Чат в Телеге, называется "Образование Детям Тюмень"
Привет, пикабушники! Я админ локального Telegram-чата "Образование Детям Тюмень", и хочу рассказать, зачем мы его создали и почему он может быть полезен жителям нашего города. Пока расскажу просто о его существовании и целях, поскольку админы пикабу банят посты где есть ссылки. Суть чата помощь как репетиторам так и родителям.
В общем, проблема, с которой сталкиваются многие
Где найти нормального репетитора, а не "специалиста" с накрученными отзывами?
Как понять, какая школа в городе действительно хорошая, а где просто красивая презентация?
Куда деть старые учебники и где взять новые без переплат?
С другой стороны, многие хорошие педагоги просто не могут пробиться через рекламу крупных центров.
Идея создать чат – это попытка вернуть человеческое общение в сферу образования:
✅ Для родителей:
Прямой контакт с репетиторами (без посредников и накруток)
Реальные отзывы о школах и учителях от таких же родителей
Возможность купить/продать учебники по адекватным ценам
✅ Для педагогов:
Бесплатная площадка, чтобы заявить о себе
Возможность найти учеников рядом с домом
Живая обратная связь от родителей
✅ Для сообщества:
Снижаем информационный шум – только конкретика по образованию
Постепенно формируем "народный" рейтинг школ и преподавателей
Как это выглядит на практике
В чате публикуется услуга репетитора или потребность в услуге.
Нет спама и агрессии – за этим следим
Все объявления проверяем (насколько возможно)
Как тут ссылку опубликовать чтобы не забанили я не знаю. Возможно разберусь позже и добавлю.
Это не коммерческий проект, а попытка сделать образование в нашем городе чуть более прозрачным и человечным.
(Пост написан с соблюдением правил Пикабу: нет агрессивной рекламы, спама и нарушений. Модераторы, если что-то не так – готов исправить!)
Комментарий для Пикабу: "Если у кого-то есть опыт создания подобных локальных чатов – делитесь лайфхаками. Интересно, как у вас организовано!"
Давненько ничего не писал из репетиторских историй. Но всё потому, что давно не происходило никакого трэша, соответственно, писать о том, какой мальчик молодец, как у него все хорошо и что он сдал на 5, то это вряд ли кому то будет такое интересно, поэтому очередная история содержит в себе определенное количество пиздеца. На общеизвестном ресурсе по поиску преподавателей и других мастеров мною была обнаружена заявка о том, что мальчик 6 класса должен сдавать экзамен всероссийской проверочной работы за 6 класс. Был указан бюджет, который клиент готов платить, больше никакой информации. Я откликнулся на заказ, указав, что провожу онлайн занятия с учениками с использованием различных интерактивных элементов, что мои онлайн занятия не менее эффективны, чем очные. Все это я отразил в своем отклике на заявку. Клиент, прочитав мой отклик, попросил созвониться. Мы созвонились. На том конце ответила девушка. Описала следующую ситуацию. Ребенок в шестом классе не сдал всероссийскую проверочную работу, проходившую в мае. В июне он писал пересдачу, но также не смог ее сдать. Теперь она хочет, чтобы я подготовил ее ребенка к пересдаче, которая намечена на конец августа. На тот день было 12 августа. Конец августа наступит буквально через две недели...
Родительница первым делом спросила меня, даю ли я 100% гарантию на то, что ее мальчик сдаст всероссийскую проверочную работу. Потому что если он ее не сдаст, ему придется оставаться на второй год. На что я, конечно, ответил, что 100% гарантии дать не могу, потому что результат зависит как от меня, так и от ученика в равной степени. В свою очередь, я приложу максимум всех своих усилий, чтобы обеспечить результат. Но за часть мальчика, который будет обучаться, к сожалению, отвечать не могу. Если ученик будет выполнять все мои выданные домашние задания, если он будет посещать все мои занятия, соответственно, шанс сдать экзамен у него высокий, очень значительно повысится по сравнению с текущим моментом.
