Учёба
Телеграм - Три мема внутривенно
Телеграм - Три мема внутривенно
Среди музыкантов-любителей есть поверье: преподаватель не нужен, потому что в сети полно бесплатных видеошкол. В реальности правильную постановку рук для игры на инструменте может дать только преподаватель, и эта правильная постановка важнее, чем умение играть навороченные пассажи. «Что за чушь??» – скажет музыкант-любитель. – Весь смысл в том, чтобы сыграть то, что нравится! Какая тебе или слушателям разница, как у тебя руки стоят?? На самом деле неправильная постановка рук (помимо быстрого уставания и травм) ограничивает твою технику. До какого-то предела ты можешь звучать не хуже профессионалов, но: 1) чаще сбиваешься; 2) в какой-то момент упрёшься в стену и прогресс станет минимальным. Чтобы продвинуться дальше, придётся найти преподавателя и начать с азов. (Для уровня «песни-по-аккордам-у-костра» – да, уроков на YouTube вполне достаточно.)
После многих лет за компьютером люди обычно быстро печатают. Но настоящую скорость и качество работы с клавиатурой даёт только техника слепой печати. И сколько бы лет ты ни печатал до этого, начать придётся с нуля. Те, кто жалеет на это время, в итоге теряют больше. А нужно-то всего 3-4 недели, чтобы пальцы запомнили где какая клавиша и начали печатать вслепую! Да, поначалу медленнее (чем глядя на клавиатуру), но с каждым днём всё быстрее. И совсем скоро вслепую уже просто удобнее!
Учитель иностранного языка необходим в первую очередь для того, чтобы правильно поставить грамматику (это ювелирная работа, умеют единицы). Однажды студентка московского вуза сообщила мне: «Когда я задумываюсь о временах, то начинаю путаться и вообще ничего сказать не могу. Без грамматики мне проще – для работы хватает. Мне практика нужна.» Ну да, не просто же так появляются слоганы: «Долой нудную грамматику! Чтобы говорить, нужно говорить».
Это смахивает на дворовую мудрость: «чтобы уметь драться – надо драться». Не спорю, дворовые забияки действительно развивают со временем неплохие навыки. Но КПД работы с хорошим тренером по боксу выше в разы (а рисков для здоровья в разы меньше). Да, начало скучное: тебе ставят удар, учат двигаться. Делаешь тысячи медленных, аккуратных повторений под наблюдением тренера, чтобы только НАЧАТЬ применять этот удар в спаррингах! И вот тут начинаешь понимать, зачем нужен тренер. Он есть у каждого спортсмена даже международного(!) класса.
И сколько бы лет та студентка ни «практиковалась», в половине случаев у неё будут получаться предложения в стиле «Моя спортзал ходить». Если захочет исправить ситуацию, придётся начать с самых основ. Говорить с контролем грамматики сложнее, да. Какой там говорить – поначалу придётся медленно, вдумчиво делать упражнения по переводу с русского на иностранный. Но с каждым днём неизбежно будет получаться всё быстрее и быстрее (как со слепой печатью), пока не превратится в бессознательный навык.
Кого-то устраивает «Моя спортзал ходить», ну ок. Сейчас вообще есть приложения-переводчики, они и озвучивать умеют. Общение знаками тоже никто не отменял. Но! Уверенное знание иностранного языка позволяет значительно лучше понять родной и за счёт этого яснее, системнее мыслить. В языке зашиты механизмы мышления, человек думает категориями языка.
Если намерения серьёзные, то хороший наставник необходим ещё и потому, что сильно сэкономит время. Не бывает, чтобы человек с самого начала правильно понимал структуру малознакомой области знания. Оглядываясь назад, ты видишь, что даже в собственной профессии недооценивал или просто не понимал целые аспекты! А с годами обнаруживаешь всё новые пласты нюансов. «Если бы я всё это понимал тогда…» Многие только в зрелом возрасте, потеряв здоровье и лучшие годы на бесперспективной работе, понимают, зачем нужно было хорошо учиться в школе или получать высшее образование.
Самостоятельное обучение было романтизировано прославленными самоучками. Однако в приватных разговорах порой выясняется, что базу (то, что сложнее всего получить без преподавателя) им так или иначе кто-то всё-таки передал. Да и выбились они не благодаря, а вопреки отсутствию преподавателя – за счёт выдающихся способностей, которые есть у единиц. Всем остальным преподаватель в высшей степени рекомендуется.
__________________
Существуют лайфхаки, позволяющие человека быстро «разговорить». Но на сколько-то продвинутом уровне без понимания структуры языка (принципов построения предложений) не обойтись. Для постижения этой структуры есть два магистральных способа. Между собой они практически не пересекаются, но этого не осознают даже некоторые преподаватели. Отсюда возникает феноменальная путаница.
Новый способ. Через постановку грамматической базы, изучение закономерностей. Идеально для взрослых вне языковой среды, потому что взрослый не может [надолго] запомнить то, чего не понимает.
Старый способ. Через разговорную практику. Он существует с давних времён, когда никаких методических разработок не существовало, а языки постигали одним-единственным путём – большим количеством общения с носителями. Хочешь немецкий? Селись в немецкую слободу. Отсюда же растут ноги у мифа об эффективности общения с носителями.
