Школа №3 Козьмодемьянск. Детей в школе приобщают к сдаче макулатуры. Дело конечно хорошее, особенно учитывая, что все вырученные деньги останутся в школе и будут потрачены на деток. Но вчера, когда мы вместе с сыном пошли относить старые журналы, на месте обнаружила, что школьная библиотека просто выбрасывает книги с марийскими сказками, буквари и многое другое на родном языке. У меня лично рука не поднялась бы выкидывать такие книги. Про что думают в школе большой вопрос!
Честно говоря, даже слов нет, одни эмоции. Часть из этих книг я конечно же спасла, забрав домой. Будем теперь изучать вместе с детьми.
Развить творческий потенциал, раскрыть креативность и даже подготовить ребенка к будущей профессиональной карьере помогут курсы Photoshop для детей. В процессе обучения юным художникам и дизайнерам расскажут обо всех инструментах программы поэтапно, научат ретуши фотографий и созданию изображений с нуля.
Вместе с экспертами Kursfinder я рассмотрела около 45 предложений от топовых школ, чтобы выбрать 25 лучших программ, включая бесплатные. Полный список актуальных курсов Photoshop вы найдете в нашем каталоге.
ТОП-10 лучших курсов Photoshop для детей в 2024 году
Photoshop от Coddy School — лучший вариант для детей 10-14 лет.
Photoshop от Айтигенио — обучение с индивидуальным подходом.
Графический дизайн от GeekBrains — самые креативные практические задания.
Курсы подойдут тем, кто хочет научиться работать с графическим дизайном и компьютерной графикой. Такие занятия помогут детям развить творческие способности, научат основам работы с программой и подготовят к выбору профессии в будущем.
Ребята изучат основы работы с графическим редактором, смогут создавать красивую графику, дизайн сайтов, ретушировать фотографии и готовить материалы к печати. Обучение проходит в формате индивидуальных и групповых занятий, как онлайн, так и офлайн. Преподаватели — опытные практики, что делает программу доступной даже для начинающих. Подойдет детям от 10 до 14 лет.
Стоимость: от 849 рублей в час
Длительность: от 6 месяцев
Формат обучения: онлайн и офлайн, индивидуальные и групповые занятия, практика и домашние задания
Сертификат: именной сертификат от Coddy
Преимущества:
опытные преподаватели-практики;
полезные навыки;
раскрытие творческого потенциала;
подходит новичкам.
Недостатки:
высокая цена за индивидуальное обучение.
Программа обучения:
Изучение основных принципов работы программы
Тренировка использования базовых инструментов
Изучение основ создания иллюстрации и методов рисования
Тренировка использования инструментов для рисования и создания собственных кистей
Изучение правил обтравки и работы с фотографиями
Тренировка использования инструментов для рисования
Обучение охватывает темы от знакомства с программой и ее интерфейсом до создания продвинутых проектов. Преподаватели обучают детей работе со слоями, учат пользоваться инструментами выделения и цветовыми настройками. Обучение проходит следующим образом: ученик созванивается с учителем в своем личном кабинете, а педагог подбирает ребенку индивидуальную программу в соответствии с его знаниями. После каждого занятия родитель получает подробный отзыв про занятие. Подходит детям от восьми лет.
Стоимость: после уточнения у менеджера
Длительность: после уточнения у менеджера
Формат обучения: индивидуально-групповой и индивидуальный формат, практические и домашние задания
Сертификат: есть
Преимущества:
индивидуальный подход;
дружеские отношения в процессе обучения;
тщательный контроль за успеваемостью;
гибкий график;
удобный личный кабинет;
помощь в создании уникального проекта;
возможность выбрать любого опытного преподавателя;
Это возможность освоить профессию с нуля и получить необходимые знания и навыки для успешной карьеры в сфере графического дизайна. Вы научитесь разрабатывать айдентику бренда, создавать макеты будущих проектов, оформлять текст, работать со шрифтами и т. д. Подойдет для начинающих, для тех, кто изучает дизайн самостоятельно, и тех, кто хочет прокачать навыки.
Стоимость: от 5 783 рублей в месяц
Длительность: 12 месяцев
Формат обучения: онлайн-занятия, запись лекций, практические и домашние задания
Сертификат: диплом установленного образца
Преимущества:
помощь с трудоустройством;
много кейсов для портфолио;
подходит начинающим;
полезная теория;
хорошая обратная связь;
разбор заданий в прямом эфире;
отличная техническая поддержка;
год английского языка в подарок;
возможность получить налоговый вычет.
Недостатки:
редкие технические неполадки на сайте.
Программа обучения:
Работа с простыми фигурами
Цвет, узоры и паттерны
Векторная графика
Правила верстки
Оформление титульного листа и нескольких глав художественного произведения
Это обучение основам графического редактора для разработки уникальных образов персонажей. В процессе студенты научаться рисовать изображения в программе, обрабатывать картинки, придавать индивидуальный стиль объектам и создавать рисунки разнообразных персонажей для игр. Обучение подойдет детям от 10 до 16 лет.