100% гарантию на сдачу экзамен я дать не могу, но есть одна гарантия, в которой я уверен. Если ученик не захочет заниматься и выполнять домашнее задание, я даю 100% гарантию, что экзамен сдан не будет. Вот такую гарантию дать я могу. На что мама ответила, что, к сожалению, за своего ребенка она отвечать не может, потому что он уже взрослый человек. И поэтому мне стоит с ним лично поговорить и убедить его в необходимости делать эту домашнюю работу. И если я смогу это сделать, вот тогда он работу будет выполнять. Сказала, что наше личное общение с этим учеником должно принести результат. На что я ответил, что в своем отклике на ее заявку я указал, что занятие веду дистанционно, поэтому именно личное общение- это не то, что я предлагаю. Если ей такой формат подходит, то я готов позаниматься с ее ребенком. После чего она ответила, что дистанционный вариант занятий ей не подходит.
Это было немножко странно. Таким образом получается, что она не прочитала ничего в том тексте, что я указал в отклике, и при этом решила что-то дополнительно обсуждать. Такого поведения я не понял. Видимо, проблемы со школой у ученика имеют генетическую предрасположенность. Но у него это отразилось больше на математике, чем на чтении. Соответственно, от заказа пришлось отказываться. По ребенку: у меня нет к нему никаких вопросов, нет никаких претензий. Двоечником быть не зазорно, всякое может случиться. Но здесь больше вопросов именно к родителям. Ребенок в мае не сдал экзамен, в июне он его не пересдал. И в середине августа родитель хочет, чтобы за две недели мы с ребенком начали подготовку, да еще и с гарантией. В таком поведении видна полная безответственность именно родителя оставлять проблему на потом, на последние две недели. И желание переложить ее на преподавателя. Всё лето их эта проблема никак не волновала, и в середине августа они проснулись. Не исключаю, что ребенок действительно взрослый человек, чего нельзя сказать о его родителях.
Рейтинг лучших репетиторов по этикету в Москве составлен на основе пользовательских отзывов, рейтингов, а также анализа преимуществ и особенностей каждого сервиса. Включены как платформы для поиска частных специалистов, так и профессиональные школы и студии этикета.
Знание этикета — неотъемлемая часть личного и делового успеха. Профессиональные репетиторы помогут освоить правила поведения в обществе, навыки светской беседы, делового общения, сервировки и многое другое. Сегодня особенно ценится индивидуальный подход и гибкий формат обучения — онлайн или офлайн.
Лайфхак: если вы хотите получить качественную услугу по обучению этикету дешевле и быстрее — обратитесь не в школу, а найдите частного специалиста рядом с собой. Это можно сделать через сервис Профи.ру — он позволяет выбрать лучшего репетитора по отзывам, рейтингу и цене, напрямую договорившись об условиях.
Описание: Крупнейший маркетплейс услуг с десятками анкет репетиторов по этикету. Удобный поиск по цене, рейтингу, отзывам, формату занятий. Можно выбрать преподавателя рядом с домом и связаться напрямую.
Преимущества: прямое общение с преподавателем, нет комиссии, отзывы от реальных учеников, гибкий график занятий.
Основные услуги: деловой этикет, светский этикет, курс для подростков, подготовка к мероприятию.
Однажды, записываясь на приём к своему стоматологу-частнику, я задумался: Почему в клиниках, салонах и других местах есть удобная запись через интернет, а чтобы записаться к частному врачу или мастеру, нужно звонить или писать в мессенджеры? Я быстро погуглил и выяснил, что системы для индивидуальных специалистов существуют, но они либо слишком примитивные, либо дорогостоящие, а иногда и то и другое вместе. Тогда я решил сделать что-то своё — бесплатное или почти бесплатное, но мощное и гибкое. Изначально задумывалось сделать систему телеграм-ботом, но быстро стало ясно: в ботовом интерфейсе невозможно реализовать все идеи. Так родилась гибридная схема: владелец сервиса через телеграм-бота получает базовый функционал для оперативного управления записями — просмотр записей на день, изменение статуса и т.д. Вся мощь системы раскрывается в веб-CRM: там гибко настраивается расписание работы и собирается разнообразная аналитика.
