Как в домашних условиях самому создать многоклеточные организм из одноклеточных?
❗Имеется ввиду из бактерий или простейших, которые были всегда одноклеточными, чтобы экспериментально воссоздать превращение одноклеточных организмов в многоклеточные
Может есть кто нибудь ращбирающийся в этой теме? Какие одноклеточных подходят для этого? Как и в какой питательный раствор их поместить? Какие условия создать для их эволюции в многоклеточные? Сколько времени на это уйдёт?
Вопрос к одностолянам
Уважаемые "философы" простите за вопрос, где можно почитать о философии вкратце? Дочка учится в университете, им задали сотни книг, пытался найти выжимки но это не то. Может вы посоветуете, с чего начать знакомство с философией? Адреса, пароли, явки? спасибо!
Зачем нужен логопед?
Логопед – специалист, знакомый многим с детства.
Это специалист, занимающийся выявлением, предупреждением и коррекцией нарушений речи у детей, подростков и даже взрослых людей.
Это специалист, который знает закономерности речевого и общего развития ребенка, может проводить диагностику и выявлять нарушения речи с помощью психолого-педагогических методов.
Логопед:
владеет различными технологиями коррекции устной и письменной речи; помогает неговорящим детям заговорить;
разбирается в вопросах трудностей в обучении и способах их преодоления; развивает коммуникативные навыки;
обучает детей чтению, письму и счёту
занимается восстановлением речи после различных травм, состояний или заболеваний, которые стали причиной потери или нарушения речевой деятельности.
Где и с кем может работать логопед?
Это государственные детские сады и школы, частные центры, центры содействия семейному воспитанию, психолого-педагогические комиссии.
Также логопед может работать в реабилитационных центрах и в медицинских учреждениях, вести частную практику. В зависимости от возраста человека, типа нарушения речи логопед решает различные задачи, используя индивидуальный подход.
Где же нужно учиться, чтобы стать логопедом?
Будущие специалисты обучаются в педагогических вузах на направлении специального (дефектологического) образования.
Логопедия многогранна и тесно связана с другими науками.
В университете будущие логопеды изучают:
специальные дисциплины, связанные с особенностями речевого развития;
методики коррекционной работы;
психологию, психолингвистику;
методы работы с семьей;
общую педагогику;
филологию;
основы физиологии и анатомии человека;
неврологию.
Профессия логопеда - помогающая профессия. Она позволяет овладеть различными умениями, применить творческий потенциал, овладеть широким спектром знаний, постоянно развиваться. Одним из достоинств этой специальности является то, что, работая не пропадает интерес, каждый день взаимодействия с детьми или взрослыми приносит новые эмоции, творческие и профессиональные идеи, возможность узнавать что-то новое.
Автор: Андриашина Анастасия Ивановна, преподаватель кафедры «Специальное (дефектологическое) образование» факультета «Клиническая и специальная психология» Московского государственного психолого-педагогического университета, практикующий учитель-логопед.
Учителя и головокружительная карьера
Когда-то в школе у меня была потрясающая учительница по математике (алгебре и геометрии), удивительный, открытый, добрый, внимательный человек, всегда готовый помочь достичь своим ученикам высоких результатов. Она готовила учеников к разным олимпиадам высокого уровня, участию в конференциях, где они занимали достойные места. Также в случае какой-либо несправедливости всегда подавала вместе с учениками апелляции.
И вот я всегда смотрела на неё и думала "сколько в ней знаний, стремлений, неужели не обидно, что из этих учеников вырастают директора и владельцы заводов, газет и пароходов, а она (та самая потрясающая учительница) работает в обычной школе".
Так вот)) сейчас я сама учитель, правда работаю не в школе, а репетитором со взрослыми людьми. Среди моих учеников много успешных людей, которые имеют много хобби, довольны своей жизнью и т.д.
И какое же наслаждение помогать людям готовиться к выступлениям на международных конференциях, к собеседованиям на новую работу, к поездке в желаемую страну и многому другому. Как приятно быть причастной к их успехам, у их хорошему настроению от познания чего-то нового.
Как бы не выглядела работа учителя со стороны, каждый из нас (те, кто действительно находятся на своем месте) получает огромное удовольствие погружая вас в мир своего предмета, доводя вас до результата, отвечая на ваши вопросы, помогая разобраться в нюансах в 2563 раз.