Стоимость: от 849 рублей в час
Длительность: от 5 месяцев
Формат обучения: онлайн и офлайн, индивидуальные и групповые занятия, практика и домашние задания
Сертификат: именной сертификат от Coddy
Преимущества:
опытные преподаватели-практики;
полезные навыки;
возможность проявить творческие способности;
подходит новичкам;
индивидуальный подход;
интересные проекты из разных направлений;
возможность выбрать тариф обучения.
Недостатки:
нет уроков в записи.
Программа обучения:
Изучение использования «маски» в работе с программой
Школа предлагает изучить графический редактор Figma и конструктор сайтов Tilda. В течение нескольких месяцев дети научатся создавать макеты, исследовать цели прототипов лендингов и проектировать структуру сайтов. Группы формируются по возрасту учеников, в каждой до 12 участников. Обучение предназначено для новичков и продвинутых пользователей от 12 лет.
Стоимость: от 800 рублей за занятие
Длительность: 9 месяцев
Формат обучения: онлайн и очные занятия, групповой и индивидуальный формат, видеолекции, практические задания
Вы научитесь основам обработки фотографий, ретушированию портретов, коррекции цвета и использованию слоев и масок в программе. Процесс обучения проходит в игровой форме, а уроки выстроены от простого к сложному. Ученики смотрят лекции, рисуют слайды, задают вопросы и получают обратную связь. Для старта понадобится только компьютер с доступом в интернет.
Стоимость: от 1 990 рублей
Длительность: после уточнения у менеджера
Формат обучения: вебинары, записи лекций, практические задания
Сертификат: есть
Преимущества:
понятный интерфейс платформы;
сопровождение кураторами;
хорошая техническая поддержка;
бесплатная консультация;
рассрочка;
гибкий график обучения;
отличная обратная связь;
доступ в чат для студентов.
Недостатки:
практически самостоятельное обучение.
Программа обучения:
Познакомимся с основами графического редактора Photoshop
Рассмотрим инструменты заплатка и штамп
Ретушь группы изображений с последующей проверкой ревьюером
Программа создана для детей, желающих научиться основам фотографии и компьютерной грамотности. Ребята смогут работать с программами, освоят техники обработки, правильное составление кадра, освещение и цветовые схемы, а также получат представление о том, каким оборудованием лучше пользоваться для разных видов съемки.
Стоимость: от 849 рублей в час
Длительность: от 4 месяцев
Формат обучения: онлайн и офлайн, индивидуальные и групповые занятия, практика и домашние задания
Сертификат: именной сертификат от Coddy
Преимущества:
выработка авторских приемов стилизации фото;
развитие креативного мышления;
опытные преподаватели-практики;
индивидуальный подход.
Недостатки:
нет рассрочки.
Программа обучения:
Adobe Lightroom
Основные инструменты обработки фотографий Lightroom
Работа с цветом на фотоизображениях
Стилизация фотоизображений
Продолжаем работать со стилизацией фотоизображений. Индивидуальный стиль автора
Обработка своих фотографий для социальных сетей в едином стиле
Adobe Photoshop –- базовые приемы работы и легкий старт
Практика работы с изображениями в Adobe Photoshop. Работаем с тревел фото
На занятиях ребенок научится гармонично располагать элементы, работать со светом, тенями, пространством и объемом, управлять вниманием пользователя и подбирать цвета с учетом колористики и ритма. Возможность обучаться на нескольких направлениях позволит детям попробовать себя в разных креативных сферах и понять, какая нравится больше. Занятия проводятся индивидуально или с группой с преподавателем 1–3 раза в неделю по 60 минут на онлайн-платформе сайта. Стоимость программы зависит от выбранного пакета. Подойдет для детей от 9 до 14 лет.
Стоимость: от 750 рублей за урок
Длительность: от 8 уроков
Формат обучения: индивидуальный и групповой формат, очно и онлайн, практические задания
Сертификат: нет
Преимущества:
заморозка занятий на три месяца;
возврат всей стоимости купленного пакета;
рассрочка и скидка;
опытные преподаватели;
удобный график обучения;
интерактивная обучающая платформа;
много практики;
индивидуальный подход;
доступ к бесплатным инструментам.
Недостатки:
нет сертификата.
Программа обучения:
Подбор цветов с учетом колористики и ритма, цветовая модель RGB, насыщенность, тон и цветовая палитра
Расположение элементов в соответствии с базовыми принципами композиции
Это обучение работе в популярном графическом редакторе. Преподаватели помогут освоить базовые и продвинутые техники, а также сможете начать карьеру в дизайне. Проверкой заданий занимаются кураторы. Они помогут с трудными задачами и подскажут, как улучшить ваши проекты.
Стоимость: 33 114 рублей
Длительность: 4 месяца
Формат обучения: видеозаписи, практические задания и тестирования, общение с кураторами
Обучение предназначено для тех, кто хочет изучить основы графического дизайна и научиться работать с популярными программами. Вы будете создавать иллюстрации, работать с полиграфией и разрабатывать логотипы. Просмотр видеозаписей лекций доступен в личном кабинете. Каждое занятие открывается один раз в неделю при условии, что домашнее задание по предыдущему уроку выполнено.
Стоимость: от 1 699 рублей
Длительность: 7 часов
Формат обучения: вебинары, видеолекции, практические и домашние задания, тестирования
Сертификат: сертификат специалиста Adobe Photoshop и Illustrator
Еще несколько примеров дополнительных программ для ребят представлено ниже.