Приведу пример, чтобы было понятно, что я имею в виду, говоря о гибкости. Как задается рабочее расписание в других системах? Обычно есть два подхода: либо фиксируется график наподобие таблички на дверях, либо вручную создаются слоты. Оба подхода имеют недостатки: создавать слоты вручную утомительно, особенно при необходимости перерывов, а фиксированное расписание недостаточно гибко. Иногда хочется поработать подольше, а иногда надо уйти пораньше. У меня объединены оба этих подхода. Есть возможность массового создания расписания:
Указываются рабочие дни недели, начало и конец рабочего дня, а также любое количество перерывов. Обратите внимание, что система умеет обрабатывать конфликты с уже существующими слотами для записи. По вашему выбору она либо заменит их, либо пропустит записи в случае конфликтов. Затем, когда мы создали базовое расписание, получаем удобный календарь. В нём можно буквально в пару кликов (или тыков) изменить любой интервал или добавить новый.
Собрались в отпуск? Не проблема. Не нужно вручную удалять интервалы: есть массовая очистка за период.
Укажите начало и конец отпуска, подтвердите действие — и готово. Можно отдыхать!
Я не хочу приводить здесь полную инструкцию по использованию системы — ссылку на неё я оставил выше. Я лишь хочу показать сам подход: внимание к деталям и то, что всё это невозможно реализовать в интерфейсе бота. Ну и конечно, аналитика: графики, инсайты, статистика — может быть добавлена в бота, но пользоваться ею будет неудобно. Я привожу скриншоты с компьютера, на котором пишу пост, но веб-интерфейс CRM отлично работает на мобильных устройствах. Я уделил много внимания скорости загрузки и работы: даже при плохом интернете и на медленных устройствах всё открывается и работает очень быстро, почти как установленное приложение — попробуйте сами, если не верите.
Чтобы начать принимать клиентов, нужно выполнить три простых действия:
Указать информацию о себе (часовой пояс для уведомлений, название, адрес и т.п.)
Задать список услуг (название, описание, продолжительность, цена)
Создать расписание
Всё готово! Это займёт буквально несколько минут. Теперь можно давать клиентам ссылку для записи. Точнее, у вас будет две ссылки (наш девиз — гибкость и внимание к деталям): запись через Telegram-бота и обычная веб-запись. Ссылку для веб-записи можно разместить на сайте, в соцсетях или где угодно. По сути, это такой микролендинг:
Лучше всего записываться через бота: клиентам будут приходить уведомления, они смогут просматривать и управлять своими записями. Если у клиента нет Telegram или он не хочет им пользоваться, мы предоставляем альтернативу.
Теперь перейдём к ботам. У нас их два: один для владельцев услуг, второй для клиентов. В боте для владельцев предусмотрена возможность просматривать записи на сегодня или другой день, уточнять их детали и менять статус.
Таким образом реализован весь оперативный функционал, который должен быть под рукой. Записи можно перенести в онлайн-календарь (Google, Outlook или любой другой, поддерживающий формат файлов ICS).
В клиентском боте всё очевидно: выбирается владелец услуги (так как клиент может быть привязан к нескольким владельцам), сама услуга:
и удобные дата и время. Бот отфильтрует дни, в которые нет слотов необходимой продолжительности.
Также можно посмотреть будущие записи и добавить их в онлайн-календарь или просмотреть историю.
Все участники процесса получают уведомления:
Владелец услуг:
При создании новой записи
При изменении статуса записи (например, клиент отменил запись)
Когда услуга должна завершиться по времени, чтобы подтвердить её оказание (для аналитики)
Ежедневно в 18:00 по своему часовому поясу о записях на завтра (при их наличии)
Клиент:
За 24 часа до записи
За 1 час до записи
При изменении статуса услуги (например, владелец сервиса отменил запись)
Дополнительно владельцы услуг могут самостоятельно проводить рассылки (например, рекламные или информационные) для своей клиентской базы. Рассылки не должны быть слишком частыми — между ними должно пройти определённое время (в данный момент ограничение 4 часа).
