От хлама до антиквариата
Вещи, которые нам жалко выбросить – хлам.
То, что не хватило духу выбросить родителям – винтаж.
То, что пожалели выбросить дедушка с бабушкой – антиквариат.
Источник: VK
Вещи, которые нам жалко выбросить – хлам.
То, что не хватило духу выбросить родителям – винтаж.
То, что пожалели выбросить дедушка с бабушкой – антиквариат.
Источник: VK
На самом деле всё предельно просто: родителям необходимо обеспечить ребёнку верные последствия за любое его поведение (хорошее или плохое, не важно) и эти последствия всегда должны быть предсказуемыми (одинаковыми).
Например, наказывать за то, что солгал про выученные уроки или поощрять за то, что помыл за собой посуду. Таким образом ребёнок начинает ориентироваться в «хорошо»/«плохо» и понимать, что не всё в этой жизни подчиняется его желаниям.
Если ребёнок не получает никаких последствий своему поведению (хорошему или плохому) у него нет возможности сформировать свою полноценную систему ценностей и есть ощущение, что весь мир обязательно будет подчиняться его сиюминутным желаниям. Такое воспитание приведёт к негативным последствиям в будущем – никто в здравом уме не захочет иметь дел с инфантильным эгоистом, и в конце концов, мир жестоко поставит его на место – макнёт в грязь лицом.
Когда последствия поведения ребёнка для него не предсказуемы (за одну и ту же ошибку то ругают, то хвалят), ребёнок так же не научается контролировать своё поведение и не формирует полноценную систему ценностей в своей голове (всё запутанно), у него только улучшается показатель стрессоустойчивости к внешним обстоятельствам (и то, не всегда).
По сути, если мы будем давать ребёнку «последствие» на каждое его действие (хорошее или плохое, не важно) и это «последствие» будет предсказуемым (н.п. если я не сделаю уроки, то мама обязательно не разрешит мне смотреть мультики этим вечером), то ребёнок обязательно сможет постепенно сформировать свою полноценную систему ценностей, что поможет ему благополучно адаптироваться к миру и к жизни в нём.
«Птица»
Как же скучно, подумал Петя и опустил голову на парту.
Звонок! Обрадовался мальчик и тут же встал со стула.
— Всем сесть! Звонок для учителя!
Грозно прозвучало в классе.
— Мдааааа, закатив глаза промычал Петя и снова положил голову на парту.
— Дети, записываем домашнее задание, в параграфе..
А что это за птицы? Я их в этом окне первый раз вижу… надо посмотреть поближе.
Подумал про себя мальчик, засмотревшись в окно.
— Петя! Ну ты че домой идешь, че застыл то?
Резко отвлек Петю от размышлений его друг.
— Что ты в ухо-то орешь!? Иду, иду, вон птицу на дереве выслеживаю…
— Какую еще птицу? Удивился одноклассник.
И зачем ты следишь за птицами? Совсем что ли ку-ку.
— Я не ку-ку, я охотник! Ответил Петя.
Я уже ни раз охотился и знаю как это работает.
Мальчик с важным видимо взял портфель и пошел к выходу.
— Хм, ну и как же? Заинтересовано спросил его друг следуя за ним.
— Как, как! Знать надо. Ты вот, что с папой на охоту не ходил никогда?
— Не-а, да мне и не надо, скучно это.
Ответил одноклассник.
— Скучно ему… а ты хоть пробовал?
С серьезным видом спросил его Петя.
— Ой, да я, я вообще, устал уже от тебя!
Сказал мальчик и повернул в другую сторону.
Ну и иди, мне с такими как ты и не очень-то интересно, подумал Петя немного расстроившись.
— Папааааа! Я сегодня птицу видел! Большую, разноцветную!
— Это где ты увидел такую?
Заинтересовался отец мальчика и поднял одну бровь.
— У нас в кабинете через окно увидел.
Ответил мальчик, уже заподозрив неладное.
— Так вот чем ты занимаешься на уроках? В окна смотришь?
— Да, я, я смотрел, когда уже звонок прозвенел!
— А домашнее задание не записал, потому что птиц разглядывал?
Сказал грозно отец с грохотом положив дневник на стол.
— Да, записал я, записал, просто забыл куда..
А ты куда? Растерянно сказал мальчик заметив, что папа достает теплую одежду.
— На охоту.
Сухо ответил отец.
— А как же я? Я же всю жизнь мечтаю на охоту с тобой пойти? Я ещё ни разу там не был! Ну возьми меня, возьми, ну можно?
— Петр, ну вот когда память лучше станет, тогда и поговорим об охоте.
Мальчик расстроился и ушел в свою комнату.
Он ждал, что отец передумает и позовет его с собой, но услышав как захлопнулась дверь потерял последнюю надежду и остался один в комнате.
— Паааап, а Петя сказал, что он на охоту с папой каждый день ходит! А мы с тобой никуда не ходим!
Обидчиво сказал мальчик.
— А что это за Петя?
Спросил отец мальчика.
— Ну Вилкин, одноклассник мой!
— Сказочник твой одноклассник! Кто же детей на охоту берет.
Усмехнулся мужчина.
— Так и знал, что врет!
Воскликнул мальчик.
— Ку-ку твой Петя вот и врет.
