Мы ни на что не намекаем
Источник: войди в наше положение
Источник: войди в наше положение
На волне, так сказать.
Преподаватель английского. Изучайте иностранные языки! Развивает мышление, расширяет кругозор, улучшает карьерные перспективы!
Пока я в процессе монтажа нового урока и ожидании результатов учеников, хочу рассказать вам о моих подопечных.
Мои ученики - это дети и подростки, забытые и покинутые учителями в школе, двоечники и лентяи.
Мои ученики - это дети и подростки, от которых отказываются другие репетиторы, ибо они будут портить статистику.
И, наконец, мои ученики - это дети и подростки с ОВЗ.
Несомненно, с одаренными и мотивированными учениками работать легко, а как же остальные? Остальные занимаются со мной! Да, наши результаты не всегда высоки, но, тем не менее, они становятся более значимы, ведь мы видим прогресс более четко!
У нас в школе было три учительницы по английскому. Первая заслуживает отдельного поста. Английский у неё знали все. Просто все. Она легко могла сломать линейку или указку о голову ученика, не выучившего д/з или допустившего ошибку. По этому с трудовиком она дружила (требовались новые указки). Это при ссср так было. Когда совок распался и люди начали придумывать какие-то там права (сарказм), приходилось воспитывать учеников крепким словцом, и это работало, т.к к этому моменту она уже стала легендой, живой героиней мифов и былин.
Вторая (о ней и будет пост) попала в английские учителя случайно: хотела устроиться учителем русского и литературы, но их было в школе с избытком. А вот англичанок не хватало. В дипломе у неё по английскому пятёрка стояла. Так распределяющая шляпа (или директор школы, хз кто этим занимается) определила её преподавать английский.
Про третью писать не охото. Она просто говорила своим ученикам: делайте что хотите, только в пределах ук рф (или заповедей) и уходила из класса.
Так вот возвращаемся ко второй. Про глагол to be она особо сама не вникала, по этому я узнал о нём только ближе к тридцати годам, когда это потребовалось для работы. Теперь сам случай.
Заболела как-то учительница та что под номером 1. И её класс, на 2 года младше нашего (но в разы сильнее нашего), подсадили к нам на несколько занятий. Точно не помню, что за задание она дала, но один из учеников (не из нашего класса), читая текст, произносит слово blood, как [блад]. Она начинает его поправлять, типа две ОО читаются как У [Блуд]. Он начал с ней спорить и через несколько минут был изгнан из класса. Мой испанский стыд на тот момент невозможно было описать словами. Я хоть и слаб был в английском, но увлекался музыкой и знал, что Bloodhound gang [блАдхаунд ганг], а не [блудхаунд], и компьютерными играми и знал что [блАд рейн], а не блуд 🤦♂️🤦♂️🤦♂️. Каждый раз, когда пересекаемся с этим парнем на работе, вспоминается эта история, хотя школу в 2002 закончил.
Приветы:
Тёзка, если узнал себя в этой истории тебе привет.
Светлана Олеговна из СГАУ, вам тоже привет. Простите что был так туп на ваших занятиях, и мазался тем, что в моём селе школа была одна и мы учились по очереди.
Питерским преподавателям из СпбГУГА, привет, и спасибо, что не опускали рук, сталкиваясь с такими как я)).
Самарским преподавателям/переводчицам из Аэронавигации и института аэронавигации отдельное огромное спасибо за ваш вклад в наши головы. Это здорово свободно общаться с зарубежными экипажами на английском.
Перевод:
«Делай это ради нее»
из Телеграмм-канала «Английский для жизни»
За 8 лет работы в самых разных языковых школах у меня поднакопилось довольно много знаний и секретов, которыми я хочу поделиться с вами, граждане изучающий язык.
И сегодня я хотел бы дать вам несколько аргументов против обучения в языковых школах.
ЛЕТС ГОУ!
1. Хреновый выбор уровня и группа, которая вам не подойдет
Итак, вот вам тайна: правильное определение уровня материалов, которые будет изучать студент - одна из САМЫХ важных вещей. Если подобрать материалы неправильно - вам будет слишком легко, или же наоборот - вы будете страдать и через пару недель возненавидите английский.
Так вот, если вы решаете заниматься в группе - есть хороший такой шанс, что вас определят не в группу, где студенты соответствуют вашему уровню, а в ту, где есть свободное место.
Задача языковой школы не научить вас, а нагнать как можно больше студентов, как можно плотнее их распределить по группам и как можно дольше их держать.
Мне даже доводилось работать в местах где уровень знания вообще не определяли: студент заявляет что у него intermediate? Ну окей, вот вам адрес магазина, покупайте учебник за 5 тысяч.