Текущий статус: с одной стороны, система полностью готова, а с другой — находится в активной разработке. Поясню подробнее. Прежде чем начать, я изучил почти все российские (и некоторые иностранные) системы онлайн-записи. Я знаю об их функционале всё и готов реализовать его у себя. Но не понимаю, какие функции действительно востребованы, а какие добавлены для галочки или по просьбе одного, но очень уважаемого клиента. Сейчас я хочу собрать максимум обратной связи: отзывов, предложений, жалоб и замечаний. Это поможет развивать продукт в нужном пользователям направлении, а не просто ради движения. Поэтому приглашаю всех заинтересованных: попробуйте систему и напишите, что понравилось, что не понравилось, что стоит изменить и чего не хватает. Со своей стороны обещаю оперативную реакцию и приоритетную тех. поддержку.
Наконец, главный вопрос нашей жизни: что по деньгам? А ничего! Всё абсолютно бесплатно. Мой главный приоритет — создавать полезное для людей, то, чем они будут пользоваться и что улучшит их жизнь. Допускаю, что когда-нибудь появятся платные премиум-функции, хотя бы для покрытия расходов на аренду серверов, но сейчас об этом даже не задумываюсь. При этом торжественно обещаю: все пользователи, активно участвующие в развитии системы, получат премиум-функции бесплатно, если они появятся.
Спасибо, что дочитали! Присоединяйтесь, будем делать классные вещи вместе.
Даня – десятиклассник. Учился средне – на 3 и 4. Родители на первой встрече сказали следующее: Даня сообразительный, старательный, занимались у других репетиторов, те его просто заинтересовать не смогли.
Я, вооруженная методиками и мнемотехниками, восприняла это как вызов и начала заниматься с Даней.
Поначалу я кое-как справлялась: Даня выполнял задания, хоть и не всегда с первого раза, иногда даже отвечал. Но с каждым занятием было все сложнее его включить и заинтересовать.
Через два месяца наших занятий стало совсем плохо. Я не сдавалась:
Пыталась узнать у Дани, что ему интересно, что кажется скучным. Ответы получала вроде: "Не знаю", "Все равно".
Каждый урок выстраивала по-новому: с разными методиками, мнемотехниками, яркими презентация с мемами. Иногда сидела до поздней ночи.
Я задавала наводящие вопросы Дане, пыталась вытянуть хоть какие-то знания.
Давала интересные домашние задания, надеясь, что самостоятельная работа пробудит интерес. Но они либо делались спустя рукава и с ошибками, либо не делались вообще.
Но ничего не помогало.
Вовлеченность и успеваемость Дани не росли, а я чувствовала, как моя энергия уходит. Каждое занятие с Даней оставляло ощущение полного опустошения. Я злилась на себя, Даню, других учеников, думала, что я плохой репетитор, что надо отказаться от занятий с Даней. Потом снова пыталась найти решение проблемы. И так по кругу.
Пригласила на разговор родителей Дани.
Объяснила, что я не готова дальше продолжать занятия, так как мы не можем прийти намеченным результатам. Мама мальчика не хотела, чтобы мы закончивали заниматься. Даже рассказала, что Даня очень увлеченно дома рассказывает про наши уроки. Но я точно понимала, что продолжать такие занятия я не хочу.
Если бы я только знала тогда, что нулевая вовлеченность Дани – это просто низкая познавательная активность. И с ней нужно иначе работать. Правда, я понятия не имела, как.
Как все закончилось с Даней?
Родители нашли другого репетитора (как он справляется – не знаю). А я получила ценный и болезненный урок. Пытаться заинтересовать ученика с низкой познавательной активностью стандартными методами – верный путь к выгоранию и разочарованию.
После этого случая я на первой встрече всегда даю небольшой тест будущим ученикам, чтобы понимать уровень их познавательной активности и ведущий тип мотивации.
Были ли у вас такие истории? Поделитесь в комментариях – буду рада почитать.