Кстати многие мои ученики искренне удивляются как я могу оставаться спокойной, объясняя одно и тоже с разных сторон 2-3 раза за урок, чтобы помочь разобраться.
Возникали ли у Вас такие мысли? Что думаете о работе учителя?
Все дети делятся на умных и тупых!
«Все дети делятся на умных и тупых!» - так нам недавно написали в комментариях под видео, в котором мы рассказывали о том, с каким давлением и стрессом сталкиваются школьники, как это влияет на их эмоциональное состояние. Идея ролика была показать, что нужно учиться справляться со стрессом и думать помимо учёбы ещё и о своём здоровье.
Но в комментариях решили, что таким детям просто не дано учиться, их потолок - работа кассира. Забавно, что в видео я рассказала о третьекласснице, которая расплакалась из-за большой нагрузки, а ей уже вынесли такой приговор. Добавим ещё несколько цитат:
"Для ваших детей не нужны высокие результаты, соответственно не нужно напрягаться."
"Моим детям сложно достичь высокого результата. Логика говорит, что вашим детям не дано достичь высоких результатов. Вы же пока спорите с реальностью."
"Умному никакая система не мешает. Все остальное розовые сопли неудачников."
Такая реакция нас очень сильно поразила, поэтому захотелось поподробнее раскрыть наше мнение и заодно увидеть ещё больше взглядов на этот вопрос (будем рады, если Вы выскажетесь в комментариях).
Для начала хотелось рассказать пару историй.История 1. Пришёл ко мне мальчик в середине 9 класса. Все пробники ОГЭ написаны на 2, по геометрии не может решить ни одного номера, говорит, что математика вообще не его, но надо как-то набрать проходной. В начале было очень трудно. Пытались выучить, что такое биссектриса, медиана, высота и занятий 5, наверное... Но со временем мальчик втянулся, начал гораздо ответственнее подходить к дз и даже проявлять заинтересованность в предмете. Дело пошло гораздо быстрее. Экзамен в итоге сдан на твёрдую 4. А ученик больше не считает, что математика это не ЕГЭ, задумался над тем, чтобы сдавать профиль и поступать на техническую специальность.
История 2. Пришла ко мне перед началом 7 класса девочка, оценка 2-3. Просят подтянуть до 3-4. Начали заниматься, уже на первом занятии было понятно, что девочка очень ответственная: на вопрос о том, какие темы ей особенно непонятны - она достала листочек со списком. Предположение подтвердилось регулярной качественно выполненной домашней работой. Но ученице очень мешала неуверенность в себе и страх математики. То что она без всяких проблем решала на занятиях со мной вызывало огромные проблемы на самостоятельных. Ей казалось, что времени мало, она ничего не успеет, в итоге снова 2 или 3. Но мы продолжали занятия, добавили в них мини-контрольные на время и в итоге это привело к успеху. Первую четверть она закончила на слабую 4, вторую уже на твёрдую 4, а третью и четвёртую уже на 5. Причём в последней четверти мы сократили количество занятий, потому что ей уже не так часто была нужна моя помощь, она итак отлично справлялась с учёбой.И таких историй довольно много. Какие выводы из этого можно сделать?
1) На успеваемость в школе влияют не только умственные способности человека, а ещё стресс (это могут быть плохие отношения с одноклассниками или учителем), неуверенность в себе, методика по которой преподают, усталость и многие другие факторы.
2) Да, есть ребята, у которых несмотря ни на что получается прекрасно учиться. Но, мы считаем, что не стоит ставить крест на всех остальных. Да, при одинаковом объяснении в школе по какой-то определённой программе один ученик поймет больше, а другому то же самое будет даваться сложнее. Но, если с теми, у кого способности похуже, заниматься дополнительно, объяснять более доступно, то их результаты будут не хуже, а при особом старании и интересе даже лучше, чем у более способных учеников. И тут речь не идёт о том, что нужно заставлять ребёнка. Нет, надо поддержать его, понять, как ему проще и интереснее учиться и направить в нужную сторону.P.S. Речь идёт о детях, у которых нет отклонений в развитии и каких-то серьёзных диагнозов. То есть об обычных средне-статистических школьниках, которые периодически ленятся, сорятся с учителями, получают разные оценки и вообще не особо понимают чего хотят от жизни.