Компьютерная графика (CorelDRAW + Photoshop) от Трайтек. Обучениепредназначено для детей и подростков. Ребята научатся работать с программами Corel Draw и Photoshop, создавать и редактировать графические объекты, логотипы, визитки и рекламные объявления, а также обрабатывать растровые изображения.
Photoshop для детей от Teach&Study. Программа состоит из 50+ лекций и включает 5 разделов. В течение 15 академических часов дети погрузятся в мир обработки фотографий, создания иллюстраций и основ цифрового рисунка. Уроки помогут развить творческий потенциал в востребованных областях графического дизайна.
Курсы графического дизайна на планшете для детей и подростков от #АйдаКодить. Занятия проводятся в двух форматах: онлайн и офлайн. в уроки входит обучение рисованию на графическом планшете и работа с графическими редакторами. К концу программы ребенок научится создавать уникальных персонажей, иллюстрировать игры и мультфильмы, а также работать по техническому заданию.
Онлайн-центр обучения Photoshop для детей от Яркие дети. Онлайн-центр обучения предлагает индивидуальные занятия в программе. Уроки направлены на развитие навыков рисования, создание коллажей и освоение базовых инструментов графического редактора.
Photoshop для детей от Creativo. Это обучающая программа для детей, которая поможет им освоить графический редактор и развить творческие навыки в таких направлениях, как обработка фото, коллажирование и иллюстрация.
Веб-дизайн и графика от YesCoding. Программа предназначена для тех, кто хочет научиться создавать веб-сайты и графические элементы. Занятия подойдут детям от 11 до 17 лет. После уроков предусмотрены домашние задания.
Веб-дизайн для детей и подростков от Rebotica. На программе ребята освоят веб-дизайн, научатся работать в графических редакторах Figma и Canva, проектировать сайты в конструкторе Tilda, а также монтировать видео.Подойдет для детей от 8 до 16 лет.
Графический дизайнот GeekBrains. Программа предназначена для детей и взрослых. Студенты научатся работать с графическими редакторами, рисовать персонажей и создавать целые виртуальные миры.
Бесплатные курсы Photoshop для детей
Бесплатные курсы Photoshop для детей — отличный способ познакомить ребенка с основами работы в графическом редакторе. Они помогут развить творческие навыки, научат работать с фотографиями и создавать уникальные проекты.
Это мини-обучение по Adobe Photoshop для детей от 8 до 15 лет. Видеоуроки идут с демонстрацией программы и подробным объяснением, как ей пользоваться. Также ролики изобилуют яркими презентациями, чтобы привлечь внимание ребенка.
В ходе бесплатного обучения дети познакомятся с основами работы в программе, научатся использовать различные инструменты и техники для создания коллажей и обработки фотографий.
В этом видеоуроке автор сделает персонажа по имени Котобатон. Это существо, которое придумал один из преподавателей школы. На занятии батон и кота соединяют в программе в одно целое.
Это обучение подходит тем, кто только начинает изучать графический дизайн и обработку изображений. Уроки доступны на YouTube-канале Codim.Online, а также на платформе Stepik.
Это обучение созданию крутых видеороликов для различных целей: YouTube, реклама или личный блог. На бесплатном вводном уроке ребенок сможет создать свой первый проект.
Основные характеристики:
помощь с выбором направления;
индивидуальные занятия в дистанционном формате.
Заключение:
Курсы Photoshop для детей — это отличная возможность для юных талантов изучить графический дизайн и развить свои творческие навыки. Онлайн-обучение позволяет учиться в удобное время, а также взаимодействовать с опытными преподавателями и другими учениками. Это инвестиция в будущее вашего ребенка, которая может открыть перед ним много возможностей в мире искусства и дизайна.
Пару часов назад завершил свое последнее в карьере занятие, пожелал удачи ученику на экзамене, написал благодарность его родителям, получил оффер на работу, зарегистрировался на Пикабу и начал писать этот пост. Это будет сбалансированный пост, 30% - послание родителям, 30% - послание простым русским студентам, 40% рефлексии, а целиком - история на суд честного народа.
Я студент технического вуза, и впервые о работе репетитором задумался на первом курсе, в 17 лет, когда не смог смириться с тем, что после окончания школы проезд на общественном транспорте оказался платным, затем был пойман контролёрами и оштрафован на одну тысячу рублей. В голове поселилась мысль, что просить у родителей денег на устранение последствий моего же обсера было бы не совсем правильно, и после некоторых раздумий о том, как заработать одну тысячу рублей за два месяца, было принято решение попробовать себя в репетиторстве. В течение трёх недель я упражнялся на своем младшем брате, после чего через знакомых нашел своего первого клиента, с которым занимался за 500 рублей в час. За 4 года ценник дошел до 1100 рублей в час.
Оглядываясь назад, могу сказать, что для студента работа репетитором - лучший вариант, особенно на начальных курсах, когда времени очень немного, большинству работодателей вы неинтересны, а сидеть на шее у родителей тоже не хочется. Вот почему:
- я сам назначаю себе расписание, и в случае определенных форс мажоров могу его перестраивать.