Привет, Пикабу! ✌️ Тут все больше говорят про ИИ, мол, скоро всех заменят. Особенно достается учителям и репетиторам. Сижу, проверяю тетради (ну, онлайн-доску 😉), и думаю: а вот математику-то, особенно *онлайн* с живым репетитором, ИИ не переварит. Серьезно! Почему? Сейчас обосную, а вы в комменты потом свое кидайте. 😎
👉 Представьте: ученик решает уравнение. Написал шаг... и завис. Курсор на доске мигает, а в голосе (мы же по ватсапу/зуму) – тишина, только слышно, как мысль буксᴎт. 🤔 Живой репетитор сразу ловит это: "Чуешь подвох? Давай разберем этот момент!" Или по интонации: сказал "понял" так, что ясно – не понял вообще. 😏 ИИ? Он же не слышит этих нюансов! Максимум – зафиксирует долгое молчание и выдаст шаблонное "Тебе нужна помощь?" (которое все игнорят). Как он поймет степень непонимания? Никак. Это раз. 🧠
👉 Дальше – ошибка. Написал что-то не то. 🤦♀️ ИИ может сказать: "Неправильно, вот правильный ответ." И... всё? А почему ошибся? Может, он знает формулу, но запутался в знаках? Может, он применил метод, который тут не канает, потому что не увидел ограничение? Может, он просто опечатался, но сам не заметил? 🕵️♂️ Живой репетитор спросит: "А как ты к этому пришел? Объясни ход мысли." И по тому, КАК ученик объясняет (или мычит 🐮), станет ясно, где конкретно пробел. ИИ не докопается до корня проблемы, он видит только следствие – неверный ответ. Это два. ⚠️
👉 Третий пункт – мотивация и энергия. 💪 Когда у ученика наконец-то щелкает, и он кричит: "О, я сам додумался!" – живой репетитор искренне порадуется: "Да! Молодец! Вот это поворот!" 🤩 Эта радость заряжает, дает уверенность. ИИ выдаст что-то вроде: "Правильно. Отличная работа." – и как-то... без души. 😴 А когда совсем тупик и руки опускаются? ИИ предложит "попробуй еще раз" или даст подсказку из базы. Живой репетитор найдет слова поддержки, вспомнит, как этот же ученик уже преодолевал сложности, подбодрит шуткой. "Не вешай нос, помнишь, как ты с интегралами разобрался? И тут справишься!" Это бесценно. ИИ не умеет болеть за ученика. Это три. ❤️
👉 Четвертое – импровизация и нестандарт. Ребенок спрашивает: "А вот если вместо Х подставить бесконечность, что будет?" или "А почему это так, а не эдак? Это же нелогично!" 🤯 ИИ либо попытается дать сложный ответ из учебника (который запутает еще больше), либо честно скажет, что не понимает вопроса. Живой репетитор схватится за этот интерес! 😄 Может, нарисует на доске график, объяснит на пальцах, придумает аналогию с чем-то из жизни (типа, представь, что это не числа, а яблоки 🍎). Может, даже скажет: "О, крутой вопрос! Давай копнем глубже, если время останется!" ИИ не может так гибко реагировать на спонтанный мозговой штурм ученика. Это четыре. 🚀
👉 И последнее, но главное – доверие и контекст. Живой репетитор знает своего ученика. Знает, что он путает синус с косинусом, знает, что он гуманитарий и боится формул, знает, что вчера у него была контрольная по физике и он выжат как лимон. 🍋 Поэтому подход будет индивидуальным: кому-то дать больше практики, кому-то разжевать теорию на примерах, с кем-то быть помягче, кого-то поднажать. ИИ же видит перед собой абстрактного "ученика" с набором правильных/неправильных ответов. Он не строит отношения. А без доверия и понимания контекста – какое глубокое обучение? 🤷♂️
🎯 Так что, ИИ – это мощный инструмент. Помощник. Может задачники генерить, простые вещи объяснять, тренировать. Но заменить репетитора онлайн, который видит ход мыслей на доске, слышит неуверенность в голосе, чувствует настроение и адаптируется на лету – не сможет. Потому что математика – это не только цифры и формулы. Это еще и про то, как *думает* конкретный человек, и как помочь именно *ему* понять. 🤝
А как думаете? Уже пробовали учить математику с ИИ? Или все же живой человек рулит? 👇 Давайте обсудим! И да, репетиторы, не паникуем – наша работа еще долго будет востребована. 😉 (Хотя ИИ в помощники взять – идея!).