P.P.S. Всё вышенаписанное - наше субъективное мнение, основанное на опыте работы со школьниками.
ПОСТ-ЗНАКОМСТВО
Рада приветствовать всех, кто заглянул на мою страничку.
Меня зовут Крайнова Марина Александровна, я — профессиональный онлайн репетитор по английскому языку со стажем более 10 лет. Работаю со школьниками со 2 по 11 класс, студентами и взрослыми, но моё основное и любимое направление работы — это подготовка ребят к ОГЭ/ЕГЭ.
Образование: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, теория и методика преподавания иностранных языков и культур, лингвист, преподаватель (английский язык).
Веду ТГ-канал "Научу английскому" https://t.me/EnglishSpaceWithMarina, группу в ВК https://vk.com/repetitorkrainova
* * * * *
Поскольку остался всего лишь месяц до начала нового учебного года и многие выпускники уже задумываются о том, какие экзамены сдавать, то, пожалуй, напишу свой первый пост на очень актуальную тему, а именно...
ЗА КАКОЕ ВРЕМЯ МОЖНО ВЫУЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК И СКОЛЬКО НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ, ЧТОБЫ УСПЕШНО СДАТЬ ОГЭ И ЕГЭ❓
Начнём с уровней владения английским языком согласно международной шкале CEFR. Я думаю, кто изучает английский язык, о ней слышали.
A1 - в этом уровне 2 названия: Beginner и Elementary.
Уровень Beginner - изучение английского языка с полного нуля.
Уровень Elementary у тех людей, кто когда-то изучал английский, например, в школе, и, возможно, что-то помнит.
Уровень А1 называют уровнем выживания, то есть если Вы окажетесь в англоязычной стране, то сможете выжить. По окончанию этого уровня человек знает примерно 1000 слов.
Уровень А2 - Pre-intermediate. На этом уровне человек знает уже примерно 1500-2000 слов. Вы можете общаться на бытовые темы, писать письма и понимаете простую речь.
Уровень B1 - Intermediate. Уровень самостоятельного владения. Здесь Вы свободно общаетесь на бытовые темы, умеете вести диалог и высказывать свое мнение. Понимаете речь, можете вести переписку и читать адаптированную литературу. Именно этот уровень требуют большинство работодателей при приёме на работу. Но и, одновременно, уровень этот сложный в том плане, что большинство бросают учить английский именно здесь.
Уровень B2 - Upper-Intermediate. Продвинутый уровень. Здесь уже есть свободное владение языком, чтение неадаптированной литературы и сложных текстов. Подтверждение этого уровня необходимо при учебе за границей. Сделать это можно, сдав один из международный экзаменов: TOEFL от 72 баллов, IELTS от 5,5 или FCE.
Минимальное количество слов для этого уровня 4000.
Уровень С1 - Advanced. Минимальный уровень, который должен быть у учителя английского языка. Уровень профессионального владения. Здесь уже свободное владение языком на любые темы, понимание тонкостей, нюансов и конструкций, человек может менять стиль общения в зависимости от ситуации. От 6000 слов.
Уровень С2 - Proficiency. Cовершенное владение языком на уровне носителя🏆🏆🏆
Данные собирала сама, основываясь на данных от CEFR, на собственном опыте изучения английского языка, опыте подготовки моих учеников и опыте других преподавателей. Эти данные примерно у всех одинаковые.
ЗА КАКОЕ ВРЕМЯ МОЖНО ВЫУЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ❓
Для достижения уровня A1 необходимо примерно 70-100 часов с преподавателем + столько же часов самостоятельной работы.
Для достижения уровня А2 необходимо примерно 100 часов с преподавателем и 100-150 часов самостоятельной работы.
Для достижения уровня B1 - примерно 150-200 часов работы с преподавателем и 200-250 часов самостоятельной работы.
Для достижения уровня B2 - примерно 200 часов с преподавателем и 300-400 часов самостоятельной работы
Для достижения уровня C1 - примерно 200 часов с преподавателем/носителем и 300-400, а лучше больше, часов самостоятельной работы
Для достижения уровня C2 - владение английским на уровне близком к образованному носителю языка. Суммарное количество от 600 часов занятий.
* * * * *
ВАЖНО ПОНИМАТЬ, ЧТО ...