- я всегда работал удалённо. Как ни странно, найти учеников для очных занятий (за которые я сам всегда был за) сильно сложнее, чем для дистанционных.
- ценник в 1100 рублей в час сопоставим с зарплатой ~175к на полный рабочий день, и логично, что большинству студентов начальных курсов найти работу с подобной зарплатой не получится.
- работа репетитором сильно прокачивает коммуникативные навыки. Заметил за собой, что когда начинаю что либо объяснять, у меня сильно меняется интонация и ход мыслей, что помогает на экзаменах/защитах/собеседованиях выглядеть толковым (когда я то знаю что я тот ещё раздолбай + болван). Возможно появление грамотной, хорошо поставленной речи.
Но есть и ряд минусов:
- помимо меня, в случае определенных форс мажоров расписание могут перестраивать и ученики (или их родители), что чаще всего приводит к отменам, а они в свою очередь сильно бьют финансово, особенно если учеников немного.
- на лето и на время новогодних каникул про работу можно забыть.
- поиск учеников - то ещё занятие.
Я неоднократно пытался искать их на профи ру, на авито и других ресурсах, но там была довольно странная картина: огромное количество таких же студентов, которые согласно их резюме являются круглыми отличниками, медалистами, победителями всех олимпиад, сотрудниками большого адронного коллайдера и кентами Александра Невского и готовы заниматься математикой здесь и сейчас за 300 рублей в час. Затем идёт некоторая яма, после которой шли предложения от матёрых преподавателей, которые готовили детей ко всем олимпиадам, собеседованиям по вакансии сотрудника большого адронного коллайдера и кента Александра Невского за космические суммы. Мое предложение, которое находилось где то посередине, было мало кому интересно.
Поэтому всех учеников я искал через самих учеников, через своих знакомых и... Через сайты знакомств.
Тема с сайтами знакомств оказалась рабочей. Пользуясь тем, что я молод, я ставил лайки всем подряд, втирался в доверие, потом вскользь упоминал, что я так то РЕПЕТИТОР МАТЕМАТИКИ, после чего был ненулевой шанс услышать что то вроде "дааа, а вот у меня младший брат совсем от рук отбился, он НЕНАВИДИТ МАТЕМАТИКУ". Я предлагал бесплатный пробный урок, на который очень часто соглашались, по итогам пробного урока пациент отмечал, что ему все понравилось, после чего мы созванивались с его родителями, обсуждали дальнейшее сотрудничество и начинали работать. Девушка, которая фактически все это устроила, через какое то время забывалась напрочь.
Справедливости ради отмечу, что возраст помогал ещё и тем, что с более молодыми преподавателями дети охотнее идут на контакт, так как не чувствуют себя один на один с материалом, а скорее воспринимают это как "вот я, вот мой кент, вот математика. В случае чего он мне поможет". Подобное отношение можно также сформировать, разбавляя занятие здоровой дозой неформального общения, рассказывая какие то интересности из своей жизни, или выслушивая интересности из жизни своего ученика. Я всегда начинал свои уроки именно с этого.
Также я прочувствовал колоссальную разницу между тем, как ученик воспринимает информацию, поданную сухими формулами и тем, как он воспринимает наглядную информацию. Впоследствии родилось много замечательных картин:
Из того, что сохранилось. Как объяснить, что такое проекция в геометрии.
Иногда были рисунки без какого либо обучающего содержания, но которые помогали ребенку расслабиться во время решения неприятных ему задач:
Замазал решения и оставил ответы
Неприятная задача по геометрии
Перед тем, как закончить послание студентам, я хотел бы рассказать о ценообразовании. С каждым новым учеником я повышал свой ценник, и делал это по одной схеме - я называл цену изначально выше планированной, после чего мы торговались до цифры, которая была близкой к желаемой. Таким образом я был доволен тем, что получил прибавку, родители были довольны тем, что сбили цену.
Далее следует часть поста, которая могла бы быть интересна родителям. С этого момента следует принять во внимание то, что образование - это работа не только учителей и репетиторов, но и родителей, и даже ребенка.
Во первых, это контроль выполнения домашних заданий. Нанимая репетитора, всегда хочется, чтобы каждая потраченная деньга себя окупала, и далеко не последнюю роль здесь играет выполнение домашних заданий - без них всегда происходит так, что ближе к концу урока у ребенка начинает что то получаться и в работу вступает его ПОНИМАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ, а на следующее занятие от его успехов остаётся ~5% усвоенного ранее.
Во вторых, это вопрос потакания своему чаду. У меня есть ряд откровенно трешовых историй, первая из которых содержит в себе парня-шестиклассника, который никогда не мог усидеть на месте и его маму, которая с одной стороны обещала жёсткий контроль за выполнением домашних заданий, а с другой - регулярные отмены по самым разным причинам, начиная от классической "болит голова" и заканчивая натуральным эпиком:
Итог подобного подхода также на изображении
К слову, уровень парня в математике был крайне плачевным, и решение нанимать репетитора для того, чтобы пропускать половину уроков по причине "лета в голове" мне искренне непонятно.