— Так и я говорю ему ку-ку!
Мой тг канал: https://t.me/psyh_box
#история
Скажите, может ли порядочный человек, независимо от своих религиозных или атеистических убеждений, снять порнографический фильм? Или создать рекламу, в которой чьи-то родители показаны злыми, отвратительными уродами? Или наполнять видеопространство насилиями, преступлениями, убийствами? Да и государство, которое заботится о благе своего народа, может ли позволить себе такое? Вы скажете – конечно нет. Но Детский фонд ООН свободно распространил у нас в России по меньшей мере семьдесят тысяч плакатов с изображением родителей в виде ужасных, гнусных существ!
А зайдите в магазин детской книги, например, в Москве. Вот хотя бы несколько названий детских книг, стоящих на полках под вывесками «Детская фантастика», «Детская познавательная литература». Эти названия просто убийственны для детского сознания: «Князь вампиров», «Архив ужасов», «Правая рука дьявола», «Лучшая книга ужасов», «Цирк уродов», «Встреча с вампиром», «Дочери тьмы», «Страх», «Вся правда о призраках», «Сексуальное просвещение ребёнка», «Правильный секс». А какие обложки у этих книг! Только нездоровые психически, или одержимые бесами, или настоящие культовые сатанисты способны «творить» подобные иллюстрации. И всё это детская литература! А чем наполнены современные мультфильмы, фильмы, многочисленные журналы, газеты, не говоря уже об интернете!
Возникает очень серьёзный вопрос: что происходит, откуда это идёт, кому это нужно?
Оказывается, теперь мы сталкиваемся с третьей реальностью, которая не вписывается в рамки ни советского атеизма, ни тем более религии. Это уже проявления действительно откровенного сатанизма. Откуда берутся его адепты? Кто они, получившие право свободно убивать в России души людей?!
Мы прекрасно знаем, что с наступлением «перестройки» во второй половине 1980-х годов были стёрты идеологические границы между Россией и остальным миром. И наш народ подвергся атаке, неизмеримо худшей, нежели ядерное оружие. Он в полном смысле слова стал жертвой так называемой свободы от нравственности западной культуры. И многие наши люди, в первую очередь молодёжь, потеряли свои традиционные, национальные, чистые нравственные ориентиры и стали орудием в чьих-то злых руках. Но в чьих, зачем, почему?
Почему, например, идёт такая настойчивая попытка внедрения идей и практики ювенальной юстиции, откровенно нацеленной на разлучение детей с родителями, на пропаганду безнаказанности ребёнка? Неужели непонятно, что безнаказанность и безответственность – это самое сильное, самое эффективное орудие развращения ребенка, да и любого человека. Некто очень точно сказал: «Не делайте из ребёнка кумира: когда он вырастет, то потребует жертв». К сожалению, сейчас мы уже нередко замечаем это у нас, в России.
Алексей Ильич
p.s. Заранее прошу прощения, если мой пост оказался для кого то неприемлемым. Для недопустимости такого случая в будущем, внесите меня пожалуйста в свой игнор-лист.
Моя жизнь / Моя мама
Читал сегодня с утра Пикабушечку,наткнулся на пост с детсадом и писающим мальчиком на морозе с последующим увольнением воспитателя за данное происшествие.
Яжмамочки,а что ж вы не ебете друг другу мозг,когда ваши диточки по кругу заражают друг друга от соплей до бешенства?) Вы ж сами их приводите в больном состоянии к другим детям ,причем видят это и другие матери и всё равно продолжают водить детей в сад. Где вопли и разнос причесок с маникюром? Ваша диточка ж болеет и даже знаете почему ведь,но боитесь высказать недовольство,потому что прилетит равноценная ответочка,так как яжмамочка сопливого дитеночка заразившего полсада имеет равноценные права наряду с вами и не относится к обслуге в ваших глазах,как сотрудники детсада. Не так?)
Сам ролик.
Детская Психология Мотивация
Взять с собой побольше вкусняшек, запасное колесо и знак аварийной остановки. А что сделать еще — посмотрите в нашем чек-листе. Бонусом — маршруты для отдыха, которые можно проехать даже в плохую погоду.
Меня зовут Екатерина, я студентка 6 курса факультета психологии СПбГУ.
В рамках дипломной работы я провожу исследование, посвященное изучению особенностей отношений матери и ребенка, переживающих утрату.
Для исследования я ищу:
женщин, которые переживают утрату супруга и у которых есть один ребенок,
женщин, которые переживают развод/расставание и у которых есть один ребенок.
Важно, чтобы с момента утраты прошло минимум полгода
Утрата - очень тяжелое событие для каждого человека. Я понимаю, что не всегда есть силы говорить о том, что случилось. Но если вы чувствуете, что готовы, я приглашаю вас заполнить короткий опросник (это займет примерно 5 минут), чтобы я могла связаться с вами и пригласить принять участие в основной части исследования.
Основная часть состоит из нескольких тестов и анкеты, заполнение которых займет примерно 40-60 минут.
Результаты данной работы позволят сделать психологическую помощь семьям, которые переживают такой тяжелый опыт, более эффективной.
Спасибо!
Ссылка на скрининговый опросник: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdanNRl7n6nwRuky9LA...