Каждый последующий уровень уже включает наличие предыдущего❗️
Пример: если Вы изучаете английский с нуля и хотите уровень B1, то сначала Вы должны освоить уровень А1, потом А2 и только потом сможете подняться до B1.
Давайте посчитаем сколько для этого потребуется времени.
70-100 часов + столько же времени для самостоятельно изучения для уровня А1
+
100 часов с преподавателем и 100-150 часов самостоятельной работы для уровня А2
Суммируем: А1+А2
140 (200) + 200 (250) = 340 часов работы с преподавателем + (450) часов самостоятельной работы и вот Вы на пороге освоения уровня B1
+
CУММИРУЕМ: 340 (450)⬆️ + 200 (300-400) = 540 часов работы с преподавателем с нуля и 750 (850) часов на самостоятельное изучение и У ВАС УЖЕ УРОВЕНЬ В1.
* * * * *
А теперь переведём это в А СКОЛЬКО ЛЕТ ТО У МЕНЯ УЙДЕТ❓
Чаще всего люди приходят с запросом на какой-то уровень и хотят заниматься 1 или максимум 2 раза в неделю по часу.
Разберем на примере достижения уровня В1.
Прикинем: получается 4 часа или 8 часов в месяц будет уходить на занятия с репетитором. Умножаем (в идеале) на 12 месяцев = 48 (1 раз в неделю) или 96 (2 раза в неделю) часов за год + время на самостоятельную работу.
У нас в предыдущем посте получилось 750 (850) нам нужно для достижения B1.
Делим: 750 : 48 = нужно 15 лет при 1 занятии в неделю + время на самост. изуч.
750 : 96 = нужно 7,8 лет при 2 занятиях в неделю + время на самост. изуч.
15 лет совсем страшно выглядит, верно❓ Вторая цифра уже более приятная😀
А если увеличить количество часов в неделю❓ То желаемого уровня Вы достигнете еще быстрее.
КАКОЙ УРОВЕНЬ НУЖЕН ДЛЯ УСПЕШНОЙ СДАЧИ ОГЭ и ЕГЭ❓
👩🎓Чтобы успешно сдать ОГЭ по английскому языку, ученику необходимо иметь языковой уровень Pre-Intermediate (A2/B1). Это предпороговый или уровень ниже среднего.
👩🎓Чтобы сдать ЕГЭ по английскому на высокий балл, нужно знать язык на уровне Upper-Intermediate (B2).
Пример: 750 (850) часов нужно на овладение уровнем B1 (подсчет смотрите чуть выше) - это уровень ученика, сдавшего ОГЭ на отлично.
СКОЛЬКО РАЗ В НЕДЕЛЮ НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ, ЧТОБЫ СДАТЬ ЕГЭ НА ОТЛИЧНО❓
Примерно 200 часов с преподавателем и 300-400 часов самостоятельной работы для освоения В2, имея уже уровень B1.
Cчитаем: у любого ученика, который сдал ОГЭ и планирует сдавать ЕГЭ, есть в запасе 2 года. 2 года это 18 месяцев (сент. - май).
200 : 18 = 11,1 часов в месяц нужно заниматься с репетитором с сент. по май
300 (400): 18 = 16 (22,2) часа в месяц должно уходить на самост. изучение с сент. по май
11,1 - это примерно 3 часа в неделю (два занятия по 90 минут) необходимо заниматься с сен. по май в течение 10 и 11 классов, чтобы сдать ЕГЭ на отлично.
А реальность такова, что большинство родителей и учеников готовы заниматься только 1 или максимум 2 раза в неделю. Конечно, так тоже можно, но давайте будем рассуждать трезво - получится ли достичь нужно уровня для успешной сдачи ЕГЭ❓
Буду очень благодарна за Ваши реакции к посту, я очень старалась изложить материал доступно🙂
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Система ломает детей
Данное видео не несёт цели критиковать систему образования или формат экзаменов. Нам просто хотелось на примере наших учеников показать, что современные школьники сталкиваются с большим давлением и стрессом, с которым многие из них не умеют справляться, что хорошие оценки и баллы часто достаются ценой здоровья и считаем, что так быть не должно. Здесь мы высказываем своё мнение на волнующую нас тему и предлагаем задуматься об этой проблеме, возможно, это поможет кому-то из подростков в будущем стать капельку счастливее.