Ещё более трешовая история тоже про парня шестиклассника и его маму. В этом случае мы не могли около месяца договориться о пробном занятии исключительно потому, что МАМА не могла УГОВОРИТЬ своего СЫНА на то, чтобы он провел 45 минут за занятием математикой. Позднее, когда мы с ней созванивались, выяснилось, что, цитирую "понимаете, я не хочу действовать с позиции силы, я хочу договариваться со своим сыном". Договорились на один раз в неделю по 45 минут, что катастрофически мало, поэтому перед тем, как начать полноценно работать, я сразу сказал, что при таком подходе результатов ожидать не стоит, на что мне ответили "все хорошо, пусть сначала получит интерес к предмету". Через пару недель его интерес к предмету вырос до двух занятий в неделю, потом на горизонте замаячил тест на перевод в седьмой класс, его интерес достиг своего пика.. а после теста упал до околонулевых значений. Мама снова пытается уговорить ребенка на возобновление занятий, уговаривает уже несколько месяцев.
Сложилось впечатление, что в семье главный не родитель, а его ребенок - шестиклассник, который полностью поглощен своей картиной мира и сам выбирает, что ему делать, а что нет. Он выбрал сидеть весь урок с выключенным микрофоном, спуская на ветер свое и мое время. Так, во время одного из занятий он забыл выключить микрофон, и я выяснил, что пока я ему рассказываю, почему при переносе за знак равно знаки меняются на противоположные, он рассказывал своему другу что то про "негров-долбое..." Дальше он выключил микрофон.
Я не вправе осуждать никого из них, но я твердо убежден, что подобные люди потом громче всего орут про отмену ОГЭ и ЕГЭ, про то, что дети напуганы и выбрасываются из окон.
Я также не вправе выписывать список рекомендаций и советов, так как мне самому очень далеко до отцовства, поэтому с моей стороны - рассказ о том, где поведение детей вызывает вопросы, со стороны читателей - вынести мораль, свою для каждого.
Напоследок приведу отзывы родителей (мне очень нравится их перечитывать)
Это мой первый пост на Пикабу, и, наверное, последний, так как опыт ведения блогов часто заканчивался ничем. Репетиторство позволяло мне жить отдельно от родителей и самостоятельно покрывать все расходы, включая хотелки, оно помогло мне осуществить мечту - собрать домашнюю студию звукозаписи, но я принял решение уйти, так как учусь я ни разу не в педагогическом, и, несмотря на всю прибыльность этой работы, я решил попробовать себя в новом деле, более близком к моей специальности.
Такую задачу поставил Little.Bit пикабушникам. И на его призыв откликнулись PILOTMISHA, MorGott и Lei Radna. Поэтому теперь вы знаете, как сделать игру, скрафтить косплей, написать историю и посадить самолет. А если еще не знаете, то смотрите и учитесь.
Жила-была девочка Лиза. Дело было в сентябре 2021 года, Лиза гуляла по улице и увидела странное сооружение, железную будку, с телефоном внутри, ей стало интересно и она туда зашла. Телефон был необычный, большая железная трубка и прямоугольная железная коробка, она сняла трубку и всё вокруг закружилось.. Оказалось это была Машина времени. Посмотрев на улицу, Лиза увидела как изменилось всё вокруг. Она очутилась 1970 году. По улице ездили необычные машины, дети спешили в школу. Они были все одинаково одеты, девочки в коричневых платьях, с чёрными фартуками, белыми манжетами и воротниками, мальчики в белых рубашках, темно синих брюках и пиджаках. У младших школьников были на груди красные значки в виде звёздочки, у детей постарше на шее повязаны красные галстуки. На Лизу обратили внимание две девочки её возраста, и она попросилась с ними в школу. Девочки были очень добрые и отзывчивые и взяли её с собой. В школе её очень удивила обстановка: много где висели красные флажки, был нарисован странный герб не похожий на герб России, фотографии и рисунки незнакомого мужчины. Девочки объяснили Лизе, что мужчина, это великий вождь народа Владимир Ильич Ленин и что они живут по тем правилам которые он установил. Так же они рассказали, что их жизнь очень интересная и увлекательная. Лиза удивилась, как же они обходятся без интернета, мобильных телефонов. Девочки рассказали, что всю информацию они узнают читая книги, ходят в библиотеки, старшие товарищи на открытых уроках рассказывают им про Ленина и как много он сделал для страны и её жителей. Отсутствие мобильных телефонов очень дисциплинирует, если ты договорился о встрече, ты обязательно должен прийти вовремя.
Люди чаще встречаются и больше общаются друг с другом лично. Дети заходят за друзьями домой и зовут гулять. Есть много интересных игр на свежем воздухе, резиночка, скакалка, игры с мячом. Эти игры очень полезны для здоровья, помогают быть сильными и ловкими. А ещё девченки рассказали, что у них есть особенные тетрадки куда они записывают стихи, песни, вклеивают фотографии, рисуют рисунки, оставляют в них пожелания друг для друга. Когда уроки закончились, девочки собрались впятером и позвали Лизу помогать старшим. Они рассказали, что сейчас они октябрята, их команда называется Звездочка и чтобы стать пионерами им нужно не только хорошо учится, быть всегда приветливыми и опрятно одетыми, но и помогать пожилым людям и старшим товарищам, делать добрые дела, помогать животным и беречь природу. Все октябрята стремятся стать пионерами, а пионеры комсомольцами, это очень важно и значимо для каждого советского человека. Лизе очень понравилось путешествие, она с удовольствием помогала октябрятам, узнала много нового и интересного, но пора было возвращаться домой. Вернувшись в своё время, Лиза твёрдо решила стараться быть похожими на тех девочек из прошлого, ведь они были очень добрые, отзывчивые, трудолюбивые и умные. С ними было очень приятно общаться, и может быть своим примером Лиза поможет и остальным детям своего времени стать лучше.