А на занятиях выясняется, что уровень, в лучшем случае, Elementary. Естественно, такой студент мучается и тратит деньги зря.
2. Школе в принципе п**уй, чему ты научишься, а чему нет
Если ты не в элитном языковом клубе с крутыми методистами, которые постоянно мониторят успехи студентов (а ты, скорее всего, просто выбрал небольшой офис возле дома), то это так.
Все держится на совести препода, а задача школы - вытянуть из тебя как можно больше денег, поэтому они будут тебя развлекать интенсивами, просмотрами фильмов, праздниками и прочей бесполезной чушью, лишь бы оттянуть тот момент, когда тебе надоесть тратить свое время и деньги.
3. НО Я ЖЕ ОТЗЫВЫ ЧИТАЛ
Отзывы - во всех школах, где я был, проводились конкурсы "оставь отзыв", получи бесплатные занятия. Это, разумеется, не значит, что все отзывы - лживы, просто примите к сведению.
4. Тебе будут залечивать что надо заниматься в группе
Это ЧУШЬ. НИКАКОЙ пользы от того, что ты будешь слушать речь нескольких неумеющих говорить людей НЕ БУДЕТ. Я сам продавал групповые занятия и сам выдумывал разные оправдания. Иди в группу только если нет денег на индивидуальный занятия и если остальные студенты хотя бы как-то соответствуют твоему уровню.
5. Кабанчик забирает все деньги и это ПЛОХО
Преподам платят очень мало.
Если это оффлайн школа - при хорошем стечении обстоятельств можно зарабатывать 600\700 рублей в час, если это онлайн школа - могут предложить и 200.
При том что за урок в той же самой онлайн школе со студента могут просить 1000\1500 рублей.
К чему это приводит?
Чтобы обеспечить себе достойную жизнь, преподам приходится брать 6-8 уроков в день.
Прошлый год я работал зачастую по 10 уроков в день.
Чтобы понять, что это такое, предлагаю далеким от профессии людям просто поговорить с улыбкой хотя бы часик. При этом вам нужно не просто говорить, а говорить на иностранном языке, анализировать ошибки, шутить, поддерживать позитивную атмосферу.
Естественно, в школе вы увидите либо измученного, выгоревшего и ненавидящего все и все препода (качество преподавания, само собой, тоже сильно снижается), либо несчастного студента без опыта, который готов батрачить на кабанчика=эксплуататора за копейки.
Какой вывод?
Не стоит заниматься в языковых школах, ОСОБЕННО онлайн школах. Найди частного репетитора, это очень легко, и ты получишь человека, который будет тебе благодарен, и который имеет возможность зарабатывать достойно, не упахиваясь по 10 часов в день.
Поверь, не пожалеешь.
Еще подпишись на мой тг, там я напишу все тоже самое, а еще как только наберется хотя бы два человека - сделаю чат, где люди смогут говорить друг с другом на английском.
https://t.me/studygroupENG
Если подпишешься то эта грустная капибара - развеселится (нет)
(Она не грустная, они все такие)
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Итак, по просьбе некоторых подписчиков. Я хочу поделиться тем методом изучения английского языка, которому меня научил старый профессор математики на одной из моих подработок в студенческие годы. Сага о подработке в студенческие годы. Глава 3. Продавец массажного оборудования
Скажу сразу, этот метод вряд ли научит вас основам и грамматике, но здорово прокачивает речевой аппарат, словарный запас и восприятие на слух.
Метод заключается в использовании текста и синхронной аудиозаписи адаптированной литературы oxford bookworms library.
Суть такая, выбираем свой уровень языка. Скачиваем все книги, около 200. У этой серии книг их 7, от 0 до 6. Сначала читаем книгу, выписываем и учим незнакомые слова. Потом включаем аудиозапись и уменьшаем скорость воспроизведения на половину. Если с восприятием совсем туго, то ставим 25% и повторяем за аудиозаписью, проговаривая всю фонетику. Книгу в это время держим перед собой, изредка в неё подглядываем. Если натыкаемся на сложный речевой оборот, то отматываем назад, прочитываем и прослушиваем ещё раз. Параллельно учим грамматику и готовимся к новым уровням.
По мере улучшения навыка переходим на более высокий уровень и ускоряем запись, но следим чтобы не страдало качество
Я использовал этот метод и с каждым уровнем у меня росло восприятие английской речи и в разговоре я на автомате уже произносил слова с английской фонетикой. Причем британской. К тому же книги, зачастую, очень интересные. Там и драмы, и детективы, и фантастика, причем от довольно известных писателей. Скучно не было, читались просто на одном дыхании.
Именно ими я был увлечен на другой своей подработке в студенческие годы.