P. S. 😁 Но кто знает, может быть скоро прогресс дойдет и появятся гибридные репетиторы киборги!
В школе учительница физики была довольно строга. Объясняла всё чётко, по порядку, но не всегда понятно.
До 6-го класса был отличником. Видел себя на равне с такими же ребятами. Потом становилось сложнее - лени стало больше, девочки начали интересовать, физика становилась сложнее, или нет? Ведь если всё изучать всё по порядку, не пропускать занятия и быть с головой, то всё получится? И да, и нет. С физикой было всё сложнее. Винил в этом себя. Начинал списывать, желание изучать новое пропадало - хорошист.
Настал 11 класс, в классе я в углубленной группе - физмат, идёт подготовка к ЕГЭ.
Учительница по физике:
— Если есть вопросы, задавайте.
Я всегда перед ней стеснялся задать вопрос. Все стеснялись задавать вопросы. Но поступить в университет я хотел, так что ЕГЭ надо было сдать.
Я, балбес, хочу понять задачу, которую нам объясняют на доске, задаю вопрос впервые:
— А здесь вот почему так?
— Балбес (имя изменено), это глупый вопрос, думайте сами!! (сказала она своим строгим, унижающим тоном)
И в этот момент я настолько был ошарашен. Причем даже не знаю чем именно. Тем, что учитель отказался ответить на мой вопрос или тем, что я был не прав? Что дело может не во мне? Что оказывается бывают истерички, которые берут награды "Учитель года", но отказываются отвечать на вопросы ученика, даже если они глупые?
Я не перестал ходить к ней на занятия. Не перестал её слушать. Но уважение пропало. Мне было обидно. Обидно, что по остальным предметам такого не было, а ведь физика меня интересовала. Даже после этого, даже учитывая, что я был самым слабым из углубленной группы. Я был скатившийся, но зацепившийся за камень возле обрыва. Этим камнем наверное и был тот небольшой интерес, который оставался после всех трудностей в школе.
Закончил без троек. Физику еле нагнал. Она наверное меня пожалела, когда я пересдавал зачёты ради четверки. И вот, через неделю ЕГЭ.
Как уже говорил, я был ленив. Лень провоцировала нарастающую депрессию. Или наоборот, не знаю, не ходил к психологу.
Но вот решал пробники по математике, русскому... физике...
Решился за неделю до ЕГЭ по физике я решил проверить свои знания и решить полностью пробник без списывания и подглядывания.
... 24 балла. 24!!! Это не просто мало, это чертовски мало. Проходной минимальный балл на платку, просто чтобы у тебя взяли документы - 39 или 40! Подойдя к родителям с таким результатом, было принято решение взять репетитора онлайн.
На следующий день я узнаю, что экзамены переносят на месяц. Это был ковидный год. У меня появилось время на подготовку. Онлайн репетитором у меня была молодая казашка, которая, не скажу, что была сильно хороша в русском, но зато она очень понятно объясняла мне физику.
У меня никогда до этого не было репетитора, но вот он мой первый. И это самый лучший учитель в моей жизни. За месяц (может чуть меньше, и частоту занятий я не запомнил) она меня подготовила полностью по первой части и частично затронули вторую. И я наконец осознал, что понимаю хоть что-нибудь 🥹
ЕГЭ физика 54 балла. Мне повезло, что экзамены перенесли. Я был рад результату. В университет поступил на бюджет. Туда, куда хотел. Бакалавр окончен. В данный момент учусь на магистратуре. Работаю там, где хотел. Спасибо репетитору, вы мне дали уверенность в себе и возможность исправиться. Спасибо родителям, что поверили и наняли репетитора. Спасибо пикабушникам за прочтение моей истории
И спасибо казахам за прекрасного репетитора!
P.S. Физмат был только 10 и 11 класс, до этого обычная программа без углубления