Столько историй в последние годы о школьных конфликтах. В основном, три стороны: учитель, ученик и родитель, в различных вариациях: учитель – то «от бога», то диктатор и самодур, ученик – то гений, то бестолочь и хамло, родитель – то невидимка, то «замучил всех своим вниманием».
Истории противоречивые и комментарии к ним такие же полярные. В общем, устал поворачивать диван.
Почему так? Разве нет единого понимания, что хорошо, а что плохо, что правильно, а что нет? Выходит, нет.
Мне кажется, здесь не просто разные школы и ситуации. Это разные взгляды на мир, мировоззрения.
Одно идет еще с советской, даже дореволюционной системы образования, «традиционных» ценностей:
1. Учитель всегда прав.
2. Учитель – это особая профессия, он «второй родитель».
3. Наказания укрепляют дисциплину.
4. Учеба в школе – это работа для ребенка.
5. Школа и обучает, и воспитывает, и развивает.
6. Во всех конфликтах родитель на стороне учителя.
Другой взгляд на вещи возник 20-30 лет назад и связан (без сарказма) с общей демократизацией, либерализацией нашей жизни, т.н. «европейскими ценностями»:
1. Школа оказывает образовательные услуги, а учитель получает з/пл из наших налогов.
2. Ребенок имеет такие же права, что и взрослый.
3. В учителя идут от безысходности (поэтому уровень их невысок).
4. В эпоху цифровизации учителя вполне можно заменить нейросетью.
5. Ребенок получает не знания, а компетенции.
6. Во всех конфликтах родитель на стороне ребенка.
Невооруженным взглядом видно, что первая точка зрения постепенно уходит в небытие вместе с ее носителями: учителями и директорами «старой школы», бабушками и дедушками нынешних учеников.
Ей на смену приходит вторая, более современная, либеральная.
Вот только лучше ли это для нас? наших детей? нашего общества?
У меня нет ответа. Боюсь, что у министра Кравцова его тоже нет.
Сейчас эта фраза вам покажется очень странной, особенно когда вы узнаете мою профессию. Я работаю учителем музыки (читать как "я не учитель русского и литературы, поэтому могу допустить ошибки в пунктуации" ) несколько лет.
В школу шла добровольно, можно сказать на общественных началах... Ушла с работы, где зп было под сотню, устроилась по профессии на ставку 15100 ( буквально два года назад), соответственно набрала все возможной нагрузки, классное руководство, доп.образование, чтобы хоть как то добить свою зарплату тысяч до 35...
Но сейчас не совсем об этом.
За эти несколько лет я просто охреневаю от того, насколько сейчас потребительски дети относятся ко всему. (я, кстати, ещё молода, так что разница в возрасте с детьми небольшая и вроде бы я должна их понимать). Дети сейчас не ценят ни-че-го, от слова совсем, особенно это касается имущества... Господи, как я устала, вроде бы работаю учителем, но по ощущениям я либо аниматор, который скачет перед доской, чтобы хоть как то обратить на себя внимание, либо техничка, которая после каждого класса проводит уборку. Меня не было в школе буквально 3 дня, была на курсах, сегодня вернулась к себе в кабинет и просто чуть не упала. Все парты разрисованы штрихом и карандашом в лучшем случае, последние парты разрисованы маркером вдоль и поперёк. Я просто плакала...я понимаю, что это косяк учителя,который работал в моем кабинете, но тем не менее. Потратила полтора часа, чтобы выгрести весь мусор, собрала почти 100-литровый пакет, всяких фанатиков бумажек и тд из под парт. И такой уборкой мусора я занимаюсь каждую пятницу, отработав 13 уроков с 8 утра до 7 вечера..
Дети просто жалкие свиньи, которые приходят каждый раз и говорят "фу, тут грязно, не буду здесь сидеть" и при этом оставляют после себя такую же кучу мусора после урока. Я ничего не понимаю в этой жизни видимо. Все эти два месяца, которые я работаю в новой школе - я просто уборщица, которой за это даже не платят. Возможно, если кто-то прочтёт этот крик о помощи, то напишет в комментариях: "мол а почему нельзя заставить детей убраться". Потому что их нельзя сейчас заствялять убираться! Если у тебя классное руководство, то ты можешь детей попросить о помощи с уборкой. Но если этого нет, как у меня на данный момент, я не могу заставить чужой класс подмести... Один раз заставила, так родительница накатала жалобу, потом я сидела и писала объяснительную, почему я бедногонесчастногодитятко, тварь такая, заставила убираться. Школа бессильна! Я, как предметник, не могу наказывать, а родители не воспитывают своих детей, а тупо все поощряют.
Бесит, бесит, бесит и ещё раз бесит.
Хочется просто работать, давать материал, готовиться к урокам, а не вот это всё.
