителю свойственно принимать все на свой счет. Появился репетитор, значит родители считают, что учитель плохой, ничему не может научить, раз им (родителям) приходится искать образование «на стороне». Вторая мысль меня посетившая - это то, что учитель сам занимается дополнительно репетиторством, но родитель к нему не обращается за помощью. Отсюда вытекает ответ и на второй вопрос. Учитель начинает предвзято относиться к ребенку, узнав о репетиторе. Это утверждение стоит принять как факт. Дети - они как губки впитывают всю информацию. Не раз ученики приходили ко мне с фразами типа« у своего репетитора и спрашивай…», «передай репетитору…», «такой умный, вот пусть тебя репетитор и учит…». Тем самым, учитель не понимает какое давление, оказывает на ребенка, которому и так предмет дается с трудом. Отсюда вытекает ещё большее нежелание учиться. Должны ли учитель и репетитор работать в команде? Безусловно! Обучить всех детей под копирку, сделав из них отличников, в нашей быстро меняющейся системе образования, нереально. Сюда же стоит отнести и то, что современные классы на 30%-40% инклюзивны. Ну не может учитель одинаково хорошо обучить среднестатистического ребенка и ребенка с диагнозом (который родители, к слову, любят замалчивать). Этим детям нужны узкопрофильные специалисты, индивидуальный подход в обучении. Ну и конечно количество учеников в классах и нехватка специалистов (Москву в расчет не берем). Класс в 30-35 человек, полное отсутствие прав у педагога, работа в 2 смены гора дополнительной бюрократии - это все влияет на качество обучения. И не говорите про« А вот в наше время…», «а вот в СССР…», «а вот при царе Горохе…». Мир меняется и сравнивать несравнимое глупо! Возвращаемся к тандему учитель репетитор. Мудрый педагог поймет важность сотрудничества, так как в итоге важен ученик!
Последний вопрос - это боль всех репетиторов - профессионалов своего дела. Согласны?! Кто только не идет в репетиторство, считая это золотым дном: люди из смежных профессий, домохозяйки, студенты и даже школьники! Люди, без профильного образования, которые никакого понятия о психологии и педагогике не имеют, но свято верят, что их знаний достаточно. Уже начали закидывать тапками это утверждение?!) Смелей! Я согласна, некомпетентных учителей тоже полно, но в репетиторы лезут все кому не лень. Таким образом, некогда престижный статус «репетитор», приравнивается к чему-то плохому…. А жаль…
Это было мое личное мнение как учителя, так и репетитора! Коллеги, а вы что думаете?
Пока я в процессе монтажа нового урока и ожидании результатов учеников, хочу рассказать вам о моих подопечных.
Мои ученики - это дети и подростки, забытые и покинутые учителями в школе, двоечники и лентяи.
Мои ученики - это дети и подростки, от которых отказываются другие репетиторы, ибо они будут портить статистику.
И, наконец, мои ученики - это дети и подростки с ОВЗ.
Несомненно, с одаренными и мотивированными учениками работать легко, а как же остальные? Остальные занимаются со мной! Да, наши результаты не всегда высоки, но, тем не менее, они становятся более значимы, ведь мы видим прогресс более четко!
Подержите мой кофе. Вы мне напомнили похожую ситуацию, которая произошла давно, а мне до сих пор очень неловко. В самом начале моего репетиторства приходила ко мне домой девочка-семиклассница. И была она такая хитренькая, что я решила на время нашего занятия включать на телефоне диктофон. И вот очередной урок, за окном май, батареи топят, в комнате нараспашку открыто окно. И вот мы занимаемся, и вдруг раздаётся звук домофона, но приглушённо. Я ещё подумала, надо же, как хорошо соседский звонок слышно! Но слышимость в доме действительно хорошая. Затем начинают раздаваться голоса и всякие другие звуки. Я сначала не обращала никакого внимания. Окно ж открыто, а на улице дети, собаки, люди. Так прошло всё занятие. Иногда мне приходилось чуть повышать тон, чтобы не отвлекаться на чужие голоса и продолжать объяснения. Моё возмущение возрастало с каждой минутой. Какая наглость и несправедливость! Именно когда у меня занятие, соседям вдруг понадобилось потрындеть, да так громко! Ну вы уже давно догадались. В самом начале я, видимо, нажала не туда, перевернула телефон и не проверила. Поэтому включилась одна из прошлых записей. И мелодия домофона, и голоса были нашими собственными. Мне было дико стыдно. Могу догадаться, что обо мне подумала девочка) Мол, пришла к училке, а она фоном включила весь прошлый урок, и мы занимались на фоне своих же собственных голосов) К счастью, это был май, и через пару занятий мы попрощались друг с другом и больше не встречались.
Выкручивайте остроумие на максимум и придумайте надпись для стикера из шаблонов ниже. Лучшие идеи войдут в стикерпак, а их авторы получат полугодовую подписку на сервис «Пакет».
Кто сделал и отправил мемас на конкурс — молодец! Результаты конкурса мы объявим уже 3 мая, поделимся лучшими шутками по мнению жюри и ссылкой на стикерпак в телеграме. Полные правила конкурса.
А пока предлагаем посмотреть видео, из которых мы сделали шаблоны для мемов. В главной роли Валентин Выгодный и «Пакет» от Х5 — сервис для выгодных покупок в «Пятёрочке» и «Перекрёстке».
Реклама ООО «Корпоративный центр ИКС 5», ИНН: 7728632689