Почти всё, что русские рассказывают про школы США, это фантазии, имеющие мало отношения к действительности. Распространённые легенды об ужасно плохом, или очень хорошем образовании, или о том, как в США можно выбирать не проходить неинтересные предметы, или о том, что в богатых районах школы имеют больше денег, или о том, что школы бедных районов плохи из-за недостатка денег, или о том, что американские учителя мало зарабатывают - всего лишь легенды.
Распространяют их люди, либо утрирующие реальную ситуацию, либо пересказывающие дела полувековой давности, либо вообще ничего по теме не знающие.
Вот еще один пример такого балабольства, сочинённого @user7542110
Американцы, которые среднюю школу закончили как правило ЗНАЮТ иностранный язык, который там изучали. Граждане РФ чаще нет
Удивительно, что больше полусотни людей оценили этот бред плюсиком. Хотя классический (и тоже несправедливый) стереотип обратный: будто американцы вообще не знают иностранных языков.
Вот как дела обстоят на самом деле.
Раньше, до середины XX века, лишь малая часть американских школьников изучала иностранный язык. По данным пересказанной тут американской статьи, всего 15%. половина американцев вообще не изучала иностранный язык. После запуска "Спутника-1" американцы заволновались и приняли закон National Defense Education Act, уделявший внимание и финансирование школьному образованию, в том числе иностранным языкам. Так что ситуация на первый взгляд выправилась: к 2019 году 89% американских выпускников прошли хотя бы один курс иностранного языка в старшей школе. В среднем те, кто проходил иняз, брали его 2,4 учебных года.
Десятилетием раньше показатели были даже чуть выше.
Казалось бы, это неплохо. Ведь годовой курс означает уроки иняза каждый будний день минут по 50 примерно 9 месяцев в году, не считая домашки! Это примерно как два-три класса в России. То есть 8/9 американских школьников учат иностранный, и только за четыре последних года школы тратят на него в среднем столько же времени, сколько российские оболтусы - за 6 классов. А ведь многие американцы учили иностранный язык не только в старшей школе, но и в средних и начальных классах, в некоторых регионах это обязательное требование с самой нулёвки. Пятилетние дети идут в школу и сразу учат: уно, дос, трес, ла гата, эль перро... И так тринадцать лет школы до выпуска.
Конечно, они прекрасно владеют иностранным, так? Не так. Действительно, все тринадцать лет это будут по сути "уно, дос, трес, ла гата". Утрирую, но суть такая.
Типичная картина - когда языковые курсы, рассчитанные на год в старшей школе, проходятся вдвое медленнее в школе среднего звена. В middle school это годовые курсы Spanish 1a и Spanish 1b, а в high school тот же уровень соответствует одному годовому курсу Spanish 1.
Учителя, преподающие язык, сплошь и рядом сами им владеют посредственно, особенно учителя начальных классов.
Но почему я считаю, что итоговый результат плох? Посмотрим на предмет с экзаменом AP Spanish Language and Culture - довольно сильный уровень. Есть аналогичные курсы китайского, немецкого, итальянского, французского, японского и латыни. И это не предел, например гораздо более редкие курсы IB Spanish могут быть и сильнее.
Но сколько учеников сдают экзамен AP World Language? Всего 200 тысяч школьников в год, причём 4/5 из них выбрали испанский. Чтобы было понятнее, заметная часть из них - сами испанцы и сдают свой родной язык, то же самое с китайским (16 тысяч сдающих). Причём каждый шестой сдаёт неудовлетворительно, а средняя оценка сдавших - 3,6 баллов.
То есть успешно сдаёт экзамен AP World Language только 170 тысяч учеников в год. Для сравнения, ежегодно американские школы успешно заканчивают 3,8 млн. выпускников.
Но мало ли, может, AP-экзамен почти никто не сдаёт, а язык знают? Согласно этому исследованию Орегонского университета, проведённому на паре десятков тысяч учеников 30 штатов, типичный уровень ученика к окончанию четвертого года изучения иностранного языка в старшей школе (напомню, что средний школьник изучает язык только 2-3 года) - примерно Novice High или Intermediate Low по шкале ACTFL. По более известной в России европейской шкале CEFR это соответствует уровню A1-A2, причем скорее A1.
Почему? Во-первых, в отчете Орегонского университета основная масса приходится всё-таки на уровень 3, а не 4, то есть скорее ACTFL Novice High, чем Intermediate Low. Во-вторых, даже ACTFL Intermediate Low по некоторым оценкам на CEFR A2 не тянет.
Так что ситуация с иностранными языками в американских школах сейчас гораздо лучше, чем была полвека назад. Всё больше школьников изучают иняз, уделяют ему всё больше курсов, и теперь нередко доступны курсы хорошего уровня. Тем не менее, каждый десятый успешно заканчивает 13-летнюю школу, так и не изучав иностранный язык. Изучающие чаще всего осваивают язык на уровне A1, потратив в среднем пятьсот классных часов, не считая домашки. Только 5% учеников пытаются сдать экзамен AP (для сравнения, AP-экзамены по матанализу и истории США сдают вдвое больше учеников), и каждый шестой его проваливает.