Как пример, покажу фотографию в моменте сегодняшней уборки (в этот момент я уже достала весь мусор из выемок в парте, поэтому он валяется на полу, ждёт, когда я его соберу в мешок) .. На минуточку, последний раз я из под парт выгребла все в минувшую пятницу, а сегодня среда.
Так вот, к чему я это всё? Пожалуйста, учите культуре своих детей и никогда не думайте, что в далеке от вас они такие ангелы, которыми могут быть дома. Мне больно и обидно, а это я вам ещё даже не рассказывала про туалеты в старшем звене, столовую и оценки. Просто примите к сведению, я высказалась, мне стало гораздо легче, спасибо!
Представьте, что вам понравилась компьютерная игра. И вы играли в неё несколько дней без перерыва. А потом пригласил в игру двоих друзей. Им игра тоже понравилась, но... возникла проблема!
Нет-нет, не такая. Мирная проблема. Вы-то уже достигли пятого уровня, а у друзей персонажи только первого уровня, слабенькие! Как им вас догнать, чтобы играть втроём?
Вы, конечно, можете удалить своего старого игрового персонажа, и начать игру заново. Или можете перестать играть и подождать, пока друзья доберутся до вашего уровня. Всё верно. Но... ску-у-учно! Однако есть и третий вариант – математический.
(В конце концов, любая компьютерная игра – это чистая математика. И если хотите научиться создавать видеоигры сами, то советуем с математикой подружиться заранее.)
Итак, чтобы перейти на следующий уровень, игроку в игре нужно набирать очки, то есть опыт, на тайном (непонятном родителям) игровом языке – «экспу». Скажем, за выполнение задания игрок получает сто очков опыта. А для прохода на второй уровень нужно набрать тысячу очков. На третий уровень – ещё тысячу, и так далее.
Такой рост уровня игрока в математике называется «линейным». Простая система, удобная и понятная – но! С ней товарища не догонишь, хоть ты тресни!
А теперь представим себе такой режим прохождения игры: для получения второго уровня игроку нужно набрать тысячу очков. А вот для получения второго – уже две тысячи! Для третьего – четыре тысячи. Для четвёртого – восемь и так далее.
Значит, чтобы перейти с пятого уровня на шестой, вам нужно набрать тридцать две тысячи очков. А друзьям, чтобы «докачаться» с первого уровня до пятого, понадобится 1+2+4+8+16 = тридцать одна тысяча очков! И они очень даже быстро (буквально за день) вас догонят, и дальше вы будете играть вместе на одном уровне!
Такой рост уровня игрока в математике называется (нетрудно догадаться) «нелинейным». Или – «логарифмическим».
Школьная линейка с её сантиметрами и миллиметрами – это линейная шкала:
1 сантиметр – 10 миллиметров. 2 сантиметра – 20 миллиметров. 3 сантиметра – 30 миллиметров. И так далее. А теперь представьте себе, что у нас вот какая причудливая шкала:
1 сантиметр – 20 миллиметров, 2 сантиметра – 40 миллиметров, 3 сантиметра – 80!.. Вот это и будет шкала «нелинейная», «логарифмическая».
Вы не представляете, насколько в науке и технике распространены такие вот «нелинейные линейки».
Скажем, «шкала Рихтера», по которой измеряют силу землетрясений – логарифмическая.
Шкала громкости звука в децибелах – логарифмическая.
Яркость звёзд в астрономии – тоже.
Время выдержки в фотоаппарате – тоже! И так далее, и так далее!
Название «логарифмическая» происходит от слова «логарифм». А что это за зверь? Сейчас расскажем!
Составим таблицу с двумя рядами чисел. В верхней строчке – просто числа от нуля до девяти. А вот во второй – числа «хитрые».
Что же в них хитрого? А то, что мы можем умножать их, не умножая !
Скажем, сколько будет восемь умножить на тридцать два, сможете быстро посчитать в уме? А теперь смотрите: в нашей таблице число 8 во второй строке стоит под цифрой 3 в первой строке, а число 32 во второй строке – под цифрой 5 в первой строке, так? Сложим 3 и 5 – сколько получается? Восемь! А теперь – какое число в нашей таблице во второй строке стоит под цифрой 8 в первой строке? Число 256! Всё, вот вам и ответ!
Может, это случайное совпадение? Нет, не совпадение. Повторим опыт – умножим по нашей таблице 16 на 64.
Число 16 – под цифрой 4, число 64 – под цифрой 6. Складываем 4+6, получаем 10. А какое число у нас во второй строке под цифрой 10? Число 1024. Проверяем на калькуляторе – и правда 1024!
Так что это совсем не совпадение, а наоборот – самый настоящий математический закон. Открыли его, кстати, давным давно. И догадались, что с помощью такой вот таблицы (только более подробной, конечно) можно вместо умножения чисел использовать сложение.
«А можно вместо деления по такой волшебной таблице использовать вычитание?» – спросят самые догадливые.
А вы попробуйте. Скажем, разделить 2048 на 128 – сколько будет? 2048 стоит под цифрой 11, а 128 – под цифрой 7.
Сколько будет из одиннадцати вычесть семь? Четыре. Находим число 4 в первой строке, а под ним видим число 16. И это на самом деле правильный ответ!