Способ идеально работает с маленькими детьми. Со взрослыми работает плохо, и язык гарантированно встаёт криво. Но и с детьми, и со взрослыми этот подход требует ежедневной (!) многочасовой (!) практики. Только при этих двух условиях в голове вырисовывается интуитивное понимание структуры языка (что-то похожее на то, что есть у носителей). Если практика НЕ ежедневная или НЕ многочасовая, никакого понимания не сформируется, а навыки останутся на попугайском уровне и улетучатся после короткого перерыва. Ну застрянут обрывки типа ‘Where are you from?’ или ‘What’s up?’
Чтобы заставить «старый» и «новый» способы дополнять друг друга, придётся бросить всё и заниматься только языком. Более-менее успешно это реализуется в некоторых специализированных английских, французских школах за счёт большого количества часов (и грамматики, и практики). Или в языковой среде: там в любом случае практика с утра до вечера. (Раньше у аристократов ещё гувернёр-иностранец ходил за дитём целый день + учебник.)
Реклама часто обещает: «Наши занятия комбинируют грамматические упражнения и разговорную практику!» Звучит очень разумно, но реализовать труднее, чем кажется. Слоган подразумевает, что разные занятия дополняют друг друга. Но чтобы «грамматика» и «разговорная практика» работали в связке, преподаватель должен направлять диалог, в нём должны использоваться недавно пройденные грамматические конструкции – это работает только при индивидуальных занятиях. Группы вообще сложно вести по чёткой грамматической программе: люди пропускают занятия по разным причинам, опаздывают, много отвлекаются, не делают дз, с разной скоростью усваивают. В итоге «разговорная практика» скатывается до простого бла-бла («старый» способ, неэффективный при малом количестве часов), а учебный процесс растягивается на годы.
На волне историй про поборы в школах, я сразу вспоминаю выпуск из института. Перед защитой диплома нас позвали в кабинет с заму директора и провели беседу. Убедительно рассказали какие и кому должны быть куплены букеты (не в прозрачной дешевой упаковке, не маленькие, лучше авторские) и дали список "стола" для комиссии. Про стол нам объяснили, что один из прошлых выпусков накрыл стол из одной пачки сока и кексиков по количеству участников комиссии, чем ввели всех в культурный шок.
Закупкой занялись те самые "отличники-любимчики", поэтому, не было сомнений, что все пройдет по высшему разряду. С нас содрали собрали денег на цветы и стол, на 16 год получилось вполне неплохо. Скидывались около 20 человек, а приемная комиссия состояла всего из пяти преподавателей. Стол накрыли, дипломы защитили.
После защиты в чате всплывает инфа, что наша уважаемая комиссия стол не оценила. Вот так прямо и без стеснения нам это преподаватели и передали. Многие начали суетиться и решили (почему то за всех), что нужно исправляться накрыв стол еще раз после вручения дипломов. Об этом мы узнали уже по факту, когда начался сбор денег (причем в два раза больше, чем в прошлый раз) за выкупленные суши и прочее. Мы с одногруппницей просто пожелали всем удачи, забрали дипломы и покинули стены института.
На самом деле, учитывая "помощь" преподавателей в дипломной подготовке и то, что методички нам выдали только за месяц перед защитой (и то после скандала), они как раз и заслуживали ту самую пачку сока "Добрый" и каждому по кексику . Но это уже другая история.
У каждого, кто снимал комнату в студенческом общежитии, есть своя история. У кого-то соседи без спроса «одалживали» еду, кто-то устраивал вечеринки всем блоком, а кому-то общага стала вторым домом.
Поделитесь своими воспоминаниями про общежитие. Ваши лучшие рассказы мы соберем в отдельный пост!
Реклама ООО «Яндекс Вертикали», 3+
Японский студент изобрел робота, который бы писал за него конспекты.
Один студент был не согласен с системой образования, в которой его заставляли сдавать конспекты и рефераты, написанные от руки. Чтобы сэкономить время он изобрел робота, который бы писал за него заранее набранный на компьютере текст. Вместе с этим он создал программу, зарегистрировав в ней данные около 7000 кандзи и других символов, написанных от руки.
Программа может не только писать заданный текст, но и копировать иллюстрации, например картинку с Мику.
(Последняя фотография - сравнение текста, написанного машиной слева и настоящего почерка студента справа).
MathGPT – для математики, школьной и высшей
editGPT – английская грамматика
Consensus – википедия 2.0 на базе ИИ
ExamCram – сделает карточки для самотеста по вашему предмету
ChatBA – для создания презентации
Explain Me Like I’m Five – объяснит сложные вещи по человечески
А вообще, лучше конечно оплатить подписку на ChatGPT-4
Хотите быть в курсе о полезных ии сервисах для работы, учебы и облегчения жизни? Подпишитесь на мой канал в Telegram НейроProfit, там я рассказываю о том, как зарабатывать с помощью нейросетей и использовать ии-сервисы для бизнеса 😉
Телеграм - Три мема внутривенно
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
У многих людей, изучающих английский язык, возникают сложности с пониманием мер длины, веса, объёма и тд. 🧐
Так сложилось, что США используют другую систему измерений, известную как американская система единиц (US customary units).
Одной из причин её использования является исторический контекст. Во время колонизации Америки, европейские поселенцы привезли с собой собственные системы измерений, которые со временем стали использоваться в новых колониях. Впоследствии, США официально приняли эту систему в качестве национальной.
А нам ничего не остаётся делать, как просто запомнить всё это.
Сохраняйте картинку, а также переходите по ссылке в наш телеграм канал, чтобы получать больше интересной и полезной информации об иностранных языках https://t.me/linguafreak 🇺🇸 🇬🇧 🇫🇷
Всех с днём знаний! :)