Понятно, что складывать и вычитать намного проще, чем умножать и делить. Особенно если числа большие и длинные! Причём не только людям – но и компьютерам! (Да-да, бывают такие задачи в математике, физике, технике и вообще в науке, которые даже для решения на самом супербыстром компьютере желательно «упрощать».) А уж как страдали учёные в те времена, когда вообще никаких компьютеров не было! Некоторые вычисления приходилось делать недели и месяцы! Горы исписанной бумаги, вёдра чернил!
Так что же такое «логарифм»? А это как раз число из первой строчки нашей чудо-таблицы!
Мы с вами как говорили? «Число 128 в таблице стоит под номером 7». А математик скажет так: «Число 7 – это логарифм числа 128 по основанию 2».
Английский математик Джон Непер первым в мире составил такие «волшебные таблицы» в 1614 году, в книге, которая так и называлась: «Описание удивительной таблицы логарифмов», по-латыни «Мирифици логаритморум канонис дескрипцио».
В тогдашнем научном мире эта книга произвела настоящий фурор, стала бестселлером! С её помощью считали мореплаватели и строители, военные и купцы, финансисты и инженеры. Вот как об изобретении логарифмов писал знаменитый французский астроном Пьер-Симон Лаплас:
«...это удивительное искусство, которое, позволяя за несколько дней сделать работу нескольких месяцев, вдвое продлевает жизнь астроному, избавляя его от ошибок, неизбежных при долгих вычислениях...»
Само название «логарифм» происходит от греческих слов «λόγος» (логос, «разум») и «ἀριθμός» (арифмос, «число») – то есть, в переводе с греческого, «логарифмы» – это «умные числа». А ведь и правда неглупые, а?
Кстати, именно на логарифмах основана работа «деревянного калькулятора», дедушкиной (и прадедушкиной) логарифмической линейки.
Никакого экрана, никакой клавиатуры, никаких кнопок, никаких программ и даже никакого электричества – просто две линейки, подвижная и неподвижная. И прозрачный «бегунок». А считать на такой линейке, между прочим, можно не хуже, чем на калькуляторе! Если хотите познакомиться с этим старинным (и незаслуженно забытым) искусством – напишите нам!
Интересно, учитель это всё ещё призвание или способ заработка?
Учителя в школах ещё знают, что основная их задача привить любовь к своему предмету, а не заставить всех сдать ЕГЭ? Не принуждая, а предоставляя человеку выбор из многих направлений. Только так потом из некоторых учеников появятся выдающиеся люди в своей области. А без ЕГЭ можно прожить, полно профессий, где не нужны эти знания. Да что там говорить, большинство людей через пару лет забывает массу из всего того, что им преподавали в школе! Я не говорю, что не надо учить, я говорю, что надо прививать знания таким образом, чтобы люди находили в них себя, связывали с этим предметом свою жизнь. Вот к чему надо стремится, вот что должно стимулировать государство!
А потому права учителей необходимо увеличить. Например, разрешить выгнать с урока мешающих и оставить на занятия после урока отстающих. Это то, что на поверхности, и на что сейчас у преподавателя права нет (поскольку по закону это нарушения прав гражданина на образование и на отдых. Так если он на уроке, вместо того чтобы образовываться, отдыхает?) Правда для этого, кроме прав, учителю нужно и свободное время, сейчас занятое глупыми отчётами для чиновников. Ну и конечно у учителя должна быть возможность проводить внеклассные работы со способными, на его взгляд, учениками.
И вообще хорошо бы ввести в школьные уроки сезонные работы на полях вместо этого бреда о религиозном воспитании (а деревенских можно наоборот, на городские предприятия для практических занятий). Во-во, сейчас вой поднимется про эксплуатацию несчастных детей. А на самом деле, где ещё в наше время городской ребёнок познакомится с сельской культурой и трудом? Как он узнает, что любой труд нужен и почётен? Любая смена деятельности даёт пищу для размышлений, повышает жизненный опыт и расширяет кругозор, разве не это нужно ребёнку? Да ещё и денег заработает на карманные расходы. К тому же это действительно принесёт пользу экономике, ведь как не крути, а сезонные рабочие нужны, мы их завозим из-за рубежа, а они вывозят отсюда деньги и накаляют межэтнические отношения.
Мобильники и подобные гаджеты в школах должны быть запрещены. С помощью них лишь провоцируют учителей, они отвлекают от занятий, а ещё отучают мыслить своей головой. Ну должно же остаться хоть одно место, где человек учится общаться, смотреть по сторонам, слушать, играть в подвижные игры и познавать мир?
Необходимы и единые стандарты для всех государственных школ и во всех регионах. И если какие-то родители не хотят, чтобы их ребёнок оставался дежурным, либо им не нравится школьная форма, потому что это противоречит их традициям, то пусть своё чадо отдают в религиозную или частную школу (в конце концов у нас и домашнее образование не запрещено). Именно так, а не как иначе, воспитывается единая нация, а всякая толерантность, нацию только разрушает. Поэтому вполне может быть, что следует учителям разрешить исключать ребёнка из школы, после начального образования, за неадекватное поведение. Ведь для работы дворником, доставщиком или грузчиком, высшая математика не нужна, зачем тратить ресурсы и время зря?